PEDOMAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN JARAK JAUH (PJJ) DARING

SMK KESEHATAN BHAKTI KENCANA SUBANG

Nama Pendidik : Rakhmat Firdaus, S.Pd

Mata Pelajaran : Sejarah Indonesia
Mengajar di Kelas : X (Sepuluh)
Program Keahlian : Farmasi Klinis Dan Komunitas, Keperawatan, Teknik
Laboratorium Medik

SMK KESEHATAN BHAKTI KENCANA SUBANG

Jl. Kh. Dewanatara No. 15a Subang- Jawa Barat

2020
 Lembar Pengesahan

Rencana Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Mode Daring yang diselenggarakan pada Satuan Pendidikan
SMK Kesehatan Bhakti Kencana Subang Tahun Pelajaran 2020/2021 Nama Mata Pelajaran : Sejarah
Indonesia , Nama Guru : Rakhmat Firdaus, S.Pd

Subang, 9 Juli 2020

Mengetahui, Guru Bidang Studi
Waka Kurikulum

Laila Nur Azizah, M.Farm., Apt. Rakhmat Firdaus, S.Pd

Kepala Sekolah

Yogi Sugiyana, M.Pd

Lampiran
1. Analisis ketercapaian KD per semester dan perencanaan
2. Program Tahunan dan Semester
3. RPP
4. Materi Ajar
5. Akun PENGAJAR
Lampiran 1 Analisis ketercapaian KD per semester dan perencanaan
Semester 1
KD yang direncanakan (5)
3.1 Memahami konsep dasar sejarah
(berpikir kronologis, diakronik,
sinkronik, ruang dan waktu serta
perubahan dan keberlanjutan)
3.2 Menganalisis kehidupan manusia dan
hasil-hasil budaya masyarakat Pra
Aksara Indonesia
3.3 Menganalisis berbagai teori tentang
proses masuknya agama dan
kebudayaan Hindu dan Buddha serta
pengaruhnya terhadap kehidupan
masyarakat Indonesia (pemerintahan,
budaya)
3.4 Menganalisis berbagai teori tentang
proses masuknya agama dan
kebudayaan Islam serta pengaruhnya
terhadap kehidupan masyarakat
Indonesia (ekonomi, pemerintahan,
budaya)
3.5 Menganalisis proses masuk dan
perkembangan penjajahan bangsa
Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda,
Inggris) ke Indonesia
3.6 Menganalisis dampak politik, budaya,
sosial, ekonomi, dan pendidikan pada
masa penjajahan bangsa Eropa, lahirnya
Semester 2
KD yang direncanakan (5)
3.8 Menganalisis strategi dan bentuk
perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya
mempertahankan kemerdekaan dari
ancaman Sekutu dan Belanda
3.9 Mengevaluasi upaya bangsa indonesia
dalam menghadapi ancaman disintegrasi
bangsa antara lain PKI Madiun 1948, DI/TII,
APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-
30-S/PKI
3.10 Mengevaluasi perkembangan kehidupan
politik dan ekonomi Bangsa Indonesia
pada masa awal kemerdekaan sampai
dengan masa Demokrasi Terpimpin
3.11 Mengevaluasi perkembangan kehidupan
politik dan ekonomi Bangsa Indonesia
pada masa Orde Baru sampai dengan awal
Reformasi, serta peranan mahasiswa dan
pemuda dalam perubahan politik dan
ketatanegaraan Indonesia
3.12 Mengevaluasi peran bangsa Indonesia
dalam perdamaian dunia antara lain KAA,
Misi Garuda, Deklarasi Djuanda, Gerakan
Non Blok, dan ASEAN, OKI, dan Jakarta
Informal Meeting
3.13 Mengevaluasi kehidupan Bangsa Indonesia
dalam mengembangkan ilmu pengetahuan
dan teknologi pada era kemerdekaan
 pergerakan nasional dan peristiwa
sumpah pemuda
3.7 Menganalisis peristiwa proklamasi
kemerdekaan dan pembentukan
pemerintahan pertama Republik
Indonesia, serta maknanya bagi
kehidupan sosial, budaya, ekonomi,
politik, dan pendidikan bangsa
Indonesia
4.1 Menyajikan hasil pemahaman tentang
konsep dasar sejarah (berpikir
kronologis, diakronik, sinkronik, ruang
dan waktu serta perubahan dan
keberlanjutan
4.2 Menyajikan informasi mengenai
manusia dan hasil-hasil budaya
khususnya masyarakat Pra Aksara
Indonesia
4.3 Mengolah informasi tentang berbagai
teori masuknya agama dan kebudayaan
Hindu dan Buddha serta pengaruhnya
terhadap kehidupan masyarakat
Indonesia (pemerintahan, budaya)
4.4 Menyajikan hasil analisis berbagai teori
tentang proses masuknya agama dan
kebudayaan Islam serta pengaruhnya
terhadap kehidupan masyarakat
Indonesia (ekonomi, pemerintahan,
budaya)
4.5 Mengolah informasi tentang proses
masuk dan perkembangan penjajahan
(sejak proklamasi sampai dengan
Reformasi
4.8 Mengolah informasi tentang strategi dan
bentuk perjuangan bangsa Indonesia
dalam upaya mempertahankan
kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan
Belanda
4.9 Menyajikan hasil kesimpulan tentang
upaya bangsa Indonesia dalam
menghadapi ancaman disintegrasi bangsa
antara lain PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA,
Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-
S/PKI
4.10 Menyajikan hasil telaah tentang
perkembangan kehidupan politik dan
ekonomi Bangsa Indonesia pada masa
awal kemerdekaan sampai masa
Demokrasi Terpimpin
4.11 Mengolah informasi tentang
pekembangan kehidupan politik dan
ekonomi Bangsa Indonesia pada masa
Orde Baru sampai dengan awal Reformasi,
serta peranan mahasiswa dan pemuda
dalam perubahan politik dan
ketatanegaraan Indonesia
4.12 Menyajikan hasil telaah tentang peran
bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia
antara lain KAA, Misi Garuda, Deklarasi
Djuanda, Gerakan Non Blok, dan ASEAN,
OKI, dan Jakarta Informal Meeting
4.13 Membuat studi evaluasi tentang
kehidupan Bangsa Indonesia dalam
 bangsa Eropa (Portugis, Spanyol, mengembangkan ilmu pengetahuan dan
Belanda, Inggris) ke Indonesia teknologi di era kemerdekaan (sejak
proklamasi sampai dengan Reformasi)

4.6 Menalar dampak politik, budaya, sosial,

ekonomi, dan pendidikan pada masa
penjajahan bangsa Eropa lahirnya
pergerakan nasional dan peristiwa
sumpah pemuda

 4.7
 
Menalar peristiwa proklamasi
kemerdekaan dan pembentukan
pemerintahan pertama Republik
Indonesia, serta maknanya bagi
kehidupan sosial, budaya, ekonomi,
politik, dan pendidikan bangsa
Indonesia

KD yang Tuntas TA 2019/2020 (5) : KD yang Tuntas TA 2019/2020 (5) :

3.1 Memahami konsep dasar sejarah 3.8 Menganalisis strategi dan bentuk
(berpikir kronologis, diakronik, perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya
sinkronik, ruang dan waktu serta mempertahankan kemerdekaan dari
perubahan dan keberlanjutan) ancaman Sekutu dan Belanda

3.2 Menganalisis kehidupan manusia dan
hasil-hasil budaya masyarakat Pra
Aksara Indonesia
3.9 Mengevaluasi upaya bangsa indonesia
dalam menghadapi ancaman disintegrasi
bangsa antara lain PKI Madiun 1948, DI/TII,
APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-
30-S/PKI

3.3 Menganalisis berbagai teori tentang 3.10 Mengevaluasi perkembangan kehidupan

proses masuknya agama dan
kebudayaan Hindu dan Buddha serta
pengaruhnya terhadap kehidupan
masyarakat Indonesia (pemerintahan,
budaya)
politik dan ekonomi Bangsa Indonesia
pada masa awal kemerdekaan sampai
dengan masa Demokrasi Terpimpin

3.4 Menganalisis berbagai teori tentang 3.11 Mengevaluasi perkembangan kehidupan

 proses masuknya agama dan
kebudayaan Islam serta pengaruhnya
terhadap kehidupan masyarakat
Indonesia (ekonomi, pemerintahan,
budaya)
3.5 Menganalisis proses masuk dan
perkembangan penjajahan bangsa
Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda,
Inggris) ke Indonesia
3.6 Menganalisis dampak politik, budaya,
sosial, ekonomi, dan pendidikan pada
masa penjajahan bangsa Eropa, lahirnya
pergerakan nasional dan peristiwa
sumpah pemuda
3.7 Menganalisis peristiwa proklamasi
kemerdekaan dan pembentukan
pemerintahan pertama Republik
Indonesia, serta maknanya bagi
kehidupan sosial, budaya, ekonomi,
politik, dan pendidikan bangsa
Indonesia
4.1 Menyajikan hasil pemahaman tentang
konsep dasar sejarah (berpikir
kronologis, diakronik, sinkronik, ruang
dan waktu serta perubahan dan
keberlanjutan
4.2 Menyajikan informasi mengenai
manusia dan hasil-hasil budaya
khususnya masyarakat Pra Aksara
Indonesia
4.3 Mengolah informasi tentang berbagai
teori masuknya agama dan kebudayaan
politik dan ekonomi Bangsa Indonesia
pada masa Orde Baru sampai dengan awal
Reformasi, serta peranan mahasiswa dan
pemuda dalam perubahan politik dan
ketatanegaraan Indonesia
3.12 Mengevaluasi peran bangsa Indonesia
dalam perdamaian dunia antara lain KAA,
Misi Garuda, Deklarasi Djuanda, Gerakan
Non Blok, dan ASEAN, OKI, dan Jakarta
Informal Meeting
3.13 Mengevaluasi kehidupan Bangsa Indonesia
dalam mengembangkan ilmu pengetahuan
dan teknologi pada era kemerdekaan
(sejak proklamasi sampai dengan
Reformasi
4.8 Mengolah informasi tentang strategi dan
bentuk perjuangan bangsa Indonesia
dalam upaya mempertahankan
kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan
Belanda
4.9 Menyajikan hasil kesimpulan tentang
upaya bangsa Indonesia dalam
menghadapi ancaman disintegrasi bangsa
antara lain PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA,
Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-
S/PKI
4.10 Menyajikan hasil telaah tentang
perkembangan kehidupan politik dan
ekonomi Bangsa Indonesia pada masa
awal kemerdekaan sampai masa
Demokrasi Terpimpin
4.11 Mengolah informasi tentang
pekembangan kehidupan politik dan
 Hindu dan Buddha serta pengaruhnya
terhadap kehidupan masyarakat
Indonesia (pemerintahan, budaya)
ekonomi Bangsa Indonesia pada masa
Orde Baru sampai dengan awal Reformasi,
serta peranan mahasiswa dan pemuda
dalam perubahan politik dan
ketatanegaraan Indonesia

4.4 Menyajikan hasil analisis berbagai teori
tentang proses masuknya agama dan
kebudayaan Islam serta pengaruhnya
terhadap kehidupan masyarakat
Indonesia (ekonomi, pemerintahan,
budaya)
4.12 Menyajikan hasil telaah tentang peran
bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia
antara lain KAA, Misi Garuda, Deklarasi
Djuanda, Gerakan Non Blok, dan ASEAN,
OKI, dan Jakarta Informal Meeting

4.5 Mengolah informasi tentang proses
masuk dan perkembangan penjajahan
bangsa Eropa (Portugis, Spanyol,
Belanda, Inggris) ke Indonesia
4.13 Membuat studi evaluasi tentang
kehidupan Bangsa Indonesia dalam
mengembangkan ilmu pengetahuan dan
teknologi di era kemerdekaan (sejak
proklamasi sampai dengan Reformasi)

4.6  Menalar dampak politik, budaya, sosial,

ekonomi, dan pendidikan pada masa
penjajahan bangsa Eropa lahirnya
pergerakan nasional dan peristiwa
sumpah pemuda

 4.7
 
Menalar peristiwa proklamasi
kemerdekaan dan pembentukan
pemerintahan pertama Republik
Indonesia, serta maknanya bagi
kehidupan sosial, budaya, ekonomi,
politik, dan pendidikan bangsa
Indonesia

KD yang Belum Tuntas TA 2019/2020: KD yang Belum Tuntas TA 2019/2020 (2) :

TIDAK ADA TIDAK ADA

 KD yang direncanakan TA 2020/2021 (3)
3.1 Memahami konsep dasar sejarah
(berpikir kronologis, diakronik,
sinkronik, ruang dan waktu serta
perubahan dan keberlanjutan)
3.2 Menganalisis kehidupan manusia dan
hasil-hasil budaya masyarakat Pra
Aksara Indonesia
3.3 Menganalisis berbagai teori tentang
proses masuknya agama dan
kebudayaan Hindu dan Buddha serta
pengaruhnya terhadap kehidupan
masyarakat Indonesia (pemerintahan,
budaya)
3.4 Menganalisis berbagai teori tentang
proses masuknya agama dan
kebudayaan Islam serta pengaruhnya
terhadap kehidupan masyarakat
Indonesia (ekonomi, pemerintahan,
budaya)
3.5 Menganalisis proses masuk dan
perkembangan penjajahan bangsa
Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda,
Inggris) ke Indonesia
3.6 Menganalisis dampak politik, budaya,
sosial, ekonomi, dan pendidikan pada
masa penjajahan bangsa Eropa, lahirnya
pergerakan nasional dan peristiwa
sumpah pemuda
KD yang direncanakan TA 2020/2021 (3)
3.8 Menganalisis strategi dan bentuk
perjuangan bangsa Indonesia dalam upaya
mempertahankan kemerdekaan dari
ancaman Sekutu dan Belanda
3.9 Mengevaluasi upaya bangsa indonesia
dalam menghadapi ancaman disintegrasi
bangsa antara lain PKI Madiun 1948, DI/TII,
APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-
30-S/PKI
3.10 Mengevaluasi perkembangan kehidupan
politik dan ekonomi Bangsa Indonesia
pada masa awal kemerdekaan sampai
dengan masa Demokrasi Terpimpin
3.11 Mengevaluasi perkembangan kehidupan
politik dan ekonomi Bangsa Indonesia
pada masa Orde Baru sampai dengan awal
Reformasi, serta peranan mahasiswa dan
pemuda dalam perubahan politik dan
ketatanegaraan Indonesia
3.12 Mengevaluasi peran bangsa Indonesia
dalam perdamaian dunia antara lain KAA,
Misi Garuda, Deklarasi Djuanda, Gerakan
Non Blok, dan ASEAN, OKI, dan Jakarta
Informal Meeting
3.13 Mengevaluasi kehidupan Bangsa Indonesia
dalam mengembangkan ilmu pengetahuan
dan teknologi pada era kemerdekaan
(sejak proklamasi sampai dengan
Reformasi
3.7 Menganalisis peristiwa proklamasi
kemerdekaan dan pembentukan
pemerintahan pertama Republik
Indonesia, serta maknanya bagi
kehidupan sosial, budaya, ekonomi,
politik, dan pendidikan bangsa
Indonesia
4.1 Menyajikan hasil pemahaman tentang
konsep dasar sejarah (berpikir
kronologis, diakronik, sinkronik, ruang
dan waktu serta perubahan dan
keberlanjutan
4.2 Menyajikan informasi mengenai
manusia dan hasil-hasil budaya
khususnya masyarakat Pra Aksara
Indonesia
4.3 Mengolah informasi tentang berbagai
teori masuknya agama dan kebudayaan
Hindu dan Buddha serta pengaruhnya
terhadap kehidupan masyarakat
Indonesia (pemerintahan, budaya)
4.4 Menyajikan hasil analisis berbagai teori
tentang proses masuknya agama dan
kebudayaan Islam serta pengaruhnya
terhadap kehidupan masyarakat
Indonesia (ekonomi, pemerintahan,
budaya)
4.5 Mengolah informasi tentang proses
masuk dan perkembangan penjajahan
bangsa Eropa (Portugis, Spanyol,
Belanda, Inggris) ke Indonesia
4.8 Mengolah informasi tentang strategi dan
bentuk perjuangan bangsa Indonesia
dalam upaya mempertahankan
kemerdekaan dari ancaman Sekutu dan
Belanda
4.9 Menyajikan hasil kesimpulan tentang
upaya bangsa Indonesia dalam
menghadapi ancaman disintegrasi bangsa
antara lain PKI Madiun 1948, DI/TII, APRA,
Andi Aziz, RMS, PRRI, Permesta, G-30-
S/PKI
4.10 Menyajikan hasil telaah tentang
perkembangan kehidupan politik dan
ekonomi Bangsa Indonesia pada masa
awal kemerdekaan sampai masa
Demokrasi Terpimpin
4.11 Mengolah informasi tentang
pekembangan kehidupan politik dan
ekonomi Bangsa Indonesia pada masa
Orde Baru sampai dengan awal Reformasi,
serta peranan mahasiswa dan pemuda
dalam perubahan politik dan
ketatanegaraan Indonesia
4.12 Menyajikan hasil telaah tentang peran
bangsa Indonesia dalam perdamaian dunia
antara lain KAA, Misi Garuda, Deklarasi
Djuanda, Gerakan Non Blok, dan ASEAN,
OKI, dan Jakarta Informal Meeting
4.13 Membuat studi evaluasi tentang
kehidupan Bangsa Indonesia dalam
mengembangkan ilmu pengetahuan dan
teknologi di era kemerdekaan (sejak
 proklamasi sampai dengan Reformasi)

4.6 Menalar dampak politik, budaya, sosial,    

ekonomi, dan pendidikan pada masa
penjajahan bangsa Eropa lahirnya
pergerakan nasional dan peristiwa
sumpah pemuda

4.7    
 
Menalar peristiwa proklamasi
kemerdekaan dan pembentukan
pemerintahan pertama Republik
Indonesia, serta maknanya bagi
kehidupan sosial, budaya, ekonomi,
politik, dan pendidikan bangsa
Indonesia

Lampiran 2 Program Tahunan dan Semester

Rencana
No. Alokasi Semester
Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran
KD Waktu
Daring Luring 1 2 3 4
Memahami konsep
dasar sejarah
(berpikir kronologis,
diakronik, sinkronik,
ruang dan waktu peserta didik dapat menjelaskan dan √   √      
serta perubahan memahami konsep dasar sejarah
dan keberlanjutan) (berpikir kronologis, diakronik,
sinkronik, ruang dan waktu serta
3.1 perubahan dan keberlanjutan 35
3.2 Menganalisis peserta didik dapat √   35 √      
kehidupan manusia menganalisis hasil kebudayaan batu
dan hasil-hasil zaman Praaksara,
budaya masyarakat tradisi megalitik dan keterkaitan
Pra Aksara dengan kepercayaan masyarakat dan
 Indonesia hasil kebudayaan Praaksara yang
sekarang masih ditemukan
dilingkungannya
Menganalisis
berbagai teori
tentang proses
masuknya agama
dan kebudayaan
Hindu dan Buddha
serta pengaruhnya √   √      
terhadap kehidupan
masyarakat
Indonesia peserta didik dapat menjelaskan
(pemerintahan, proses masuknya agama dan
budaya) kebudayaan Hindu-Budha

3.3 35
Menganalisis
berbagai teori
tentang proses
masuknya agama
dan kebudayaan
Islam serta
pengaruhnya peserta didik dapat mengidentifikasi √   √      
terhadap kehidupan berbagai teori tentang proses
masyarakat masuknya agama dan kebudayaan
Indonesia (ekonomi, Islam serta pengaruhnya terhadap
pemerintahan, kehidupan masyarakat Indonesia
budaya) (ekonomi, pemerintahan, budaya)

3.4 35
Menyajikan hasil
pemahaman
tentang konsep
dasar sejarah
(berpikir kronologis,
diakronik, sinkronik, √   √      
ruang dan waktu
serta perubahan memahami konsep dasar sejarah
dan keberlanjutan (berpikir kronologis, diakronik,
sinkronik, ruang dan waktu serta
4.1 perubahan dan keberlanjutan 35
4.2 Menyajikan Menerapkan nilai-nilai budaya √   35 √      
informasi mengenai masyrakat praaksara indonesia dan
manusia dan hasil- pengarauhnya dalam lingkungan
hasil budaya
 khususnya
masyarakat Pra
Aksara Indonesia terdekat

Mengolah informasi Menyimpulkan berbagai teori tentang

tentang berbagai masuknya agama serta kebudayaan
teori masuknya Hindu dan Budha ke indonesia dan
agama dan pemerintahan kebudayaan kerajan-
kebudayaan Hindu kerajaan Hindu-Budha di indonesia
dan Buddha serta dengan bukti-bukti yang masih ada
pengaruhnya √   √      
terhadap kehidupan
masyarakat
Indonesia
(pemerintahan,
budaya)

4.3 35
Menyajikan hasil
analisis berbagai
teori tentang proses
masuknya agama
dan kebudayaan
Islam serta
pengaruhnya Mengaitkan perkembangan kehidupan √   √      
terhadap kehidupan masyarakat, pemerintahan dan budaya
masyarakat pada masa kerajaan Islam dengan
Indonesia (ekonomi, contoh bukti-bukti peninggalan
pemerintahan, kerajaan kerajaan Islam yang ada masih
budaya) ada di Indonesia

4.4 35
Lampiran 3 RPP
Memahami konsep dasar sejarah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satua Pendidikan : SMK Kesehatan Bhakti Kencana Subang

Mata pelajaran : Fisika
Kelas / semester : X / Ganjil
Materi Pokok : KD . 3.1 dan 4.1 Memahami Konsep Dasar Sejarah ( 2 pertemuan)
Alokasi Waktu : 1 X 2JP ( 2 kali pertemuan)
A. Pertemuan ke 1 Konsep Dasar Sejarah

1. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik mampu untuk menjelaskan(C1) pengertian
Sejarah, mengidentifikasi (C2) Mengevaluasi konsep dasar sejarah, mengerjakan soal (C3) mengenai
konsep dasar sejarah (berpikir kronologis, diakronik, sinkronik, ruang dan waktu serta perubahan dan
keberlanjutan), dan menyampaikan ide dan gagasan (C4) mengenai konsep berpikir dalam sejarah.
2. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
2.1 Alat dan Bahan
1. Laptop, LCD proyektor,buku paket Sejarah Indonesia
2. Media : Teknologi Komunikasi dan Informasi/ Internet
3. Alat : Smartpone, dan Laptop
4. Sumber Belajar : https://www.youtube.com
2.2 Pertanyaan
1. Apa yang dimaksud dengan pengertian sejarah?
2. Apa perbedaan konsep berpikir kronologis, diakronik, sinkronik
2.3 Menyimpulkan dan penilaian pembelajaran
1. Kesimpulan Pembelajaran
2. Penilaian tes tertulis

Mengetahui, Subang, 2020

Kepala SMK Kesehatan Bhakti Kencana Subang Guru Mata Pelajaran

Yogi Sugiyana, M.Pd

Rakhmat Frdaus, S.Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satua Pendidikan : SMK Kesehatan Bhakti Kencana Subang

Mata pelajaran : Fisika
Kelas / semester : X / Ganjil
Materi Pokok : KD . 3.1 dan 4.1 Unsur-usur dalam sejarah ( 2 pertemuan)
Alokasi Waktu : 1 X 2JP ( 2 kali pertemuan)
B. Pertemuan ke 2 Unsur-unsur dalam sejarah

1. Tujuan Pembelajaran
Menyebutkan Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik mampu untuk
menjelaskan(C1) pengertian sejarah secara umum dan khusus, mengidentifikasi (C2) Unsur –unsur
dalam sejarah, mengerjakan soal Evaluasi (C3) ,unsur-unsur dalam sejarah dan menyampaikan ide
dan gagasan (C4) memahami tentang pemngertian secara khusus dan umum unsur unsur dalam
sejarah.
2. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
2.1 Alat dan Bahan
1. Laptop, LCD proyektor
2. ,buku paket sejarah
2.2 Pertanyaan
1. Apa yang dimaksud dengan pengertian sejarah secara umum dan khusus ?
2. sebutkan 3 unsur dalam sejarah?
3. Apakah pengertian sejarah menurut pendapat pribadi?
2.3 Menyimpulkan dan penilaian pembelajaran
1. Kesimpulan Pembelajaran
2. Penilaian tes tertulis
Mengetahui,
Kepala SMK Kesehatan Bhakti Kencana Subang

Subang, 2020
Guru Mata Pelajaran

Yogi Sugiyana, M.Pd Rakhmat Firdaus, S.Pd.

 Masa Praaksara

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satua Pendidikan : SMK Kesehatan Bhakti Kencana Subang

Mata pelajaran : Fisika
Kelas / semester : X / Genap
Materi Pokok : KD . 3.2 dan 4.2 Hasil Kebudayaan masa praaksara (2 pertemuan)
Alokasi Waktu : 1 X 2JP
A. Pertemuan-1 Hukum ke 1, 2, dan 3 Masa Praaksara

1. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta mampu menjelaskan (C1) peristiwa kehidupan
pada masa praaksara, mengidentifikasi (C2) masa praaksara, memahami (C3) kehidupan
masyarakat Indonesia pada masa praaksara, dan menyampaikan ide / gagasan (C4) mengenai
peristiwa dan hasil kebudayaan pada masa praaksara
2. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
2.1 Alat dan Bahan
1. Laptop, LCD proyektor,buku paket sejarah Indonesia
2. Video tentang masa praaksara
2.2 Pertanyaan
1. Apa yang dimaksud dengan praaksara ?
2. Bagaimana kehidupan pada masa praaksara ?
2.3 Siswa berlatih praktik
1. Guru menjelaskan pengertian praaksara
2. Guru membimbing siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang kehidupan masyarakat
Indonesia pada masa praaksara
3. Guru membimbing siswa untuk dalam berdiskusi masyarakat Indonesia pada masa
praaksara
2.4 Menyimpulkan dan penilaian pembelajaran
1. Kesimpulan Pembelajaran
2. Penilaian tes tertulis

Mengetahui, Subang, 2020

Kepala SMK Kesehatan Bhakti Kencana Subang Guru Mata Pelajaran
 Yogi Sugiyana, M.Pd
Rakhmat Firdaus, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satua Pendidikan : SMK Kesehatan Bhakti Kencana Subang

Mata pelajaran : Fisika
Kelas / semester : X / Genap
Materi Pokok : KD . 3.2 dan 4.2 Hukum Newton dan konsep gaya (2 pertemuan)
Alokasi Waktu : 1 X 2JP
B. Pertemuan-2 Hasil kebudayaan pada masa praaksara

1. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta mampu menjelaskan (C1) hasil kebudayaan
pasa masa praaksara, mengidentifikasi (C2) perbedaan periodisasi teknologi bebatuan,
mengerjakan soal evaluasi(C3) perbedaan hasilkebudayaan pada zaman batu, dan menyampaikan
ide / gagasan (C4) mengenai persoalan tentang perubahan hasil kebudayaan dikehidupan sehari-hari
2. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
2.1 Alat dan Bahan
1. Laptop, LCD proyektor,buku paket sejarah indonesia
2. Video tentang hasil kebudayaan masa praaksara
2.2 Pertanyaan
1. Apa yang dimaksud dengan hasil kebudayaan?
2. Bagaimana cara membedakan hasil kebudayaan dalam periodisasi teknologi bebatuan
2.3 Siswa berlatih praktik
1. Guru menampilkan hasil kebudayaan masa praaksara
2. Siswa mengamati tayangan gaya yang bekerja pada benda dikehidupan sehari-hari
3. Guru membimbing siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang hasil kebudayaan masa
praaksara
4. Guru membimbing siswa untuk dalam berdiskusi tentang hasil kebudayaan masa
praaksara
2.4 Menyimpulkan dan penilaian pembelajaran
1. Kesimpulan Pembelajaran
2. Penilaian tes tertulis

Mengetahui, Subang, 2020

Kepala SMK Kesehatan Bhakti Kencana Subang Guru Mata Pelajaran
 Yogi Sugiyana, M.Pd
Rakhmat Firdaus, S.Pd

Pengaruh Kebudayaan Hindu - Budha di Indonesia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satua Pendidikan : SMK Kesehatan Bhakti Kencana Subang

Mata pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas / semester : X / Ganjil
Materi Pokok : KD . 3.3 dan 4.3 Pengaruh Kebudayaan Hindu - Budha di
Indonesia
(2 kali pertemuan)
Alokasi Waktu : 1 X 2JP
A. Pertemuan-1 Usaha, Konsep Energi dan Daya
1. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menjelaskan (C1) masuknya
pengaruh kebudayaan Hindu-Budha di Indonesia, mengidentifikasi(C2) kehidupan politik,ekonomi
sosial budaya masyrakat, mengerjakan soal evaluasi (C3) ,menganalisis kerajaan-kerajaan tradisional
pada masa pengaruh Hindu-Budha, dan menyampaikan ide / gagasan (C4) mengenai pengaruh agama
Hindu-Budha dalam kehidupan sehari-hari
2. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
2.1 Alat dan Bahan
1. Laptop, LCD proyektor,buku paket Sejarah Indonesia
2. Video tentang pengaruh Kerajaan Hindu-Budha
2.2 Pertanyaan
1. Apa pengaruh agama dan kebudayaan Hindu-Budha di Indonesia?
2. bagaimana kehidupan politik,ekonomi sosial budaya masyrakat?

2.3 Siswa berlatih praktik

1. Guru menjelaskan pengaruh agama dan kebudayaan Hindu-Budha di Indonesia
2. Siswa mengamati pengaruh agama dan kebudayaan Hindu-Budha di Indonesia
3. Guru membimbing siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang pengaruh agama dan
kebudayaan Hindu-Budha di Indonesia
4. Guru membimbing siswa untuk dalam berdiskusi tentang pengaruh agama dan
kebudayaan Hindu-Budha dan kehidupan politik,ekonomi sosial budaya masyrakat di
Indonesia
 2.4 Menyimpulkan dan penilaian pembelajaran
1. Kesimpulan Pembelajaran
2. Penilaian tes tertulis

Mengetahui, Subang, 2020

Kepala SMK Kesehatan Bhakti Kencana Subang Guru Mata Pelajaran

Yogi Sugiyana, M.Pd

Rakhmat Firdaus, S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satua Pendidikan : SMK Kesehatan Bhakti Kencana Subang

Mata pelajaran : Sejarah Indonesia
Kelas / semester : X / Ganjil
Materi Pokok : KD . 3.3 dan 4.3 Kerajaan-kerajaan tradisional pada masa
pengaruh Hindu-Budha (2 kali pertemuan)
Alokasi Waktu : 1 X 2JP
B. Pertemuan-2 Kerajaan-kerajaan tradisional pada masa pengaruh Hindu-Budha
1. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat menjelaskan (C1) kerajaan-
kerajaan tradisional yang bercorak Hindu-Budha, mengidentifikasi(C2) kehidupan politik,ekonomi
sosial budaya masyrakat Mengerjakan soal Evaluasi (C3) ,pengaruh kerajaan yang bercorak Hindu-
Budha dan menyampaikan ide / gagasan (C4) pengaruh kerajaan yang bercorak Hindu-Budha
mengenai kehidupan sehari-hari
2. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
2.1 Alat dan Bahan
1. Laptop, LCD proyektor,buku paket Sejarah Indonesia
2. Video tentang materi perbedaan kebudayaan Hindu dan Budha
2.2 Pertanyaan
1. Jelaskan kehidupan politik,ekonomi sosial budaya masyarakat Indonesia?
2. Bagaimana perbedaan kebudayaan Hindu dan Budha?
2.3 Siswa berlatih praktik
1. Guru menjeslakan perbedaan kebudayaan Hindu dan Budha
2. Siswa mengamati penjelasan tentang perbedaan kebudayaan Hindu dan Budha
dikehidupan sehari-hari
3. Guru membimbing siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang perbedaan perbedaan
kebudayaan Hindu dan Budha
4. Guru membimbing siswa untuk dalam berdiskusi tentang perbedaan perbedaan
kebudayaan Hindu dan Budha
 2.4 Menyimpulkan dan penilaian pembelajaran
1. Kesimpulan Pembelajaran
2. Penilaian tes tertulis

Mengetahui, Subang, 2020

Kepala SMK Kesehatan Bhakti Kencana Subang Guru Mata Pelajaran

Yogi Sugiyana, M.Pd

Rakhmat Firdaus, S.Pd.

Pengaruh kebudayaan Islam di Indonesia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satua Pendidikan : SMK Kesehatan Bhakti Kencana Subang

Mata pelajaran : Sejarah
Kelas / semester : X / Ganjil
Materi Pokok : KD . 3.4 dan 4.4 Pengaruh kebudayaan Islam di Indonesia (2
pertemuan)
Alokasi Waktu : 1 X 2JP
A. Pertemuan-1 Impuls dan momentum

1. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik mampu menjelaskan (C1) proses
masuknya agama Islam di Indonesia, mengidentifikasi (C2) pengaruh Islam pada masyarakat,
mengerjakan soal evaluasi (C3) ,perkembangan kebudayaan Islam pada masyarakat Indonesia dan
menyampaikan ide/ gagasan (C4) mengenai persoalan tentang menganalisis pengaruh agama dan
kebudayaan Islam pada masyarakat Indonesia
2. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
2.1 Alat dan Bahan
1. Laptop, LCD proyektor,buku paket Sejarah Indonesia
2. Video tentang materi pengaruh kebudayaan Islam di Indonesia
2.2 Pertanyaan
1. Apa pengaruh agama dan kebudayaan Islam pada masyarakat ?
2. Bagaimana perkembangan pengaruh agama dan kebudayaan Islam pada masyarakat?
2.3 Siswa berlatih praktik
1. Guru menjelaskan pengaruh agama dan kebudayaan Islam pada masyarakat
2. Siswa mengamati tayangan tentang pengaruh agama dan kebudayaan Islam pada
masyarakat dikehidupan sehari-hari
 3. Guru membimbing siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang pengaruh agama dan
kebudayaan Islam pada masyarakat
4. Guru membimbing siswa untuk dalam berdiskusi tentang pengaruh agama dan
kebudayaan Islam pada masyarakat
2.4 Menyimpulkan dan penilaian pembelajaran
1. Kesimpulan Pembelajaran
2. Penilaian tes tertulis

Mengetahui, Subang, 2020

Kepala SMK Kesehatan Bhakti Kencana Subang Guru Mata Pelajaran

Yogi Sugiyana, M.Pd

Rakhmat Firdaus, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Satua Pendidikan : SMK Kesehatan Bhakti Kencana Subang

Mata pelajaran : Fisika
Kelas / semester : X / Ganjil
Materi Pokok : KD . 3.4 dan 4.4 Pengaruh kebudayaan Islam di Indonesia (2
pertemuan)
Alokasi Waktu : 1 X 2JP
B. Pertemuan-2 Perkembangan kerajaan Islam di Indonesia

1. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik mampu menjelaskan (C1) kerajaan
tradisional yang bercorak Islam, mengidentifikasi (C2) perkembangan kerajaan tradisional yang
bercorak Islam , mengerjakan soal (C3) ,perkembangan kerjaan tradisional yang bercorak Islam dan
menyampaikan ide/ gagasan (C4) mengenai persoalan tentang menganalisis perkembangan kerajaan
tradisional yang bercorak Islam
2. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
2.1 Alat dan Bahan
1. Laptop, LCD proyektor,buku paket Sejarah Indonesia
2. Video tentang materi perkembangan kerajaan tradisional yang bercorak Islam
2.2 Pertanyaan
1. Apa yang pengaruh kerajaan Islam diIndonesia?
2. Bagaimana perkembangan kerajaan tradisional yang bercorak Islam?
2.3 Siswa berlatih praktik
1. Guru menjelaskan perkembangan kerajaan tradisional yang bercorak Islam
 2. Siswa mengamati perkembangan kerajaan tradisional yang bercorak Islam dikehidupan
sehari-hari
3. Guru membimbing siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang perkembangan kerajaan
tradisional yang bercorak Islam
4. Guru membimbing siswa untuk dalam berdiskusi tentang perkembangan kerajaan
tradisional yang bercorak Islam
2.4 Menyimpulkan dan penilaian pembelajaran
1. Kesimpulan Pembelajaran
2. Penilaian tes tertulis

Mengetahui, Subang, 2020

Kepala SMK Kesehatan Bhakti Kencana Subang Guru Mata Pelajaran

Yogi Sugiyana, M.Pd

Rakhmat Firdaus, S.Pd

Lampiran 4 Materi Ajar

Lampiran 4 Materi Ajar

MODUL
SEJARAH
INDONESIA
KONSEP DASAR
SEJARAH
NAMA : .............
NIS : .............
KELAS : .............

KOSEP DASAR SEJARAH

7. Sejarah sebagai ilmu bantu
Sejarah berguna sebagai ilmu bantu untuk
memahami disiplin ilmu lain (sosiologi, politik,
hukum, dll).
8. Sejarah sebagai bukti
Melalui fakta-fakta masa lampau, sejarah dapat
membuktikan suatu kebenaran.

Nilai Pengajar

(Maskinah, S.Pd.I)

MODUL
 SEJARAH
INDONESIA
Masa praaksara
NAMA : .............
NIS : .............
KELAS : .............
Nilai Pengajar
 (Maskinah, S.Pd.I)

MODUL
SEJARAH
INDONESIA
Pengaruh agama dan
kebudayaan Hindu-Budha di Indonesia
NAMA : .............
NIS : .............
KELAS : .............
 Nilai Pengajar

( Maskinah, S.Pd.I)

MODUL
SEJARAH
INDONESIA
Pengaruh kebudayaan Islam di
Indonesia
NAMA : .............
NIS : .............
KELAS : .............
Lampiran 5 Akun Pengajar
Akun PENGAJAR
EMAIL : www.rakhmatfirdaussmk@gmail.com