RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022

Sekolah : SMKN 1 Padang Gelugur

Program Keahlian : Teknik Otomotif
Paket Keahlian : TKR & TBSM
Mata Pelajaran : Teknologi Dasar Otomotif
Tahun Pelajaran : 2021 / 2022
Kelas / Semester : X / Ganjil
Kompetensi Dasar : Memahami Cara Kerja Engine 2 & 4 Langkah
Alokasi Waktu : 12 JP @ 45 Menit
Pertemuan ke 1-3
A. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mempelajari materi di modul, diharapkan peserta didik dapat
menyebutkan pengertian engine 2 dan 4 langkah dengan tepat
2. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menyebutkan prinsip
kerja engine 2 dan 4 langkah dengan benar
3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat mnyebutkan cara kerja
engine 2 dan 4 langkah dengan benar
4. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjabarkankelebihan
dan kekurangan engine 2 dan 4 langkah dengan benar
5. Melalui pengamatan langsung pada media dan diskusi diharapkan peserta didik
dapat mempresentasikan cara kerja engine 2 langkah dan 4 langkah secara secara
cermat, santun, dan menghargai pendapat orang lain
6. Melalui pengamatan langsung pada media dan diskusi diharapkan Peserta didik
dapat menentukan langkah kerja mesin berdasarkan posisi piston dan posisi katup
secara cermat, santun, serius dan menghargai pendapat orang lain

B. Materi Pembelajaran
1. Cara kerja engine 2 langkah
2. Cara kerja engine 4 langkah
C. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Diskusi, Tanya Jawab

D. Alat dan Media Pembelajaran

1. White Board
2. Spidol
3. Laptop
4. LCD Proyektor
5. Power Point langkah kerja engine 2 langkah & 4 langkah

E. Sumber Belajar
1. Wahyu Eko Widiyatmoko (2017) : Teknologi Dasar Otomotif, Mediatama
2. Hariyanto (2013); Teknolgi Dasar Otomotif; Kemdikbud RI

F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 1
Alokasi waktu: 4 JP x 45 menit (1 X Pertemuan)

Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu

1. Pendahuluan
a. Melakukan pembukaan dengan salam dan berdo’a untuk memulai
pembelajaran
b. Mengabsen kehadiran siswa 10
c. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai Menit
d. Mengkondisikan peserta didik dan memberi motivasi
e. Menyampaikan metode pembelajaran
2. Kegiatan Inti
a. Pemberian stimulus  Memberikan gambaran tentang engine 2
terhadap siswa langkah dan 4 langkah di kehidupan
20
sehari- hari.
Menit
 Memberikan penjelasan sejarah singkat
motor bensin.
b. Identifikasi masalah  Mengajukan pertanyaan yang berkaitan 20
dengan definisi motor 2 langkah, defini Menit
motor 4 langkah.
 jawabannya melalui pertanyaan:
 Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
1) Apa pengertian dari engine 2 langkah
dan 4 langkah?
c. Pengumpulan data  Mengumpulkan data dengan cara
membaca dari berbagai sumber berkaitan
dengan pertanyaan yang telah
disampaikan 40
 Siswa berdiskusi untuk menemukan Menit
jawaban pertanyaan:
1) Bagaimana langkah kerja dari engine 2
langkah dan 4 langkah?
d. Pembuktian  Menyimpulkan hasil pembelajaran
meliputi definisi tentang definisi motor 2
langkah, definisi motor 4 langkah 60
 Menyampaikan hasil pembelajaran Menit
tentang perbedaan prinsip kerja motor 2
langkah dan 4 langkah.
e. Menarik kesimpulan/  Menyampaikan hasil pembelajaran
generalisasi tentang perbedaan prinsip kerja motor 2 20
langkah dan 4 langkah. Menit

3. Penutup
a. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan
dari hasil pembelajaran.
b. Guru memberikan evaluasi dan menyuruh siswa secara individu
10
untuk mengerjakannya.
Menit
c. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada
siswa untuk mempelajari materi berikutnya.
d. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

Pertemuan ke 2
Alokasi waktu: 4 JP x 45 menit (1 X Pertemuan)
Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
1. Pendahuluan
a. Melakukan pembukaan dengan salam dan berdo’a untuk memulai
pembelajaran
b. Mengabsen kehadiran siswa 10
c. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai Menit
d. Mengkondisikan peserta didik dan memberi motivasi
e. Menyampaikan metode pembelajaran
2. Kegiatan Inti
a. Pemberian stimulus  Guru menampilkan studi kasus yang ada 20
 Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
terhadap siswa di dunia nyata yang berkaitan dengan
materi pembelajaran cara kerja engine 2
langkah dan 4 langkah ,
 Guru menyajikan media cutting engine
Menit
dan siswa Mengamati media pembelajaran
cutting engine 2 & 4 tak serta langkah
kerja mesin berdasarkan posisi piston dan
posisi katup
b. Identifikasi masalah  Guru Mengajukan pertanyaan studi kasus
yang ada di dunia nyata yang berkaitan
dengan materi pembelajaran cara kerja
engine 2 langkah dan 4 langkah
 Guru Mengajukan pertanyaan yang
berkaitan dengan langkah kerja mesin
berdasarkan posisi piston dan posisi katup
20
dengan media pembelajaran cutting
Menit
engine 2 & 4 tak
 jawabannya melalui pertanyaan:
1) Bagaimana langkah kerja dari engine 2
langkah dan 4 langkah?
2) Bagaimana langkah kerja mesin
berdasarkan posisi piston dan posisi
katup?
c. Pengumpulan data  Guru dan siswa Mengumpulkan data
berkaitan dengan studi kasus yang ada di
dunia nyata yang berkaitan dengan materi
pembelajaran cara kerja engine 2 langkah
dan 4 langkah
 Guru dan siswa Mengumpulkan data
dengan media pembeljaran cutting engine
2 & 4 tak berkaitan dengan pertanyaan
yang telah disampaikan meliputi 40
bagaimana langkah kerja mesin Menit
berdasarkan posisi piston dan posisi katup
 Siswa berdiskusi untuk menemukan
jawaban pertanyaan:
2) Bagaimana langkah kerja dari engine 2
langkah dan 4 langkah?
3) Bagaimana langkah kerja mesin
berdasarkan posisi piston dan posisi
katup?
d. Pembuktian  Guru memberikan stimulan agar siswa 60
 Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
dapat Menyimpulkan hasil pembelajaran
dari studi kasus yang ada di dunia nyata
yang berkaitan dengan materi
pembelajaran cara kerja engine 2 langkah
dan 4 langkah
 Siswa Menyampaikan hasil pembelajaran
Menit
tentang perbedaan prinsip kerja motor 2
langkah dan 4 langkah.
 Siswa Menyampaikan hasil pembelajaran
berkaitan dengan langkah kerja mesin
berdasarkan posisi piston dan posisi
katup.
e. Menarik  Siswa Menyampaikan dan
kesimpulan/ mendemonstrasikan hasil pembelajaran
generalisasi tentang studi kasus yang ada di dunia
nyata yang berkaitan dengan materi
pembelajaran cara kerja engine 2 langkah
20
dan 4 langkah.
Menit
 Siswa Menyampaikan dan
mendemonstrasikan hasil
pembelajaranyang berkaitan dengan
langkah kerja mesin berdasarkan posisi
piston dan posisi katup
3. Penutup
a. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan
dari hasil pembelajaran.
b. Guru memberikan evaluasi dan menyuruh siswa secara individu
10
untuk mengerjakannya.
Menit
c. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada
siswa untuk mempelajari materi berikutnya.
d. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

Pertemuan ke 3
Alokasi waktu: 4 JP x 45 menit (1 X Pertemuan)
Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
1. Pendahuluan
a. Melakukan pembukaan dengan salam dan berdo’a untuk memulai 10
pembelajaran Menit
 Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
b. Mengabsen kehadiran siswa
c. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan di capai
d. Mengkondisikan peserta didik dan memberi motivasi
e. Menyampaikan metode pembelajaran
2. Kegiatan Inti
a. Pemberian stimulus  Guru menampilkan siklus motor bensin
terhadap siswa dan siswa Mengamati berbagai siklus
motor bensin berikut dengan diagram PV,
Mengamati berbagai siklus motor bensin
berikut dengan diagram PV dengan media
20
cutting engine 2 & 4 tak,
Menit
 Guru menyajikan media cutting engine
dan siswa Mengamati media pembelajaran
cutting engine 2 & 4 tak serta langkah
kerja mesin berdasarkan posisi piston dan
posisi katup
b. Identifikasi masalah  Guru Mengajukan pertanyaan yang
berkaitan dengan media pembeljaran
cutting engine 2 & 4 tak, definisi motor 2
langkah, definisi motor 4 langkah.
 Guru Mengajukan pertanyaan yang
berkaitan dengan langkah kerja mesin
berdasarkan posisi piston dan posisi katup
20
dengan media pembelajaran cutting
Menit
engine 2 & 4 tak
 jawabannya melalui pertanyaan:
1) Bagaimana langkah kerja dari engine 2
langkah dan 4 langkah?
2) Bagaimana langkah kerja mesin
berdasarkan posisi piston dan posisi
katup?
c. Pengumpulan data  Guru dan siswa Mengumpulkan data 40
melalui media pembeljaran cutting engine Menit
2 & 4 tak berkaitan dengan pertanyaan
yang telah disampaikan meliputi definisi
tentang , definisi motor 2 langkah, definisi
motor 4 langkah
 Guru dan siswa Mengumpulkan data
dengan media pembeljaran cutting engine
2 & 4 tak berkaitan dengan pertanyaan
yang telah disampaikan meliputi
bagaimana langkah kerja mesin
 Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
berdasarkan posisi piston dan posisi katup
 Siswa berdiskusi untuk menemukan
jawaban pertanyaan:
1) Bagaimana langkah kerja dari engine 2
langkah dan 4 langkah?
2) Bagaimana langkah kerja mesin
berdasarkan posisi piston dan posisi
katup?
d. Pembuktian  Guru memberikan stimulan agar siswa
dapat Menyimpulkan hasil pembelajaran
dan mendemonstrasikan meliputi definisi
motor 2 langkah, defini motor 4 langkah
 Siswa Menyampaikan hasil pembelajaran
60
tentang perbedaan prinsip kerja motor 2
Menit
langkah dan 4 langkah.
 Siswa Menyampaikan hasil pembelajaran
berkaitan dengan langkah kerja mesin
berdasarkan posisi piston dan posisi
katup.
e. Menarik  Siswa Menyampaikan dan
kesimpulan/ mendemonstrasikan hasil pembelajaran
generalisasi tentang perbedaan prinsip kerja motor 2
langkah dan 4 langkah.
20
 Siswa Menyampaikan dan
Menit
mendemonstrasikan hasil
pembelajaranyang berkaitan dengan
langkah kerja mesin berdasarkan posisi
piston dan posisi katup
3. Penutup
a. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan
dari hasil pembelajaran.
b. Guru memberikan evaluasi dan menyuruh siswa secara individu
10
untuk mengerjakannya.
Menit
c. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada
siswa untuk mempelajari materi berikutnya.
d. Guru menyuruh salah satu siswa untuk memimpin doa penutup.

G. Teknikdan Instrumen Penilaian

1. Teknik Penilaian
Tes tertulis (terlampir)
2. Instrumen Penilaian
 Soal tes tertulis (terlampir)

Mengetahui, Sungai Pimping , Juni 2020

Kepala SMK Negeri 1 Padang Gelugur Guru Mata Pelajaran

Mukhlis, S.Pd
NIP. 19731119 200003 1 003 Ismail, S.Pd.,M.Pd.T
NIP. 19860325 202012 1 003