Kurikulum KI-KD DPIB Hal 73 SD 175

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami konsep dasar sejarah 4.1 Menyajikan hasil pemahaman

(berpikir kronologis, diakronik, tentang konsep dasar sejarah
sinkronik, ruang dan waktu (berpikir kronologis, diakronik,
serta perubahan dan sinkronik, ruang dan waktu serta
keberlanjutan) perubahan dan keberlanjutan)
3.2 Menganalisis kehidupan manusia 4.2 Menyajikan informasi mengenai

dan hasil-hasil budaya masyarakat manusia dan hasil-hasil budaya
Pra Aksara Indonesia khususnya masyarakat Pra Aksara
Indonesia
3.3 Menganalisis berbagai teori tentang
4.3 Mengolah informasi tentang berbagai
proses masuknya agama dan teori masuknya agama dan
kebudayaan Hindu dan Buddha kebudayaan Hindu dan Buddha serta
serta pengaruhnya terhadap pengaruhnya terhadap kehidupan
kehidupan masyarakat Indonesia masyarakat Indonesia (pemerintahan,
(pemerintahan, budaya) budaya)
3.4 Menganalisis berbagai teori tentang

4.4 Menyajikan hasil analisis berbagai
proses masuknya agama dan teori tentang proses masuknya agama
kebudayaan Islam serta dan kebudayaan Islam serta
pengaruhnya terhadap kehidupan pengaruhnya terhadap kehidupan
masyarakat Indonesia (ekonomi, masyarakat Indonesia (ekonomi,
pemerintahan, budaya) pemerintahan, budaya)
3.5 3Menganalisis proses masuk dan 4.5 Mengolah informasi tentang proses
perkembangan penjajahan bangsa masuk dan perkembangan
Eropa (Portugis, Spanyol, Belanda, penjajahan bangsa Eropa (Portugis,
Inggris) ke Indonesia Spanyol, Belanda, Inggris) ke
Indonesia
3.6 Menganalisis dampak politik, 4.6 Menalar dampak politik, budaya,
budaya, sosial, ekonomi, dan sosial, ekonomi, dan pendidikan pada
pendidikan pada masa penjajahan masa penjajahan bangsa Eropa
bangsa Eropa, lahirnya pergerakan lahirnya pergerakan nasional dan
nasional dan peristiwa sumpah peristiwa sumpah pemuda
pemuda
3.7 Menganalisis peristiwa proklamasi4.7 Menalar peristiwa proklamasi
kemerdekaan dan pembentukan kemerdekaan dan pembentukan
pemerintahan pertama Republik pemerintahan pertama Republik
Indonesia, serta maknanya bagi Indonesia, serta maknanya bagi
kehidupan sosial, budaya, kehidupan sosial, budaya, ekonomi,
ekonomi, politik, dan pendidikan politik, dan pendidikan bangsa
bangsa Indonesia Indonesia
3.8 Menganalisis strategi dan 4.8 Mengolah informasi tentang strategi

bentuk perjuangan bangsa dan bentuk perjuangan bangsa
Indonesia dalam upaya Indonesia dalam upaya
mempertahankan mempertahankan kemerdekaan
kemerdekaan dari ancaman dari ancaman Sekutu dan
Sekutu dan Belanda Belanda
3.9 Mengevaluasi upaya bangsa4.9 Menyajikan hasil kesimpulan tentang
indonesia dalam menghadapi upaya bangsa Indonesia dalam
ancaman disintegrasi bangsa menghadapi ancaman disintegrasi
antara lain PKI Madiun 1948, bangsa antara lain PKI Madiun 1948,
DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI,
PRRI, Permesta, G-30-S/PKI Permesta, G-30-S/PKI
3.10 Mengevaluasi perkembangan 4.10 Menyajikan hasil telaah tentang

kehidupan politik dan perkembangan kehidupan
ekonomi Bangsa Indonesia politik dan ekonomi Bangsa
pada masa awal kemerdekaan Indonesia pada masa awal
sampai dengan masa kemerdekaan sampai masa
Demokrasi Terpimpin Demokrasi Terpimpin
3.11 Mengevaluasi perkembangan 4.11 Mengolah informasi tentang
kehidupan politik dan pekembangan kehidupan politik
ekonomi Bangsa Indonesia dan ekonomi Bangsa Indonesia
pada masa Orde Baru sampai pada masa Orde Baru sampai
dengan awal Reformasi, serta dengan awal Reformasi, serta
peranan mahasiswa dan peranan mahasiswa dan
pemuda dalam perubahan pemuda dalam perubahan
politik dan ketatanegaraan politik dan ketatanegaraan
Indonesia Indonesia
3.12 Mengevaluasi peran bangsa 4.12 Menyajikan hasil telaah tentang
Indonesia dalam perdamaian peran bangsa Indonesia dalam
dunia antara lain KAA, Misi perdamaian dunia antara lain
Garuda, Deklarasi Djuanda, KAA, Misi Garuda, Deklarasi
Gerakan Non Blok, dan Djuanda, Gerakan Non Blok,
ASEAN, OKI, dan Jakarta dan ASEAN, OKI, dan Jakarta
Informal Meeting Informal Meeting
3.13 Mengevaluasi kehidupan 4.13 Membuat studi evaluasi tentang
Bangsa Indonesia dalam kehidupan Bangsa Indonesia
mengembangkan ilmu dalam mengembangkan ilmu
pengetahuan dan teknologi pengetahuan dan teknologi di
pada era kemerdekaan (sejak era kemerdekaan (sejak
proklamasi sampai dengan proklamasi sampai dengan
Reformasi) Reformasi)
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN
Bidang Keahlian : Seluruh Bidang Keahlian
Program Keahlian : Seluruh Program Keahlian
Kompetensi Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian (3
Tahun) Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Jam Pelajaran : 352 JP (@ 45 Menit)
Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek

kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4)
keterampilan. Aspek-aspek kompetensi tersebut dicapai melalui proses
pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menghayati dan
mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan
kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai),
bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian
nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik
mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan
sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai
pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih
lanjut.
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan
menganalisis, dan menggunakan alat, informasi, dan
mengevaluasi tentang prosedur kerja yang lazim dilakukan
pengetahuan faktual, serta memecahkan masalah sesuai
konseptual, prosedural dengan bidang kajian Bahasa Inggris.
dasar, dan metakognitif Menampilkan kinerja di bawah
sesuai dengan bidang dan bimbingan dengan mutu dan
lingkup kajian Bahasa kuantitas yang terukur sesuai dengan
Inggris pada tingkat teknis, standar kompetensi kerja.
spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan Menunjukkan keterampilan menalar,
dengan ilmu pengetahuan, mengolah, dan menyaji secara efektif,
teknologi, seni, budaya, dan kreatif, produktif, kritis, mandiri,
humaniora dalam konteks kolaboratif, komunikatif, dan solutif
pengembangan potensi diri dalam ranah abstrak terkait dengan
sebagai bagian dari pengembangan dari yang dipelajarinya
keluarga, sekolah, dunia di sekolah, serta mampu
kerja, warga masyarakat melaksanakan tugas spesifik di bawah
nasional, regional, dan pengawasan langsung.
internasional. Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan
langsung.
3.1 Menganalisis fungsi sosial, 4.1 Menyusun teks interaksi
struktur teks, dan unsur transaksional lisan dan tulis
kebahasaan teks interaksi pendek dan sederhana yang
transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
dan meminta informasi terkait jati jati diri, dengan memperhatikan
diri dan hubungan keluarga, fungsi sosial, struktur teks, dan
sesuai dengan konteks unsur kebahasaan yang benar
penggunaannya. (Perhatikan dan sesuai konteks
unsur kebahasaan pronoun: penggunaannya.
subjective, objective, possessive)

struktur teks, dan unsur interpersonal lisan dan tulis
kebahasaan teks interaksi sederhana yang melibatkan
interpersonal lisan dan tulis yang tindakan memberikan ucapan
melibatkan tindakan memberikan selamat bersayap (extended), dan
ucapan selamat bersayap responnya dengan
(extended), dan responnya, sesuai memperhatikan fungsi sosial,
dengan konteks penggunaannya. struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
3.3 Menganalisis fungsi sosial, struktur 4.3 Menyusun teks interaksi
teks, dan unsur kebahasaan teks transaksional lisan dan tulis
interaksi transaksional lisan dan pendek dan sederhana yang
tulis yang melibatkan tindakan melibatkan tindakan memberi
memberi dan meminta informasi dan meminta informasi terkait
terkait niat melakukan suatu niat melakukan suatu
tindakan/kegiatan, sesuai dengan tindakan/kegiatan, dengan
konteks penggunaannya. memperhatikan fungsi sosial,
(Perhatikan unsur kebahasaan be struktur teks, dan unsur
going to, would like to) kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks penggunaannya.
3.4 Menganalisis fungsi sosial, struktur 4.4 Menyusun teks deskriptif lisan
teks, dan unsur kebahasaan dan tulis, pendek dan
beberapa teks deskriptif lisan dan sederhana, terkait orang, benda
tulis dengan memberi dan meminta dan tempat, dengan
informasi pendek dan sederhana memperhatikan fungsi sosial,
terkait orang, benda dan tempat struktur teks, dan unsur
sesuai dengan konteks kebahasaan, secara benar dan
penggunaannya. sesuai konteks
3.5 Menganalisis fungsi sosial, 4.5 Menyusun teks khusus dalam

struktur teks, dan unsur bentuk pemberitahuan
kebahasaan beberapa teks (announcement), lisan dan tulis,
khusus dalam bentuk pendek dan sederhana, dengan
pemberitahuan memperhatikan fungsi sosial,
(announcement), dengan memberi struktur teks, dan unsur
dan meminta informasi terkait kebahasaan, secara benar dan
kegiatan sekolah/tempat kerja, sesuai konteks
sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.6 Menganalisis fungsi sosial, struktur 4.6 Menyusun teks interaksi

teks, dan 4unsur kebahasaan teks transaksional, lisan dan tulis,
interaksi transaksional lisan dan pendek dan sederhana, yang
tulis yang melibatkan tindakan melibatkan tindakan unsur dan
memberi dan meminta informasi meminta informasi terkait
terkait keadaan/tindakan/ keadaan/tindakan/ kegiatan/
kegiatan/ kejadian yang kejadian yang dilakukan/terjadi
dilakukan/terjadi di waktu lampau di waktu lampau yang merujuk
yang merujuk waktu terjadinya dan waktu terjadinya dan
kesudahannya, sesuai dengan kesudahannya, dengan
konteks penggunaannya. memperhatikan fungsi sosial,
(Perhatikan unsur kebahasaan struktur teks, dan unsur
simple past tense vs present perfect kebahasaan yang benar dan
tense) sesuai konteks
3.7 Menganalisis fungsi sosial, struktur 4.7 Menyusun teks recount lisan
teks, dan unsur kebahasaan dan tulis, pendek dan
beberapa teks recount lisan dan sederhana, terkait
tulis dengan memberi dan meminta peristiwa/pengalaman, dengan
informasi terkait memperhatikan fungsi sosial,
peristiwa/pengalaman sesuai struktur teks, dan unsur
dengan konteks penggunaannya kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks
3.8 Menganalisis fungsi sosial, struktur 4.8 Menyajikan teks naratif pendek
teks, dan unsur kebahasaan dan sederhana terkait legenda
beberapa teks naratif lisan dan rakyat secara lisan dan tulis
tulis dengan memberi dan dengan memperhatikan fungsi
meminta informasi terkait legenda social, struktur teks dan unsur
rakyat sederhana, sesuai dengan kebahasaan secara benar dan
konteks penggunaannya sesuai konteks
3.9 Menganalisis fungsi social, struktur 4.9 Menyusun teks khusus dalam
teks dan unsur kebahasaan bentuk memo, menu, jadwal dan
beberapa teks khusus dalam tanda-tanda (signs) lisan dan
bentuk memo, menu, schedule dan tulis, pendek dan sederhana,
signs dengan memberi dan meminta dengan memperhatikan fungsi
informasi terkait kegiatan sekolah sosial, struktur teks dan unsur
atau tempat kerja, sesuai dengan kebahasaan secara benar dan
konteks penggunaannya di dunia sesuai konteks.
kerja.
3.10 Menerapkan fungsi social, 4.10 Menyusun teks interaksi
struktur teks dan unsur transaksional lisan dan tulis
kebahasaan teks interaksi yang melibatkan tindakan
transaksional lisan dan tulis member dan meminta informasi
yang melibatkan tindakan terkait perbandingan kata sifat
memberi dan meminta dengan memperhatikan fungsi
informasi terkait social, struktur teks dan unsur
perbandingan kata sifat kebahasaan yang benar dan
sesuai dengan bidang sesuai konteks.
keahlian dan konteks
penggunaannya.
3.11 Menganalisis fungsi social, 4.11 Menyusun teks interaksi
struktur teks dan unsur transaksional lisan dan tulis,
kebahasaan teks interaksi pendek dan sederhana, yang
transaksional lisan dan tulis melibatkan tindakan memberi
yang melibatkan tindakan dan meminta informasi tentang
memberi dan meminta petunjuk arah (direction)
informasi tentang petunjuk dengan memperhatikan fungsi
arah (direction) sesuai dengan social, struktur teks dan unsur
konteks penggunaannya di kebahasaan yang benar dan
dunia kerja. sesuai konteks di dunia kerja.
struktur teks dan unsur transaksional lisan dan tulis,
kebahasaan teks interaksi pendek dan sederhana yang
transaksional yang melibatkan tindakan memberi
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait
dan meminta informasi kegiatan/tugas-tugas rutin
terkait kegiatan/tugas-tugas sederhana (simple routine
rutin sederhana (simple tasks) dengan memperhatikan
routine tasks) sesuai dengan fungsi social, struktur teks dan
konteks penggunaan di dunia unsur kebahasaan yang benar
kerja. dan sesuai konteks dunia kerja.
struktur teks, dan unsur transaksional, lisan dan tulis,
yang melibatkan tindakan dan meminta informasi terkait
memberi dan meminta saran dan tawaran, dengan
informasi terkait saran dan memperhatikan fungsi sosial,
tawaran, sesuai dengan struktur teks, dan unsur
konteks penggunaannya. kebahasaan yang benar dan
(Perhatikan unsur sesuai konteks
kebahasaan should, can)
struktur teks, dan unsur transaksional, lisan dan tulis,
yang melibatkan tindakan dan meminta informasi terkait
memberi dan meminta pendapat dan pikiran, dengan
informasi terkait pendapat memperhatikan fungsi sosial,
dan pikiran, sesuai dengan struktur teks, dan unsur
kebahasaan I think, I
suppose, in my opinion)
3.15 Menerapkan fungsi social, 4.15 Menuliskan kembali teks pesan
struktur teks dan unsur sederhana lewat telephone
kebahasaan teks interaksi terkait tempat kerja dengan
transaksional yang memperhatikan fungsi sosial,
melibatkan tindakan memberi struktur teks dan unsur
dan meminta informasi kebahasaan secara benar dan
terkait pesan sederhana lewat sesuai konteks dunia kerja
telephone (taking simple
phone message) sesuai
dengan konteks
penggunaannya di dunia
kerja
3.16 Menganalisis fungsi 6sosial, 4.16 Menyusun teks khusus dalam
struktur teks, dan 6unsur bentuk undangan resmi lisan
kebahasaan beberapa teks dan tulis, terkait kegiatan
khusus dalam bentuk sekolah/tempat kerja, dengan
undangan resmi dengan memperhatikan fungsi 6nsure,
memberi dan meminta struktur teks, dan 6unsur
informasi terkait kegiatan kebahasaan, secara benar dan
sekolah/tempat kerja sesuai sesuai konteks
dengan konteks
penggunaannya
3.17 Membedakan fungsi sosial, 4.17 Menyusun teks khusus dalam
struktur teks, dan unsur bentuk surat pribadi terkait
kebahasaan beberapa teks kegiatan diri sendiri dan orang
khusus dalam bentuk surat sekitarnya, lisan dan tulis,
pribadi dengan memberi dan dengan memperhatikan fungsi
menerima informasi terkait sosial, struktur teks, dan unsur
kegiatan diri sendiri dan kebahasaan, secara benar dan
orang sekitarnya, sesuai sesuai konteks
dengan konteks
penggunaannya
3.18 Menganalisis fungsi sosial, 4.18 Menyusun teks prosedur, lisan
struktur teks, dan unsur dan tulis, dalam bentuk manual
kebahasaan beberapa teks terkait penggunaan teknologi
prosedur lisan dan tulis dan kiat-kiat (tips), dengan
dengan memberi dan memperhatikan fungsi sosial,
meminta informasi terkait struktur teks, dan unsur
manual penggunaan teknologi kebahasaan, secara benar dan
dan kiat-kiat (tips), pendek sesuai konteks
dan sederhana, sesuai dengan
bidang keahlian dan konteks
penggunaannya
transaksional lisan dan tulis memberi dan meminta
yang melibatkan tindakan informasi terkait
memberi dan meminta keadaan/tindakan/
informasi terkait keadaan kegiatan/kejadian tanpa perlu
/tindakan/ kegiatan/ menyebutkan pelakunya dalam
kejadian tanpa perlu teks ilmiah, dengan
menyebutkan pelakunya memperhatikan fungsi sosial,
dalam teks ilmiah, sesuai struktur teks, dan unsur
dengan konteks kebahasaan yang benar dan
penggunaannya. (Perhatikan sesuai konteks
unsur kebahasaan passive
voice)
3.20 Menganalisis fungsi sosial, 4.20 Menyusun teks lisan dan tulis
struktur teks, dan unsur untuk menyatakan dan
kebahasaan untuk menanyakan tentang
menyatakan dan menanyakan pengandaian jika terjadi suatu
tentang pengandaian jika keadaan/ kejadian/peristiwa di
terjadi suatu keadaan/ waktu yang akan datang,
kejadian/peristiwa di waktu dengan memperhatikan fungsi
yang akan datang, sesuai sosial, struktur teks, dan unsur
penggunaannya. sesuai konteks.
3.21 Menganalisis struktur teks 4.21 Menyusun teks ilmiah faktual
dan unsur kebahasaan untuk (factual report), lisan dan tulis,
melaksanakan fungsi sosial sederhana, tentang orang,
teks factual report dengan binatang, benda, gejala dan
menyatakan dan menanyakan peristiwa alam dan sosial,
tentang teks ilmiah faktual terkait dengan mata pelajaran
tentang orang, binatang, lain
benda, gejala dan peristiwa
alam dan sosial, sederhana,
pembelajaran di pelajaran lain
3.22 Menganalisis fungsi sosial, 4.22 Menyusun teks eksposisi
struktur teks, dan unsur analitis tulis, terkait isu aktual,
kebahasaan beberapa teks dengan memperhatikan fungsi
eksposisi analitis lisan dan sosial, struktur teks, dan unsur
tulis dengan memberi dan kebahasaan, secara benar dan
meminta informasi terkait isu sesuai konteks
aktual, sesuai dengan
konteks penggunaannya
3.23 Menganalisis fungsi social, 4.23 Menyusun teks biografi tokoh
struktur teks dan unsur lisan dan tulis, pendek dan
kebahasaan pada teks sederhana, dengan
biografi tokoh sesuai dengan memperhatikan fungsi sosial,
konteks penggunaannya. struktur teks, dan unsur
sesuai konteks
yang melibatkan tindakan informasi terkait hubungan
memberi dan meminta sebab akibat, dengan
informasi terkait hubungan memperhatikan fungsi sosial,
sebab akibat, sesuai dengan struktur teks, dan unsur
kebahasaan because of ...,
due to ..., thanks to ...)
struktur teks dan unsur transaksional tulis yang
kebahasaan teks interaksi melibatkan tindakan memberi
transaksional yang dan meminta informasi terkait
melibatkan tindakan memberi penulisan laporan sederhana
dan meminta informasi dengan memperhatikan fungsi
terkait penulisan laporan social, struktur teks dan unsur
sederhana. kebahasaan yang benar dan
penggunaannya di dunia kerja.
struktur teks dan unsur transaksional lisan yang
transaksional yang dan meminta informasi terkait
melibatkan tindakan memberi penyajian laporan dengan
dan meminta informasi memperhatikan fungsi social,
terkait penyajian laporan struktur teks dan unsur
secara lisan (report kebahasaan yang benar dan
presentation) sesuai dengan konteks
penggunaannya di dunia kerja.
struktur teks, dan unsur interpersonal lisan dan tulis
kebahasaan teks interaksi sederhana yang melibatkan
interpersonal lisan dan tulis tindakan menawarkan jasa, dan
yang melibatkan tindakan menanggapinya dengan
menawarkan jasa, serta memperhatikan fungsi sosial,
menanggapinya, sesuai struktur teks, dan unsur
penggunaannya. (Perhatikan sesuai konteks
unsur kebahasaan May I help
you? What can I do for you?
What if ...?)
3.28 Menganalisis fungsi sosial, 4.28 Menyusun teks khusus surat
struktur teks, dan unsur lamaran kerja, yang
kebahasaan beberapa teks memberikan informasi antara
khusus dalam bentuk surat lain jati diri, latar belakang
lamaran kerja, dengan pendidikan/pengalaman kerja,
memberi dan meminta dengan memperhatikan fungsi
informasi terkait jati diri, latar sosial, struktur teks, dan unsur
belakang kebahasaan, secara benar dan
pendidikan/pengalaman sesuai konteks
kerja, sesuai dengan konteks
penggunaannya
struktur teks, dan unsur transaksional lisan yang
transaksional lisan yang dan meminta informasi terkait
melibatkan tindakan memberi jati diri dalam konteks
dan meminta informasi pekerjaan (wawancara
terkait jati diri dalam konteks pekerjaan), dengan
pekerjaan (wawancara memperhatikan fungsi sosial,
pekerjaan) struktur teks, dan unsur
sesuai konteks penggunaannya
di dunia kerja.
3.30 Menganalisis fungsi sosial, 4.30 Menyusun teks lisan dan tulis
struktur teks, dan unsur untuk menyatakan dan
kebahasaan untuk menanyakan tentang
menyatakan dan menanyakan keharusan, dengan
tentang keharusan, sesuai memperhatikan fungsi sosial,
dengan konteks struktur teks, dan unsur
penggunaannya. kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
3.31 Menganalisis fungsi sosial, 4.31 Menangkap makna secara
struktur teks, dan unsur kontekstual terkait fungsi
kebahasaan beberapa teks sosial, struktur teks, dan unsur
news item lisan dan tulis kebahasaan teks news items
dengan memberi dan lisan dan tulis, dalam bentuk
meminta informasi terkait berita sederhana
berita sederhana dari koran/radio/TV
koran/radio/TV, sesuai
dengan konteks
penggunaannya
yang melibatkan tindakan informasi terkait pengandaian
memberi dan meminta diikuti oleh perintah/saran,
informasi terkait pengandaian dengan memperhatikan fungsi
diikuti oleh perintah/saran, sosial, struktur teks, dan unsur
sesuai dengan bidang kebahasaan yang benar dan
keahlian dan konteks sesuai konteks
penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan if dengan
imperative, can, should)
Kompetensi Keahlian : Seluruh Program Keahlian (3
Tahun) Mata Pelajaran : Bahasa Arab

lanjut.

konseptual, prosedural, dan dengan bidang kajian Bahasa Arab.
metakognitif sesuai dengan Menampilkan kinerja di bawah
bidang dan lingkup kajian bimbingan dengan mutu dan
Bahasa Arab pada tingkat kuantitas yang terukur sesuai dengan
teknis,spesifik, detil, dan standar kompetensi kerja.
kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, Menunjukkan keterampilan menalar,
teknologi, seni, budaya, dan mengolah, dan menyaji secara efektif,
humaniora dalam konteks kreatif, produktif, kritis, mandiri,
pengembangan potensi diri kolaboratif, komunikatif, dan solutif
sebagai bagian dari dalam ranah abstrak terkait dengan
keluarga, sekolah, dunia pengembangan dari yang dipelajarinya
kerja, warga masyarakat di sekolah, serta mampu
nasional, regional, dan melaksanakan tugas spesifik di bawah
internasional. pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan
langsung.
3.1 Memahami tindak tutur menyapa 4.1 Mendemontrasikan tindak tutur
(salam, menanyakan keadaan), menyapa (salam, menanyakan
memperkenalkan diri (ta’aruf), keadaan), memperkenalkan diri
mengucapkan terimakasih (taqdim (ta’aruf), mengucapkan terimakasih
al-syukr), meminta maaf (al-isti’fa), (taqdim al- syukr), meminta maaf (al
dan berpamitan (wada’an), dengan isti’fa), dan berpamitan (wada’an),
memperhatikan fungsi sosial, dengan memperhatikan fungsi
struktur teks, dan unsur sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks interaksi kebahasaan yang benar dan sesuai
interpersonal lisan dan tulis sesuai konteks
dengan konteks penggunaannya
3.2 Menerapkan jati diri (huwiyah), 4.2 Mendemontrasikan jati diri (huwiyah)
dengan memperhatikan fungsi sosial, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur struktur teks, dan unsur kebahasaan,
kebahasaan dari teks interaksi secara benar dan sesuai konteks
transaksional lisan dan tulis, sesuai
3.3 Mengilustrasikan nama hari (asma4.3 Mengungkapkan teks sederhana

al-ayyam), bulan (syuhur al- terkait nama hari (asma al- ayyam),
hijriyahmiladiyah), nama waktu bulan (syuhur al- hijriyah/miladiyah),
dalam hari (shobah, nahar, masa nama waktu dalam hari (shobah,
lailah), waktu dalam bentuk angka nahar, masa, lailah), waktu dalam
(sa’ah), tanggal (tarikh), dan tahun bentuk angka (sa’ah), tanggal
(sanah hijriyah/miladiyah), dengan (tarikh), dan tahun (sanah
memperhatikan fungsi sosial, hijriyah/miladiyah), dengan
struktur teks, dan unsur memperhatikan fungsi sosial,
kebahasaan dari teks interaksi struktur teks, dan unsur
transaksional lisan dan tulis, sesuai kebahasaan yang benar dan sesuai
dengan konteks penggunaannya konteks
3.4 Memahami teks sederhana fungsi 4.4 Menyusun teks sederhana terkait
terkait bangunan publik (al- mabani dengan bangunan publik (al- mabani
al- ‘ammah) yang dekat dengan al-‘ammah) yang dekat dengan
kehidupan siswa sehari-hari, dengan kehidupan siswa sehari-hari, dengan
memperhatikan fungsi sosial, memperhatikan fungsi sosial, struktur
struktur teks, dan unsur teks, dan unsur kebahasaan yang
kebahasaan pada teks interaksi benar dan sesuai konteks
transaksional lisan dan tulis, sesuai
3.5 Menggambarkan (sifat orang (sifat al-

4.5 Mendemontrasikan teks sederhana
insan), dengan memperhatikan terkait sifat orang (sifat al-insan),
fungsi sosial, struktur teks, dan dengan memperhatikan fungsi sosial,
unsur kebahasaan pada teks struktur teks dan unsur
interaksi
transaksional lisan dan tulis, sesuai kebahasaan yang benar dan
dengan konteks penggunaannya sesuai konteks
3.6 Mengklasifikasi aktivitas (ansyithah)

4.6 Mendemontrasikan teks sederhana
orang dan fungsi (wadhaif) benda/ terkait dengan aktivitas (ansyithah)
alat, dengan memperhatikan fungsi orang dan fungsi (wadhaif)
sosial, struktur teks, dan unsur benda/alat, dengan memperhatikan
kebahasaan pada teks interaksi fungsi sosial, struktur teks dan unsur
transaksional lisan dan tulis, sesuai kebahasaan yang benar dan sesuai
dengan konteks penggunaannya konteks
3.7 Menganalisis teks sederhana 4.7 Mengimplementasikan teks sederhana

tentang deskripsi orang (washf al- terkait deskripsi orang(washf al-
insan), dengan memperhatikan insan), dengan memperhatikan fungsi
fungsi sosial, struktur teks, dan sosial, struktur teks, dan unsur
unsur kebahasaan dari kebahasaan yang benar dan sesuai
teksdeskriptif lisan dan tulis, sesuai konteks
3.8 Menentukan peribahasa Arab, 4.8 Mengungkapkan peribahasa Arab

dengan memperhatikan fungsi secara sederhana dengan
sosial dan unsur kebahasaan memperhatikan fungsi sosial dan
unsur kebahasaan
3.9 Menerapkan tindak tutur untuk 4.9 Melatih menerapkan teks sederhana
meminta perhatian (mulahazhat), yang berisi meminta perhatian
mengecek pemahaman (al-isti’ab), (mulahadhat), mengecek
menghargai kinerja yang baik, dan pemahaman (alisti’ab), menghargai
meminta dan mengungkapkan kinerja yang baik, dan meminta dan
pendapat (taqdim al-ara), dengan mengungkapkan pendapat (taqdim
memperhatikan fungsi sosial, alaraa), dengan memperhatikan
struktur teks, dan unsur fungsi sosial, struktur teks, dan
kebahasaan pada teks interaksi unsur kebahasaan yang benar dan
interpersonal lisan dan tulis, sesuai sesuai konteks
3.10 Mengungkapkan isi pesan 4.10 Mendemontrasikan pesan

singkat dan pengumuman/ singkat dan pengumuman/
pemberitahuan (al- akhbar aw pemberitahuan (al-akhbar aw
al-ma’lumat), dengan memberi alma’lumat), lisan dan tulis
dan meminta informasi terkait secara sederhana tentang
kegiatan sekolah, dengan kegiatan sekolah, dengan
memperhatikan fungsi sosial, memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur struktur teks, dan unsur
kebahasaan dari teks khusus kebahasaan
penggunaannya
3.11 Membedakan ungkapan minta 4.11 Mendemontrasikan teks
ijin (isti’dzan), menyuruh (al- sederhana berisi tindakan
amr), dan melarang (al-nahyu), minta ijin (isti’dzan),
dengan memperhatikan fungsi menyuruh (al-amr), melarang
sosial, struktur teks, dan (al-nahyu), dengan
unsur kebahasaan pada teks memperhatikan fungsi sosial,
interaksi interpersonal lisan struktur teks, dan unsur
dan tulis, sesuai dengan kebahasaan yang benar dan
3.12 Menentukan ucapan selamat 4.12 Mendemontrasikan teks
(tahni’ah), dengan sederhana berisi ucapan
memperhatikan fungsi sosial, selamat (tahni’ah), dengan
transaksional lisan dan tulis, kebahasaan yang benar dan
sesuai dengan konteks sesuai konteks
penggunaannya
3.13 Menganalisis contoh ungkapan 4.13 Mengungkapkan teks
sederhana yang menyatakan sederhana berisi harapan
harapan (roja’) atas suatu (roja’) atas suatu kebahagiaan
kebahagiaan dan prestasi, dan prestasi, dengan
dengan memperhatikan fungsi memperhatikan fungsi sosial,
sosial, struktur teks, dan struktur teks, dan unsur
unsur kebahasaan pada teks kebahasaan yang benar dan
interaksi interpersonal lisan sesuai konteks
dan tulis, sesuai dengan
3.14 Mengidentifikasi ungkapan 4.14 Mendemontrasikan teks
sederhana terkait persetujuan sederhana berisi ungkapan
(muwafaqah), dengan tindakan memberi dan
memperhatikan fungsi sosial, meminta informasi terkait
struktur teks, dan unsur persetujuan (muwafaqah)
kebahasaan dari teks interaksi melakukan suatu
transaksional lisan dan tulis, tindakan/kegiatan, dengan
sesuai dengan konteks memperhatikan fungsi sosial,
penggunaannya struktur teks, dan unsur
sesuai konteks
3.15 Membandingkan tindak tutur 4.15 Mengembangkan teks
yang menyatakan dan sederhana berisi tindakan
menanyakan perbandingan memberi dan meminta
jumlah (muqaranah al- adad), informasi terkait dengan
dengan memperhatikan fungsi perbandingan jumlah
sosial, struktur teks, dan (muqaranah al-‘adad) dengan
unsur kebahasaan dari teks memperhatikan fungsi sosial,
interaksi transaksional lisan struktur teks, dan unsur
dan tulis, sesuai dengan kebahasaan yang benar dan
3.16 Menentukan ungkapan terkait 4.16 Menyajikan teks sederhana
maksud (al-maqashid) dan berisi ungkapan tindakan
tujuan(al-ahdaf) melakukan memberidan meminta
suatu tindakan/ kegiatan, informasi terkait maksud (al-
dengan memperhatikan fungsi maqashid) dan tujuan (al-
sosial, struktur teks, dan ahdaf) melakukan suatu
unsur kebahasaan dari teks tindakan/ kegiatan, dengan
interaksi transaksional lisan memperhatikan fungsi sosial,
dan tulis, sesuai dengan struktur teks, dan unsur
konteks penggunaannya kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
3.17 Menentukan isi teks cerita (al- 4.17 Menyajikan teks naratif
qashash) pendek dan sederhana secara lisan dan
sederhana, dengan tulis, terkait teks cerita (al-
memperhatikan fungsi sosial, qashash) dengan
kebahasaan, sesuai dengan struktur teks, dan unsur
konteks penggunaannya kebahasaan sesuai konteks
3.18 Menganalisis contoh ungkapan 4.18 Mengungkapkan contoh teks
sederhana yang menyatakan sederhana berisi harapan
harapan (roja’) atas suatu (roja’) atas suatu kebahagiaan
kebahagiaan dan prestasi, dan prestasi, dengan
sosial, struktur teks, dan struktur teks, dan unsur
unsur kebahasaan pada teks kebahasaan yang benar dan
interaksi interpersonal lisan sesuai konteks
dan tulis, sesuai dengan
3.19 Mengidentifikasi kembali 4.19 Mendemontrasikan teks
ungkapan sederhana terkait sederhana berisi ungkapan
persetujuan (muwafaqah), tindakan memberi dan
dengan memperhatikan fungsi meminta informasi terkait
sosial, struktur teks, dan persetujuan (muwafaqah)
unsur kebahasaan dari teks melakukan suatu
interaksi transaksional lisan tindakan/kegiatan, dengan
dan tulis, sesuai dengan memperhatikan fungsi sosial
konteks penggunaannya struktur teks, dan unsur
sesuai konteks
3.20 Menentukan ungkapan terkait 4.20 Menyajikan teks sederhana
maksud (al-maqashid) dan berisi ungkapan tindakan
tujuan (al-ahdaf) melakukan memberi dan meminta
suatu tindakan/kegiatan, informasi terkait maksud (al-
dengan memperhatikan fungsi maqashid) dan tujuan (al-
sosial, struktur teks, dan ahdaf) melakukan suatu
unsur kebahasaan dari teks tindakan/kegiatan, dengan
interaksi transaksional lisan memperhatikan fungsi sosial,
dan tulis, sesuai dengan struktur teks, dan unsur
konteks penggunaannya kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
3.21 Mengklasifikasikan ungkapan 4.21 Mengembangkan teks
sederhana terkait menyuruh sederhana berisi ungkapan
(al-amr) dan melarang (al- menyuruh (al-amr) dan
nahyu) melakukan suatu melarang (al-nahyu)
tindakan/kegiatan, dengan melakukan suatu
memperhatikan fungsi sosial, tindakan/kegiatan, dengan
struktur teks, dan unsur memperhatikan fungsi social,
transaksional lisan dan tulis, kebahasaan sesuai konteks
penggunaannya
3.22 Menentukan isi teks cerita (al- 4.22 Menyajikan teks naratif
qashash) pendek dan sederhana secara lisan dan
sederhana, dengan tulis, terkait teks cerita (al-
memperhatikan fungsi sosial, qashash) dengan
kebahasaan, sesuai dengan struktur teks, dan unsur
konteks penggunaannya kebahasaan sesuai konteks
3.23 Menentukan iklan (al-i’lan), 4.23 Mendemontrasikan informasi
sesuai dengan konteks dalam teks iklan (al-i’lan)
penggunaannya dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks
3.24 Menganalisis kisah-kisah 4.24 Mengimplementasikan teks-
teladan dalam bahasa Arab teks kisah teladan dalam
sangat sederhana dengan bahasa Arab sangat sederhana
memahami fungsi sosial dan dengan memperhatikan fungsi
unsur kebahasaan sosial dan unsur kebahasaan
Tahun) Mata Pelajaran : Bahasa Jepang

lanjut.

konseptual, prosedural, dan dengan bidang kajian Bahasa Jepang.
metakognitif sesuai dengan Menampilkan kinerja di bawah
bidang dan lingkup kajian bimbingan dengan mutu dan
Bahasa Jepang pada tingkat kuantitas yang terukur sesuai dengan
teknis, spesifik, detil, dan standar kompetensi kerja.
kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, Menunjukkan keterampilan menalar,
seni, budaya, dan humaniora mengolah, dan menyaji secara efektif,
dalam konteks kreatif, produktif, kritis, mandiri,
sebagai bagian dari keluarga, dalam ranah abstrak terkait dengan
sekolah, dunia kerja, warga pengembangan dari yang
masyarakat nasional, dipelajarinya di sekolah, serta mampu
regional, dan internasional. melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
konkret terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di
3.1 Menentukan ungkapan menyapa, 4.1 Mendemonstrasikan ungkapan
berpamitan, mengucapkan terima menyapa, berpamitan,
kasih, meminta maaf, meminta izin, mengucapkan, terimakasih,
instruksi (aisatsu) dan cara meminta maaf, meminta izin,
meresponnya pada teks instruksi (aisatsu) dan cara
transaksional lisan dan tulis, meresponnya pada teks
dengan memperhatikan unsur transaksional lisan dan tulis
kebahasaan, struktur teks dan dengan memperhatikan unsur
unsur budaya sesuai konteks kebahasaan, struktur teks dan
penggunaannya unsur budaya sesuai konteks
penggunaannya
3.2 Memahami ungkapan memberi dan 4.2 Mengomunikasikan ungkapan terkait
meminta informasi terkait perkenalan perkenalan diri (jiko shoukai) dan
diri (jiko shoukai) dan identitas diri, identitas diri, serta meresponnya
serta meresponnya pada teks pada teks transaksional lisan dan
transaksional lisan dan tulis, dengan tulis, dengan memperhatikan unsur
memperhatikan unsur kebahasaan kebahasaan dan struktur teks yang
dan struktur teks yang sesuai konteks sesuai konteks penggunaannya
penggunaannya
3.3 Mengungkapkan informasi terkait 4.3 Mempresentasikan ungkapan

kepemilikan benda (watashi no terkait kepemilikan benda (watashi
enpitsu desu) serta meresponnya no enpitsu desu) serta meresponnya
pada teks transaksional lisan dan pada teks transaksional lisan dan
tulis, dengan memperhatikan unsur tulis, dengan memperhatikan unsur
kebahasaan dan struktur teks yang kebahasaan dan struktur teks yang
sesuai konteks penggunaannya sesuai konteks penggunaannya
3.4 Membedakan ungkapan memberi 4.4 Mendemostrasikan ungkapan terkait

dan meminta informasi terkait keberadaan suatu benda mati dan
keberadaan suatu benda mati dan benda hidup (arimasu/imasu) serta
benda hidup (arimasu meresponnya pada teks
/imasu) serta meresponnya pada teks transaksional lisan dan tulis, dengan
transaksional lisan dan tulis, dengan memperhatikan unsur kebahasaan
memperhatikan unsur kebahasaan dan struktur teks yang sesuai
dan struktur teks yang sesuai konteks penggunaannya
3.5 Menentukan informasi berkenaan 4.5 Mengomunikasikan informasi

dengan memberi dan meminta berkenaan dengan memberi dan
informasi terkait tanggal, bulan dan meminta informasi mengenai tanggal,
tahun (Jikan), serta meresponnya bulan, dan tahun (Jikan), serta
pada teks transaksional lisan dan meresponnya pada teks
tulis, dengan memperhatikan fungsi transaksional lisan dan tulis, dengan
sosial, struktur teks, dan unsur memperhatikan fungsi sosial,
kebahasaan struktur teks, dan unsur
kebahasaan
3.6 Menentukan informasi 4.6 Mengomunikasikan informasi
berkenaan dengan memberi dan berkenaan dengan memberi dan
meminta informasi terkait meminta informasi mengenai waktu
waktu(Jikan) dan kesan terhadap (Jikan) dan kesan terhadap sesuatu
sesuatu (kandou suru), serta (kandou suru), serta meresponnya
meresponnya pada teks transaksional pada teks transaksional lisan dan
lisan dan tulis, dengan tulis, dengan memperhatikan fungsi
memperhatikan fungsi sosial, struktur sosial, struktur teks, dan unsur
teks, dan unsur kebahasaan kebahasaan
3.7 Menganalisis informasi tentang 4.7 Menyusun wacana sederhana

keluarga (kazoku), karakter dan hal- transaksional dalam bentuk lisan
hal yang disukai pada teks dan tulis mengenai keluarga
transaksional lisan dan tulis dengan (kazoku), karakter dan kebiasaan
struktur teks, dan unsur sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan sesuai dengan konteks kebahasaan sesuai dengan konteks
penggunaannya penggunaannya
3.8 Menganalisis teks transaksional dalam

4.8 Mengimplementasikan ungkapan yang
bentuk lisan dan tulis yang menyatakan kemampuan (dekiru
menyatakan kemampuan (dekiru koto) pada teks interaksi
koto) dengan memperhatikan fungsi transaksional lisan dan tulis dengan
sosial, struktur teks, dan unsur memperhatikan fungsi sosial,
kebahasaan sesuai dengan konteks struktur teks, dan unsur kebahasaan
penggunaannya sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.9 Menganalisis kehidupan sekolah 4.9 Memodifikasi wacana pendek dan
(gakkou no seikatsu) pada teks sederhana mengenai nama- nama
transaksional lisan dan tulis dengan tempat sekolah, kondisi sekolah,
memperhatikan fungsi sosial, nama hari, mata pelajaran, kesan,
struktur teks, dan unsur kebahasaan jadwal pelajaran dan kegiatan-
sesuai dengan konteks kegiatan di sekolah pada teks
penggunaannya transaksional lisan dan tulis dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks dan unsur kebahasaan
penggunaannya
Tahun) Mata Pelajaran : Bahasa Jerman

lanjut.

konseptual, prosedural dengan bidang kajian Bahasa Jerman.
sesuai dengan bidang dan bimbingan dengan mutu dan kuantitas
lingkup kajian Bahasa yang terukur sesuai dengan standar
Jerman pada tingkat teknis, kompetensi kerja.
keluarga, sekolah, dunia di sekolah, serta mampu melaksanakan
kerja, warga masyarakat tugas spesifik di bawah pengawasan
nasional, regional, dan langsung.
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di
KOMPETENSI DASAR 3 KOMPETENSI DASAR 4
3.1 Memahami tindak tutur untuk 4.1 Mendemontrasikan tindak
menyapa, berpamitan, tutur untuk menyapa,
mengucapkan terimakasih, berpamitan, mengucapkan
meminta maaf, dalam bentuk terima kasih, meminta maaf,
teks interaksi lisan dan tulis dalam bentuk teks interaksi
pendek dan sederhana, dengan lisan dan tulis pendek dan
memperhatikan fungsi sosial, sederhana, dengan
kebahasaan yang benar sesuai struktur teks, dan unsur
konteks kebahasaan yang benar sesuai
konteks
3.2 Memahami tindak tutur untuk 4.2 Mendemontrasikan tindak tutur
memberi dan meminta informasi untuk memberi dan meminta
terkait memperkenalkan diri dan informasi terkait memperkenalkan
orang lain, dengan memperhatikan diri dan orang lain, dengan
fungsi sosial, struktur teks, dan memperhatikan fungsi sosial,
unsur kebahasaan yang benar sesuai struktur teks, dan unsur
konteks kebahasaan yang benar sesuai
konteks
3.3 Memahami tindak tutur untuk 4.3 Mengembangkan tindak tutur
tentang jam, hari, tanggal, bulan, informasi tentang jam, hari,
tahun, musim dan angka dengan tanggal, bulan, tahun, musim dan
memperhatikan fungsi sosial, angka dengan memperhatikan
struktur teks, dan unsur kebahasaan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar
sesuai konteks
3.4 Memahami tindak tutur untuk 4.4 Mendemontrasikan tindak tutur

tentang benda dan bangunan publik informasi tentang benda dan
dengan memperhatikan fungsi sosial, bangunan publik dengan
struktur teks, dan unsur kebahasaan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
3.5 Memahami tindak tutur untuk 4.5 Mengelompokan tindak tutur untuk
memberi dan meminta informasi memberi dan meminta informasi
terkait lingkungan sekolah sesuai terkait lingkungan sekolah sesuai
dengan konteks penggunaannya, dengan konteks penggunaannya,
dengan memperhatikan fungsi sosial, dengan memperhatikan fungsi
struktur teks, dan unsur kebahasaan sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan
3.6 Memahami tindak tutur untuk 4.6 Mendemonstrasikan tindak tutur

menerima dan memberi informasi untuk menyatakan dan menanyakan
menyatakan dan menanyakan terkait sifat/ciri orang dan benda
sifat/ciri terkait orang dan benda dengan memperhatikan fungsi sosial,
dengan memperhatikan fungsi struktur teks,dan unsur kebahasaan
sosial,struktur teks,dan unsur pada teks
kebahasaan pada teks interpersonal dan teks
interpersonal dan teks transaksional tulis dan lisan
transaksional tulis dan lisan
3.7 Menerapkan tindak tutur untuk 4.7 Memodifikasi tindak tutur untuk
meminta perhatian, mengecek meminta perhatian, mengecek
pemahaman, menghargai kinerja yang pemahaman, menghargai kinerja yang
baik,meminta dan mengungkapkan baik,meminta dan mengungkapkan
pendapat dengan memperhatikan pendapat dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan fungsi sosial,struktur teks,dan unsur
unsur kebahasaan pada teks kebahasaan pada teksinterpersonal
interpersonal dan teks transaksional dan teks transaksional tulis dan lisan
tulis dan lisan
3.8 Menganalisis tindak tutur untuk 4.8 Memodifikasi tindak tutur untuk
menerima dan memberi informasi menerima dan memberi informasi
terkait aktivitas sehari hari dan terkait aktivitas sehari hari dan
penjelasannya dengan penjelasannya dengan
struktur teks,dan unsur kebahasaan struktur struktur teks,dan unsur
pada teks interpersonal dan teks kebahasaan pada teks interpersonal
transaksional tulis dan lisan dan teks transaksional tulis dan lisan
3.9 Memahami isi teks khusus lisan dan4.9 Menyajikan isi teks khusus lisan dan
tulis pendek dan sederhana tulis pendek dan sederhana
berbentuk daftar menu, iklan singkat, berbentuk daftar menu, iklan singkat,
surat/undangan pribadi, E- surat/undangan pribadi, E-Mail,
Mail,pesan telepon (Anrufbeantworter) pesan pada telepon
pesan singkat dan (Anrufbeantworter), pesan singkat dan
pengumuman/pemberitahuan (Zettel/ pengumuman
Informationschilder) dan statistic /pemberitahuan (Zettel/
terkait benda di rumah, orang, Informationschilder) dan statistic
pekerjaan, di lingkungan tempat terkait benda di rumah, orang,
tinggal, sesuai konteks pekerjaan di lingkungan tempat
penggunaannya, dengan tinggal sesuai konteks
memperhatikan fungsi sosial, penggunaannya, dengan
struktur teks, dan unsur kebahasaan memperhatikan fungsi
sosial,struktur teks, dan unsur
kebahasaan
3.10 Menganalisis isi teks khusus 4.10 Menyusun teks khusus lisan
lisan dan tulis pendek dan dan tulis pendek dan sederhana
sederhana berbentuk berbentuk pengumuman
pengumuman singkat (kurze singkat (kurze
Mitteilungen), iklan singkat Mitteilungen),iklan singkat
(kurze Anzeigen), papan (kurze Anzeigen), papan
petunjuk (Hinweisschilder/ petunjuk (Hinweisschilder/
Aushänge), pengumuman Aushänge), pengumuman lisan
lisan(Durchsage), agenda (Durchsage), agenda kegiatan
kegiatan(Terminkalender),tiket (Terminkalender), tiket
perjalanan (Fahrkarte), jadwal perjalanan (Fahrkarte), jadwal
perjalanan (Fahrplan), statistik, perjalanan (Fahrplan), statistik,
rencana perjalanan rencana perjalanan
(Reiseprogramm), terkait (Reiseprogramm), terkait
kegiatan waktu senggang dan kegiatan waktu senggang
perjalanan/wisata sesuai danperjalanan/wisata sesuai
konteks penggunaannya, konteks penggunaannya,
dengan memperhatikan fungsi dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan kebahasaan
Tahun) Mata Pelajaran : Bahasa Korea

lanjut.

konseptual, prosedural dengan bidang kajian Bahasa Korea.
sesuai dengan bidang dan bimbingan dengan mutu dan kuantitas
lingkup kajian Bahasa yang terukur sesuai dengan standar
Korea pada tingkat teknis, kompetensi kerja.
keluarga, sekolah, dunia di sekolah, serta mampu melaksanakan
kerja, warga masyarakat tugas spesifik di bawah pengawasan
nasional, regional, dan langsung.
3.1 Memahami huruf Hangeul dan 4.1 Mendemonstrasikan pelafalan
pelafalan, penulisan suku kata, Hangeul, penulisan suku kata,
penekanan/ intonasi dari kalimat penekanan/intonasi dari kalimat
dengan mencocokkan dan dengan mencocokkan dan
membedakan secara tepat membedakan secara tepat
3.2 Mengaplikasikan tindak tutur 4.2 Menyusun tindak tutur menyapa
menyapa (인사말), berpamitan, (인사말), berpamitan,
mengucapkan terima kasih, dan mengucapkan terima kasih, dan
meminta maaf, serta bagaimana meminta maaf, serta bagaimana
meresponnya sesuai dengan konteks meresponnya sesuai dengan konteks
penggunaannya dengan penggunaannya dengan
memperhatikan fungsi social, memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan struktur teks, dan unsur kebahasaan
pada teks interaksi transaksional pada teks interaksi transaksional
lisan dan tulisan lisan dan tulisan
3.3 Merumuskan cara memberi tahu dan 4.3 Merancang cara memberi tahu
meminta informasi (자기소개) dan meminta informasi (자기소개)
terkait identitas diri (meliputi nama, terkait identitas diri (meliputi nama,
usia, alamat, nomor telepon, email, usia, alamat, nomor telepon, email,
asal daerah, kelas dan asal sekolah), asal daerah, kelas dan asal sekolah),
sesuai dengan konteks sesuai dengan konteks penggunaannya
penggunaannya dengan dengan memperhatikan fungsi sosial,
memperhatikan fungsi sosial, struktur struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks, dan unsur kebahasaan pada pada teks interaksi transaksional lisan
teks interaksi transaksional lisan dan dan tulis
tulis
3.4 Menarapkan ungkapan bilangan Korea 4.4 Mengkomunikasikan tindak tutur

asli, bilangan sino Korea, nama hari berupa teks yang melibatkan
dan tanggal, jam (waktu), cuaca (날짜 tindakan memberi dan meminta
와 요일과 시간) dalam tindak tutur informasi terkait dengan bilangan
memberi dan meminta informasi korea asli, bilangan sino korea,
sesuai konteks penggunaannya nama hari, tanggal, jam (waktu),
dengan memperhatikan fungsi sosial, cuaca
struktur teks, dan unsur kebahasaan (날짜와 요일과 시간) dengan
dari teks interaksi transaksional lisan
memperhatikan fungsi sosial,
dan tulis
struktur teks, dan unsur
3.5 Mengklasifikasikan sebutan 4.5 Mengimplementasikan sebutan
(단위명사), sifat atau kondisi, dan (단위명사), sifat atau kondisi, dan
jumlah orang, benda, binatang dan jumlah orang, benda, binatang dan
bangunan public yang dekat dengan bangunan publik yang dekat dengan
kehidupan sehari hari dalam tindak kehidupan sehari hari dalam tindak
tutur memberi dan meminta tutur memberi dan meminta
informasi sesuai dengan konteks informasi sesuai dengan konteks
penggunaannya dengan penggunaannya dengan
memperhatikan fungsi sosial, memperhatikan fungsi soaisal,
struktur teks dan unsur struktur teks dan unsur
kebahasaan pada teks interaksi kebahasaan pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis transaksional lisan dan tulis
3.6 Menganalisis kegiatan (yang sedang 4.6
di Mengkomunikasikan kegiatan (yang
lakukan, sudah di lakukan, akan sedang di lakukan, sudah di
dilakukan, tidak dilakukan) atau lakukan, akan dilakukan, tidak
merupakan kebenaran umum secara dilakukan) atau merupakan
formal, kebenaran umum secara formal,
informal dan honorifik, (기본 informal dan
문법), seperti: Kegiatan sehari- hari, honorifik (기본 문법), seperti:
kegiatan keseharian, sesuai dengan Kegiatan sehari-hari, kegiatan
konteks penggunaannya, dengan keseharian, sesuai dengan konteks
memperhatikan fungsi social, penggunaannya, dengan
pada teks interaksi transaksional struktur teks, dan unsur kebahasaan
lisan dan tulis pada teks interaksi transaksional
yang melibatkan tindakan lisan dan tulis yang melibatkan
menyatakan dan bertanya tindakan menyatakan dan bertanya
3.7 Mengklasifikasikan cara 4.7 Merancang cara mengemukakan

mengemukakan keinginan, kehendak, keinginan, kehendak, kemauan,
kemauan, kegemaran, ajakan, kegemaran, ajakan, mengundang
mengundang dalam memberi dan dalam memberi dan meminta
meminta informasi sesuai dengan informasi sesuai dengan konteks
konteks penggunaannya, dengan penggunaannya, dengan
memperhatikan fungsi social, struktur memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan pada teks, dan unsur kebahasaan pada
teks interaksi transaksional lisan dan teks interaksi transaksional lisan dan
tulis tulis
3.8 Memahami cara menyebutkan arah,4.8 Menyusun cara menyebutkan arah,

letak suatu tempat dan benda (위치와 letak suatu tempat dan benda (위치와
방향, 장소,) sesuai 방향, 장소,) sesuai
dengan konteks penggunaannya, dengan konteks penggunaannya,
dengan memperhatikan fungsi social, dengan memperhatikan fungsi sosial
lisan dan tulis lisan dan tulis
3.9 Menganalisis cara mengemukakan 4.9 Memformulasikan cara

hubungan sebab akibat dan mengemukakan hubungan sebab
hubungan kebalikan serta hubungan akibat dan hubungan kebalikan serta
perbandingan, sesuai dengan konteks hubungan perbandingan, sesuai
penggunaannya, dengan dengan konteks penggunaannya,
memperhatikan fungsi social, dengan memperhatikan fungsi sosial,
lisan dan tulis yang melibatkan lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan menyatakan dan bertanya tindakan menyatakan dan bertanya.
Tahun) Mata Pelajaran : Bahasa Mandarin

lanjut.

konseptual, prosedural dengan bidang kajian Bahasa
dasar, dan metakognitif Mandarin.
sesuai dengan bidang dan Menampilkan kinerja di bawah
lingkup kajian Bahasa bimbingan dengan mutu dan kuantitas
Mandarin pada tingkat yang terukur sesuai dengan standar
teknis, spesifik, detil, dan kompetensi kerja.
kompleks, berkenaan
kerja, warga masyarakat di sekolah, serta mampu melaksanakan
nasional, regional, dan tugas spesifik di bawah pengawasan
internasional. langsung.
3.1 Memahami, dan mengidentifikasi 4.1 Mendemonstrasikan pelafalan bunyi 汉
bunyi pelafalan 汉语拼音 (声母，韵语拼音(声母，韵母和声调,
母和声调) ujaran kata, frasa atau kalimat
ujaran kata, frasa atau kalimat dengan pencocokkan dan
dengan pencocokkan dan pembedaan secara tepat.
pembedaan secara tepat.
3.2 Memahami tindak tutur menyapa (问 4.2 Memproduksi teks sederhana
好), berpamitan (再见), mengucapkan mengenai tindak tutur menyapa (问
terima kasih ( 说感谢), dan meminta 好), berpamitan (再见)，
maaf (抱歉 mengucapkan terima kasih (说感谢),
), serta bagaimana meresponnya dan meminta maaf (抱歉), serta
sesuai dengan konteks bagaimana meresponnya
penggunaannya dengan sesuai dengan konteks
memperhatikan fungsi sosial, penggunaannya dengan
pada teks interaksi interpersonal struktur teks, dan unsur
lisan dan tulis. kebahasaan pada teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis.
3.3 Mengaplikasikan cara memberi tahu4.3 Menyusun cara memberi tahu dan
dan meminta informasi terkait meminta informasi terkait identitas
identitas diri (个人信息) (meliputi diri （个人信息） meliputi nama (名字),
nama (名字), usia (岁), alamat (地址), usia (岁), alamat (地址), nomor telepon
nomor telepon (电话号码), Email, asal (电话号码), Email, asal daerah, kelas
daerah, kelas (班级) dan sekolah 学校班级 dan sekolah 学校生活), sesuai
生活 dengan konteks penggunaannya
), sesuai dengan konteks dengan memperhatikan fungsi
penggunaannya dengan sosial, struktur teks, dan unsur
memperhatikan fungsi sosial, kebahasaan pada teks interaksi
struktur teks, dan unsur transaksional lisan dan tulis.
kebahasaan pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis.
3.4 Menerapkan ungkapan terkait topik4.4 Mengkomunikasikan ungkapan terkait

nama nama hari (星期), tanggal (日), topik nama nama hari (星期), tanggal
bulan (月), tahun (年 (日), bulan (月), tahun(年), jam (waktu)
), dan jam (waktu) (点 / 时间) (点 / 时间)dengan memperhatikan
dalam tindak tutur memberi dan fungsi
meminta informasi sesuai konteks sosial, struktur teks, dan unsur
penggunaannya dengan kebahasaan yang benar dan sesuai
memperhatikan fungsi sosial, dengan konteks penggunaannya.
struktur teks, dan unsur kebahasaan
dari teks interaksi transaksional lisan
dan tulis.
3.5 Mengidentifikasi sebutan, sifat atau4.5 Mendemontrasikan sebutan, sifat atau

kondisi, dan jumlah orang, benda, kondisi, dan jumlah orang, benda,
binatang dan bangunan publik yang binatang dan bangunan publik yang
dekat dengan kehidupan sehari - dekat dengan kehidupan sehari - hari
hari dalam tindak tutur memberi dan dalam tindak tutur memberi dan
meminta informasi sesuai meminta informasi sesuai dengan
dengan konteks penggunaannya konteks penggunaannya dengan
dengan memperhatikan fungsi sosial, memperhatikan fungsi soaisal,
struktur teks dan unsur kebahasaan struktur teks dan unsur kebahasaan
lisan dan tulis. lisan dan tulis.
3.6 Menganalisis kegiatan yang sudah 4.6 Mengkomunikasikan kegiatan yang
dilakukan， sedang sudah di lakukan, sedang dilakukan
dilakukan dan ingin dilakukan dan ingin dilakukan dalam kegiatan
dalam kegiatan sehari-hari sesuai sehari- hari,sesuai dengan konteks
dengan konteks penggunaannya, penggunaannya, dengan
sosial, struktur teks, dan unsur struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks interaksi kebahasaan pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis. transaksional lisan dan tulis.
3.7 Memahami cara mengutarakan 4.7 Mengimplementasikan cara

keinginan, kemauan, kesukaan dan mengutarakan keinginan, kemauan,
kegemaran dalam memberi dan kesukaan dan kegemaran dalam
meminta informasi sesuai dengan memberi dan meminta informasi
konteks penggunaannya, dengan sesuai dengan konteks
memperhatikan fungsi sosial, penggunaannya, dengan
struktur teks, dan unsur kebahasaan memperhatikan fungsi sosial, struktur
pada teks interaksi transaksional teks, dan unsur kebahasaan pada teks
lisan dan tulis. interaksi transaksional lisan dan tulis.
Mengidentifikasikan nama - 4.8 Mendemonstrasikan cara

nama arah (方向), letak suatu menyebutkan arah (方向), letak
tempat dan benda sesuai dengan suatu tempat dan benda sesuai
konteks penggunaannya, dengan dengan konteks penggunaannya,
memperhatikan fungsi sosial, dengan memperhatikan fungsi sosial
3.9 Menganalisis cara mengemukakan 4.9 Memformulasikan cara
hubungan sebab akibat dan mengemukakan hubungan sebab
hubungan kebalikan serta hubungan akibat dan hubungan kebalikan serta
perbandingan, sesuai dengan konteks hubungan perbandingan, sesuai
penggunaannya, dengan dengan konteks penggunaannya,
memperhatikan fungsi sosial, dengan memperhatikan fungsi sosial,
pada teks interaksi transaksional vv pada teks interaksi transaksional
Tahun) Mata Pelajaran : Bahasa Prancis

lanjut.

konseptual, prosedural dengan bidang kajian Bahasa Prancis.
sesuai dengan bidang dan bimbingan dengan mutu dan
lingkup kajian Bahasa kuantitas yang terukur sesuai dengan
Prancis pada tingkat teknis, standar kompetensi kerja.
langsung.
3.1 Menerapkan tindak tutur menyapa,4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur
berpamitan, mengucapkan terima menyapa, berpamitan, mengucapkan
kasih, dan meminta maaf (saluer, terima kasih, dan meminta maaf
prendre congé, remercier et s’excuser) (saluer, prendre congé, remercier et
dengan memperhatikan fungsi sosial, s’excuser ) dengan memperhatikan
struktur teks, serta unsur fungsi sosial, struktur teks, serta
kebahasaan pada teks interpersonal unsur kebahasaan pada teks
dan teks transaksional tulis dan interpersonal dan teks transaksional
lisan tulis dan lisan
3.2 Memahami tindak tutur untuk 4.2 Mengimplentasikan tindak tutur

menyatakan dan menanyakan untuk menyatakan dan menanyakan
tentang jati diri dan deskripsi fisik tentang jati diri dan deskripsi fisik
dari diri sendiri dan orang lain dari diri sendiri dan orang lain
(presenter son identité et décrire (presenter son identité et décrire
quelqu’un) dengan memperhatikan quelqu’un) dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, serta fungsi sosial, struktur teks, serta
unsur kebahasaan pada teks unsur kebahasaan pada teks
interpersonal dan teks interpersonal dan teks transaksional
transaksional tulis dan lisan tulis dan lisan
3.3 Menerapkan tindak tutur untuk 4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur

menyatakan dan menanyakan untuk menyatakan dan menanyakan
informasi yang berkaitan dengan informasi yang berkaitan dengan
ungkapan jam, hari, tanggal, bulan, ungkapan jam, hari, tanggal, bulan,
tahun dan angka serta huruf (heure, tahun dan angka serta huruf (heure,
jour, date, mois, année, saison et jour, date, mois, année, saison et
demander des informations demander des informations
personnelles) dengan personnelles) dengan memperhatikan
memperhatikan fungsi sosial, fungsi sosial, struktur teks, serta
struktur teks, serta unsur unsur kebahasaan pada teks
kebahasaan pada teks interpersonal interpersonal dan teks transaksional
dan teks transaksional tulis dan tulis dan lisan
lisan
3.4 Memahami tindak tutur untuk 4.4 Menyusun tindak tutur untuk
menyatakan dan menanyakan menyatakan dan menanyakan
informasi tentang benda-benda dan informasi tentang benda-benda dan
tempat umum, rambu- rambu, serta tempat umum, rambu- rambu, serta
instruksi dan petunjuk arah (des instruksi dan petunjuk arah (des
choses, des lieux publics, signes, les choses, des lieux publics, signes, les
panneaux, les instructions et les panneaux, les instructions et les
direction) dengan memperhatikan direction) dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, serta fungsi sosial, struktur teks, serta
interpersonal dan teks transaksional interpersonal dan teks transaksional
tulis dan lisan tulis dan lisan
3.5 Menerapkan tindak tutur untuk 4.5 Mengimplentasikan tindak tutur

menyatakan dan menanyakan untuk menyatakan dan
tentang kehidupan di sekolah (la vie menanyakan tentang kehidupan
scholaire, les matières, les horaires et di sekolah (la vie scholaire, les
les gouts) dengan memperhatikan matières, les horaires et les
fungsi sosial, struktur teks, serta gouts) dengan memperhatikan
unsur kebahasaan pada teks fungsi sosial, struktur teks,
interpersonal dan teks transaksional serta unsur kebahasaan pada
tulis dan lisan teks interpersonal dan teks
transaksional tulis dan lisan
3.6 Menganalisis tindak tutur untuk 4.6 Mendemonstrasikan tindak tutur
menyatakan dan menanyakan sifat untuk menyatakan dan menanyakan
dan karakter benda serta orang sifat dan karakter benda serta orang
dalam keluarga (la famille: dalam keluarga (la famille: caractères
caractères de personnes et de de personnes et de choses) dengan
choses) dengan memperhatikan memperhatikan fungsi sosial,
fungsi sosial, struktur teks, serta struktur teks, serta unsur
unsur kebahasaan pada teks kebahasaan pada teks interpersonal
interpersonal dan teks transaksional dan teks transaksional tulis dan
tulis dan lisan lisan
3.7 Menerapkan tindak tutur untuk 4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur

meminta perhatian, mengecek untuk meminta perhatian, mengecek
pemahaman, menghargai kinerja pemahaman, menghargai kinerja
yang baik, meminta dan yang baik, meminta dan
mengungkapkan pendapat mengungkapkan pendapat
(demander et proposer des opinions) (demander et proposer des opinions)
dengan memperhatikan fungsi dengan memperhatikan fungsi sosial,
sosial, struktur teks, serta unsur struktur teks, serta unsur
kebahasaan pada teks interpersonal kebahasaan pada teks interpersonal
dan teks transaksional tulis dan dan teks transaksional tulis dan
lisan lisan
3.8 Menerapkan tindak tutur untuk 4.8 Memodifikasi tindak tutur untuk
informasi tentang aktivitas sehar- informasi tentang aktivitas sehari-
hari (activité quotidienne et donner hari (activité quotidienne et donner
des explications) dengan des explications) dengan
struktur teks, serta unsur struktur teks, serta unsur
kebahasaan pada teks interpersonal kebahasaan pada teks interpersonal
dan teks transaksional tulis dan dan teks transaksional tulis dan
lisan lisan
3.9 Menerapkan tindak tutur untuk 4.9 Mengombinasikan tindak tutur untuk
tentang kemampuan dan kemauan tentang kemampuan dan kemauan
(la disponibilité et la volonté) (la disponibilité et la volonté)
melakukan suatu tindakan dengan melakukan suatu tindakan dengan
kebahasaan pada teks
kebahasaan pada teks interpersonal interpersonal dan teks transaksional
dan teks transaksional tulis dan tulis dan lisan
lisan
3.10 3Menganalisis bentuk bentuk 4.10 Merancang bentuk bentuk
undangan dan ucapan selamat undangan dan ucapan selamat
(invitation et félicitation) dengan (invitation et félicitation) dengan
kebahasaan pada teks kebahasaan pada teks
interpersonal dan teks interpersonal dan teks
transaksional tulis dan lisan transaksional tulis dan lisan
3.11 Menganalisis bentuk 4.11 Merumuskan bentuk
komunikasi pesan singkat dan komunikasi pesan singkat dan
pengumuman/ pemberitahuan pengumuman/ pemberitahuan
(messages courts et annonces) (messages courts et annonces)
dengan memperhatikan fungsi dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, serta sosial, struktur teks, serta
3.12 Memahami wacana sederhana 4.12 Merumuskan wacana
tentang prosedural panduan sederhana tentang prosedural
penggunaan alat dan manual panduan penggunaan alat dan
(texte procedural) dengan manual (texte procedural)
struktur teks, serta unsur sosial, struktur teks, serta
kebahasaan pada teks unsur kebahasaan pada teks
Kompetensi Keahlian : Seluruh Kompetensi Keahlian (3 dan 4
Tahun)
Mata Pelajaran : Seni Budaya

lanjut.

konseptual, operasional dengan bidang kajian/kerja Seni
dasar, dan metakognitif Budaya.
lingkup kajian/kerja Seni bimbingan dengan mutu dan
Budaya pada tingkat teknis, kuantitas yang terukur sesuai dengan
spesifik, detil, dan standar kompetensi kerja.
kompleks, berkenaan
kerja, warga masyarakat di sekolah, serta mampu
nasional, regional, dan melaksanakan tugas spesifik di bawah
internasional. pengawasan langsung.
langsung.
4.1. Mempresentasikan konsep
3.1 Memahami konsep budaya budaya
3.2 Memahami konsep seni seni
3.3 Memahami konsep keindahan keindahan
3.4 Menganalisis jenis, fungsi dan 4.4. Memilah jenis, fungsi dan
unsur seni budaya Nusantara unsur seni budaya Nusantara
3.5 Menganalisis perkembangan 4.5. Merumuskan perkembangan
seni budaya Nusantara seni budaya Nusantara
3.6 Menerapkan apresiasi seni 4.6. Melaksanakan peniruan karya
budaya Nusantara seni budaya Nusantara
3.7 Menerapkan apresiasi seni 4.7. Melaksanakan apresiasi seni
budaya mancanegara budaya mancanegara
3.8 Menganalisis karya seni 4.8. Mengembangkan karya seni
budaya Nusantara budaya Nusantara
4.9. Mempresentasikan hasil
3.9 Mengevaluasi karya seni evaluasi karya seni budaya
budaya Nusantara Nusantara
3.10 Merancang karya seni 4.10. Mengkreasi karya seni budaya
budaya Nusantara Nusantara
Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Program Keahlian : Semua Program Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
Kesehatan
Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1)

aspek kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4)
lanjut.

konseptual, prosedural dengan bidang kajian Pendidikan
dasar, dan metakognitif Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan.
lingkup kajian Pendidikan bimbingan dengan mutu dan
Jasmani, Olahraga, dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
Kesehatan pada tingkat standar kompetensi kerja.
teknis, spesifik, detil, dan
langsung.
3.1 Menerapkan teknik dasar salah satu4.1 Mempraktikan teknik dasar salah
aktifitas olahraga permainan bola satu aktifitas olahraga permainan
besar untuk menghasilkan bola besar untuk menghasilkan
koordinasi gerak yang baik koordinasi gerak yang baik
3.2 Menerapkan teknik dasar salah satu4.2 Mempraktikan teknik dasar salah
aktifitas olahraga permainan bola satu aktifitas olahraga permainan
kecil untuk menghasilkan koordinasi bola kecil untuk menghasilkan
gerak koordinasi gerak
3.3 Menerapkan salah satu 4.3 Mempraktikan salah satu
keterampilan aktifitas atletik keterampilan aktifitas atletik
untuk menghasilkan gerak yang untuk menghasilkan gerak yang
efektif efektif
3.4 Menerapkan salah satu 4.4 Mempraktikan salah satu
keterampilan aktifitas olahraga keterampilan aktifitas olahraga
beladiri untuk menghasilkan gerak beladiri untuk menghasilkan gerak
yang efektif yang efektif
3.5 Menerapkan latihan pengukuran 4.5 Mempraktikan latihan pengukuran
komponen kebugaran jasmani komponen kebugaran jasmani
untuk kesehatan (daya tahan, untuk kesehatan (daya tahan,
kekuatan, komposisi tubuh, dan kekuatan, komposisi tubuh, dan
kelenturan) menggunakan kelenturan) menggunakan
instrumen terstandar instrumen terstandar
3.6 Menerapkan keterampilan rangkaian

4.6 Memraktikan keterampilan
gerak dasar aktifitas olahraga rangkaian gerak dasar aktifitas
senam untuk menghasilkan olahraga senam lantai untuk
koordinasi yang baik menghasilkan koordinasi yang baik
3.7 Menerapkan keterampilan gerak 4.7 Mempraktikan hasil analisis

rangkaian aktifitas olahraga senam gerakan rangkaian aktifitas
ritmik untuk menghasilkan olahraga senam ritmik untuk
koordinasi yang baik menghasilkan koordinasi yang baik
3.8 Menerapkan keterampilan salah 4.8 Mempraktikan keterampilan salah

satu gaya renang pada aktifitas satu gaya renang pada aktifitas
olahraga air* olahraga air*
3.9 Memahami cara perilaku 4.9 Mempresentasikan cara perilaku
budaya hidup sehat dalam budaya hidup sehat dalam
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari
3.10 Menganalisis teknik dasar 4.10 Mempraktikan teknik dasar
salah satu aktifitas olahraga salah satu aktifitas olahraga
permainan bola besar untuk permainan bola besar untuk
menghasilkan koordinasi menghasilkan koordinasi
gerak yang baik gerak yang baik
3.11 Menganalisis teknik dasar 4.11 Mempraktikan teknik dasar
salah satu aktifitas olahraga salah satu aktifitas olahraga
permainan bola kecil untuk permainan bola kecil untuk
menghasilkan koordinasi menghasilkan koordinasi
gerak gerak
3.12 Menganalisis salah satu 4.12 Mempraktikan salah satu
keterampilan aktifitas atletik keterampilan aktifitas atletik
untuk menghasilkan gerak untuk menghasilkan gerak
yang efektif yang efektif
3.13 Menganalisis salah satu 4.13 Mempraktikan salah satu
keterampilan aktifitas olahraga keterampilan aktifitas olahraga
beladiri untuk menghasilkan beladiri untuk menghasilkan
gerak yang efektif gerak yang efektif
3.14 Menganalisis latihan 4.14 Mempraktikan latihan
pengukuran komponen pengukuran komponen
kebugaran jasmani untuk kebugaran jasmani untuk
kesehatan (daya tahan, kesehatan (daya tahan,
kekuatan, komposisi tubuh, kekuatan, komposisi tubuh,
dan kelenturan) menggunakan dan kelenturan) menggunakan
instrumen terstandar instrumen terstandar
3.15 Menganalisis keterampilan 4.15 Mempraktikan keterampilan
rangkaian gerak dasar aktifitas rangkaian gerak dasar aktifitas
olahraga senam untuk olahraga senam untuk
menghasilkan koordinasi yang menghasilkan koordinasi yang
baik baik
3.16 Menerapkan keterampilan 4.16 Mempraktikan hasil analisis
gerak rangkaian aktifitas gerakan rangkaian aktifitas
olahraga senam ritmik untuk olahraga senam ritmik untuk
menghasilkan koordinasi yang menghasilkan koordinasi yang
baik baik
3.17 Menganalisis keterampilan 4.17 Mempraktikan keterampilan
salah satu gaya renang pada salah satu gaya renang pada
aktifitas olahraga air* aktifitas olahraga air*
3.18 Menganalisis permasalahan 4.18 Mempresentasikan
cara perilaku budaya hidup permasalahan cara perilaku
sehat dalam kehidupan sehari- budaya hidup sehat dalam
hari kehidupan sehari-hari
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Konstruksi dan
Properti
Kompetensi Keahlian : Desain Permodelan dan Informasi
Bangunan (C1)

lanjut.

3. Memahami, menerapkan, 4. Melaksanakan tugas spesifik
menganalisis, dan mengevaluasi dengan menggunakan alat,
tentang pengetahuan faktual, informasi, dan prosedur kerja
konseptual, operasional dasar, yang lazim dilakukan serta
dan metakognitif sesuai dengan memecahkan masalah sesuai
bidang dan lingkup Simulasi dan dengan lingkup Simulasi dan
Komuniksasi Digital, dan Dasar Komuniksasi Digital, dan Dasar
Bidang Teknologi dan Rekayasa Bidang Teknologi dan Rekayasa.
pada tingkat teknis, spesifik, Menampilkan kinerja di bawah
detil, dan kompleks, berkenaan bimbingan dengan mutu dan
dengan ilmu pengetahuan, kuantitas yang terukur sesuai
teknologi, seni, budaya, dan dengan standar kompetensi kerja.
humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri Menunjukkan keterampilan
sebagai bagian dari keluarga, menalar, mengolah, dan menyaji
sekolah, dunia kerja, warga secara efektif, kreatif, produktif,
masyarakat nasional, regional, kritis, mandiri, kolaboratif,
dan internasional. komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan
dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas
langsung.
menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan
langsung.
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi
Digital Jam Pelajaran : 108 JP (@ 45 menit)

3.1 Menerapkan logika dan 4.1 Menggunakan fungsi-fungsi
algoritma komputer perintah (Command)
3.2 Menerapkan metode peta- 4.2 Membuat peta-minda
minda
3.3 Mengevaluasi paragraf 4.3 Menyusun kembali format
deskriptif, argumentatif, dokumen pengolah kata
naratif, dan persuasif
3.4 Menerapkan logika dan 4.4 Mengoperasikan perangkat
operasi perhitungan data lunak pengolah angka
3.5 Menganalisis fitur yang 4.5 Membuat slide untuk
tepat untuk pembuatan presentasi
slide
3.6 Menerapkan teknik 4.6 Melakukan presentasi yang
presentasi yang efektif efektif
3.7 Menganalisis pembuatan e- 4.7 Membuat e-book dengan
book perangkat lunak e-book editor
3.8 Memahami konsep 4.8 Merumuskan etika Kewargaan
Kewargaan Digital Digital
3.9 Menerapkan teknik 4.9 Melakukan penelusuran
penelusuran Search Engine informasi
3.10 Menganalisis komunikasi 4.10 Melakukan komunikasi
sinkron dan asinkron sinkron dan asinkron dalam
dalam jaringan jaringan
3.11 Menganalisis fitur 4.11 Menggunakan fitur untuk
perangkat lunak pembelajaran kolaboratif
pembelajaran kolaboratif daring (kelas maya)
daring
3.12 Merancang dokumen tahap 4.12 Membuat dokumen tahap pra-
pra-produksi produksi
3.13 Menganalisis produksi 4.13 Memroduksi video dan/atau
video, animasi dan/atau animasi dan/atau musik
musik digital digital
3.14 Mengevaluasi pasca- 4.14 Membuat laporan hasil pasca-
produksi video, animasi produksi
dan/atau musik digital
Mata Pelajaran : Fisika
Jam Pelajaran : 108 JP (@ 45 menit)

3.1 Menerapkan prinsip- 4.1 Melakukan pengukuran
prinsip pengukuran besaran fisis dengan
besaran fisis, angka menggunakan peralatan dan
penting dan notasi ilmiah teknik yang tepat serta
pada bidang teknologi dan mengikuti aturan angka
rekayasa penting.
3.2 Mengevaluasi gerak lurus 4.2 Menyajikan hasil percobaan
dan gerak melingkar gerak lurus dan gerak
dengan kelajuan tetap melingkar dalam bentuk
atau percepatan tetap grafik/tabel pada bidang
dalam kehidupan sehari- teknologi dan rekayasa.
hari.
3.3 Menganalisis gerak dan 4.3 Menggunakan alat-alat
gaya dengan sederhana yang berhubungan
menggunakan hukum- dengan hukum Newton tentang
hukum Newton gerak.
3.4 Menganalisis hubungan 4.4 Menyajikan ide/gagasan
usaha, energi, daya dan dampak keterbatasan sumber
efisiensi energi bagi kehidupan dan
upaya penanggulannya dengan
energi terbarukan
3.5 Menerapkan konsep 4.5 Mendemonstrasikan berbagai
momentum, impuls dan jenis tumbukan
hukum kekekalan
momentum
3.6 Menerapkan konsep torsi, 4.6 Melakukan percobaan
momen inersia, dan sederhana tentang momentum
momentum sudut pada sudut dan rotasi benda tegar
benda tegar dalam bidang
teknologi dan rekayasa
3.7 Menganalisis kekuatan 4.7 Menyelesaikan masalah teknis
bahan dari sifat dalam bidang teknologi terkait
elastisitasnya dengan elastisitas bahan
3.8 Menerapkan hukum- 4.8 Melakukan percobaan
hukum yang berkaitan sederhana yang berkaitan
dengan fluida statis dan dengan hukum-hukum fluida
dinamis statis dan dinamis
3.9 Menganalisis getaran, 4.9 Menyajikan penggunaan
gelombang dan bunyi gelombang bunyi dalam
teknologi. (Misalnya : dalam
pengujian menggunakan Non
Distructive Testing)
3.10 Memahami teori bumi dan 4.10 Mendiskusikan teori bumi dan
atmosfer pada teknik atmosfer terkait dengan aplikasi
geomatika.* pada teknik geomatika.*
3.11 Menganalisis proses 4.11 Menggunakan alat sederhana
pemuaian, perubahan dalam percobaan yang
wujud zat dan berhubungan dengan kalor.
perpindahan kalor dengan
konsep suhu dan kalor.
3.12 Menerapkan hukum- 4.12 Menunjukkan cara kerja alat
hukum termodinamika sederhana yang berhubungan
dengan termodinamika.
3.13 Menerapkan listrik statis 4.13 Melakukan percobaan terkait
dan listrik dinamis. listrik statis dan listrik dinamis
3.14 Menerapkan hukum- 4.14 Mendemonstrasikan percobaan
hukum kemagnetan yang berkaitan dengan konsep
dalam persoalan sehari- kemagnetan dan elektromagnet.
hari.
3.15 Menganalisis rangkaian 4.15 Memecahkan masalah teknologi
listrik arus bolak balik yang berkaitan dengan listrik
(AC). arus bolak balik (AC).
3.16 Menerapkan sifat cermin 4.16 Merencanakan pembuatan alat-
dan lensa pada alat–alat alat optik sederhana dengan
optik.* menerapkan prinsip
pemantulan pada cermin dan
pembiasan pada lensa.*
3.17 Memahami gejala 4.17 Menentukan aplikasi
radioaktivitas yang terkait radioaktivitas pada teknik
dengan teknik geomatika.* geomatika.*
Mata Pelajaran : Kimia
Jam Pelajaran : 108 JP (@ 45 menit)

3.1 Menganalisis perubahan 4.1 Melakukan pemisahan
materi dan pemisahan campuran melalui praktikum
campuran dengan berdasarkan sifat fisika dan
berbagai cara sifat kimianya
3.2 Menganalisis lambang 4.2 Mengintegrasikan penulisan
unsur, rumus kimia dan lambang unsur dengan rumus
persamaan reaksi kimia pada persamaan reaksi
kimia berdasarkan kasus-
kasus dalam kehidupan sehari-
hari
3.3 Mengkorelasikan struktur 4.3 Menentukan letak unsur dalam
atom berdasarkan tabel periodik berdasarkan
konfigurasi elektron untuk konfigurasi elektron
menentukan letak unsur
dalam tabel periodik
3.4 Menganalisis proses 4.4 Mengintegrasikan proses
pembentukan ikatan pembentukan ikatan kimia
kimia pada beberapa pada beberapa senyawa dalam
senyawa dalam kehidupan kehidupan sehari hari dengan
sehari hari elektron valensi atom atom
penyusunnya
3.5 Menerapkan hukum- 4.5 Menggunakan hukum-hukum
hukum dasar kimia dalam dasar kimia dalam perhitungan
perhitungan kimia kimia
3.6 Menganalisis sifat larutan 4.6 Membandingkan sifat sifat
berdasarkan konsep asam larutan melalui praktikum
basa dan pH larutan berdasarkan konsep asam basa
(asam kuat dan asam dan pH larutan (asam kuat dan
lemah, basa kuat dan asam lemah, basa kuat dan
basa lemah) dalam basa lemah) dalam kehidupan
kehidupan sehari hari sehari hari
3.7 Menentukan bilangan 4.7 Membandingkan antara reaksi
oksidasi unsur untuk oksidasi dengan reaksi reduksi
mengidentifikasi reaksi berdasarkan hasil perhitungan
oksidasi dan reduksi bilangan oksidasinya
3.8 Mengevaluasi proses yang 4.8 Mengintegrasikan antara hasil
terjadi dalam sel perhitungan E0 sel dengan
elektrokimia (menghitung proses yang terjadi dalam sel
E0 sel, reaksi reaksi pada elektrokimia (menghitung E0
sel volta dan sel eletrolisa, sel, reaksi reaksi pada sel volta
proses pelapisan logam) dan sel eletrolisa, proses
yang digunakan dalam pelapisan logam) reaksi yang
kehidupan digunakan dalam kehidupan
3.9 Menganalisis struktur, 4.9 Mengatasi dampak
sifat senyawa hidrokarbon pembakaran senyawa
serta dampak pembakaran hidrokarbon terhadap
senyawa hidrokarbon lingkungan dan kesehatan
terhadap lingkungan dan berdasarkan hasil analisis
kesehatan serta cara struktur, sifat senyawa
mengatasinya hidrokarbon
3.10 Menganalisis proses 4.10 Mempresentasikan proses
teknik pemisahan fraksi- teknik pemisahan fraksi-fraksi
fraksi minyak bumi serta minyak bumi serta
kegunaannya kegunaannya.
3.11 Menganalisis struktur, 4.11 Mengintegrasikan kegunaan
tata nama, sifat, polimer dalam kehidupan
penggolongan dan sehari hari dengan struktur,
kegunaan polimer tata nama, sifat, penggolongan
polimer
Properti
Bangunan (C2)

lanjut.

mengevaluasitentang prosedur kerja yang lazim dilakukan
konseptual, operasional dasar, dengan bidang kerja Dasar-dasar
dan metakognitif sesuai dengan Teknik Konstruksi dan Properti.
bidang dan lingkup kerja Menampilkan kinerja di bawah
Dasar-dasar Teknik Konstruksi bimbingan dengan mutu dan
dan Properti pada tingkat kuantitas yang terukur sesuai
teknis, spesifik, detil, dan dengan standar kompetensi kerja.
kompleks, berkenaan dengan Menunjukkan keterampilan
ilmu pengetahuan, teknologi, menalar, mengolah, dan menyaji
seni, budaya, dan humaniora secara efektif, kreatif, produktif,
dalam konteks pengembangan kritis, mandiri, kolaboratif,
potensi diri sebagai bagian dari komunikatif, dan solutif dalam
keluarga, sekolah, dunia kerja, ranah abstrak terkait dengan
warga masyarakat nasional, pengembangan dari yang
regional, dan internasional.
langsung.
langsung.
Mata Pelajaran : Gambar Teknik
Jam Pelajaran : 144 (@ 45
menit)

3.1 Memahami jenis-jenis dan 4.1 Mempresentasikan jenis-jenis dan
fungsi peralatan. fungsi peralatan
3.2 Menerapkan prosedur 4.2 Mendemonstrasikan peralatan
penggunaan gambar teknik
peralatan
3.3 Menerapkan konsep dan 4.3 Menggambar jenis-jenis garis pada
aturan jenis-jenis garis gambar teknik.
pada gambar teknik.
3.4 Menerapkan prosedur 4.4 Menggambar huruf, angka dan
menggambar huruf, etiket pada gambar teknik
angka dan etiket
pada gambar teknik
3.5 Menerapkan prosedur 4.5 Menggambar bentuk-bentuk bidang
gambar bentuk-bentuk
bidang.
3.6 Menerapkan prosedur 4.6 Menggambar proyeksi orthogonal
membuat gambar (2D).
proyeksi orthogonal (2D)
3.7 Menerapkan prosedur 4.7 Menggambar proyeksi piktorial
membuat gambar (3D).
proyeksi piktorial (3D)
3.8 Memahami jenis-jenis 4.8 Menyajikan jenis-jenis gambar
gambar potongan dan potongan dan aturan
aturan penggambarannya penggambarannya
3.9 Menerapkan aturan tanda 4.9 Membuat gambar potongan sesuai
pemotongan dan letak tanda pemotongan dan aturan tata
hasil gambar potongan letak hasil gambar potongan
3.10 Menerapkan aturan 4.10 Menggambar simbol, notasi, dan
simbol, notasi, dan dimensi pada gambar teknik.
dimensi pada gambar
teknik.
3.11 Mengevaluasi 4.11 Memeriksa hasil penggambaran
penggambaran simbol, simbol, notasi, dan dimensi.
notasi, dan dimensi.
3.12 Menganalisis konsep tata 4.12 Mengatur tata letak gambar teknik.
letak gambar teknik
Mata Pelajaran : Mekanika
Teknik Jam Pelajaran : 108 (@ 45
menit)

3.1 Memahami elemen-elemen 4.1 Menyajikan elemen-elemen
struktur. struktur
3.2 Memahami faktor yang 4.2 Menyajikan faktor yang
mempengaruhi struktur mempengaruhi struktur
bangunan berdasarkan kriteria bangunan berdasarkan
desain dan pembebanan kriteria desain dan
pembebanan
3.3 Memahami macam-macam 4.3 Menyajikan macam-macam
gaya dalam struktur gaya dalam struktur
bangunan bangunan
3.4 Menerapkan cara menyusun 4.4 Membuat susunan dan
gaya dalam struktur perhitungan gaya
bangunan dalam struktur
3.5 Menganalisis gaya-gaya 4.5 Menghitung gaya-gaya
dalam (momen, geser dan dalam (momen, geser dan
normal) pada struktur normal) pada struktur
3.6 Menganalisis keseimbangan 4.6 Menghitung keseimbangan
gaya pada konstruksi balok gaya pada konstruksi balok
sederhana. sederhana.
3.7 Menganalisis gaya-gaya 4.7 Menghitung gaya-gaya
batang pada konstruksi batang pada konstruksi
rangka sederhana rangka sederhana
3.8 Menganalisis tegangan- 4.8 Menghitung tegangan-
tegangan yang terjadi pada tegangan yang terjadi pada
balok balok
3.9 Mengevaluasi kekuatan 4.9 Melakukan pemeriksaan
balok sederhana berdasarkan kekuatan balok sederhana
tegangan yang terjadi. berdasarkan tegangan yang
terjadi.
Mata Pelajaran : Dasar-dasar Konstruksi Bangunan dan
Teknik Pengukuran Tanah
Jam Pelajaran : 252 (@ 45 menit)

3.1 Menerapkan Keselamatan 4.1 Melaksanakan K3LH pada
dan Kesehatan Kerja serta pekerjaan bangunan
Lingkungan Hidup K3LH
pada pekerjaan bangunan
3.2 Memahami jenis-jenis 4.2 Menyajikan jenis-jenis
konstruksi/ bangunan konstruksi/ bangunan
(bangunan gedung, jalan, (bangunan gedung, jalan,
jembatan, dan irigasi) jembatan, dan irigasi)
3.3 4.3
3.4 Memahami spesifikasi dan 4.4 Mempresentasikan spesifikasi
karakteristik kayu dan karakteristik kayu
4.5
karakteristik beton. dan karakteristik beton.
4.7
karakteristik baja. dan karakteristik baja.
3.7 4.9
3.8 Menerapkan prosedur 4.10 Melaksanakan pekerjaan
pekerjaan konstruksi beton konstruksi beton
pekerjaan konstruksi baja konstruksi baja
pekerjaan konstruksi kayu konstruksi kayu
pekerjaan konstruksi tanah konstruksi tanah
pekerjaan konstruksi batu konstruksi batu
3.13 Memahami jenis-jenis alat 4.15 Mempresentasikan jenis-jenis
berat pada pekerjaan alat berat pada pekerjaan
konstruksi. konstruksi.
3.14 Menganalisis penggunaan 4.16 Merencanakan penggunaan
material dan alat untuk material dan alat untuk
pekerjaan konstruksi. pekerjaan konstruksi.
3.15 Mengevaluasi pekerjaan 4.17 Melakukan perbaikan hasil
konstruksi pekerjaan konstruksi
3.16 Menerapkan prinsip-prinsip 4.18 Melaksanakan pengukuran
teknik pengukuran tanah. sesuai dengan prinsip-prinsip
ukur tanah
3.17 Menerapkan prosedur 4.19 Melaksanakan keselamatan dan
keselamatan dan kesehatan kesehatan kerja serta
kerja serta lingkungan hidup lingkungan hidup K3LH
K3LH
3.18 Menerapkan prosedur 4.20 Mengoperasi-kan peralatan
pengoperasian jenis-jenis survey dan pemetaan
peralatan survei dan
pemetaan.
pekerjaan survey dan survey dan pemetaan sederhana
pemetaan sederhana
3.20 Menerapkan teknik 4.22 Melaksanakan pengukuran
pengoperasian alat sipat dengan alat sipat datar
datar (leveling) dan alat sipat (leveling) dan alat sipat ruang
ruang (theodolit). (theodolit).
3.21 Menerapkan teknik 4.23 Melakukan perawatan dan
perawatan dan pengecekan pengecekan alat jenis
jenis optic optik.
3.22 Menerapkan proses 4.24 Melakukan pengecekan
pengecekan kebenaran data kebenaran data pengukuran
pengukuran
3.23 Menerapkan teknik 4.25 Melakukan pengukuran dan
pengukuran dan pematokan pematokan (staking out) sesuai
(staking out) gambar kerja konstruksi
3.24 Menganalisis data hasil 4.26 Membuat laporan hasil
pengukuran. pengukuran
3.25 Mengevaluasi hasil 4.27 Memperbaiki hasil pengukuran
pengukuran berupa gambar berupa gambar kerja untuk
kerja untuk pekerjaan pekerjaan konstruksi
konstruksi
Properti
Bangunan (C3)

lanjut.

konseptual, operasional dasar, dengan bidang kerja Desain
dan metakognitif sesuai Pemodelan dan Informasi Bangunan.
dengan bidang dan lingkup Menampilkan kinerja di bawah
kerja Desain Pemodelan dan bimbingan dengan mutu dan
Informasi Bangunan pada kuantitas yang terukur sesuai
tingkat teknis, spesifik, detil, dengan standar kompetensi kerja.
dan kompleks, berkenaan Menunjukkan keterampilan
dengan ilmu pengetahuan, menalar, mengolah, dan menyaji
teknologi, seni, budaya, dan secara efektif, kreatif, produktif,
humaniora dalam konteks kritis, mandiri, kolaboratif,
pengembangan potensi diri komunikatif, dan solutif dalam
sebagai bagian dari keluarga, ranah abstrak terkait dengan
sekolah, dunia kerja, warga pengembangan dari yang
masyarakat nasional, regional, mampu melaksanakan tugas
dan internasional. spesifik di bawah pengawasan
langsung.
langsung.
Mata Pelajaran : Aplikasi Perangkat Lunak dan Perancangan Interior
Gedung
4.1 Melaksanakan prosedur

3.1 Menerapkan prosedur
keselamatan dan kesehatan
keselamatan dan
kerja (K3)
kesehatan kerja (K3)
4.2 Menyajikan data kebutuhan
3.2 Memahami kebutuhan
pekerjaan desain interior
pekerjaan desain interior
4.3 Menyajikan prinsip desain
3.3 Memahami prinsip desain
interior
interior
4.4 Membuat desain interior
3.4 Menerapkan gaya dan tema
mengguna-kan gaya dan tema
4.5 Menyajikan material, ornament
3.5 Memahami material,
dan bahan finishing interior
ornament dan bahan
finishing interior
4.6 Menentukan bahan finishing
3.6 Menganalisis bahan
interior
finishing interior
4.7 Menentukan material dan
3.7 Menganalisis material dan
ornament dekorasi interior
ornament dekorasi interior
4.8 Membuat gambar interior
3.8 Menerapkan gambar
interior
4.9 Menyajikan jenis-jenis perangkat
3.9 Memahami jenis-jenis
lunak
perangkat lunak
4.10 Menyajikan tampilan dan
3.10 Memahami tampilan dan
mengelola file
menejemen pengelola file
4.11 Menyajikan hasil pengambaran
3.11 Memahami prinsip dasar
2D
gambar 2 D
4.12 Mengoperasikan perintah
3.12 Menerapkan perintah
aplikasi penggambaran 2D
aplikasi penggambaran 2D
4.13 Membuat gambar konstruksi
3.13 Menerapkan aplikasi
dengan perangkat lunak
perangkat lunak pada
gambar konstruksi
4.14 Memeriksa print out gambar
3.14 Mengevaluasi hasil print
out gambar
4.15 Menyajikan prinsip dasar
3.15 Memahami prinsip dasar
gambar 3 D
gambar 3 D
4.16 Mengoperasikan perintah
3.16 Menerapkan perintah
penggambaran 3D
pengambaran 3D
4.17 Membuat gambar 3D
3.17 Menerapkan material editor
menggunakan fungsi material
penggambaran 3D
editor
3.18 Menganalisis hasil 4.18 Memeriksa hasil rendering

rendering penggambaran penggambaran 3D
3D
3.19 Menerapkan prosedur 4.19 Membuat gambar desain interior
pembuatan gambar dengan dengan skema warna
skema warna
4.20 Membuat gambar desain interior
dengan pencahayaan buatan
pembuatan gambar
( Artificial )
pencahayaan buatan (
Artificial )
4.21 Membuat gambar desain akustik
ruang
pembuatan gambar akustik
ruang
3.22 Menerapkan elemen- 4.22 Membuat desain interior dengan
elemen, material, model elemen-elemen, material, model
dan aksesoris disetiap dan aksesoris disetiap ruang
ruang
4.23 Menggambar lay out desain
interior
pembuatan lay out desain
interior
4.24 Membuat maket desain interior
pembuatan maket desain
interior
3.25 Mengevaluasi hasil maket 4.25 Memeriksa hasil maket desain
desain interior interior
Mata Pelajaran : Konstruksi Jalan dan
Jembatan Jam Pelajaran : 350 JP (@ 45 Menit)

4.1 Menyajikan klasifikasi jalan
3.1 Memahami klasifikasi jalan
4.2 Menyajikan klasifikasi
3.2 Memahami klasifikasi
jembatan
jembatan
4.3 Menyajikan jenis drainase
3.3 Memahami jenis drainase
jalan dan jembatan
jalan dan jembatan
4.4 Menyajikan spesifikasi bahan
3.4 Memahami spesifikasi bahan
perkerasan jalan,
perkerasan jalan,
4.5 Menyajikan spesifikasi
3.5 Memahami spesifikasi
jembatan
jembatan
drainase
drainase
4.7 Menyajikan jenis kontruksi
3.7 Memahami jenis kontruksi
perkerasan jalan
perkerasan jalan
4.8 Menyajikan berbagai jenis
3.8 Memahami jenis kontruksi
kontruksi jembatan
jembatan
4.9 Menyajikan alinyemen
3.9 Memahami prinsip alinyemen
horisontal dan vertikal jalan
horisontal dan vertical jalan
4.10 Menyajikan data peta
3.10 Memahami data peta
topografi
topografi
4.11 Menyajikan hasil konsep
3.11 Memahami konsep dasar
dasar gambar konstruksi
gambar konstruksi jalan dan
jalan dan jembatan
jembatan
3.12 Memahami persyaratan 4.12 Menyajikan persyaratan
penggambaran konstruksi penggambaran konstruksi
jalan dan jembatan jalan dan jembatan
4.13 Menggambar siteplan jalan
dan jembatan
pembuatan gambar jalan dan
jembatan kedalam peta
topografi
3.14 Menerapkan prosedur 4.14 Menggambar denah jalan dan
pembuatan gambar denah jembatan
jalan dan jembatan
3.15 Menerapkan prosedur 4.15 Menggambar tampak jalan
pembuatan gambar tampak dan jembatan
jalan dan jembatan
4.16 Menggambar potongan jalan
dan jembatan
pembuatan gambar potongan
jalan dan jembatan
4.17 Menggambar Detail
Konstruksi Jalan
pembuatan gambar detail
konstruksi jalan
3.18 Menerapkan prosedur 4.18 Menggambar Detail
pembuatan gambar detail Konstruksi Jembatan
konstruksi jembatan
4.19 Menyempurnakan hasil
3.19 Mengevaluasi gambar jalan
penggambaran jalan dan
dan jembatan
jembatan
4.20 Membuat maket jalan dan
jembatan
pembuatan maket jalan dan
jembatan
4.21 Membuat laporan
pembuatan laporan
Mata Pelajaran : Estimasi Biaya
Konstruksi Jam Pelajaran : 348 JP (@ 45
Menit)

4.1 Menyajikan unsur-unsur dan
3.1 Memahami jenis – jenis
fungsi pengelola pekerjaan
pekerjaan konstruksi
konstruksi gedung, jalan dan
gedung, jalan dan jembatan
jembatan
4.2 Menyajikan tahapan-tahapan
3.2 Memahami tahapan-
pekerjaan konstruksi gedung,
tahapan pekerjaan
jalan dan jembatan
konstruksi gedung, jalan
dan jembatan
4.3 Menyajikan dokumen kontrak
3.3 Memahami dokumen
kontrak
4.4 Menyajikan rencana Kerja dan
3.4 Memahami Rencana Kerja
syarat-syarat (RKS)
dan syarat-syarat (RKS)
4.5 Menyajikan Spesifikasi Teknis
3.5 Memahami Spesifikasi
pekerjaan
Teknis pekerjaan
4.6 Menyajikan spesifikasi bahan-
bahan pekerjaan konstruksi
bahan-bahan pekerjaan
konstruksi gedung, jalan
dan jembatan
4.7 Menyajikan jenis peralatan
3.7 Memahami jenis peralatan
pekerjaan konstruksi gedung,
gedung, jalan dan jembatan jalan dan jembatan
3.8 Memahami metode estimasi 4.8 Menyajikan metode estimasi

biaya biaya
3.9 Memahami metode analisa 4.9 Menyajikan metode analisa

harga satuan harga satuan
3.10 Menerapkan perhitungan 4.10 Menghitung volume pekerjaan

volume pekerjaan konstruksi gedung, jalan dan
konstruksi gedung, jalan jembatan
dan jembatan
3.11 Menerapkan analisa harga 4.11 Menghitung harga satuan
satuan pekerjaan pekerjaan konstruksi gedung,
konstruksi gedung, jalan jalan dan jembatan
dan jembatan
3.12 Menganalisa estimasi biaya 4.12 Menghitung estimasi biaya
pekerjaan konstruksi pekerjaan konstruksi gedung,
3.13 Mengevaluasi estimasi 4.13 Memeriksa hasil estimasi biaya

biaya pekerjaan konstruksi pekerjaan konstruksi gedung,
4.14 Menyajikan konsep time
3.14 Memahami konsep time
schedule dan kurva S
3.15 Menerapkan dasar-dasar 4.15 Menghitung bobot prosentase
perhitungan bobot pekerjaan RAB
prosentase pekerjaan RAB
4.16 Membuat Time schedule
3.16 Menerapkan cara
pembuatan Time schedule
4.17 Membuat kurva S
pembuatan kurva S
4.18 Menyempurnakan Time
3.18 Mengevaluasi time schedule
dan kurva S
4.19 Membuat laporan pekerjaan
konstruksi gedung, jalan dan
penyusunan laporan
jembatan
Mata Pelajaran : Konstruksi dan Utilitas Gedung
JamPelajaran : 420 JP (@ 45 Menit)

4.1 Melaksanakan prosedur
kerja, dan lingkungan
kerja, dan lingkungan
4.2 Menyajikan persyaratan
3.2 Memahami persyaratan
gambar proyeksi bangunan
gambar proyeksi bangunan
4.3 Membuat gambar site plan
3.3 Menerapkan gambar site plan
3.4 Menerapkan prosedur 4.4 Membuat gambar denah
pembuatan gambar denah gedung
gedung
4.5 Membuat gambar tampak
gedung
pembuatan gambar tampak
gedung
4.6 Membuat gambar potongan
gedung
pembuatan gambar potongan
gedung
4.7 Membuat gambar detail
pondasi dan sloof
pondasi dan sloof
3.8 Menerapkan prosedur 4.8 Membuat gambar detail kolom
pembuatan gambar detail dan balok
kolom dan balok
4.9 Membuat gambar detail plat
plat
3.10 Menerapkan prosedur 4.10 Membuat gambar detail
pembuatan gambar detail struktur rangka atap
struktur rangka atap
4.11 Membuat gambar detail kusen
pintu dan jendela
kusen pintu dan jendela
3.12 Menerapkan prosedur 4.12 Membuat gambar detail
pembuatan gambar detail plafond
plafond
3.13 Menerapkan prosedur 4.13 Membuat gambar konstruksi
pembuatan gambar tangga
konstruksi tangga
4.14 Menggambar detail kamar
mandi/WC
kamar mandi/WC
instalasi perpipaan
instalasi perpipaan
3.16 Memahami prinsip gambar 4.16 Menyajikan prinsip gambar
isometrik instalasi perpipaan isometrik instalasi perpipaan
3.17 Menerapkan prosedur 4.17 membuat gambar isometrik

pembuatan gambar isometrik instalasi air bersih dan air
instalasi air bersih dan air kotor
kotor
3.18 Menerapkan prosedur 4.18 membuat gambar instalasi
pembuatan gambar instalasi pembuangan air hujan
pembuangan air hujan
4.19 Membuat gambar instalasi
listrik
pembuatan gambar instalasi
listrik
sprinkler dan smoke detector
sprinkler dan smoke detektor
ducting air condition (AC)
ducting air condition (AC)
penangkal petir
penangkal petir
3.23 Mengevaluasi hasil gambar 4.23 Menyempurnakan gambar
konstruksi dan utilitas konstruksi dan utilitas gedung
gedung
4.24 Membuat maket gedung
3.24 Menerapkan prosedur maket
gedung
4.25 Membuat laporan
pembuatan laporan
Mata Pelajaran : Produk Kreatif dan
Kewirausahaan Jam Pelajaran : 350 JP (@ 45
Menit)

4.1 Memresentasikan sikap dan
3.1 Memahami sikap dan
perilaku wirausahawan
perilaku wirausahawan
4.2 Menentukan peluang usaha
3.2 Menganalisis peluang usaha
produk barang/jasa
produk barang/jasa
4.3 Memresentasikan hak atas
3.3 Memahami hak atas
kekayaan intelektual
kekayaan intelektual
4.4 Membuat desain/prototype
3.4 Menganalisis konsep
dan kemasan produk
desain/prototype dan
barang/jasa
kemasan produk barang/
jasa
3.5 Menganalisis proses kerja 4.5 Membuat alur dan proses
pembuatan prototype produk kerja pembuatan prototype
barang/jasa produk barang/jasa
3.6 Menganalisis lembar kerja/ 4.6 Membuat lembar kerja/

gambar kerja untuk
gambar kerja untuk
pembuatan prototype produk
pembuatan prototype produk
barang/jasa
barang/jasa
4.7 Menghitung biaya produksi
3.7 Menganalisis biaya produksi
prototype produk barang/jasa
prototype produk
barang/jasa
3.8 Menerapkan proses kerja 4.8 Membuat prototype produk
pembuatan prototype produk barang/jasa
barang/jasa
3.9 Menentukan pengujian 4.9 Menguji prototype produk
kesesuaian fungsi prototype barang/jasa
produk barang/jasa
4.10 Membuat perencanaan
3.10 Menganalisis perencanaan
produksi massal
produksi massal
3.11 Menentukan indikator 4.11 Membuat indikator
keberhasilan tahapan keberhasilan tahapan
produksi massal produksi missal
4.12 Melakukan produksi massal
3.12 Menerapkan proses produksi
massal
4.13 Melakukan perakitan produk
3.13 Menerapkan metoda
barang/jasa
perakitan produk
barang/jasa
4.14 Melakukan pengujian produk
3.14 Menganalisis prosedur
barang/jasa
pengujian kesesuaian fungsi
produk barang/jasa
3.15 Mengevaluasi kesesuaian 4.15 Melakukan pemeriksaan

hasil produk dengan produk sesuai dengan kriteria
rancangan kelayakan produk/standar
operasional
4.16 Menyusun paparan deskriptif,
3.16 Memahami paparan
naratif, argumentatif, atau
deskriptif, naratif,
persuasif tentang produk/jasa
argumentatif, atau persuasif
tentang produk/jasa
4.17 Membuat media promosi
3.17 Menentukan media promosi
berdasarkan segmentasi pasar
4.18 Melakukan pemasaran
3.18 Menyeleksi strategi
pemasaran
4.19 Membuat bagan
3.19 Menilai perkembangan usaha
perkembangan usaha
4.20 Membuat laporan keuangan
3.20 Menentukan standard
laporan keuangan
KI &
kompetensi inti dan kompetensi dasar
KD
smk/mak
KOMPETENSI KEAHLIAN
Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan
Direktorat
Pembinaan
Sekolah
Menengah
Kejuruan Direktorat
Jenderal Pendidikan
Dasar dan Menengah
Kementerian
Pendidikan dan
Kebudayaan

Kurikulum KI-KD DPIB Hal 73 SD 175

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kurikulum KI-KD DPIB Hal 73 SD 175

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Memahami konsep dasar sejarah 4.1 Menyajikan hasil pemahaman

3.2 Menganalisis kehidupan manusia 4.2 Menyajikan informasi mengenai

3.4 Menganalisis berbagai teori tentang

3.8 Menganalisis strategi dan 4.8 Mengolah informasi tentang strategi

3.10 Mengevaluasi perkembangan 4.10 Menyajikan hasil telaah tentang

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

3.2 Menganalisis fungsi sosial, 4.2 Menyusun teks interaksi

3.5 Menganalisis fungsi sosial, 4.5 Menyusun teks khusus dalam

3.6 Menganalisis fungsi sosial, struktur 4.6 Menyusun teks interaksi

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

3.3 Mengilustrasikan nama hari (asma4.3 Mengungkapkan teks sederhana

3.5 Menggambarkan (sifat orang (sifat al-

3.6 Mengklasifikasi aktivitas (ansyithah)

3.7 Menganalisis teks sederhana 4.7 Mengimplementasikan teks sederhana

3.8 Menentukan peribahasa Arab, 4.8 Mengungkapkan peribahasa Arab

3.10 Mengungkapkan isi pesan 4.10 Mendemontrasikan pesan

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

3.3 Mengungkapkan informasi terkait 4.3 Mempresentasikan ungkapan

3.4 Membedakan ungkapan memberi 4.4 Mendemostrasikan ungkapan terkait

3.5 Menentukan informasi berkenaan 4.5 Mengomunikasikan informasi

3.7 Menganalisis informasi tentang 4.7 Menyusun wacana sederhana

3.8 Menganalisis teks transaksional dalam

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

3.4 Memahami tindak tutur untuk 4.4 Mendemontrasikan tindak tutur

3.6 Memahami tindak tutur untuk 4.6 Mendemonstrasikan tindak tutur

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

3.4 Menarapkan ungkapan bilangan Korea 4.4 Mengkomunikasikan tindak tutur

3.7 Mengklasifikasikan cara 4.7 Merancang cara mengemukakan

3.8 Memahami cara menyebutkan arah,4.8 Menyusun cara menyebutkan arah,

3.9 Menganalisis cara mengemukakan 4.9 Memformulasikan cara

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

3.4 Menerapkan ungkapan terkait topik4.4 Mengkomunikasikan ungkapan terkait

3.5 Mengidentifikasi sebutan, sifat atau4.5 Mendemontrasikan sebutan, sifat atau

3.7 Memahami cara mengutarakan 4.7 Mengimplementasikan cara

Mengidentifikasikan nama - 4.8 Mendemonstrasikan cara

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

3.2 Memahami tindak tutur untuk 4.2 Mengimplentasikan tindak tutur

3.3 Menerapkan tindak tutur untuk 4.3 Mendemonstrasikan tindak tutur

3.5 Menerapkan tindak tutur untuk 4.5 Mengimplentasikan tindak tutur

3.7 Menerapkan tindak tutur untuk 4.7 Mendemonstrasikan tindak tutur

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1)

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

3.6 Menerapkan keterampilan rangkaian

3.7 Menerapkan keterampilan gerak 4.7 Mempraktikan hasil analisis

3.8 Menerapkan keterampilan salah 4.8 Mempraktikan keterampilan salah

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

Tujuan kurikulum mencakup empat aspek kompetensi, yaitu (1) aspek

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR