Pengembangan KD Sejarah Indonesia Kondisi Khusus

PENGURUS PUSAT ASOSIASI GURU SEJARAH INDONESIA
Sekretariat Jl. Swasembada Timur 25 No. 2 RT 04 RW 006

Kelurahan Kebon Bawang, Kecamatan Tanjung Priok, Jakarta Utara
Phone: 081312433366, Email: agsi.sejarah@gmail.com, Website: agsi.or.id
SK Kemenkumham Nomor AHU-0001090.AH.01.07.Tahun 2019
Akta Notaris Satri Yani., S.H., M.Kn Nomor 10 Tanggal 11 Januari 2019
Pengembangan Kompetensi Dasar Sejarah Indonesia Pada Kondisi Khusus 1

KELAS X
KODE KOMPETENSI RUANG LINGKUP

MATERI
3.1 Memahami konsep berpikir Konsep Dasar Ilmu Sejarah

diakronik (kronologis), sinkronik,  Berpikir diakronik
ruang, waktu, serta perubahan dan (kronologi) dan sinkronik
keberlanjutan dalam sejarah  Konsep manusia, ruang,
dan waktu
4.1 Menyajikan hasil telaah atas  Konsep perubahan dan
keberlanjutan
konsep-konsep dasar sejarah
dalam bentuk lisan, tulisan,
dan/atau media lain
3.2 Menganalisis asal usul nenek Asal Usul dan Kehidupan
moyang dan kehidupan awal awal Masyarakat Pra-
masyarakat pra-aksara di Aksara
Indonesia  Asal usul nenek moyang
4.2 Menyajikan hasil analisis asal bangsa Indonesia
usul nenek moyang dan  Kehidupan awal
kehidupan awal masyarakat pra- masyarakat pra-aksara di
aksara di Indonesia dalam bentuk Indonesia
lisan, tulisan, dan/atau media lain
3.3 Menganalisis proses masuknya Kebudayaan dan Kerajaan
agama dan kebudayaan, serta Hindu-Buddha di Indonesia
perkembangan kerajaan-kerajaan  Teori Kedatangan Hindu-
Hindu-Buddha di Indonesia Buddha ke Indonesia
4.3 Menyajikan proses masuknya  Kerajaan-Kerajaan Hindu-
agama dan kebudayaan, serta Buddha di Indonesia
perkembangan kerajaan-kerajaan  Hasil peninggalan budaya
Hindu-Buddha di Indonesia Kerajaan Hindu-Buddha
dalam bentuk lisan, tulisan, di Indonesia
dan/atau media lain
3.4 Menganalisis proses masuknya

agama dan kebudayaan, serta
1 Dokumen ini merupakan hasil pengembangan terhadap Kompetensi-Kompetensi Dasar Sejarah Indonesia yang
disederhanakan melalui Surat Keputusan Kabalitbang-Perbukuan Nomor 018/H/KR/2020. Dokumen yang disertai
ruang lingkup materi ini, diterbitkan atas inisiatif Asosiasi Guru Sejarah Indonesia dalam membantu Guru-Guru
Sejarah sekaligus sebagai salah satu referensi dalam penyusunan perangkat dan implementasi pembelajaran pada
kondisi khusus.
1
perkembangan kerajaan-kerajaan Kebudayaan dan Kerajaan
Islam di Indonesia Islam di Indonesia
4.4 Menyajikan proses masuknya  Teori kedatangan Islam di
agama dan kebudayaan, serta Indonesia
perkembangan kerajaan-kerajaan  Kerajaan-kerajaan Islam
Islam di Indonesia dalam bentuk di Indonesia
lisan, tulisan, dan/atau media lain  Hasil peninggalan budaya
Kerajaan Islam di
Indonesia
KELAS XI
KODE KOMPETENSI RUANG LINGKUP MATERI
3.1 menganalisis kedatangan dan Kedatangan dan Dampak

perkembangan penjajahan Penjajahan Bangsa Eropa
bangsa Eropa, serta dampaknya  Kedatangan Bangsa Eropa
bagi bangsa Indonesia (Portugis, Spanyol, Belanda,
4.1 4.1 menyajikan hasil penalaran dan Inggris) di Indonesia
kedatangan dan perkembangan  Kebijakan-kebijakan bangsa
penjajahan bangsa Eropa, serta Eropa di Indonesia
dampaknya bagi bangsa  Dampak penjajahan dalam
Indonesia dalam bentuk lisan, bidang politik, budaya, sosial,
tulisan, dan/atau media lain ekonomi dan pendidikan
3.2 menganalisis strategi Perlawanan Bangsa Indonesia
perlawanan bangsa Indonesia Terhadap Penjajah Bangsa
terhadap penjajahan bangsa Eropa
Eropa (Portugis, Spanyol,  Perlawanan di Jawa
Belanda, Inggris) sampai  Perlawanan di Sumatera
dengan abad ke-20  Perlawanan di Kalimantan
4.2 4.2 mengolah informasi tentang  Perlawanan di Sulawesi
strategi perlawanan bangsa  Perlawanan di Nusa Tenggara
indonesia terhadap penjajahan dan Bali
bangsa Eropa (Portugis,  Perlawanan di Maluku dan
Spanyol, Belanda, Inggris) Papua
sampai dengan abad ke-20 dan
menyajikannya dalam bentuk
lisan, tulisan, dan/atau media
lain
3.3 Menganalisis strategi Strategi perjuangan
perjuangan pada masa pergerakan nasional
pergerakan nasional  Organisasi-organisasi
4.3 Menyajikan hasil penalaran pergerakan nasional
strategi perjuangan pada masa kooperatif dan non kooperatif
pergerakan nasional dalam  Sumpah Pemuda
bentuk lisan, tulisan, dan/atau
media lain
3.4 Menganalisis sifat pendudukan Pendudukan Jepang di
Jepang dan respon bangsa Indonesia
Indonesia
2
4.4 Menyajikan hasil penalaran  Kedatangan Jepang di
sifat pendudukan Jepang dan Indonesia
respon bangsa Indonesia dalam  Kebijakan-kebijakan
bentuk lisan, tulisan, dan/atau Pendudukan Jepang di
media lain Indonesia
 Dampak Pendudukan Jepang
di Indonesia
 Perlawanan terhadap
Pendudukan Jepang di
Indonesia
3.5 Menganalisis peran tokoh-tokoh Peran Tokoh Lokal dan
nasional dan daerah dalam Nasional dalam Perjuangan
memperjuangkan kemerdekaan Kemerdekaan
Indonesia  Tokoh nasional dalam
4.5 Menyajikan sejarah tentang perjuangan kemerdekaan
satu tokoh nasional dan tokoh  Tokoh lokal dalam
dari daerahnya yang perjuangan kemerdekaan
memperjuangkan kemerdekaan
dalam bentuk lisan, tulisan,
dan/atau media lain
3.6 menganalisis peristiwa dan Peristiwa dan Tokoh-Tokoh
tokoh-tokoh disekitar disekitar Proklamasi
proklamasi  Sidang BPUPK I dan II
4.6 menyajikan hasil rekonstruksi  Persiapan proklamasi dari
peristiwa dan tokoh-tokoh Rengasdengklok, Rumah
disekitar proklamasi dalam Maeda, sampai Pegangsaan
bentuk lisan, tulisan, dan/atau Timur
media lain  Makna proklamasi bagi
kehidupan bangsa Indonesia
 Tokoh-tokoh di sekitar
Proklamasi
3.7 Pembentukan Pemerintahan

Menganalisis peristiwa
pembentukan pemerintahan Pertama RI
pertama Republik Indonesia  Sidang PPKI I, II, dan III
pada awal kemerdekaan dan  Maklumat Pemerintah dan
maknanya bagi kehidupan Maklumat Wakil Presiden
kebangsaan Indonesia masa kini  Kelompok Unitarisme
(Republik) dan Kelompok
4.7 Menyajikan hasil penalaran Federasi
peristiwa pembentukan
 Diplomasi (Perundingan
pemerintahan Republik
Linggarjati, Renville, Roem-
Indonesia pada awal
Royen, Konferensi Inter-
kemerdekaan dan maknanya
Indonesia, Konferensi Meja
bagi kehidupan kebangsaan
Bundar)
Indonesia masa kini dan
 Pertempuran di Jawa,
Sumatera, Kalimantan,
lisan, tulisan, dan/atau media
Sulawesi, Bali, Nusa
lain
Tenggara, Maluku, dan Papua
 Pemerintahan RIS
3
KELAS XI
KODE KOMPETENSI RUANG LINGKUP MATERI
3.1 Menganalisis upaya bangsa Upaya Bangsa Indonesia

indonesia dalam menghadapi menghadapi ancaman
ancaman disintegrasi bangsa disintegrasi
antara lain PKI Madiun 1948,  PKI Madiun
DI/TII, APRA, Andi Aziz,  DI/TII
RMS, PRRI, Permesta, G-30-  APRA
S/PKI  Andi Azis
4.1 Merekonstruksi upaya bangsa  RMS
indonesia dalam menghadapi  PRRI
ancaman disintegrasi bangsa  G-30-S/PKI
antara lain PKI Madiun 1948,  Tokoh-tokoh nasional dan
DI/TII, APRA, Andi Aziz, lokal dalam mempertahankan
RMS, PRRI, Permesta, G-30- keutuhan NKRI
S/PKI dan menyajikannya
dalam bentuk cerita sejarah
3.2 menganalisis kehidupan bangsa Kehidupan pada masa
Indonesia pada masa Demokrasi Liberal dan
Demokrasi Liberal dan Terpimpin
Terpimpin  Kebijakan politik, ekonomi,
4.2 Menyajikan hasil penalaran dan IPTEK dalam
kehidupan bangsa Indonesia pemerintahan Demokrasi
pada masa Demokrasi Liberal Liberal 1950-1959
dan Terpimpin dalam bentuk  Dampak Demokrasi Liberal
lisan, tulisan, dan/atau media dalam kehidupan bangsa
lain Indonesia
 Kebijakan politik, ekonomi,
dan IPTEK dalam
pemerintahan Demokrasi
Terpimpin 1959-1965
 Dampak Demokrasi
Terpimpin dalam kehidupan
bangsa Indonesia
 Peran Pemuda dan Mahasiswa
3.3 Menganalisis perkembangan Masa pemerintahan Orde Baru
kehidupan politik dan ekonomi  Kebijakan-kebijakan politik,
Bangsa Indonesia pada masa ekonomi, dan IPTEK
Orde Baru pemerintah Orde Baru
4.3 Melakukan penelitian sederhana  Peran Pemuda dan mahasiswa
tentang pekembangan
kehidupan politik dan ekonomi
Bangsa Indonesia pada masa
Orde Baru dan menyajikannya
dalam bentuk laporan tertulis
3.4 Menganalisis perkembangan Masa Pemerintahan Reformasi
kehidupan politik dan ekonomi  Pemerintahan Habibie
Bangsa Indonesia pada masa (kebijakan-kebijakan politik,
awal Reformasi ekonomi, dan IPTEK)
4
4.4 Melakukan penelitian sederhana  Pemerintahan Abdurrahman
tentang pekembangan Wahid (kebijakan-kebijakan
kehidupan politik dan ekonomi politik, ekonomi, dan IPTEK)
Bangsa Indonesia pada masa  Pemerintahan Megawati
awal Reformasi dan (kebijakan-kebijakan politik,
menyajikannya dalam bentuk ekonomi, dan IPTEK)
laporan tertulis  Pemerintahan SBY
(kebijakan-kebijakan politik,
ekonomi, dan IPTEK)
3.5 Mengevaluasi peran bangsa Peran Bangsa Indonesia dalam
indonesia dalam perdamaian perdamaian dunia
dunia antara lain KAA, Misi  Konferensi Asia-Afrika
Garuda, Deklarasi Djuanda, (KAA)
Gerakan Non Blok, ASEAN,  Misi Garuda
OKI, dan Jakarta Informal  Deklarasi Djuanda
Meeting  Gerakan Non Blok (GNB)
4.5 Menyajikan hasil penalaran  ASEAN
tentang peran bangsa indonesia  Organisasi Konferensi
dalam perdamaian dunia antara  Islam (OKI)
lain KAA, Misi Garuda,  Jakarta Informal Meeting
Deklarasi Djuanda, Gerakan (JIM)
Non Blok, ASEAN, OKI, dan
Jakarta Informal Meeting serta
laporan tertulis
Jakarta, 9 Agustus 2020

Tertanda,
Presiden/Ketua Umum Asosiasi Guru Sejarah Indonesia
Sumardiansyah Perdana Kusuma

No. KTA 1.012018-2022

Pengembangan KD Sejarah Indonesia Kondisi Khusus

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pengembangan KD Sejarah Indonesia Kondisi Khusus

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PENGURUS PUSAT ASOSIASI GURU SEJARAH INDONESIA

Sekretariat Jl. Swasembada Timur 25 No. 2 RT 04 RW 006

Pengembangan Kompetensi Dasar Sejarah Indonesia Pada Kondisi Khusus 1

KODE KOMPETENSI RUANG LINGKUP

3.1 Memahami konsep berpikir Konsep Dasar Ilmu Sejarah

3.4 Menganalisis proses masuknya

KODE KOMPETENSI RUANG LINGKUP MATERI

3.1 menganalisis kedatangan dan Kedatangan dan Dampak

3.7 Pembentukan Pemerintahan

KODE KOMPETENSI RUANG LINGKUP MATERI

3.1 Menganalisis upaya bangsa Upaya Bangsa Indonesia

Jakarta, 9 Agustus 2020

Sumardiansyah Perdana Kusuma

Anda mungkin juga menyukai