NAMA : SISKA TRIANTI, S.

Pd

NO. UKG : 201500072216

MODUL 6 PROFESIONAL

FISIKA MODERN

LK 2 : Lembar Kerja Refleksi Modul Bidang Studi/Jurnal Harian

FISIKA MODERN

Judul
Modul

1. Radiasi Elektromagnetik
Judul
2. Teori Relativitas Khusus
Kegiatan
3. Konsep dan Fenomena Kuantum
Belajar
4. Inti Atom, PLTN dan Teknologi Digital
(KB)

NO Uraian Respon/ Jawaban

1 Uraikan hasil diskusi 1. Apa itu benda hitam?

bersama teman dan Solusi:
Benda yang dapat menyerap seluruh
dosen mengenai
radiasi yang masuk kepadanya
pemecahan masalah
dalam memahami 2. Mengapa harus benda hitam untuk
eksperimen radiasi termal?
materi yang
Solusi:
mengalami kesulitan Supaya radiasi yang datang dari luar bisa
di serap seluruhnya. Dan jika benda bukan
benda hitam maka akan ada yang di
pantulkan keluar.
3. Bagaimana membuat benda hitam
sempurna?
Solusi :
Dengan membuat lobang sekecil jarum
 pada sebuah kotak yang tertutup sehingga
cahaya terperangkap di dalam kotak
tersebut.

4. Apa yang dijelaskan pada hukum

pergeseran wien ?
Solusi :
Menjelaskan pada intensitas tinggi,
suhunya juga tinggi dan untuk panjang
gelombang memendek.

5. Bagaimana pengaruh intensitas cahaya

terhadap arus yang mengalir
Solusi
Intensitas cahaya berbanding lurus dengan
arus yang mengalir dalam percobaan efek
fotolistrik. Semakin besar intensitas cahaya
yang digunakan, semakin besar arus yang
mengalir dan semakin banyak fotoelektron
yang terlepas.
6. Bagaimana pengaruh jika frekuensi
diperbesar terhadap energi, intensitas dan
jumlah elektron yang keluar dari logam
pada efek fotolistrik
Solusi :
Jika frekuensi foton yang diperbesar, maka
energi kinetik fotoelektron akan semakin
besar. Sementara frekuensi tidak
mempengaruhi jumlah elektron yang lepas.
Jumlah elektron yang terlepas dipengaruhi
oleh intensitas cahaya.
7. Pada panjang gelombang de Broglie suatu
partikel, besaran besaran apa saja yang
mempengaruhi panjang gelombang de
Broglie supaya panjang gelombangnya
bertambah besar?
SOLUSI:
Agar benda dapat menunjukkan sifat
gelombang, maka panjang gelombang
harus sekecil-kecilnya
 Untuk memperkecil panjang gelombang,
maka partikel harus sangat ringan, dan
kelajuannya sangat tinggi,makanya,
partikel yang berpeluang menunjukkan
prilaku gelombang adalah partikel
mikroskopik (partikel sub atom).
8. Bagaimana kalau frekuensi foton sama
dengan frekuensi ambang, apakah elektron
akan lepas pada peristiwa efek foto listrik ?
Solusi
Untuk kasus frekuensi foton = frekuensi
ambang maka elektron disana tepat akan
bergerak atau dapat juga dikatakan
elektron sudah lepas dari logam katoda
tetapi belum memiliki energi kinetik.
9. Apakah panel surya merupakan salah satu
aplikasi dari efek fotolistrik ?
Solusi :
Harus diteliti lebih lanjut apakah proses
yang terjadi di dalam panel surya tersebut
merupakan efek fotolistrik, yaitu
berpindahnya foton akibat radiasi sinar
matahari yang menghasilkan energi listrik.
Atau proses pemanasan elemen akibat
radiasi sinar matahari sehingga ada kalor
yang ditangkap dan diubah menjadi listrik.
Tentu jika perubahan kalor menjadi energi
listrik, itu bukanlah aplikasi fotolistrik.
10. Bagaimana hubungan antara panjang
gelombang maksimum pada radiasi benda
hitam dengan Intensitasnya?
Solusi: Panjang gelombang maksimum
pada intensitas radiasi tertinggi
menunjukkan suhu benda yang dialaminya.
11. Bagaimana trik atau langkah memudahkan
siswa memahami materi efek foto listrik.
Apalagi pada saat menjelaskan gambar
atau grafik , karena masih banyak siswa
yang tidak bisa membaca grafik atau
menganalisis gambar
 SOLUSI:
- Sampaikan ilustrasi atau gambar
fenomena efek foto listrik. Kita
juga bisa membuat alat sederhana
untuk efek foto listrik dengan cara
menyinari kepala elektroskop
dengan lampu UV. Jika daun
mengembang maka telah lepas foto
elektron dari kepala elektroskop
- Bisa menggunakan eksperimen
virtual seperti PHET
- Mengajak siswa memahami skema
eksperimen dengan fungsi-fungsi
komponen yang ada
- Memberikan atau mengingatkan
materi prasyarat tentang cara
menggerakkan elektron dan cara
menghentikan elektron sebagai
partikel bermuatan
- Mengajak anak untuk mengamati
dan menganalisis grafik untuk
dapat menyimpulkan bersama -
sama

12. Bagaimana menjelaskan kepada siswa

contoh nyata dalam kehidupan terjadinya
dilatasi waktu.
Solusi
Itu sulit untuk dijelaskan.
Tapi kita bisa memberikan rasional
mengapa partikel muon bisa sampai ke
bumi menurut ahli. Padahal muon masa
hidupnya singkat dan tempat terbentuknya
jauh di atmosfer. Dengan usia sesingkat
itu, tak mungkin sampai ke bumi (secara
klasik).
13. Untuk materi relativitas Einstein, baik
kontraksi panjang, dilatasi waktu,
relativitas massa menurut saya menjadi
soal HOTs bagi siswa jika nilai yang akan
 dicari adalah nilai kecepatan, karena
dibutuhkan kemampuan yang baik secara
matematis.
Solusi
Jika yang dicari kecepatan, maka itu juga
level aplikasi (C3). kerumitannya hanya
disebabkan matematika.
Buat soal yang lebih sederhana, seperti
menanyakan gambar bentuk benda, jika
bergerak relatif ke arah tertentu terhadap
pengamat.
HOTS bukan berarti rumit

Uraikan hasil diskusi 1. Miskonsepsi antara frekuensi cahaya

bersama teman dan dosen terhadap intensitas cahaya
2. Benda berwarna hitam termasuk benda
mengenai miskonsepsi di
hitam.
modul ini 3. Massa memiliki energi jika ia digerakkan
dengan kecepatan mendekati cahaya.
Solusi Massa menurut einstein memiliki
kesetaraan dengan energi. Kesetaraan itu
akan terlihat saat dilenyapkan menjadi
gelombang elektromagnetik.
4. Cahaya yang digunakan hanya warna
cahaya tertentu saja saat untuk melepaskan
elektron dari katoda. Solusi: Cahaya yang
dibutuhkan adalah frekuensi minimal
(panjang gelombang maksimal) untuk
melepaskan elektron dari anoda Dan,
warna dengan frekuensi lebih tinggi
selanjutnya dapat terus menghasilkan foto
elektron.
5. Besar kuat arus listrik ditentukan oleh
frekuensi. Solusi: Besar kuat arus listrik
ditentukan oleh intensitas cahaya.
6. Potensial stop menunjukkan berapa besar
energi kinetik elektron, bukan berapa besar
intensitas cahaya yang digunakan.
7. Pengertian radiasi benda hitam menjadi
miskonsepsi karena kontradiksi/paradoks
 antara definisi benda hitam dan radiasi.
Penting didefinisikan dulu bahwa benda
hitam merupakan benda yang
mengabsorpsi 100% pancaran yang
mengenainya atau nilai absorptansinya
(daya serap) sama dengan 1. Sedangkan
definisi emisivitas (daya pancar, menurut
kamus oxford) adalah perbandingan daya
yang dipancarkan per satuan luas oleh
suatu permukaan terhadap daya yang
dipancarkan benda hitam pada temperatur
yang sama. Radiasi benda hitam (kamus
Oxford) berarti radiasi elektromagnetik
yang dipancarkan oleh benda hitam.
Ditarik kesimpulan bahwa radiasi benda
hitam itu memancarkan gelombang
elektromagnetik yang bukan hasil
pemantulan radiasi yang datang tetapi
merupakan radiasi yang dipancarkan
sendiri akibat pengaruh Suhunya.
8. Dalam PBL, yang harus diperhatikan
adalah pengajuan masalah. Masalah yang
diajukan adalah masalah autentik.
9. Dalam pembelajaran penekanan paling
penting adalah sikap dan kemampuan abad
21 ( berfikir kritis)
10. Siswa sering miskonsepsi dengan frekuensi dan
intensitas

- Cara mudah menyampaikan kepada siswa

misalkan ada dua buah lampu memiliki warna
yang sama tetapi tingkat terangnya berbeda
maka dikatakan bahwa lampu tersebut memiliki
frekuensi sama dan intensitas berbeda

- Sebaliknya jika lampu tersebut memiliki

terang sama tetapi warna berbeda maka
dikatakan bahwa lampu tersebut memiliki
frekuensi berbeda tetapi intensitasnya sama.
3 Hambatan yang dialami 1. Arah dalam pembelajaran dan tugas – tugas
pada pembelajaran yang sudah diajarkan sudah mulai jelas, tapi
mungkin perlu diperjelas lagi jika inti
analisis materi
pertanyaannya sudah terjawab, maka
pembelajaran berbasis tambahan – tambahan pendapat disudahi
masalah di modul ini. dulu.
2. Dengan keterbatasan waktu dan kondisi
pembelajaran daring, masih banyak konsep –
konsep yang ingin ditanyakan harus di bahas
di luar jam pembelajaran.
3. Kelengkapan isi modul, tata bahasa, dan
soal-soal yang dihadirkan cukup sulit untuk
dicerna.
4. Kedalaman materi modul ini sangat kurang
sehingga runtutan uraian materinya pun
kurang baik.

4 Hal yang akan dilakukan 1. Memperhatikan materi yang akan dipelajari

untuk sukses di selanjutnya untuk dibaca. Dipahami dengan
pembelajaran modul seksama lagi dan dicatat materi – materi
berikutnya yang sangat sulit dipahami.
2. Membuat poin-poin dari materi yang sulit
dipahami agar referensi yang dicari lebih
terarah
3. Membaca dan mencari referensi materi
sesuai dengan poin-poin yang sudah dibuat
melalui modul yang telah diberikan ataupun
artikel-artikel yang mendukung.
4. Semakin banyak melakukan diskusi dengan
teman teman pada saat asynchronous di LMS
maupun di media lainnya untuk berbagi
pengetahuan untuk meningkatkan
kemampuan diri masing masing
5. Memperbaiki presentasi di modul berikutnya
sesuai dengan masukan dosen dan teman.
6. Memperbanyak literasi terhadap materi pada
modul selanjutnya.
7. Menggali lebih jauh kebermanfaatan setiap
materi baik untuk aplikasi nyata maupun
untuk aplikasi pembelajaran di kelas.