SILABUS KELAS 1 TEMA 1

TEMATIK TERPADU
SEMESTER 1
PENDIDIKAN ANTI KORUPSI (PAK)
SEKOLAH DASAR

KURIKULUM 2013
REVISI 2017
 SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 1 : Diriku
Subtema 1 : Aku dan Teman Baru

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter (PAK)
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap patuh 1.2.1 Mematuhi sikap  Tata • Bertanya jawab  Religious Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan aturan agama yang dianut patuh aturan tertib/atura mengenai  Mandiri • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegara dalam kehidupan sehari- agama yang n di rumah pentingnya  Berani • Disiplin  Lingkungan
an hari di rumah. dianut dalam  Keberagam berpamitan  Integritas • Tanggung Jawab  Modul PAK
2.2 Melaksanakan aturan yang kehidupan sehari- an kepada orang  Tanggung • Santun  Internet
berlaku dalam kehidupan hari di rumah. karakteristi tua sebelum Jawab • Percaya diri
sehari-hari di rumah. 2.2.1 Menjalankan k individu berangkat ke (PAK)
aturan yang di rumah sekolah.  Disiplin
berlaku dalam • Bertanya jawab (PAK) Jurnal:
3.2Mengidentifikasi aturan yang kehidupan sehari- mengenai • Catatan pendidik
 Jujur(PAK
berlaku dalam kehidupan hari di rumah. pentingnya tentang sikap peserta
)
sehari- hari di rumah. memberi salam. didik saat di sekolah
4.2 Menceritakan kegiatan 3.2.1 Menggali ( Disiplin) maupun informasi dari
sesuai dengan aturan yang informasi hal-hal orang lain
berlaku dalam kehidupan yang harus
sehari-hari di rumah. dilakukan Penilaian Diri:
sehubungan • Peserta didik mengisi
dengan aturan di daftar cek tentang
rumah sikap peserta didik
 4.2.1 Mempraktekkan saat di rumah, dan di
hal-hal yang sekolah
harus dilakukan
sehubungan Pengetahuan
dengan aturan Tes tertulis
di rumah
Bahasa 3.1 Mengenal kegiatan 3.1.3 Menunjukkan  persiapan • Menyanyikan • Memahami hal-hal
Indonesia persiapan membaca gambar cara mengenal lagu yang yang harus dilakukan
permulaan (cara duduk memegang buku huruf bertema terhadap adik
wajar dan baik, jarak antara dan membalik untuk perkenalan  mengetahui
membaca dengan teman ungkapan sayang
mata dan buku, gerakan halaman saat baru.
dan untuk sahabat
mata dari kiri ke kanan, membaca menulis • Melakukan • Mengetahui hal-hal
memilih tempat dengan 3.1.4 Menunjukkan permulaan permainan yang harus berbagi
cahaya terang) dengan cara gambar posisi  lambang untuk dengan adik
yang benar cahaya yang bunyi berkenalan
4.1 Mempraktikkan kegiatan benar saat vokal dan dengan teman • mengetahui ungkapan
konsonan baru sayang terhadap adik
persiapan membaca membaca
 kosa kata (permainan • memahami ungkapan
permulaan (duduk wajar 4.1.3 lempar bola, terima kasih untuk guru
tentang
dan baik, jarak antara mata permainan
anggota
dan buku, cara memegang Mendemonstrasik tebak suara • Mengenal ungkapan
tubuh dan
buku, cara membalik an cara panca teman dengan sayang kepada orang tua
halaman buku, gerakan memegang indera serta mata tertutup) • memahami ungkapan
mata dari kiri ke kanan, buku/objek perawatann • Menyanyikan sayang kepada kakak
bacaan dan ya lagu bertema
memilih tempat dengan
 kosakata teman baru • Memahami Gerakan
cahaya terang) dengan cara membuka atau
dan untuk cepat dan lambat
yang benar membalik mengenal
ungkapan
3.3 Menguraikan lambang halaman buku warna suara. • Mengetahui manfaat
perkenalan
bunyi vokal dan konsonan saat membaca diri, ( Percaya diri ) gerakan meliukkan
dalam kata bahasa 4.1.4 keluarga, tubuh
Indonesia atau bahasa dan orang-
Mendemonstrasik orang di • memahami kalimat
daerah
an pencahayaan tempat matematika untuk
4.3 Melafalkan bunyi vokal dan pengurangan
yang baik saat tinggalnya
konsonan dalam kata
 bahasa Indonesia atau membaca  puisi
bahasa daerah 3.3.4 Menunjukkan anak/syair
3.4 Menentukan kosakata huruf vokal dalam lagu (berisi • memahami kalimat
ungkapan matematika untuk
tentang anggota tubuh dan suatu kata yang
kekaguman pengurangan
pancaindra serta terkait dengan
,
perawatannya melalui teks tubuhku kebanggaa
pendek (berupa gambar, 3.3.5 Menunjukkan n, hormat
tulisan, slogan sederhana, huruf konsonan kepada Keterampilan
dan/atau syair lagu) dan dalam suatu kata orang tua, Praktik/Kinerja
eksplorasi lingkungan yang terkait kasih
sayang, • Mendiskusikan
4.4 Menyampaikan penjelasan dengan tubuhku
atau gerakan cepat dan
(berupa gambar dan 4.3.4 Melafalkan
persahabat gerakan lambat
tulisan) tentang anggota huruf vokal suatu an) yang • Memeragakan gerak
tubuh dan panca indera kata yang terkait diperdenga
cepat dan lambat
serta perawatannya dengan tubuhku rkan
menggunakan kosakata 4.3.5 Melafalkan dengan
tujuan • Memeragakan gerakan
bahasa Indonesia dengan huruf konsonan
untuk meliukkan tubuh
bantuan bahasa daerah suatu kata yang
kesenanga • Membaca teks tentang
secara lisan dan/atau tulis terkait dengan n aku dan teman baru
tubuhku
• Mengomunikasikan
3.4.1
hal-hal baik yang
Mengidentifikasi
harus dilakukan
gambar dan kata
terhadap adik
anggota tubuh
• Menghitung
dengan tepat
pengurangan dengan
4.4.1 Menggunakan
menghitung mundur
kosa kata
tentang anggota
• Mempraktikkan
tubuh dengan
rangkaian gerak
tepat dalam
meliukkan tubuh
bahasa lisan
atau tulisan
Pendidikan 3.8 Memahami bagian-bagian 3.8.1  gerak dasar • • Menyanyi dan menari
Jasmani, tubuh, bagian tubuh yang Mengidentifikas lokomotor dengan gerakan cepat
Olahraga dan boleh dan tidak boleh i bagian-bagian sikap Mempraktikk dan lambat
Kesehatan disentuh orang lain, cara tubuh tubuh an gerak
menjaga kebersihannya, 4.8.1 Menceritakan (duduk, berjalan satu
dan kebersihan pakaian. guna bagian- arah • Menyanyikan lagu
membaca,
4.8 Menceritakan bagian-bagian bagian tubuh. berdiri, • Bunda Piara
tubuh, bagian tubuh yang jalan)
boleh dan tidak boleh Berkenalan • Menulis soal cerita
disentuh orang lain, cara dengan teman pengurangan
menjaga kebersihannya, melalui
dan kebersihan pakaian. permainan
• Mendiskusikan hal-hal
yang
menggunakan yang harus dilakukan
gerakan terhadap adik
berjalan satu • Membedakan kalimat
arah pengurangan dengan
Matematika 3.1 Menjelaskan makna 3.1.5 Menyatakan  bilangan • Melakukan penjumlahan
bilangan cacah sampai banyak anggota cacah permainan
dengan 99 sebagai banyak suatu kumpulan sampai 99 untuk
anggota suatu kumpulan objek dengan  lambang membilang
objek bilangan yang bilangan bilangan cacah
4.1 Menyajikan bilangan cacah tepat (1 sampai operasi 1 – 10
sampai dengan 99 yang dengan 10) hitung • Menulis
bersesuaian dengan banyak *(diberikan bilangan lambang
anggota kumpulan objek setelah cacah bilangan cacah
yang disajikan mengenal (penjumla 1 – 10 melalui
3.2 Menjelaskan bilangan lambang han dan permainan.
sampai dua angka dan nilai bilangan) pengurang
tempat penyusun lambang 4.1.5 an) sampai
bilangan menggunakan Mengelompokk 99
kumpulan benda konkret an benda sesuai
serta cara membacanya dengan
4.2 Menuliskan lambang bilangan yang
bilangan sampai dua angka diberikan (1
yang menyatakan banyak sampai dengan
 anggota suatu kumpulan 10)
objek dengan ide nilai 3.2.1 Membaca nama
tempat bilangan 1
sampai dengan
10
4.2.1 Menulis
lambang
bilangan 1
sampai dengan
10 secara
lengkap
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak anggota 3.3.1 Mengidentifikasi  karya • Menyanyikan Tanggung jawab
dan Prakarya tubuh melalui tari gerak anggota ekspresi lagu yang Disiplin
4.3 Memeragakan gerak tubuh (kepala, dua dan bertema
tiga mengenal huruf
anggota tubuh melalui tari. badan, tangan,
dimensi (misalnya lagu a,
dan kaki) dalam b, c)
 elemen
suatu tarian musik • Melakukan
4.3.1 Mempraktekan  gerak permainan untuk
gerak anggota anggota mengenal huruf
tubuh melalui tubuh vocal (misalnya
tari. melalui tari permainan
 karya dari menggunakan
bahan alam kartu nama,
menyusun nama
dengan kartu
huruf, bermain
tebak nama)
• Melakukan
permainan untuk
mengenal huruf
konsonan
(misalnya
permainan
menggunakan
kartu nama,
 menyusun nama
dengan kartu
huruf, bermain
tebak nama)

Mengetahui Pringsewu, ...............

Kepala Sekolah Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
Tema : Diriku
Subtema 2 : Tubuhku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Alokas
Mata Materi Kegiatan
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran
Karakter Waktu
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap 1.2.1 Mematuhi sikap  Keragaman • Bertanya jawab  Religious Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan patuh aturan agama patuh aturan agama suku dan tentang pentingnya  Mandiri • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraa yang dianut dalam yang dianut dalam budaya mematuhi aturan di  Berani • Disiplin  Lingkungan
n kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari  Integritas • Tanggung Jawab  Internet
 Informasi rumah (misalnya
di rumah. di rumah. • Santun
2.2 Melaksanakan aturan 2.2.1 Menjalankan aturan tentang sebelum berangkat  Tanggung • Peduli
 Modul PAK
sekolah sebaiknya Jawab (PAK)
yang berlaku dalam yang berlaku dalam keragaman • Percaya diri
 Disiplin
kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari suku dan sarapan, waktu • Kerja Sama
(PAK)
di rumah. di rumah. budaya yang sesuai untuk
 Jujur (PAK)
tidur malam dan Jurnal:
3.2 Mengidentifikasi aturan 3.2.1 Menggali informasi bangun pagi) • Catatan pendidik
yang berlaku dalam hal-hal yang harus tentang sikap peserta
didik saat di sekolah
kehidupan sehari-hari dilakukan
maupun informasi dari
di rumah sehubungan dengan orang lain
4.2 Menceritakan kegiatan aturan di rumah
sesuai dengan aturan 4.2.1 Mempraktekan hal- Penilaian Diri:
yang berlaku dalam hal yang harus • Peserta didik mengisi
kehidupan sehari-hari dilakukan daftar cek tentang
di rumah sehubungan dengan sikap peserta didik
saat di rumah, dan di
aturan di rumah
Bahasa 3.1 Menjelaskan kegiatan 3.1.3 Menunjukkan  puisi • Menyanyikan lagu sekolah
Indonesia persiapan membaca gambar cara anak/syair tentang anggota
permulaan (cara memegang buku dan lagu (berisi tubuh (misalnya, Pengetahuan
Tes tertulis
duduk wajar dan baik, membalik halaman ungkapan lagu Dua Mata
• Memahami Gerakan
jarak antara mata dan saat membaca kekaguman, Saya) cepat dan lambat
buku, cara memegang 3.1.4 Menunjukkan kebanggaan, • Melakukan
buku, cara membalik gambar posisi hormat kepada permainan untuk • Memahami hal-hal
halaman buku, cahaya yang benar orang tua, mengenal kosa yang harus dilakukan
gerakan mata dari kiri saat membaca kasih sayang, kata yang terhadap adik
ke kanan, memilih 4.1.3 Mendemonstrasikan atau berkaitan dengan
• Mengetahui manfaat
tempat dengan cahaya cara memegang persahabatan) anggota tubuh
gerakan meliukkan
yang terang, dan etika buku/objek bacaan yang (misalnya tubuh
membaca buku) dan membuka atau diperdengarka permainan kartu
dengan cara yang membalik halaman n dengan anggota tubuh) • mengetahui ungkapan
benar buku saat membaca tujuan untuk • Membaca teks sayang untuk sahabat
4.1 Mempraktikkan 4.1.4 Mendemonstrasikan kesenangan tentang anggota
kegiatan persiapan pencahayaan yang tubuh • mengetahui ungkapan
sayang terhadap adik
membaca permulaan baik saat membaca • Membaca teks
(duduk wajar dan 3.3.4 Menunjukkan huruf tentang cara • memahami kalimat
baik, jarak antara mata vokal dalam suatu menjaga anggota matematika untuk
dan buku, cara kata yang terkait tubuh. pengurangan
memegang buku, cara dengan tubuhku • Melakukan
membalik halaman 3.3.5 Menunjukkan huruf permainan untuk • memahami ungkapan
buku, gerakan mata konsonan dalam mengenal terima kasih untuk guru
dari kiri ke kanan, suatu kata yang pancaindera)
• Mengenal ungkapan
memilih tempat terkait dengan • Membaca sayang kepada orang tua
dengan cahaya yang tubuhku kegunaan panca
terang) dengan benar 4.3.4 Melafalkan huruf indera pada buku • memahami kalimat
3.3 Menguraikan lambang vokal suatu kata siswa matematika untuk
bunyi vokal dan yang terkait dengan • Bercerita kepada pengurangan
konsonan dalam kata tubuhku teman tentang
• memahami ungkapan
bahasa Indonesia atau 4.3.5 Melafalkan huruf kegunaan panca
 bahasa daerah konsonan suatu kata indera sayang kepada kakak
4.3 Melafalkan bunyi yang terkait dengan
vokal dan konsonan tubuhku • Mengetahui hal-hal
yang harus berbagi
dalam kata bahasa
dengan adik
Indonesia atau bahasa 3.4.1 Mengidentifikasi
daerah gambar dan kata Keterampilan
3.4 Menentukan kosakata anggota tubuh Praktik/Kinerja
tentang anggota tubuh dengan tepat
dan pancaindra serta 4.4.1 Menggunakan kosa • Mendiskusikan
perawatannya melalui kata tentang anggota gerakan cepat dan
teks pendek (berupa tubuh dengan tepat gerakan lambat
gambar, tulisan, dalam bahasa lisan • Memeragakan gerak
slogan sederhana, atau tulisan cepat dan lambat
dan/atau syair lagu)
dan eksplorasi • Memeragakan gerakan
lingkungan meliukkan tubuh
4.4 Menyampaikan • Membaca puisi tentang
penjelasan (berupa persahabatan
gambar dan tulisan) • Mengomunikasikan
tentang anggota tubuh hal-hal baik yang
dan panca indera serta harus dilakukan
perawatannya terhadap adik
menggunakan • Menghitung
kosakata bahasa pengurangan dengan
Indonesia dengan menghitung mundur
bantuan bahasa daerah
secara lisan dan/atau • Mempraktikkan
tulis rangkaian gerak
Pendidikan 3.8 Memahami bagian- 3.8.1 Mengidentifikasi  gerak dasar • Berolahraga meliukkan tubuh
Jasmani, bagian tubuh, bagian bagian-bagian tubuh lokomotor dengan menjaga
Olahraga dan tubuh yang boleh dan 4.8.1 Menceritakan guna sikap tubuh • Menyanyi dan menari
sikap tubuh
Kesehatan dengan gerakan cepat
tidak boleh disentuh bagian-bagian tubuh. (duduk, (duduk, membaca,
 orang lain, cara membaca, berdiri, jalan), dan dan lambat
menjaga berdiri, jalan) bergerak secara
kebersihannya, dan lentur serta • Menyanyikan lagu
kebersihan pakaian. seimbang Bunda Piara
4.8 Menceritakan bagian-
bagian tubuh, bagian • Menulis soal cerita
tubuh yang boleh dan pengurangan
tidak boleh disentuh
orang lain, cara • Mendiskusikan hal-hal
menjaga yang harus dilakukan
kebersihannya, dan terhadap adik
kebersihan pakaian. • Membedakan kalimat
Matematika 3.1 Menjelaskan makna 3.1.5 Menyatakan banyak  bilangan • Bermain sambil pengurangan dengan
bilangan cacah sampai anggota suatu cacah sampai mengenal lambang penjumlahan
dengan 99 sebagai kumpulan objek 99 bilangan
banyak anggota suatu dengan bilangan  lambang • Membilang 1 -10
kumpulan objek yang tepat (1 sampai bilangan dengan jari
4.1 Menyajikan bilangan dengan 10) operasi hitung • Membaca lambang
cacah sampai dengan *(diberikan setelah bilangan bilangan
99 yang bersesuaian mengenal lambang cacah
dengan banyak bilangan) (penjumlahan
anggota kumpulan 4.1.5 Mengelompokkan dan
objek yang disajikan benda sesuai dengan pengurangan)
3.2 Menjelaskan bilangan bilangan yang sampai 99
sampai dua angka dan diberikan (1 sampai
nilai tempat penyusun dengan 10)
lambang bilangan 3.2.1 Mengidentifikasi
menggunakan lambang bilangan 1
kumpulan benda sampai dengan 10
konkret serta cara 4.2.1 Menuliskann
membacanya bilangan (1 sampai
4.2 Menuliskan lambang dengan 10) sesuai
 bilangan sampai dua dengan banyak
angka yang anggota kumpulan
menyatakan banyak objek yang
anggota suatu diberikan
kumpulan objek
dengan ide nilai
tempat
Seni Budaya 3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Mengidentifikasi  karya ekspresi • Menari bersama
dan Prakarya anggota tubuh melalui gerak anggota tubuh dua dan tiga teman bebas
tari (kepala, badan, dimensi menciptakan/
4.3. Memeragakan gerak tangan, dan kaki)  elemen musik mengkreasikan
anggota tubuh melalui dalam suatu tarian  gerak anggota gerakan masing-
tari. 4.3.1 Mempraktekan gerak tubuh melalui masing asal sesuai
anggota tubuh tari dengan irama lagu/
melalui tari.  karya dari hitungan yang ada
bahan alam di alat
musik/musik yang
sedang
didengarkan.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….
 Silabus Tematik Kelas 1

Tema 1 : Diriku
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1 Mematuhi sikap  Tata tertib/aturan • Menjelaskan cara  Religius Sikap: 24 JP • Buku Guru
Pancasila dan sikap patuh patuh aturan agama di rumah menjaga kebersihan  Mandiri • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegaraan aturan agama yang dianut dalam  Keberagaman tubuh  Gotong Royong • Disiplin •Internet
yang dianut kehidupan sehari- karakteristik  Integritas • Tanggung Jawab • Lingkungan
 Menjelaskan
dalam kehidupan hari di rumah. individu di  Jujur (PAK) • Santun  Modul PAK
sehari-hari di 2.2.1 Menjalankan kegiatan merawat • Peduli
rumah  Tanggung Jawab (Pendidikan
rumah. aturan yang tubuh yang biasa • Percaya diri
(PAK) Anti Korupsi)
2.2Melaksanakan berlaku dalam dilakukan di rumah • Kerja Sama
aturan yang kehidupan sehari- dan menjelaskan
berlaku dalam hari di rumah. alasannya. Jurnal:
kehidupan 3.2.1 Menggali • Catatan pendidik
(Jujur)
sehari-hari di informasi hal-hal tentang sikap
rumah. yang harus peserta didik saat di
3.2Mengidentifikasi dilakukan sekolah maupun
aturan yang sehubungan informasi dari orang
berlaku dalam dengan aturan di lain
 kehidupan rumah
sehari- hari di 4.2.1Mempraktekan hal- Penilaian Diri:
rumah. hal yang harus • Peserta didik
4.2 Menceritakan dilakukan mengisi daftar cek
kegiatan sesuai sehubungan dengan tentang sikap
dengan aturan aturan di rumah peserta didik saat di
yang berlaku rumah, dan di
dalam kehidupan sekolah
sehari-hari di
rumah. Pengetahuan
Tes tertulis
Bahasa Indonesia 3.2 Mengemuka-kan 3.2.1 Menunjukkan  persiapan • Menemukan • Mengenal kegiatan
kegiatan gambar cara duduk mengenal huruf informasi cara persiapan menulis
persiapan yang tepat saat untuk membaca merawat tubuh • Mengenal peralatan
menulis menulis dan menulis • Mempraktikkan cara menggambar
permulaan (cara 3.2.2 Menunjukkan permulaan merawat tubuh (cara • Mengetahui gambar
duduk, cara gambar cara  lambang bunyi menggosok gigi, cara kesukaan anggota
memegang memegang pensil vokal dan mencuci tangan, cara keluarga
pensil, cara yang tepat saat konsonan mandi dan keramas)
menggerakkan menulis  kosa kata tentang • Mengenal kegiatan
pensil, cara 3.2.3 Menunjukkan anggota tubuh • Mendengarkan cerita menarik tanpa
meletakkan gambar cara dan panca indera mengenai cara berpindah tempat dan
buku, jarak meletakkan buku serta menjaga kebersihan persiapan menulis
antara mata dan yang tepat saat perawatannya tubuh dan pakaian
buku, pemilihan menulis  kosakata dan • Menyusun cara • Mengenal kegiatan
tempat dengan 4.2.1 ungkapan merawat tubuh persiapan menulis
cahaya yang Mendemonstrasika perkenalan diri, berdasarkan gambar • Mengenal bentuk
terang) yang n cara duduk yang keluarga, dan perawatan tubuh bangun ruang dan
benar secara tepat saat menulis orang-orang di • Bermain Peran bangun datar
lisan 4.2.2 tempat dengan menggunakan
4.2 Mempraktikkan Mendemonstrasika tinggalnya kosa kata cara • Mengetahui gerakan
kegiatan n cara memegang  puisi anak/syair memelihara kesehatan menarik tanpa
persiapan pensil yang tepat lagu (berisi • Mempraktikkan berpindah tempat
menulis saat menulis ungkapan kegiatan persiapan • Mengetahui cara
permulaan (cara 4.2.3 kekaguman, menulis permulaan menggambar dengan
duduk, cara Mendemonstrasika kebanggaan, meliputi cara duduk, tehnik mencetak
 memegang n cara meletakkan hormat kepada cara memegang
pensil, cara buku yang tepat orang tua, kasih pensil, dan cara • Mengenal kegiatan
meletakkan saat menulis sayang, atau meletakkan buku persiapan menulis
buku, jarak 3.3.7 Menunjukkan persahabatan) • Mengenal benda-
antara mata dan huruf vokal dalam yang benda berbentuk bola,
buku, gerakan suatu kata yang diperdengarkan tabung,dan kubus
tangan atas- terkait dengan dengan tujuan
bawah, kiri- merawat tubuhku untuk Keterampilan
kanan, latihan 3.3.8 Menunjukkan kesenangan Praktik/Kinerja
pelenturan huruf konsonan
gerakan tangan dalam suatu kata • Mengamati gambar
dengan gerakan yang terkait cara duduk untuk
menulis di dengan merawat kegiatan menulis
udara/pasir/ tubuhku
• Berdiskusi tentang
meja, 3.3.9 Menyusun huruf
melemaskan jari vokal dan ide untuk membuat
dengan konsonan menjadi gambar teknik
mewarnai, kata yang mencetak
menjiplak, bermakna yang
menggambar, terkait dengan • Mempraktikkan
membuat garis merawat tubuhku meletakkan buku
tegak, miring, 4.3.7 Melafalkan huruf
• Mempraktikkan
lurus, dan vokal suatu kata
lengkung, yang terkait memegang pensil
menjiplak dengan merawat • Melakukan gerak
berbagai bentuk tubuh menarik tanpa
gambar, 4.3.8 Melafalkan huruf berpindah tempat
lingkaran, dan konsonan suatu
bentuk huruf di kata yang terkait • Mengklasifikasikan
tempat dengan merawat
benda sesuai
bercahaya tubuh
terang) dengan 4.3.9 Menyusun huruf bentuknya
benar vokal dan • Menceritakan
3.3 Menguraikan konsonan menjadi pengalaman
lambang bunyi kata yang menggambar
vokal dan bermakna dalam
 konsonan dalam kata yang terkait bersama anggota
kata bahasa dengan merawat keluarga
Indonesia atau tubuh
bahasa daerah 3.4.3 Menunjukkan
• Bermain tarik-
4.3 Melafalkan bunyi informasi tentang
vokal dan cara merawat menarik
konsonan dalam anggota tubuh • Mempraktikkan
kata bahasa melalui media posisi menggambar
Indonesia atau gambar, tulisan, dan menulis yang
bahasa daerah. slogan, atau lirik benar
3.4 Menentukan lagu
kosakata tentang 4.4.3 Mempraktikkan
• Membuat gambar
anggota tubuh informasi yang
dan pancaindra didapat melalui dengan tekhnik
serta media gambar, mencetak
perawatannya tulisan, slogan,
melalui teks atau lirik lagu • Melakukan kegiatan
pendek (berupa tentang cara persiapan menulis
gambar, tulisan, merawat anggota • Menyebutkan benda-
slogan tubuh
benda yang
sederhana, 3.5.1 Menyebutkan
dan/atau syair kosakata tentang berbentuk bola,
lagu) dan cara memelihara tabung, dan kubus
eksplorasi kesehatan dengan
lingkungan tepat • Menceritakan
4.4 Menyampaikan 3.5.2 Menjelaskankan pengalaman
penjelasan makna kata yang menggambar
(berupa gambar berhubungan gambar kesukaan
dan tulisan) tentang cara anggota keluarga
tentang anggota memelihara
tubuh dan panca kesehatan dengan
indera serta tepat
perawatannya 3.5.3 Memilih kosakata
menggunakan tentang cara
kosakata bahasa memelihara
Indonesia kesehatan dalam
 dengan bantuan suatu kalimat
bahasa daerah dengan tepat
secara lisan 4.5.1 Menggunakan
dan/atau tulis kosa kata tentang
3.5 Mengenal cara memelihara
kosakata tentang kesehatan dengan
cara memelihara tepat
kesehatan 4.5.2 Menggunakan
melalui teks kosakata yang
pendek (berupa berhubungan
gambar, tulisan, tentang cara
dan slogan memelihara
sederhana) kesehatan sesuai
dan/atau dengan makna kata
eksplorasi dengan tepat
lingkungan 4.5.3 Mempraktikkan
4.5 Mengemukakan cara
penjelasan menggunakan
tentang cara kosa kata tentang
memelihara cara memelihara
kesehatan kesehatan dalam
dengan pelafalan suatu kalimat
kosakata Bahasa dengan tepat
Indonesia yang
tepat dan dibantu
dengan bahasa
daerah.

Pendidikan Jasmani, 3.4 Memahami 3.4.3 Menjelaskan  gerak dasar • Baris berbaris agar
Olahraga dan menjaga sikap prosedur menjaga lokomotorsikap dapat mempraktikkan
Kesehatan tubuh (duduk, sikap berdiri secara tubuh (duduk, sikap berdiri secara
membaca, lentur dan membaca, lentur dan seimbang
berdiri, jalan), seimbang dalam berdiri, jalan)
dan bergerak rangka
secara lentur pembentukan
serta seimbang tubuh melalui
 dalam rangka permainan
pembentukan sederhana dan atau
tubuh melalui tradisional.
permainan 4.4.3Mempratikkan
sederhana dan prosedur menjaga
atau tradisional sikap berdiri secara
4.4 Mempraktikkan lentur dan
sikap tubuh seimbang dalam
(duduk, rangka
membaca, pembentukan
berdiri, jalan), tubuh melalui
dan bergerak permainan
secara lentur sederhana dan atau
serta seimbang tradisional.
dalam rangka 3.8.3 Menjelaskan cara
pembentukan menjaga
tubuh melalui kebersihan bagian-
permainan bagian tubuh
sederhana dan 3.8.4 Menjelaskan cara
atau tradisional menjaga
3.8 Memahami kebersihan
bagian-bagian pakaian.
tubuh, bagian 4.8.3 Menceritakan cara
tubuh yang menjaga
boleh dan tidak kebersihan bagian-
boleh disentuh bagian tubuh
orang lain, cara 4.8.4 Menceritakan cara
menjaga menjaga
kebersihannya, kebersihan
dan kebersihan pakaian
pakaian.
4.8. Menceritakan
bagian-bagian
tubuh, bagian
tubuh yang
boleh dan tidak
 boleh disentuh
orang lain, cara
menjaga
kebersihannya,
dan kebersihan
pakaian

Matematika 3.3 Membandingkan 3.3.1 Membandingkan  bilangan cacah • Mempraktikkan

dua bilangan banyak dua sampai 99 mengatur jarak mata
sampai dua kumpulan benda  lambang dengan media menulis
angka dengan dengan istilah lebih bilangan operasi dan mengatur
menggunakan banyak, lebih hitung bilangan pencahayaan saat
kumpulan sedikit atau sama cacah menulis
benda-benda banyak. (1 sampai • Membandingkan
(penjumlahan
konkret dengan 10) banyak benda yang
4.3 Mengurutkan 4.3.1 Mengurutkan dan digunakan untuk
bilangan- bilangan pengurangan) merawat tubuh
bilangan sampai berdasarkan sampai 99 • Membandingkan dan
dua angka dari banyak objek (1 mengurutkan dua
bilangan terkecil sampai dengan bilangan
ke bilangan 10) menggunakan benda
terbesar atau konkret.
sebaliknya (Tanggung Jawab)
dengan
menggunakan
kumpulan
benda-benda
konkret

Seni Budaya dan 3.1 Memahami karya 3.1.1 Mengidentifikasi  karya ekspresi • Menyiapkan pewarna
Prakarya ekspresi dua dan ciri-ciri finger dua dan tiga (misalnya cat air)
tiga dimensi painting sebagai dimensi sebagai bahan untuk
4.1 Membuat karya karya ekspresi dua  elemen musik membuat finger
ekspresi dua dan dimensi (meliputi  gerak anggota painting
tiga dimensi ide/gagasan, tema, tubuh melalui • Membuat karya finger
obyek, dan tari painting tentang
 komposisi bentuk  karya dari bahan merawat tubuh
dan warna) alam
3.1.2 Mengidentifikasi
alat dan bahan
untuk membuat
karya berupa
finger painting
3.1.3 Mengidentifikasi
cara menggunakan
alat dan bahan
untuk membuat
finger painting
4.1.1 Menentukan
ide/gagasan, tema,
dan obyek untuk
membuat karya
berupa finger
painting
4.1.2 Menyiapkan alat
dan bahan untuk
membuat karya
finger painting

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

………………………………
………………………………
NIP. …………………………
NIP………………………….
 Silabus Tematik Kelas 1

Tema 1 : Diriku
Subtema 4 : Aku Istimewa

KOMPETENSI INTI :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan Pancasila 1.3 Menerima 1.3.1 Meyakini  Tata tertib/aturan  Religius Sikap: 24 JP • Buku Guru
dan keberagaman karakteristik
 Mempersiapkan • Jujur • Buku Siswa
di rumah  Mandiri
Kewarganegaraan karakteristik individu dalam hasil wawancara • Disiplin •Internet
 Keberagaman  Gotong Royong
individu sebagai kehidupan di karakteristik mengenai kegiatan • Tanggung Jawab •Lingkungan
 Integritas
anugerah Tuhan rumah sebagai individu di rumah yang disukai • Santun  Modul PAK
 Disiplin (PAK)
Yang Maha Esa di anugerah Tuhan anggota keluarga • Peduli (Pendidikan
rumah. Yang Maha Esa (Disiplin) • Percaya diri Anti Korupsi)
2.3 Menampilkan 2.3.1 Mengikuti  Menuliskan • Kerja Sama
kebersamaan keberagaman contoh-contoh
dalam karakteristik kekhasan individu Jurnal:
keberagaman individu di di rumah • Catatan pendidik tentang
karakteristik rumah sikap peserta didik saat
individu di rumah. 3.3.1 Menggali  Menceritakan di sekolah maupun
 3.3 Mengidentifikasi informasi tentang informasi dari orang lain
pengalaman
keberagaman ciri khas masing-
karakteristik masing individu
mengenal kekhasan Penilaian Diri:
individu di rumah di rumah masing-masing • Peserta didik mengisi
4.3 Menceritakan 4.3.1 Menceritakan anggota keluarga di daftar cek tentang sikap
pengalaman pengalaman rumah secara lisan peserta didik saat di
kebersamaan mengenai rumah, dan di sekolah
dalam kekhasan masing-
keberagaman masing anggota Pengetahuan
kehidupan sehari- keluarga dalam Tes tertulis
hari di rumah di kebersamaan di • Mengenal kegiatan
rumah rumah persiapan membaca
• Mengenal bahan alam
Bahasa Indonesia 3.3 Menguraikan 3.3.10 Menunjukkan  persiapan • Menyanyikan lagu untuk berkarya
lambang bunyi huruf vokal mengenal huruf yang bertema • Mengetahui bacaan
vokal dan dalam suatu kata untuk membaca perkenalan dengan kegemaran anggota
konsonan dalam yang terkait dan menulis teman baru. keluarga
kata bahasa dengan aku permulaan • Melakukan permainan
Indonesia atau istimewa  lambang bunyi untuk berkenalan • Mengenal kegiatan
bahasa daerah 4.3.10 Melafalkan vokal dan dengan teman baru mendorong tanpa
4.3 Melafalkan bunyi huruf vokal suatu konsonan (permainan lempar berpindah tempat dan
vokal dan kata yang terkait  kosa kata tentang bola, permainan tebak persiapan menulis
konsonan dalam dengan aku anggota tubuh suara teman dengan
kata bahasa istimewa dan panca indera mata tertutup) • Mengetahui cara
Indonesia atau 3.11.1 serta • Menyanyikan lagu memegang buku saat
bahasa daerah. Mengidentifikasi perawatannya bertema teman baru membaca
3.11 Mencermati puisi ungkapan sayang  kosakata dan untuk mengenal warna • Mengenal pola bilangan
anak/syair lagu atau ungkapan suara.
(berisi ungkapan persahabatan perkenalan diri, • Mengetahui jenis-jenis
kekaguman, dalam sebuah keluarga, dan bacaan
kebanggaan, puisi/syair lagu orang-orang di
hormat kepada yang tempat tinggalnya • Mengenal kegiatan
orang tua, kasih diperdengarkan  puisi anak/syair persiapan membaca
sayang, atau dengan tepat lagu (berisi • Mengenal pola bilangan
persahabatan) 4.11.1 ungkapan
yang Mengekspresik kekaguman, • Memahami posisi yang
 diperdengarkan an kembali kebanggaan, baik saat membaca
dengan tujuan ungkapan hormat kepada • Mengenal pola bilangan
untuk kesenangan sayang telah orang tua, kasih melalui gerakan
4.11 Melisankan puisi didengar sayang, atau
anak atau syair dengan tepat persahabatan) Keterampilan
lagu (berisi yang Praktik/Kinerja
ungkapan diperdengarkan
kekaguman, dengan tujuan • Mempraktikkan cara
kebanggaan, untuk kesenangan duduk saat membaca
hormat kepada • Menceritakan
orang tua, kasih pengalaman membaca
sayang, atau
persahabatan) bersamakeluarga
sebagai bentuk • Membuat kartu kata
ungkapan diri (falsh card) dengan
memanfaatkan bahan
Pendidikan Jasmani, 3.4 Memahami 3.4.4 Menjelaskan  gerak dasar • Mempraktikkan gerak alam
Olahraga dan menjaga sikap prosedur lokomotorsikap berjalan satu arah • Praktik mengatur jarak
Kesehatan tubuh (duduk, menjaga sikap tubuh (duduk, • Berkenalan dengan saat membaca dan
membaca, berdiri, berjalan secara membaca, teman melalui
menyusunkalimat
jalan), dan lentur dan berdiri, jalan) permainan yang
bergerak secara seimbang dalam menggunakan gerakan • Melakukan gerak
lentur serta rangka berjalan satu arah mendorong tanpa
seimbang dalam pembentukan berpindah tempat
rangka tubuh melalui • Melengkapi barisan
pembentukan permainan bilangan
tubuh melalui sederhana dan
• Bercerita pengalaman
permainan atau tradisional
sederhana dan atau 4.4.4 Mempraktikkan membaca bacaan
tradisional prosedur kesukaanbersama
4.4 Mempraktikkan menjaga sikap keluarga
sikap tubuh berjalan secara • Mempraktikkan
(duduk, membaca, lentur dan permainan gerak non-
berdiri, jalan), dan seimbang lokomotormendorong
bergerak secara dalam rangka
tanpa berpindah tempat
lentur serta pembentukan
 seimbang dalam tubuh melalui • Mempraktikkan cara
rangka permainan memegang dan
pembentukan sederhana dan membalikhalaman buku
tubuh melalui atau tradisional
• Membuat sampul buku
permainan
sederhana dan atau harian dengan hiasan
tradisional daun kering
• Mempraktikkan posisi
Matematika 3.4 Menjelaskan dan 3.4.1  bilangan cacah • Melakukan permainan membaca saat
melakukan Mengidentifikasi sampai 99 untuk membilang mengurutkan gambar
penjumlahan dan masalah sehari-  lambang bilangan bilangan cacah 1 – 10 berseri
pengurangan hari yang operasi hitung • Menulis lambang • Melengkapi barisan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah bilangan cacah 1 – 10
melibatkan penjumlahan melalui permainan. bilangan berdasarkan
(penjumlahan pola tertentu dengan
bilangan cacah (bilangan 1
dan kumpulan
sampai dengan 99 sampai dengan
dalam kehidupan 10) pengurangan) gambar/benda/gerakan
sehari-hari serta 4.4.1 Menyelesaikan sampai 99
• Bercerita pengalaman
mengaitkan masalah dalam membaca bersama
penjumlahan dan kehidupan
keluarga
pengurangan sehari-hari
4.4 Menyelesaikan yang berkaitan • Melengkapi pola bilangan
masalah dengan • Menceritakan
kehidupan sehari- penjumlahan pengalaman saat
hari yang membacakan dongeng
berkaitan dengan bersama anggota
penjumlahan dan keluarga
pengurangan
bilangan yang
melibatkan
bilangan cacah
sampai dengan 99

Seni Budaya dan 3.4 Memahami bahan 3.4.1  karya ekspresi

Prakarya alam dalam Mengidentifikasi dua dan tiga •Menyanyikan lagu yang
berkarya pemanfaatan dimensi bertema mengenal
4.4 Membuat karya tumbuhan dalam  elemen musik huruf (misalnya lagu a,
dari bahan alam membuat karya  gerak anggota b, c)
kerajinan tubuh melalui tari • Melakukan permainan
(boneka kulit  karya dari bahan untuk mengenal huruf
jagung, kartu alam vocal (misalnya
ucapan motif permainan
bunga kering, menggunakan kartu
dan hiasan dari nama, menyusun nama
biji-bijian) dengan kartu huruf,
4.4.1 Membuat karya bermain tebak nama)
kerajinan • Melakukan permainan
dengan untuk mengenal huruf
memanfaatkan konsonan (misalnya
bagian-bagian permainan
tumbuhan menggunakan kartu
(boneka kulit nama, menyusun nama
jagung, kartu dengan kartu huruf,
ucapan motif bermain tebak nama)
bunga kering,
dan hiasan dari
biji-bijian)

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
………………………………
NIP. ………………………… ………………………………
NIP………………………….