RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 3 Tanjungbalai

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : XI / Ganjil
Materi : Elastisitas
Sub Materi : Energi Potensial Benda Elastis
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 1 Pertemuan)
Pertemuan : ke -4

A. Kompetensi dasar dan indicator pencapaian kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Menganalisis sifat elastisitas  Mendeskripsikan energy potensial benda
bahan dalam kehidupan sehari- elastis.
hari.  Menganalisis besaran besaran pada energi
potensial pegas.
 Menganalisis Energi potensial pegas saat
bernilai maksimum.
 Membandingkan Energy potensial
beberapa benda elastis yang ditunjukkan HOTS
dalam grafik.
4.2 Melakukan percobaan tentang  Merancang dan membuat proyek
sifat elastisitas suatu bahan penerapan konsep Energi Potensial Benda
berikut presentasi hasil Elastis
percobaan dan pemanfaatannya.  Membuat laporan hasil proyek Energi
Potensial Benda Elastis
 Mempresentasikan hasil proyek
penerapan prinsip Energi Potensial Benda
Elastis

HOTS ICT

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pengamatan PPT dan Video dalam pembelajaran berbasis Proyek
ini, diharapkan siswa mampu :
HOTS 1. Menganalisis hubungan antara elastisitas bahan dengan energy potensial yang
dihasilkan.
2. Merancang sebuah karya yang memanfaatkan penerapan konsep Energy Potensial
pada benda Elastis dengan kreatif dan bekerja keras.
PPK/Integritas
4C/ Creativity
 C. Materi Pembelajaran
1. Faktual:
Banyak alat alat yang memanfaatkan sifat elastis bahan dan energy potensial yang dihasilkan
apabila diberi gaya, contohnya: springbed, shockbreaker, trampoline, busur panah, ketapel,
ayunan bayi dan lain sebagainya.
2. Konseptual:
Energi Potensial Elastis adalah energy yang timbul pada benda elastis / pegas
ketika gaya luar diberikan.
3. Prosedural:
Proyek energy potensial benda elastis dengan memanfaatkan bahan bahan bekas.
4. Metakognitif:
Mempersentasekan hasil karya dari bahan bekas dengan memanfaatkan sifat
elastisitas bahan terhadap konsep energy potensial elastis.

D. Pendekatan, Model,dan metode Pembelajaran

Pendekatan : STEAM
Model : PJBL
Metode : Tanya jawab, Diskusi, Proyek dan Penugasan

E. Media, alat dan bahan

a. PPT Energy Potensial Benda Elastis dan Penerapannya
b. LKPD Penemuan Konsep Energi Potensial Elastis dan LKPD Proyek
c. Video Pemanfaatan Energy Potensial Benda Elastis pada kehidupan sehari
hari. https://www.youtube.com/watch?v=1tFeZdzekI8
d. Simulasi Energy Potensial Pegas Aplikasi Phet Colorado
https://phet.colorado.edu/sims/html/hookes-law/latest/hookes-law_in.html
F. Sumber Belajar
a. Buku Fisika Peserta Didik Kelas XI : Intan Pariwara
b. Modul Energy Potensial Benda Elastis, (Siska Trianti,2021)

G. Langkah-langkah pembelajaran

Alokasi
Deskripsi
waktu
Kegiatan Pendahuluan 15 menit
Orientasi
 Guru dan peserta didik mengawali pembelajaran dengan
mengucapkan salam dan berdoa bersama. (PPK/Religius)
 Guru menanyakan kepada peserta didik kehadiran siswa sebagai
bentuk sikap peduli dan disiplin (PPK/Nasionalisme)
(Communication-4C)
Apersepsi
 Peserta didik dengan bimbingan guru mengingat kembali materi
Science pertemuan sebelumnya tentang Hukum Hooke (Communication-4C)
 Guru dan siswa bertanya jawab tentang persamaan Hukum Hooke
 pada pertemuan sebelumnya (4C-Collaboration)
 Guru Mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang pengalaman
sehari-hari mereka tentang benda benda elastis dan pemanfaatannya
dengan disiplin (PPK) (Communication-4C)
Motivasi
 Guru memperlihatkan video youtube orang bermain olah raga
panahan untuk menarik perhatian siswa.
https://www.youtube.com/watch?v=1tFeZdzekI8

Pemberian Acuan
 Memberitahukan serangkaian kegiatan yang akan dilakukan guru
dan siswa pada pertemuan ini dan siswa bertanya jika merasa belum
paham.(Communication-4C)
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar dan
membentuk kelompok sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran
(Communication-4C)
Kegiatan Inti 55 menit
1. PJBL: Reflection
 Guru membawa siswa dalam konteks masalah kehidupan nyata,
kemudian Guru bersama peserta didik menganalisis makna fisis dari
Technology suatu permasalahan melalui PPT yang di tanyangkan dan simulasi
Phet Colorado (https://phet.colorado.edu/sims/html/hookes-
law/latest/hookes-law_in.html) dengan seksama (PPK/Integritas) (4C-
Collaboration dan Critical Thingking) (ICT) (Literasi/Membaca
dan digital) (HOTS)
 Guru memberikan LKPD kepada siswa dan mempersilakan siswa
membuka aplikasi Phet nya masing masing di HP mereka.
 Peserta didik dengan bimbingan guru mengerjakan LKPD dengan
Mathematics Menganalisis hubungan antara besarnya suatu konstanta benda
elastis, jarak simpangan dan Energy potensial yang dihasilkan,
Science dengan teliti (PPK/Integritas) (HOTS) (4C-Critical Thingking)
(Literasi/Numerik digital)
 Peserta didik melalui bimbingan guru melalui LKPD
menggambarkan grafik pola gaya yang dikenakan pada pegas untuk
menentukan besar energy potensial yang dihasilkan dengan teliti
(PPK/Integritas) (HOTS) (4C-Creativity)
 Guru meminta perwakilan beberapa orang siswa untuk
menyampaikan hasil yang telah di kerjakan mengenai analisis
besaran fisis pada Energy Potensial dan grafik yang dibentuk pada
LKPD dengan semangat (PPK/Nasionalisme) (HOTS)
(Communication-4C)
 Guru bersama-sama peserta didik menyaksikan lanjutan tayangan
video mengenai aplikasi penerapan Energy Potensial Benda Elastis
Technology
dengan seksama untuk merefleksikan apa yang telah dikerjakan
dengan semangat. https://www.youtube.com/watch?v=1tFeZdzekI8
 (PPK/Integritas) (ICT) (Literasi/digital)

2. (PJBL:Research)
 Guru meminta Peserta didik mengumpulkan informasi rancangan
proyek pembuatan mobil mobilan dengan tenaga Energy potensial
benda elastis menggunakan bahan bekas dengan semangat
Science (PPK/Nasionalisme)
3. (PJBL: Discovery)
 Guru dan peserta didik berdiskusi mengenai pembuatan rancangan
proyek penerapan prinsip Energy Potensial Benda Elastis (HOTS)
(4C-Creativity)
4. (PJBL : Aplikation)
 Perserta didik membuat rancangan proyek berdasarkan petunjuk di
Engineering
dalam LKPD (HOTS) (4C-Creativity)
5. (PJBL: Comunication)
 Guru meminta setiap perwakilan kelompok mempresentasikan
rancangan proyek penerapan prinsip Energy Potensial Benda Elastis
dengan memanfaatkan barang bekas (HOTS) (Communication-4C)
 Guru meminta Peserta didik menguji coba rancangan proyek
Art
penerapan Energy Potensial Benda Elastis dengan memanfaatkan
barang bekas berbentuk mobil mainan dengan baik dan teliti
(PPK/Integritas) (HOTS) (4C-Creativity)
 Guru menginformasikan kepada peserta didik untuk
mendokumentasikan proses penyelasaian proyek dalam bentuk video
sebagai salah satu aspek penilaian tugas proyek dengan jujur
(PPK/Integritas) (4C-Creativity)

Kegiatan Penutup 10 menit

 Guru bersama-sama siswa nyimpulkan pembelajaran hari ini (4C-
Collaboration)
Science
 Guru bersama-sama siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan dengan jujur (PPK/Integritas) (4C-
Collaboration)
 Guru Menyampaikan rencana kegiatan untuk pertemuan selanjutnya
yaitu materi Fliuda Statik.
 Guru menutup pembelajaran.

H. Penilaian
a. Teknik Penilaian:
1. Sikap : Observasi
2. Pengetahuan : Tes Tertulis
3. Keterampilan : Unjuk Kerja
b. Bentuk Penilaian:
1. Sikap : Lembar observasi
 2. Pengetahuan : Soal Essay
3. Keterampilan : Rubrik presentasi

c. Remedial
1. Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian KD nya belum
tuntas.
2. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching dan
pemberian tugas.

Tanjungbalai, Agustus 2021

Mengetahui,
Kepala SMAN 3 Tanjungbalai Guru Mata Pelajaran,

JAPASIR, S.Ag M.Pd Siska Trianti, S.Pd

NIP. 196312311989031096 NIP.198510042009042014