ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 3 Buduran

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : XI/ ganjil-genap
Tahun Pelajaran : 2021/2022

MATERI RENCANA
SKL KI KD IPK KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
Pengetahuan 3. Memahami, 3.1. Mengonstruksi 3.1.1. Mengidentifikasi teks prosedur  Isi Teks Prosedur.  Mengidentifikasi teks prosedur
Memiliki menerapkan, informasi berupa dengan memperhatikan isi, dengan memperhatikan isi,
pengetahuan menganalisis pernyataan- pernyataan umum dan langkah- pernyataan umum dan langkah-
faktual, pengetahuan pernyataan umum langkah/ tahapan yang disampaikan langkah/ tahapan yang
konseptual, factual, dan tahapan- dalam teks prosedur. disampaikan dalam teks
prosedural, dan konseptual, tahapan dalam teks 3.1.2. Membuat rancangan teks prosedur prosedur.
metakognitif procedural, prosedur dengan organisasi yang tepat  Membuat rancangan teks
dalam ilmu berdasarkan prosedur dengan organisasi yang
pengetahuan, rasa ingin 4.1. Merancang 4.1.1. Mempresentasikan, menanggapi, tepat
teknologi, seni, tahunya pernyataan umum dan merevisiteks prosedur  Mempresentasikan,
dan budaya tentang ilmu dan tahapan- menanggapi, dan merevisiteks
dengan pengetahuan, tahapan dalam teks prosedur
wawasan teknologi, seni prosedur dengan
kemanusiaan, budaya, dan organisasi yang
kebangsaan, humaniora tepat secara lisan
kenegaraan, dengan dan tulis
dan peradaban wawasan 3.2. Menganalisis 3.2.1. Mengidentifikasi struktur,
Teks Prosedur:  Mengidentifikasi struktur,
terkait kemanusia, struktur dan kebahasaan, topik, isi  struktur;
teks kebahasaan, topik, isi teks
penyebab serta kebangsaan, kebahasaan teks prosedur  kebahasaan; prosedur
dampak kenegaraan, prosedur 3.2.2. Menyusun teks prosedur dengan  konjungsi ;  Menyusun teks prosedur
fenomena dan dan peradaban memerhatikan struktur dan
 jenis kalimat; dan dengan memerhatikan struktur
kejadian terkait kebahasaan yang dominan  verba material dan dan kebahasaan yang dominan
Keterampilan penyebab verba tingkah  Mempresentasikan,
Memiliki fenomena dan 4.2. Mengembangkan 4.2.1. Mempresentasikan, menanggapi, laku. menanggapi, dan merevisi teks
kemampuan kejadian, serta teks prosedur dan merevisi teks prosedur yang prosedur yang disusun.
pikir dan tindak menerapkan dengan disusun.
yang efektif pengetahuan memerhatikan hasil
dan kreatif procedural analisis terhadap
dalam ranah pada bidang isi, struktur, dan
kebahasaan
 MATERI RENCANA
SKL KI KD IPK KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
abstrak dan kajian yang 3.3. Mengidentifikasi 3.3.1. Menganalisis teks eksplanasi Teks Eksplanasi:  Menganalisis teks eksplanasi
konkret sebagai spesifik sesuai informasi dengan memerhatikan isi, urutan  pengertian; dengan memerhatikan isi, urutan
pengembangan dengan bakat (pengetahuan dan kejadian, hubungan kausalitas, dan  isi; dan kejadian, hubungan kausalitas,
dari yang dan minatnya urutan kejadian) topik.  kejadian yang dan topik.
dipelajari di untuk dalam teks 3.3.2. Menulis kembali informasi menunjukkan  Menulis kembali informasi
sekolah secara memecahkan ekplanasi lisan dan (pengetahuan dan urutan kejadian) hubungan (pengetahuan dan urutan
mandiri. masalah. tulis dalam teks eksplanasi secara lisan kausalitas. kejadian) dalam teks eksplanasi
4. Mengolah, dan tulis secara lisan dan tulis
menalar, dan  Mempresentasikan,
menyaji dalam 4.3. Mengkonstruksi 4.3.1. Mempresentasikan, mengomentari, mengomentari, dan merevisi teks
ranah kongkret informasi dan merevisi teks eksplanasi yang eksplanasi yang disusun
dan ranah (pengetahuan dan disusun
abstrak terkait urutan kejadian)
dengan dalam teks
pengembangan eksplanasi secara
dari yang lisan dan tulis
dipelajarinya 3.4. Menganalisis 3.4.1. Mengidentifikasi teks eksplanasi Teks Eksplanasi:  Mengidentifikasi teks eksplanasi
di sekolah struktur dan dengan memerhatikan istilah, dengan memerhatikan istilah,
secara kebahasaan teks pokok isi, referensi, dan  Struktur; pokok isi, referensi, dan
mandiri, dan eksplanasi pengetahuan dan urutan kejadian  Kebahasaan; dan pengetahuan dan urutan kejadian
mampu yang menunjukkan hubungan  Konjungsi. yang menunjukkan hubungan
menggunakan kausalitas. kausalitas.
metode sesuai 3.4.2. Menyusun teks eksplanasi dengan  Menyusun teks eksplanasi dengan
kaidah memerhatikan struktur dan memerhatikan struktur dan
keilmuan. kebahasaan. kebahasaan.
 Mempresentasikan, memberikan
4.4. Memproduksi teks 4.4.1. Mempresentasikan, memberikan komentar, dan merevisi teks
eksplanasi secara komentar, dan merevisi teks eksplanasi yang dibuatnya dalam
lisan atautulis eksplanasi yang dibuatnya dalam diskusi kelompok.
dengan diskusi kelompok.
memerhatikan
struktur dan
kebahasaan
3.5. Mengidentifikasi 3.5.1. Menentukanunsur-unsur ceramah, Ceramah:  Menentukanunsur-unsur
informasi berupa isi informasi, dan kebahasaan, ceramah, isi informasi, dan
permasalahan 3.5.2. Menulis kerangka teks ceramah  unsur-unsur; kebahasaan,
aktual yang sesuai dengan topik yang dipilih  kebahasaan; dan  Menulis kerangka teks ceramah
disajikan dalam dengan memerhatikan isi,
 MATERI RENCANA
SKL KI KD IPK KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
ceramah kebahasaan, dan topik teks  isi. sesuai dengan topik yang dipilih
ceramah. dengan memerhatikan isi,
kebahasaan, dan topik teks
4.5. Menyusun bagian- 4.5.1. Mempresentasikan, menanggapi, ceramah.
bagian penting dari dan merevisi kerangka teks  Mempresentasikan,
permasalahan ceramah yang disusun menanggapi, dan merevisi
aktual sebagai kerangka teks ceramah yang
bahan untuk disusun
disajikan dalam
ceramah
3.6. Menganalisis isi, 3.6.1. Menggali isi, struktur, dan Teks ceramah:  Menggali isi, struktur, dan
struktur, dan kebahasaan dalam ceramah. kebahasaan dalam ceramah.
kebahasaan dalam 3.6.2. Menyusun kembali teks ceramah  isi;  Menyusun kembali teks
ceramah dengan memerhatikan isi, tujuan,  struktur; ceramah dengan memerhatikan
kebahasaan, tema, dan struktur.  kebahasaan; dan isi, tujuan, kebahasaan, tema,
 teknik orasi dan struktur.
4.6. Mengkonstruksi 4.6.1. Menyampaikan teks ceramah yang ceramah.  Menyampaikanteks ceramah
ceramah tentang telah dibuat dalam bentuk lisan yang telah dibuat dalam bentuk
permasalahan dengan memperhatikan teknik lisan dengan memperhatikan
aktual dengan cermah (intonasi, ekspresi, dan teknik cermah (intonasi,
memerhatikan bahasa tubuh) yang baik dan sesuai. ekspresi, dan bahasa tubuh)
aspek kebahasaan 4.6.2. Mengomentari dan memperbaiki yang baik dan sesuai.
dan menggunakan cermah temannya.  Mengomentari dan memperbaiki
struktur yang tepat cermah temannya.

3.7. Mengidentifikasi 3.7.1. Menentukan unsur-unsur penting Buku pengayaan  Menentukan unsur-unsur
butir-butir penting buku yang dibacanya. nonfiksi: penting buku yang dibacanya.
dari satu buku 3.7.2. Menyusun laporan hasil kerja  isi buku;  Menyusun laporan hasil kerja
pengayaan kelompok dengan  keunggulan buku; kelompok
(nonfiksi) yang mempertimbangkan nilai-nilai yang  kelemahan buku; dengan mempertimbangkan
dibaca terkandung di dalamnya. dan nilai-nilai yang terkandung di
 simpulan. dalamnya.
4.7. Menyusun laporan 4.7.1. Mempresentasikan dan memberi  Mempresentasikan dan
butir-butir penting tanggapan, dan merevisihasil kerja memberi tanggapan, dan
dari satu buku dalam diskusi kelas. merevisihasil kerja dalam
pengayaan diskusi kelas.
(nonfiksi)
 MATERI RENCANA
SKL KI KD IPK KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
3.8. Mengidentifikasi 3.8.1. Menentukan unsur intrinsik,Cerpen:  Menentukan unsur intrinsik,
nilai-nilai ekstrinsik, dan nilai-nilai dalam ekstrinsik, dan nilai-nilai dalam
kehidupan yang cerpen serta menerapkan nilai-nilai  Isi cerpen cerpen serta menerapkan nilai-
terkandung dalam dalam cerpen ke dalam kehidupan  Nilai-nilai nilai dalam cerpen ke dalam
kumpulan cerita sehari-hari. kehidupan dalam kehidupan sehari-hari.
pendek yang dibaca cerpen  Mempresentasikan dan
4.8. Mendemonstrasika 4.8.1. Mempresentasikan dan  Unsur intrinsik memperbaiki hasil kerja dalam
n salah satu nilai memperbaiki hasil kerja dalam dan ekstrinsik diskusi kelas.
kehidupan yang diskusi kelas. cerpen
dipelajari dalam  Kebahasaan
cerita pendek cerpen
 Majas
 peribahasa
 ungkapan
3.9. Menganalisis 3.9.1. Mengidentifikasi cerpen dengan Cerpen:  Mengidentifikasi cerpen dengan
unsur-unsur memerhatikan unsur-unsur  Unsur-unsur memerhatikan unsur-unsur
pembangun cerita pembangun cerpen pembangun pembangun cerpen
pendek dalam buku 3.9.2. Menyusun kembali cerpen dengan cerpen  Menyusun kembali cerpen
kumpulan cerita memerhatikan unsur-unsur  Merekonstruksi dengan memerhatikan unsur-
pendek pembangun cerpen cerpen. unsur pembangun cerpen
 Mempresentasikan,
4.9. Mengkonstruksi 4.9.1. Mempresentasikan, menanggapi, menanggapi, dan merevisi hasil
sebuah cerita dan merevisi hasil kerja dalam kerja dalam diskusi kelas.
pendek dengan diskusi kelas.
memerhatikan
unsur-unsur
pembangun cerpen
3.10. Menemukan butir- Buku nonfiksi:  Membuat simpulan tentang isi
butir penting dari  isi buku buku nonfiksi yang dibaca.
dua buku pengayaan;  Mempresentasikan hasil kerja
pengayaan 3.10.1. Membuat simpulan tentang isi  keunggulan buku; dalam diskusi kelas.
(nonfiksi) yang buku nonfiksi yang dibaca.  kelemahan buku;  Memberi tanggapan dan
dibaca dan memperbaiki hasil kerja
4.10. Mempertunjukkan 4.10.1. Mempresentasikan hasil kerja  simpulan. kelompok.
kesan pribadi dalam diskusi kelas.
terhadap salah satu 4.10.2. Memberi tanggapan dan
buku ilmiah yang memperbaiki hasil kerja kelompok.
 MATERI RENCANA
SKL KI KD IPK KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
dibaca dalam
bentuk teks
eksplanasi singkat
3.11. Menganalisis pesan 3.11.1. Mengidentifikasi dan Buku Fiksi:  Mengidentifikasi dan
dari satu buku fiksi mengomentari bagian-bagian yang  isi buku fiksi; mengomentari bagian-bagian
yang dibaca membangun cerita fiksi yang  bagian-bagian yang membangun cerita fiksi
dibaca. dalam buku fiksi; yang dibaca.
3.11.2. Menyusun ulasan buku fiksi dan  Menyusun ulasan buku fiksi
yang dibaca dengan  ulasan terhadap yang dibaca dengan
mengungkapkan keunggulan dan buku fiksi. mengungkapkan keunggulan
kelemahan isi buku fiksi yang dan kelemahan isi buku fiksi
dibaca. yang dibaca.
 Mempresentasikan,
4.11. Menyusun ulasan 4.11.1. Mempresentasikan, memberitanggapan dan
terhadap pesan dari memberitanggapan dan memperbaiki hasil kerja dalam
satu buku fiksi yang memperbaiki hasil kerja dalam diskusi kelas
dibaca diskusi kelas.

3.12. Mengidentifikasi 3.12.1. Mengidentifiksi isi tiap-tiap Proposal:  Mengidentifiksi isi tiap-tiap
formasi penting unsur proposal.  informasi dalam unsur proposal.
yang ada dalam 3.12.2. Menyunting proposal yang proposal; dan  Menyunting proposal yang
proposal kegiatan dibaca dengan cara melengkapi  unsur-unsur dibaca dengan cara melengkapi
atau penelitian yang informasi yang kurang lengkap. proposal. informasi yang kurang lengkap.
dibaca  Mempresentasikan hasil kerja
4.12. Melengkapi 4.12.1. Mempresentasikan hasil kerja dalam diskusi kelas.
informasi dalam dalam diskusi kelas.
proposal secara
lisan supaya lebih
efektif
3.13. Menganalisis isi, 3.13.1. Mengidentifikasi isi, sistematika, Proposal:  Mengidentifikasi isi,
sistematika, dan dan kebahasaan proposal.  isi proposal; sistematika, dan kebahasaan
kebahasaan suatu 3.13.2. Membuat proposal berdasarkan  sistematika proposal.
proposal unsur-unsur proposal, pendahuluan, proposal; dan  Membuat proposal berdasarkan
latar belakang masalah, metode,  unsur kebahasaan unsur-unsur proposal,
pelaksanaan (tempat, waktu, biaya, proposal. pendahuluan, latar belakang
dan pelaksana) dengan masalah, metode, pelaksanaan
memperhati-kan isi dan
 MATERI RENCANA
SKL KI KD IPK KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
kebahasaannya. (tempat, waktu, biaya, dan
pelaksana) dengan
4.13. Merancang sebuah 4.13.1. Mempresentasikan,menanggapi, memperhati-kan isi dan
proposal karya dan merevisi hasil kerja dalam kebahasaannya.
ilmiah dengan diskusi kelas.  Mempresentasikan,menanggapi,
memerhatikan dan merevisi hasil kerja dalam
informasi, tujuan, diskusi kelas.
dan esensi karya
ilmiah yang
diperlukan
3.14. Mengidentifikasi 3.14.1. Menentukaninformasi, tujuan Karya Ilmiah:  Menentukaninformasi, tujuan
informasi, tujuan dan esensi sebuah karya ilmiah  unsur-unsur karya dan esensi sebuah karya ilmiah
dan esensi sebuah yang dibaca. ilmiah; yang dibaca.
karya ilmiah yang 3.14.2. Merancang karya ilmiah sesuai  isi dankebahasaan  Merancang karya ilmiah sesuai
dibaca dengan unsur-unsur dan isi karya dalam karya dengan unsur-unsur dan isi karya
ilmiah. ilmiah; ilmiah.
 tujuan dan esensi  Mempresentasikanmenanggapi,
4.14. Merancang 4.14.1. Mempresentasikanmenanggapi, karya ilmiah; dan dan merevisi hasil kerja dalam
informasi, tujuan, dan merevisi hasil kerja dalam  membuat karya diskusi kelas.
dan esensi yang diskusi kelas. ilmiah.
harus disajikan
dalam karya ilmiah
3.15. Menganalisis 3.15.1. Mengumpulkan dan Karya Ilmiah:  Mengumpulkan dan
sistematika dan mengidentifikasi data berkenaan  kebahasaan karya mengidentifikasi data berkenaan
kebahasaan karya dengan informasi yang akan ilmiah; dengan informasi yang akan
ilmiah disusun dalam bentuk karya ilmiah.  kalimat baku; disusun dalam bentuk karya
3.15.2. Menulis karya ilmiah dengan  penggunaan EYD ilmiah.
memerhatikan isi, sistematika, dan (penomoran bab,  Menulis karya ilmiah dengan
kebahasaan. penulisan judul); memerhatikan isi, sistematika,
dan dan kebahasaan.
4.15. Mengonstruksi 4.15.1. Mempresentasikan, menanggapi,  menyusun karya  Mempresentasikan, menanggapi,
sebuah karya ilmiah merevisi,menilaikarya ilmiah hasil ilmiah. merevisi,menilaikarya ilmiah
dengan kerja dalam diskusi kelas. hasil kerja dalam diskusi kelas.
memerhatikan isi,
sistematika, dan
kebahasaan
3.16. Membandingkan isi 3.16.1. Menentukan persamaan dan Resensi:  Menentukan persamaan dan
berbagai resensi perbedaan isi dan sistematika
 MATERI RENCANA
SKL KI KD IPK KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
untuk menemukan beberapa resensi.  isi dan kebahasaan perbedaan isi dan sistematika
sistematika sebuah 3.16.2. Menyusun sebuah resensi buku dalam resensi; beberapa resensi.
resensi dengan memperhatikan  membuat resensi;  Menyusun sebuah resensi buku
kelengkapan unsur-unsurnya.  unsur-unsur dengan memperhatikan
resensi; dan kelengkapan unsur-unsurnya.
4.16. Menyusun sebuah 4.16.1. Mempresentasikan, menanggapi,  sistematika  Mempresentasikan, menanggapi,
resensi dengan dan merevisi resensi hasil kerja resensi. dan merevisi resensi hasil kerja
memerhatikan hasil dalam diskusi kelas. dalam diskusi kelas.
perbandingan
beberapa teks
resensi
3.17. Menganalisis 3.17.1. Mengidentifikasi kebahasaan Resensi:  Mengidentifikasi kebahasaan
kebahasaan resensi resensi  unsur-unsur resensi
setidaknya dua 3.17.2. Mengonstruksi sebuah resensi kebahasaan  Mengonstruksi sebuah resensi
karya yang berbeda dari buku kumpulan cerpen atau resensi; dan dari buku kumpulan cerpen atau
novel.  merekonstruksi novel.
resensi.  Mempresentasikan,
4.17. Mengkonstruksi 4.17.1. Mempresentasikan, menanggapi, menanggapi, dan merevisi
sebuah resensi dari dan merevisi resensi hasil kerja resensi hasil kerja dalam diskusi
buku kumpulan dalam diskusi kelas. kelas.
cerita pendek atau
novel yang sudah
dibaca
3.18. Mengidentifikasi 3.18.1. Mendata, alur, konfliks, Drama:
alur cerita, babak penokohan, dan hal yang menarik  Alur dalam drama  Mendata, alur, konfliks,
demi babak, dan dalam drama yang dipentaskan.  Babak dalam penokohan, dan hal yang
konflik dalam 3.18.2. Memerankan salah satu tokoh drama menarik dalam drama yang
drama yang dibaca dalam naskah drama yang dibaca  Konflik dalam dipentaskan.
atau ditonton sesuai dengan watak tokoh tersebut drama  Memerankan salah satu tokoh
 Penokohan dalam dalam naskah drama yang dibaca
4.18. Mempertunjukkan 4.18.1. Memberi tanggapan, serta drama sesuai dengan watak tokoh
salah satu tokoh memperbaiki hasil kerja dalam tersebut
dalam drama yang diskusi kelas.  Memberi tanggapan, serta
dibaca atau memperbaiki hasil kerja dalam
ditonton secara diskusi kelas.
lisan
3.19. Menganalisis isi 3.19.1. Mengidentifikasi isi dan Drama:  Mengidentifikasi isi dan
dan kebahasaan kebahasaan drama yang dibaca atau
 MATERI RENCANA
SKL KI KD IPK KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN PENILAIAN
drama yang dibaca ditonton.  Isi dan kebahasaan kebahasaan drama yang dibaca
atau ditonton 3.19.2. Merancang pementasan dan drama atau ditonton.
mendemonstrasikan drama sebagai  Persiapan  Merancang pementasan dan
seni pertunjukan dengan mementaskan mendemonstrasikan drama
memperhatikan tata panggung, drama. sebagai seni pertunjukan dengan
kostum, tata musik, dan  Pementasan drama memperhatikan tata panggung,
sebagainya. kostum, tata musik, dan
sebagainya.
4.19. Mendemonstrasika 4.19.1. Memberikan tanggapan terhadap  Memberikan tanggapan terhadap
n sebuah naskah pementasan drama kelompok lain. pementasan drama kelompok
drama dengan lain.
memerhatikan isi
dan kebahasaan
3.20. Menganalisis pesan 3.20.1. Mengidentifikasi pesan dari dua  Unsur-unsur novel  Mengidentifikasi pesan dari dua
dari dua buku fiksi buku fiksi (novel dan buku atau kumpulan buku fiksi (novel dan buku
(novel dan buku kumpulan puisi) yang dibaca. puisi. kumpulan puisi) yang dibaca.
kumpulan puisi) 3.20.2. Menyusun ulasan terhadap  Ulasan terhadap  Menyusun ulasan terhadap
yang dibaca pesan dari dua buku fiksi yang novel atau pesan dari dua buku fiksi yang
dikaitkan dengan kondisi sekarang. kumpulan puisi. dikaitkan dengan kondisi
sekarang.
4.20. Menyusun ulasan 4.20.1. Mempresentasikan, menanggapi,  Mempresentasikan, menanggapi,
terhadap pesan dari memperbaiki hasil kerja dalam memperbaiki hasil kerja dalam
dua buku kumpulan diskusi kelas. diskusi kelas.
puisi yang
dikaitkan dengan
situasi kekinian

Sidoarjo, 12 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala SMKN 3 Buduran Guru Mata Pelajaran

Drs. Eko Budi Agus Priatna, M.Pd. Dwi Setia Ningrum, S. Pd

NIP 19630813 198811 1 001 NIP. 19850628 201001 2 034