Saran untuk

1.Pak Imam

a. Kesimpulan di LKPD beri Klu (isyarat) , mengenai apa yg akan disimpulkan

b. Soal 1 dan 2 kurang sesuai indicator pencapaian kompetensi
c. Pada RPP, belum terlihat tahap bagaiimana masalah awal diselesaikan

2.Kurniadi

1. Tujuan LKPD masih kurniadi

3.Mardiana

1. Berfikir kritis jangan dijadikan tahap, karena 4C itu bisa masuk dalam pendahuluan, kegiatan
inti ataupun penutup
2. Ada penilaian unjuk kerja dilakukan luring, padahal kegiatan pembelajaran daring
3. Tidak terlihat indicator pencapaian kompetensi pada kisi2 instrumen pengetahuan
4. Instrument tes kognitif belum sesuai indicator
5. Tujuan LKPD sama dengan indicator, padahal jika dilihat LKPDnya , seharusnya tidak sama
6. Di LKPD eksperimen, seharusnya tidak ada dasar teori

4.Maria

1. Tujuan LKPD belum benar

2. Gambar di LKPD tak sesuai petunjuk alat dan bahan (di gambar ada ticker timer)
3. media pada RPP tak sesuai dg di LKPD
4. KEnapa begini ?

5. Langkah2 pembelajaran tak terkoordinir dengan baik

6. Kurang kerapian
7. Sikap yang dinilai tidak sama dengan sikap yang dilatih
8. Ada instrument kinerja melakukan pratikum, apa mungkin ? dalam indicator hanya ada
menganalisis grafik
9. Penilaian gotong royong juga ada ini
10. Indikator pd RPP tak sama dengan indicator pada penilaian

5.Masitoh

1. Format RPP belum benar (tujuan dulu baru indicator yg dibuat)

2. Indikator dari KD 4 masih salah
3. Mesti harus tahu beda menganalisis dan interpretasi grafik
4. Cara menulis materi pelajaran belum benar
 5. Kenapa muncul format RPP seperti itu ? tak didengarkah saya menjelaskan ?
6. Dimana PBL nya, di metode dibuat model PBL
7. Tujuan LKPD sama dg tujuan pembelajaran ( kenapa ?)
8. Sesuaikan kembali aktivitas dalam LKPD, ada kalimat yg belum selesai pda kegiatan 2
9. Ada lembar observasi sikap, dalam RPP tak tertulis sikap2 yg ingin dilatihkan

6.Meryda

1. Menghitung apakah termasuk HOTS ?

2. Metode yg tertulis di tujuan pembelajaran dg di Metode tidak sesuai
3. RPP masih bersifat umum, bisa dicopi paste kata2nya ke RPP yg lain,
4. Sesuaikan penilaian dengan indicator pencapaian kompetensi
5. Pada LKPD , ditanya kecepatan kelereng, dengan perbedaan beberapa sudut kemiringan,
adakah hubungannya ? coba dianalisis
6. Kesimpulan seperti apa yg diinginkan ? kasih Klu

7.Mila Anggela

1. Tujuan mirip dengan KD, seharusnya jika tujuan untuk 1 pertemuan, sesuai dengan materi
dan metode pada pertemuan hari tersebut saja
2. Cek lagi kesesuaian soal dg indicator
3. LKPD 9 lembar, lebih diefektifkan lagi

8.Novindrawati

1. Metode pada tujuan hanya eksperimen, di Metode terdapat 3 metode

2. Classroom tidak termasuk media (secara logika)
3. arahkan siswa untuk menulis kesimpulan seperti apa
4. dari kegiatan yang dilakukan, tujuan LKPD belum terjawab
5. sesuaikan instrument penilaian dengan RPP (sikap, ketrampilan dan pengetahuan)

9.Rafika Ulfa

1. Lebih spesifik lagi media yang ditulis

2. Penulisan buat spasi 1, biar lebih rapi
3. di LKPD hanya ada tujuan LKPD, tidak ada KD dan tujuan pembelajaran
4. LKPD dibuat lebih rapi, tabel beri judul, tentukan variable bebas dan terikat jika melakukan
eksperimen, agar dapat menyimpulkan konsep
5. Di LKPD kenapa ada penilaian pengetahuan ?
6. Bedakan menganalisis dan menghitung (pada Instrumen penilain pengetahuan)
7. Cek lagi seluruh instrument, sesuaikan dengan RPP (yg tertera di RPP)

10.Siska

1. Sebaiknya pada tujuan bunyikan metode pembelajaran

2. Di LKPD, beri ruang untuk siswa menulis
3. Kenapa aplikasi vascak tidak digunakan untuk eksprimen