KISI-KISI UAMNU TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Satuan Pendidikan : MA / SMA Alokasi Waktu : 90 menit

Mata Pelajaran : SEJARAH INDONESIA Jumlah Soal : 30 butir
Pemintan/Program :- Bentuk Soal : a. Pilihan Ganda (PG) : 10 butir
Kurikulum Acuan : 2013 (Permendikbud No. 37 Tahun2018) b. Pilihan Ganda Komplek (PGK-L1) : 5 butir
Penyusun Soal : …………………………………………………………… c. Pilihan Ganda Komplek (PGK-BS-1) : 5 butir
Buku Sumber : 1. …………………………………………………………… d. Pilihan Ganda Komplek (PGK-BS-L1) : 3 butir
2. …………………………………………………………… e. Menjodohkan (MJDK) : 2 butir
3. …………………………………………………………… f. Isian / Jawaban Singkat (IJS) : 5 butir

Keterangan : Level 1 (Pengetahuan dan Pemahaman), Level 2 (Aplikasi), Level 3 (Penalaran)

NO KOMPETENSI YANG DIUJI
1 2
1 Peserta didik memahami dan
menguasai tentang:
- prinsip-prinsip dasar ilmu sejarah
(pengetahuan sejarah, ciri-ciri sejarah,
unsur- unsur sejarah, konsep waktu,
ruang lingkup, dan kronologi, kronik
dan historiografi)
2 Peserta didik dapat mengaplikasikan
pengetahuan dan pemahaman
tentang:
- konsep berpikir kronologi/diakronik/
sinkronik/ruang dan waktu dalam
KOMPETENSI DASAR
MATERI
(Permendikbud No. 37 Tahun2018)
3 4
3.1 memahami konsep berpikir
kronologis, diakronik, sinkronik,
ruang, dan waktu dalam sejarah
3.1 memahami konsep berpikir
kronologis, diakronik,
sinkronik, ruang, dan waktu
dalam sejarah
 sejarah
3 Peserta didik dapat menggunakan nalar
dalam mengkaji:
- konsep perubahan/ keberlanjutan
dalam sejarah
4 Peserta didik memahami dan
menguasai tentang:
kehidupan manusia praaksara dan asal-
usul nenek moyang bangsa Indonesia
(melanesoid, proto, dan deutro melayu)
proses masuknya agama dan
kebudayaan Hindu/Buddha/Islam ke
Indonesia
5 Peserta didik dapat mengaplikasikan
pengetahuan dan pemahaman tentang:
- hasil-hasil dan nilai-nilai budaya
masyarakat praksara Indonesia dan
pengaruhnya dalam kehidupan
lingkungan terdekat
- perkembangan kehidupan
masyarakat, pemerintahan dan budaya
pada masa kerajaan Hindu/Buddha
/Islam di Indonesia
6 Peserta didik memahami dan
menguasai tentang:
kehidupan manusia praaksara dan asal-
usul nenek moyang bangsa Indonesia
(melanesoid, proto, dan deutro melayu)
proses masuknya agama dan
kebudayaan Hindu/Buddha/Islam ke
Indonesia
7 Peserta didik dapat Mengaplikasikan
pengetahuan dan pemahaman tentang:
- hasil-hasil dan nilai-nilai budaya
masyarakat praksara Indonesia dan
pengaruhnya dalam kehidupan
lingkungan terdekat
- perkembangan kehidupan
masyarakat,
pemerintahan dan budaya pada masa
kerajaan Hindu/Buddha/Islam di
Indonesia
8 Peserta didik dapat menggunakan nalar
dalam mengkaji:
- bukti-bukti peninggalan kerajaan
3.2 memahami konsep perubahan
dan keberlanjutan dalam
sejarah
3.3 menganalisis kehidupan
manusia purba dan asal-usul
nenek moyang bangsa
Indonesia (melanesoid, proto,
dan deutero melayu)
3.4 memahami hasil-hasil dan
nilai- nilai budaya masyarakat
praaksara Indonesia dan
pengaruhnya dalam kehidupan
lingkungan terdekat
3.5 menganalisis berbagai teori
tentang proses masuknya
agama dan kebudayaan Hindu
dan Buddha ke Indonesia
3.6 menganalisis perkembangan
kehidupan masyarakat,
pemerintahan, dan budaya
pada masa kerajaan-kerajaan
Hindu dan Buddha di Indonesia
serta menunjukkan contoh
bukti-bukti yang masih berlaku
pada kehidupan masyarakat
Indonesia masa kini
3.6 menganalisis perkembangan
kehidupan masyarakat,
pemerintahan, dan budaya
 Hindu/Budha/Islam yang
masih berlaku pada
kehidupan masyarakat
Indonesia masa kini
9 Peserta didik dapat mengaplikasikan
pengetahuan dan pemahaman tentang:
- hasil-hasil dan nilai-nilai budaya
masyarakat praksara Indonesia dan
pengaruhnya dalam kehidupan
lingkungan terdekat
- perkembangan kehidupan
masyarakat, pemerintahan dan budaya
pada masa kerajaan Hindu/Buddha
/Islam di Indonesia
10 Peserta didik memahami dan
menguasai tentang:
- proses masuknya penjajahan bangsa
Eropa ke Indonesia
11 Peserta didik dapat Mengaplikasikan
pengetahuan dan pemahaman tentang:
-sifat pendudukan Jepang dan respon
bangsa Indonesia strategi perlawanan
bangsa Indonesia terhadap penjajahan
Eropa
- nilai-nilai Sumpah Pemuda dan
maknanya bagi kehidupan bangsa di
Indonesia pada masa kini
12 Peserta didik dapat menggunakan nalar
dalam mengkaji:
- dampak penjajahan bagi masyarakat
Indonesia di berbagai bidang (politik,
budaya, sosial, ekonomi dan
pendidikan) dalam kehidupan bangsa
Indonesia masa kini
13 Peserta didik dapat mengaplikasikan
pengetahuan dan pemahaman tentang:
-sifat pendudukan Jepang dan respon
bangsa Indonesia strategi perlawanan
bangsa Indonesia terhadap penjajahan
Eropa
- nilai-nilai Sumpah Pemuda dan
maknanya bagi kehidupan bangsa di
pada masa kerajaan-kerajaan
Hindu dan Buddha di Indonesia
serta menunjukkan contoh
bukti-bukti yang masih berlaku
pada kehidupan masyarakat
Indonesia masa kini
3.8 menganalisis perkembangan
kehidupan masyarakat,
pemerintahan, dan budaya
pada masa kerajaan-kerajaan
Islam di Indonesia serta
menunjukkan contoh bukti-
bukti yang masih berlaku pada
kehidupan masyarakat
Indonesia masa kini
3.1 menganalisis proses masuk
dan perkembangan penjajahan
bangsa Eropa (Portugis,
Spanyol, Belanda, Inggris) ke
Indonesia
3.2 menganalisis strategi
perlawanan bangsa Indonesia
terhadap penjajahan bangsa
Eropa (Portugis, Spanyol,
Belanda, Inggris) sampai
dengan abad ke-20
3.3 menganalisis dampak politik,
budaya, sosial, ekonomi, dan
pendidikan pada masa
penjajahan bangsa Eropa
(Portugis, Spanyol, Belanda,
Inggris) dalam kehidupan
bangsa Indonesia masa kini
3.4 menghargai nilai-nilai sumpah
pemuda dan maknanya bagi
kehidupan kebangsaan di
Indonesia pada masa kini
 Indonesia pada masa kini
14 Peserta didik dapat mengaplikasikan
pengetahuan dan pemahaman tentang:
-sifat pendudukan Jepang dan respon
bangsa Indonesia strategi perlawanan
bangsa Indonesia terhadap penjajahan
Eropa nilai-nilai Sumpah Pemuda dan
maknanya bagi kehidupan bangsa di
Indonesia pada masa kini
15 Peserta didik memahami dan
menguasai tentang :
- peristiwa proklamasi kemerdekaan
Indonesia
- Perkembangan kehidupan politik dan
ekonomi bangsa Indonesia pada masa
awal kemerdekaan sampai pada masa
Demokrasi Liberal
16 Peserta didik dapat mengaplikasikan
pengetahuan dan pemahaman tentang:
- peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh-
tokoh nasional dan daerah dalam
memperjuangkan kemerdekaan
Indonesia dan mempertahankan
keutuhan negara dan bangsa Indonesia
pada masa 1945-1965
- pembentukan pemerintahan pertama
Republik Indonesia
17 - Peran dan nilai-nilai Perjuangan Bung
Karno dan Bung Hatta sebagai
Proklamator serta tokoh- tokoh
lainnyasekitar Proklamasi
18 Peserta didik dapat menggunakan nalar
dalam mengkaji :
- strategi dan bentuk perjuangan
bangsa Indonesia dalam upaya
mempertahankan kemerdekaan dari
ancaman sekutu dan Belanda
- Pergolakan dalam negeri
(pemberontakan PKI Madiun 1948,
DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS, PRRI,
Permesta, G-30- S/PKI)
19 Peserta didik dapat menggunakan nalar
dalam mengkaji :
- strategi dan bentuk perjuangan
3.5 menganalisis sifat pendudukan
Jepang dan respon bangsa
Indonesia
3.7 menganalisis peristiwa
proklamasi kemerdekaan dan
maknanya bagi kehidupan
sosial, budaya, ekonomi,
politik, dan pendidikan bangsa
Indonesia
3.8 menganalisis peristiwa
pembentukan pemerintahan
pertama Republik Indonesia
pada awal kemerdekaan dan
maknanya bagi kehidupan
kebangsaan Indonesia masa
kini
3.9 menganalisis peran dan nilai-
nilai perjuangan Bung Karno
dan Bung Hatta sebagai
proklamator serta tokoh-tokoh
lainnya sekitar proklamasi
3.10 menganalisis strategi dan
bentuk perjuangan bangsa
Indonesia dalam upaya
mempertahankan
kemerdekaan dari ancaman
Sekutu dan Belanda
3.1 menganalisis upaya bangsa
indonesia dalam menghadapi
ancaman disintegrasi bangsa
 bangsa Indonesia dalam upaya antara lain PKI Madiun 1948,
mempertahankan kemerdekaan dari DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS,
ancaman sekutu dan Belanda PRRI, Permesta, G-30-S/PKI
- Pergolakan dalam negeri
(pemberontakan PKI Madiun 1948,
DI/TII, APRA, Andi Aziz, RMS,
PRRI, Permesta, G-30-
S/PKI)
20 Peserta didik dapat mengaplikasikan 3.2 mengevaluasi peran dan nilai-
pengetahuan dan pemahaman tentang: nilai perjuangan tokoh nasional
- peran dan nilai-nilai perjuangan tokoh- dan daerah dalam
tokoh nasional dan daerah dalam mempertahankan keutuhan
memperjuangkan kemerdekaan negara dan bangsa Indonesia
Indonesia dan mempertahankan pada masa 1945–1965
keutuhan negara dan bangsa Indonesia
pada masa 1945-1965
- pembentukan pemerintahan pertama
Republik Indonesia
21 Peserta didik memahami dan 3.3 menganalisis perkembangan
menguasai tentang : kehidupan politik dan ekonomi
- peristiwa proklamasi kemerdekaan Bangsa Indonesia pada masa
Indonesia awal kemerdekaan sampai
- Perkembangan kehidupan politik dan masa Demokrasi Liberal
ekonomi bangsa Indonesia pada masa
awal kemerdekaan sampai pada masa
Demokrasi Liberal
22 Peserta didik memahami dan 3.4 menganalisis perkembangan
menguasai tentang : kehidupan politik dan ekonomi
- Perkembangan kehidupan politik dan Bangsa Indonesia pada masa
ekonomi Bangsa Indonesia pada Demokrasi Terpimpin
masaDemokrasi Terpimpin
23 Peserta didik dapat mengaplikasikan 3.5 menganalisis perkembangan
pengetahuan dan pemahaman tentang: kehidupan politik dan ekonomi
- kehidupan, politik dan ekonomi Bangsa Indonesia pada masa
bangsa Indonesia pada masa Orde Orde Baru
Baru sampai masa Reformasi
24 Peserta didik dapat menggunakan nalar 3.7 mengevaluasi peran pelajar,
dalam mengkaji: mahasiswa, dan pemuda
- peran pelajar, mahasiswa, dan dalam perubahan politik dan
pemuda dalam perubahan politik dan ketatanegaraan Indonesia
ketatanegaraan Indonesia
- peran bangsa Indonesia dalam
perdamaian dunia (KAA, Misi Garuda,
Deklarasi Djuanda, Gerakan Non Blok,
ASEAN, OKI, dan Jakarta Informal
 Meeting)
25 Peserta didik dapat
menggunakan nalar dalam
mengkaji:
- peran pelajar, mahasiswa,
dan pemuda dalam
perubahan politik dan
ketatanegaraan Indonesia
- peran bangsa Indonesia
dalam perdamaian dunia
(KAA, Misi Garuda, Deklarasi
Djuanda, Gerakan Non Blok,
ASEAN, OKI, dan Jakarta
Informal Meeting)
26 Peserta didik memahami dan menguasai
tentang :
- kehidupan Bangsa Indonesia dalam
mengembangkan ilmu pengetahuan
dan teknologi pada era kemerdekaan
(sejak proklamasi sampai dengan
Reformasi)
3.8 mengevaluasi peran bangsa
indonesia dalam perdamaian
dunia antara lain KAA, Misi
Garuda, Deklarasi Djuanda,
Gerakan Non Blok, ASEAN,
OKI, dan Jakarta Informal
Meeting
3.9 mengevaluasi kehidupan
Bangsa Indonesia dalam
mengembangkan ilmu
pengetahuan dan teknologi
pada era kemerdekaan (sejak
proklamasi sampai dengan
Reformasi)