Nama : Lilla Rama Dona

Guru Mapel : Bahasa Inggris

1. Dapatkah best practice dikatakan sebagai penelitian tindakan kelas? Mengapa?

Dapat, karena umumnya Best Practise berasal dari sebuah penelitian tindakan kelas
yang efektif dan dilakukan secara berulang-ulang oleh guru. Karya tulis tersebut
merupakan praktik terbaik yang dilakukan dalam kelas, dan bersifat baru serta
inovatif.

2. Cobalah berdiskusi untuk membuat satu rencana perbaikan dalam proses

pembelajaran yang akan menjadi sebuah masalah untuk melakukan Penelitian
Tindakan Kelas (PTK).
Masalah : Kurangnya motivasi belajar siswa selama pandemi.
Rencana Perbaikan : Menggunakan Quizziz untuk meningkatkan motivasi belajar
siswa

3. Setelah menemukan masalah maka rancang lah sebuah proposal PTK yang
sederhana dengan mendeskripsikan 4 tahapan PTK sesuai dengan materi yang ada
pada topik 1.
1) Perencanaan :
a) Menemukan masalah: Kurang aktifnya siswa dalam belajar
b) Jabarkan masalah: Selama pandemi, siswa memiliki motivasi belajar yang
rendah. Siswa enggan bergabung di kelas dengan alasan tidak ada kuota,
jaringan bermasalah. Oleh karena itu dibutuhkan sebuah cara untuk
meningkatkan motivasi siswa sehingga siswa mau terlibat dalam
pembelajaran.
c) Melengkapi Kajian teori
1. Motivasi belajar
2. Pembelajaran dengan menggunakan quizizz
d) Pembuatan instrumen

2) Tindakan:
3) Pengamatan:
4) Refleksi:
3.Setelah menemukan masalah maka rancanglah sebuah proposal PTK yang
sederhana dengan mendeskripsikan 4 tahapan PTK sesuai dengan materi yang
ada pada topik 1.
4.Perencanaan :
1)Menemukan masalah: Kurang aktifnya siswa dalam belajar
2)Jabarkan masalah: Selama pandemi, siswa memiliki motivasi belajar yang
rendah. Siswa enggan bergabung di kelas dengan alasan tidak ada kuota, jaringan
bermasalah. Oleh karena itu, dibutuhkan sebuah cara untuk meningkatkan
motivasi siswa sehingga siswa mau terlibat dalam pembelajaran.
3)Melengkapi Kajian teori
a.Motivasi Belajar
b.Karakteristik Belajar siswa
c.
d.Pembelajaran dengan menggunakan Quizizz
4)Pembuatan instrumen

5.Tindakan:
1)Menyiapkan instrumen
2)Menyiapkan RPP
3)Menyiapkan Bahan ajar
4)Menentukan evaluasi dan teknik penskoran

3.Pengamatan:
Rencana pengamatan adalah peneliti melakukan kolaborasi dengan guru/
teman sejawat (kolaborator) untuk menjalankan proses pelaksanaan kegiatan
pembelajaran sesuai dengan rencana pembelajaran yang telah disiapkan oleh
peneliti.

4.Refleksi:
Pada tahap ini peneliti akan berdiskusi dengan kolaborator tentang apa yang
terjadi di kelas untuk mendapatkan solusi yang akan digunakan pada siklus
berikutnya.
Rencana Proposal PTK
JUDUL: Peningkatan Motivasi Belajar Daring pada Teks Observasi dengan
Menggunakan Aplikasi Quizizz bagi Siswa Kelas

A. PENDAHULUAN
1.Latar belakang masalah
         Latar belakang masalah berisi:
1.Kondisi yang diidealkan
2.Masalah yang dihadapi dan indikatornya
3.Penyebab munculnya masalah
4.Solusi yang ditawarkan peneliti: konsep solusi dan rasionalnya
   2.   Rumusan masalah
      Rumusan masalah berbentuk pertanyaan:
1.Apakah solusi yang diusulkan peneliti dapat memecahkan masalah? Bila dapat,
seefektif apa solusi tersebut?
2.Bagaimana keefektifan pembelajaran/ motivasi belajar siswa, dll ketika solusi
masalah tersebut diterapkan?
3.Apa kelebihan dan kelemahan solusi tersebut bila diterapkan di dalam setting?

       3. Tujuan
      Tujuan umum: memecahkan masalah yang terjadi di dalam setting.
      Tujuan khusus: menjawab pertanyaan yang dikemukakan dalam rumusan masalah.
      *) Tujuan penelitian diekspresikan dalam bentuk kalimat deklaratif.

     4. Manfaat
        Bagian ini berisi deskripsi tentang manfaat yang dapat dipetik setelah PTK selesai
dilaksanakan. 
       Ada    baiknya manfaat tersebut dirinci untuk pihak-pihak tertentu yang terkait
dengan dilaksanakannya
        PTK, seperti untuk (1) guru, (2) siswa, (3) sekolah, (4) peneliti lain, dan (5)
pengambil kebijakan.
B. KERANGKA TEORITIK DAN HIPOTESIS TINDAKAN
     Bagian ini mengemukakan deskripsi teoretis konsep-konsep kunci yang terdapat
dalam judul/rumusan
     Masalah penelitian. Prosedurnya adalah: (1) memilih sumber-sumber teori yang
relevan, (2)  mendeskripsikan masing-masing teori terpilih, (3) melakukan analisis
kritis terhadap masing-masing teori, (4) melakukan analisis komparatif berdasarkan
hasil analisis kritis, (5) mengembangkan konstruk: memilih salah satu teori atau
membuat sintesis dari berbagai teori.
Hipotesis tindakan berupa pernyataan bahwa solusi yang ditawarkan benar-benar dapat
menyelesaikan masalah.

C.  METODOLOGI PENELITIAN

  1. Rancangan Penelitian
    a. Setting penelitian (subyek dan lokasi)
        Setting penelitianmenjelaskan:
Tempat penelitian, yang berisi(1) nama kelas, (2) nama sekolah, (3)alamat sekolah,
(4) deskripsi geografis sekolah dan lingkungannya, dan (5) deskripsi reputasi sekolah
Waktu penelitian, yang berisi uraian kegiatan penelitian dan waktu pelaksanaannya
(dalam bentuk matriks)
*) Deskripsi setting penelitian menjadi “konteks” simpulan penelitian

      b.  Rencana tindakan

      c. Skenario tindakan

      d. Alat
      e. Personal, dll
   2. Data dan cara pengumpulannya
   3. Analisis dan refleksi

ANGGARAN
DAFTAR PUSTAKA
 Kerangka Proposal

1) Judul penelitian : Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Dalam

Pembelajaran Daring Melalui Quizizz
2) Bidang Ilmu : Bahasa Inggris
3) Kategori Penelitian : PTK
4) Peneliti
(1) Nama lengkap dan gelar : Lilla Rama Dona, M.Pd
(2) Golongan/pangkat/NIP : Penata Tk 1/ IIId/ 198207162009012002
(3) Jabatan fungsional : Guru
(4) Jurusan : Bahasa Inggris
(5) Istitusi : SMKN 9 Padang
5) Susunan Tim Peneliti
1. Jumlah :1
2. Anggota
6) Lokasi Penelitian : SMKN 9 Padang
7) Lama Penelitian : 6 bulan
8) Biaya Penelitian :-
9) Sumber Dana :-
Tempat dan tanggal pembuatan
Tanda tangan ketua peneliti
Menyetujui Kepala/Ketua Lembaga
Mengetahui Pimpinan Institusi