Sosiologi

EDUP 2102
PUTERI HALWANI BINTI
MOHD YUSOF @ RASID

D21101642
 KEPELBAGAIAN SOSIOBUDAYA

FAKTOR YANG ISU PERANAN GURU

MEMPENGARUHI KETIDAKSAMAAN SEBAGAI AGEN
SOSIALISASI
(BANGSA) (LAYANAN
GURU) (PERIBADI)
 FAKTOR Yang mempengaruhi
KEPELBAGAIAN SOSIOBUDAYA
(BANGSA)

MYANMAR

THAILAND KEMBOJA

ADANYA
BANGSA
LAIN
 FAKTOR Yang mempengaruhi
KEPELBAGAIAN SOSIOBUDAYA
(BANGSA)

❑ Kanak-kanak bukan warganegara yang mempunyai dokumen,

pasport atau tidak mempunyai pasport tetapi memenuhi

beberapa syarat boleh diterima masuk ke sekolah.

 Isu ketidaksamaan akibat
KEPELBAGAIAN SOSIOBUDAYA
(layanan guru)

➢ Sesetengah guru akan memberikan layanan

yang tidak sama rata.
➢ Segelintir guru membiarkan pembentukan
kumpulan atau puak berdasarkan bangsa.
 Peranan guru sebagai agen sosialisasi
(peribadi)

▪ Guru perlu menunjukkan ciri-ciri teladan dan peribadi yang baik

kepada pelajar dan memberikan layanan yang sama rata.

▪ Guru mengajak pelajar untuk sama-sama berfikir, berbincang dan

mencari jalan penyelesaian dalam pelajaran tanpa mengira bangsa.

▪ Guru kerap melakukan aktiviti berkumpulan yang melibatkan bangsa

yang berbeza.
 Sosiologi
EDUP 2102
RAIHAN BINTI ALIAS
D21101643
Faktor sosiobudaya di sekolah

Maahad Tahfiz Sains Tanah Merah

Faktor Sosiobudaya Kelas Sosial
Pencapaian
Isu Ketidaksamaan
Akademik
Peranan guru Profesion
Pencapaian Akademik
Faktor kelas sosial yang memberi impak kepada pencapaian
akademik pelajar.

Ekonomi Kesihatan Tempat tinggal

Struktur Tahap pendidikan Rakan Sebaya dan

Keluarga ibu bapa Masyarakat

Guru dan sekolah

Peranan Guru sebagai Agen Sosialisasi

Mewujudkan
Persekitaran sekolah
yang terkawal

Penilaian pelajar
yang berterusan

Prihatin dengan
wawasan
 Profesion Guru

Latihan perguruan perlu

memperkukuhkan
Kemahiran
kualiti guru dari segi
pemilihan bahan
kualiti verbal & ilmu Peningkatan
pengajaran
profesional
kendiri
Metodologi
pengajaran
 Kesimpulan
Kesimpulanannya, memang tidak dinafikan bahawa kelas sosial
sangat mempengaruhi pencapaian akademik seseorang pelajar
terutama sekali bagi golongan bawahan.

Akan tetapi, tidak semua pengaruh itu adalah disebabkan oleh

kelas sosial malah sikap dan sifat seseorang pelajar itu juga
antara sebab penyumbang kepada kemunduran dan
kecemerlangan dalam pembelajaran seseorang pelajar.
PEMBENTANG 3

NOR ASUHA BINTI

SULAIMAN
D21101628

AMALAN DAN TINGKAH L AKU

FAKTOR
(BUDAYA)
 FAKTOR
(BUDAYA)
MEMBENTUK TINGKAH LAKU CARA BERKOMUNIKASI: 1-
BUDAYA BERBEZA, TINGKAH
SESEORANG DAN AKHIRNYA (RUMAH DENGAN SEKOLAH)
LAKU DALAM KOMUNIKASI
TERBAWA DALAM
BERBEZA 2- (IBU BAPA DENGAN GURU)
KOMUNIKASI

NILAI YANG DIPEGANG AKAN BAHASA DAN GAYA BAHASA

MEMBENTUK TINGKAH LAKU DALAM KOMUNIKASI KEADAAN KOMUNIKASI
YANG AKHIRNYA AKAN MELAMBANGKAN BUDAYA (MAKLUMAT YANG HENDAK
TERBAWA KE DALAM PROSES KITA IAITU NILAI YANG DISAMPAIKAN)
KOMUNIKASI DIPEGANG
 ISU KETIDAKSAMAAN
(BAHASA)
CARA BERKOMUNIKASI:
MEMAINKAN PERANAN YANG
PENTING DALAM KOMUNIKASI MENGGUNAKAN LARAS @GAYA
BAHASA YANG BETUL
TUJUAN:
ELAKKAN SALAH FAHAM DALAM
KOMUNIKASI SERTA
MENGELAKKAN PELAJAR
KETINGGALAN DALAM
PELAJARAN

PELAJAR BERANGGAPAN GURU

SEKIRANYA PENGGUNAAN MEMAKSUDKAN PERKARA YANG CONTOH:
BAHASA YANG TIDAK TIDAK SESUAI DALAM BAHASA JURANG (KATA NAMA) = LEMBAH
DISELARASKAN AKAN IBUNDA MEREKA SEDANGKAN @ GAUNG
MENIMBULKAN SALAH FAHAM GURU MENGGUNAKAN BAHASA JURANG (KATA KIASAN) = JARAK
DALAM KOMUNIKASI PENGANTAR YANG BETUL DALAM @ BEZA
KOMUNIKASI
 PERANAN GURU
(AMALAN DAN TINGKAH LAKU)
GURU HENDAKLAH MEMASTIKAN SUPAYA SEMUA PELAJAR
MENGGUNAKAN BAHASA STANDARD IAITU SEPERTI BAHASA
MELAYU KEBANGSAAN DALAM PERTUTURAN ATAU KOMUNIKASI DI
SEKOLAH
KESIMPULAN
AMALAN DAN TINGKAH LAKU TERIKAT
DENGAN BUDAYA SEBAB DALAM ISLAM
BUDAYA ITU SENDIRI MENGAMBARKAN
TINGKAH LAKU DAN AMALAN
Sekian, terima kasih!