RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA Kelas/Semester : XII / 1 KD : 3.2 dan 4.2

Mata Pelajaran : PRAKARYA Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuan ke : 8 dan 9
Materi : Proses Produksi Kerajinan Berdasarkan Inspirasi Budaya Lokal

A, TUJUAN

Melalui model pembelajaran project based learning, setelah peserta didik berdiskusi maka diharapkan peserta didik
dapat: menganalisis tahapan proses produksi kerajinan dan memproduksi kerajinan berdasarkan pada kebutuhan dan
keinginan lingkungan sekitar/pasar lokal berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat dengan
bekerjasama dalam kelompok dan bertanggungjawab.

B, LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :

 Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Penggaris, spidol, papan tulis

 Lembar penilaian  Laptop & infocus
 Alat dan bahan pembuatan produk

PENDAHULUAN  Peserta didik memberi salam, berdoa, menyanyikan lagu nasional ( PPK)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik dan memberi motivasi
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran

Penentuan Guru mengemukakan pertanyaan esensial yang bersifat eksplorasi pengetahuan yang telah
Pertanyaan dimiliki peserta didik berdasarkan pengalaman belajarnya yang bermuara pada penugasan
Mendasar peserta didik dalam melakukan sutu aktivitas.
Mendesain Guru dan peserta didik membicarakan aturan main untuk disepakati bersama dalam proses
Perencanaan Proyek penyelesaian proyek disepakati: pemilihan aktivitas, waktu, tempat pelaksanaan proyek, serta
alat dan bahan yang dapat diakses untuk membantu penyelesaian proyek.
Menyusun Jadwal Guru memfasilitasi peserta didik untuk membuat jadwal aktivitas yang mengacu pada waktu
KEGIATAN INTI

maksimal yang disepakati

Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyusun langkah alternatif jika ada sub aktivitas
yang molor dari waktu yang telah dijadwalkan
Memonitor Peserta Peserta didik membuat produk kerajinan berdasarkan pada kebutuhan dan keinginan
Didik dan Kemajuan lingkungan sekitar/pasar lokal berdasarkan daya dukung bahan limbah yang dimiliki oleh
Proyek daerah setempat
Guru memonitoring terhadap aktivitas peserta didik selama menyelesaikan proyek dengan
cara melakukan skaffolding jika terdapat kelompok membuat langkah yang tidak tepat dalam
penyelesaian proyek.
Menguji Hasil Guru telah melakukan penilaian selama monitoring dilakukan dengan mengacu pada rubrik
penilaian
Peserta didik memberi umpan balik tentang tingkat pemahaman yang sudah dicapai peserta
didik membantu pengajar dalam menyusun strategi pembelajaran berikutnya
Mengevaluasi Peserta didik secara berkelompok melakukan refleksi terhadap aktivitas dan hasil proyek
Pengalaman yang sudah dijalankan. Hal-hal yang direfleksi adalah kesulitan-kesulitan yang dialami dan
cara mengatasinya dan menemukan solusi dari masalah yang dihadapi. Selanjutnya kelompok
lain diminta menanggapi.
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar.
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa
 C, PENILAIAN

- Sikap : Lembar pengamatan, - Pengetahuan : LK peserta didik, - Ketrampilan: Kinerja & observasi diskusi