PENGGALAN SILABUS &

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS III SEMESTER 1
TEMA 4 KEWAJIBAN DAN HAKKU
SUBTEMA 1 KEWAJIBAN DAN HAKKU DI RUMAH
PEMBELAJARAN KE - 5

disusun oleh :

Nama : ANJAR DWI SEPTIANI

NIM : 2001680058

PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
SEPTEMBER 2020
 PENGGALAN SILABUS

Nama Sekolah : SD Negeri 1 Tigajuru (Kec. Mayong – Kab. Jepara)

Kelas : III (Tiga)
Mata Pelajaran : Tematik Terpadu (Bahasa Indonesia, PPKn, Matematika)
Tema/Sub Tema* : Tema 4 (Kewajiban dan Hakku) / Subtema 1 (Kewajiban dan Hakku di Rumah)
Durasi Waktu : 1 Hari

KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alokasi
Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Belajar
(JP)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
Bahasa Indonesia
3.10 Mencermati 3.10.1 Menemukan 1. Menemukan 1 JP 1. Dengan membaca teks 1. Sikap 1. Buku
ungkapan atau kalimat saran. kalimat saran. pada slide PowerPoint, 2. Pengetahuan Guru
kalimat saran, 4.10.1 Menuliskan 2. Menuliskan siswa dapat (Tes Kelas III
masukan, dan kalimat saran kalimat saran. menemukan Tertulis) Tema 4
penyelesaian masalah kalimat saran dengan 3. Keterampilan 2. Buku
(sederhana) dalam tepat. (Praktik/ Siswa
teks tulis. 2. Melalui diskusi Kinerja) Kelas III
kelompok heterogen, Tema 4
siswa dapat menuliskan 3. Jaringan
kalimat saran dengan Internet
tepat.
 Alokasi
Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Belajar
(JP)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
4.10 Memeragakan
ungkapan atau
kalimat saran,
masukan, dan
penyelesaian masalah
(sederhana) sebagai
bentuk ungkapan diri
menggunakan
kosakata baku dan
kalimat efektif yang
dibuat sendiri.
PPKn
1.2 Menghargai 1.2.1 Memahami 1. Kewajiban 1 JP 1. Dengan mengamati 1. Sikap 1. Buku
kewajiban dan hak kewajiban dan dan hak teks pada slide 2. Pengetahuan Guru
sebagai anggota hak sebagai sebagai PowerPoint, siswa (Tes Kelas III
keluarga dan warga anggota anggota dapat mengidentifikasi Tertulis) Tema 4
sekolah sebagai keluarga di keluarga di kewajiban dan hak 3. Keterampilan 2. Buku
wujud rasa syukur rumah. rumah. sebagai anggota (Praktik/ Siswa
kepada Tuhan Yang 2.2.1 Melakukan 2. Kegiatan keluarga di rumah Kinerja) Kelas III
Maha Esa. kewajiban dan yang dengan tepat. Tema 4
2.2 Melaksanakan haknya sebagai termasuk 2. Setelah 3. Jaringan
kewajiban dan hak anggota kewajiban mengidentifikasi Internet
sebagai anggota keluarga di dan hak kewajiban dan hak,
keluarga dan warga rumah. sebagai siswa dapat
sekolah. 3.2.1 Mengidentifikasi anggota mengkritisi kegiatan
3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan keluarga di yang termasuk
kewajiban dan hak hak sebagai rumah. kewajiban dan hak
sebagai anggota anggota sebagai anggota
keluarga dan warga keluarga di keluarga di rumah
sekolah. rumah. dengan tepat.
 Alokasi
Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Belajar
(JP)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
4.2 Menyajikan hasil 4.2.1 Mengkritisi
identifikasi kewajiban kegiatan yang
dan hak sebagai termasuk
anggota keluarga dan kewajiban dan
warga sekolah. hak sebagai
anggota
keluarga di
rumah.
Matematika
3.3 Menyatakan suatu 3.3.1 Menentukan dua 1. Menentukan 1 JP 1. Dengan membaca 1. Sikap 1. Buku
bilangan bilangan cacah dua bilangan cerita pada slide 2. Pengetahuan Guru
sebagai jumlah, yang jumlahnya cacah yang PowerPoint, siswa (Tes Kelas III
selisih, hasil kali, diketahui. jumlahnya dapat menentukan dua Tertulis) Tema 4
atau hasil bagi dua 4.3.1 Menyusun cerita diketahui. bilangan cacah yang 3. Keterampilan 2. Buku
bilangan cacah. penjumlahan 2. Menyusun jumlahnya diketahui (Praktik/ Siswa
4.3 Menilai apakah suatu dua bilangan cerita dengan tepat. Kinerja) Kelas III
bilangan dapat cacah yang penjumlahan Tema 4
dinyatakan sebagai hasilnya dua bilangan 3. Jaringan
jumlah, selisih, hasil ditentukan cacah yang Internet
kali, atau hasil bagi sendiri. hasilnya
dua bilangan cacah. ditentukan
sendiri.
 Alokasi
Indikator Pencapaian Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Belajar
(JP)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
2. Setelah berlatih
menentukan dua
bilangan cacah yang
jumlahnya diketahui,
siswa dapat menyusun
cerita penjumlahan
dua bilangan cacah
yang hasilnya
ditentukan sendiri
dengan tepat.

Mengetahui, Tigajuru, 24 Oktober 2020

Kepala SD Negeri 1 Tigajuru Guru Kelas III

CATUR HERI SUBAGYO, S.Pd. ANJAR DWI SEPTIANI, S.Pd.

NIP. 19611207 198405 1 003 NIP. −
 PEMETAAN KOMPETENSI DASAR
KURIKULUM 2013 REVISI 2018

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Tigajuru

Kelas/Semester : III (Tiga) / 1 (Gasal)
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021

Tema 4 : Kewajiban dan Hakku

No. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3 Subtema 4
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
1. Pendidikan 3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Kewarganegaraan hak sebagai anggota keluarga dan
warga sekolah
4.2 Menyajikan hasil identifikasi √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kewajiban dan hak sebagai
anggota keluarga dan warga
sekolah
2. Bahasa Indonesia 3.10 Mencermati ungkapan atau √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
dalam teks tulis.
4.10 Memeragakan ungkapan atau √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
kalimat saran, masukan, dan
penyelesaian masalah (sederhana)
sebagai bentuk ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri
3. Matematika 3.3 Menyatakan suatu bilangan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
sebagai jumlah, selisih, hasil kali,
atau hasil bagi dua bilangan cacah
4.3 Menilai apakah suatu bilangan √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
dapat dinyatakan sebagai jumlah,
selisih, hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah
4. SBdP 3.1 mengetahui unsur-unsur rupa √ √
dalam karya dekoratif
3.2 mengetahui bentuk dan variasi √ √
pola irama dalam lagu
3.3 mengetahui dinamika gerak tari √ √
 Tema 4 : Kewajiban dan Hakku
No. Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Subtema 1 Subtema 2 Subtema 3 Subtema 4
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
3.4 mengetahui teknik potong, lipat, √ √
dan sambung
4.1 membuat karya dekoratif √ √
4.2 menampilkan bentuk dan variasi √ √
irama melalui lagu
4.3 meragakan dinamika gerak tari √ √
4.4 membuat karya dengan teknik √ √
potong, lipat, dan sambung
5. PJOK 3.8 Memahami bentuk dan manfaat √ √ √ √
istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
3.9 Memahami perlunya memilih √ √ √ √
makanan bergizi dan jajanan sehat
untuk menjaga kesehatan tubuh
4.8 Menceritakan bentuk dan manfaat √ √ √ √
istirahat dan pengisian waktu luang
untuk menjaga kesehatan
4.9 Menceritakan perlunya memilih √ √ √ √
makanan bergizi dan jajanan sehat
untuk menjaga kesehatan tubuh
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Tigajuru

Kelas / Semester : III (Tiga) / 1 (Gasal)
Tema 4 : Kewajiban dan Hakku
Subtema 1 : Kewajiban dan Hakku di Rumah
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, Matematika
Pembelajaran : 5
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca
dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan
tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK)

Muatan : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.10 Mencermati ungkapan atau kalimat 3.10.1 Menemukan kalimat saran.
saran, masukan, dan penyelesaian
masalah (sederhana) dalam teks tulis.
4.10 Memeragakan ungkapan atau kalimat 4.10.1 Menuliskan kalimat saran.
saran, masukan, dan penyelesaian
masalah (sederhana) sebagai bentuk
ungkapan diri
menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif yang dibuat sendiri.

Muatan : PPKn
Kompetensi Dasar
1.2 Menghargai kewajiban dan hak
sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah sebagai wujud rasa syukur
kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2.2 Melaksanakan kewajiban dan hak
sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah.
3.2 Mengidentifikasi kewajiban dan hak
sebagai anggota keluarga dan warga
sekolah.
4.2 Menyajikan hasil identifikasi
kewajiban dan hak sebagai anggota
keluarga dan warga sekolah.
Indikator Pencapaian Kompetensi
1.2.1 Memahami kewajiban dan hak
sebagai anggota keluarga di rumah.
2.2.1 Melakukan kewajiban dan haknya
sebagai anggota keluarga di rumah.
3.2.1 Mengidentifikasi kewajiban dan
hak sebagai anggota keluarga di
rumah.
4.2.1 Mengkritisi kegiatan yang termasuk
kewajiban dan hak sebagai anggota
keluarga di rumah.
 Muatan : Matematika
Kompetensi Dasar
3.3 Menyatakan suatu bilangan
sebagai jumlah, selisih, hasil kali,
atau hasil bagi dua bilangan cacah.
4.3 Menilai apakah suatu bilangan
dapat dinyatakan sebagai jumlah,
selisih, hasil kali, atau hasil bagi
dua bilangan cacah.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1 Menentukan dua bilangan cacah
yang jumlahnya diketahui.
4.3.1 Menyusun cerita penjumlahan dua
bilangan cacah yang hasilnya
ditentukan sendiri.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca teks pada slide PowerPoint, siswa dapat menemukan
kalimat saran dengan tepat.
2. Melalui diskusi kelompok heterogen, siswa dapat menuliskan kalimat saran dengan tepat.
3. Dengan mengamati teks pada slide PowerPoint, siswa dapat mengidentifikasi kewajiban dan
hak sebagai anggota keluarga di rumah dengan tepat.
4. Setelah mengidentifikasi kewajiban dan hak, siswa dapat mengkritisi kegiatan yang termasuk
kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga di rumah dengan tepat.
5. Dengan membaca cerita pada slide PowerPoint, siswa dapat menentukan dua bilangan cacah
yang jumlahnya diketahui dengan tepat.
6. Setelah berlatih menentukan dua bilangan cacah yang jumlahnya diketahui, siswa dapat
menyusun cerita penjumlahan dua bilangan cacah yang hasilnya ditentukan sendiri dengan
tepat.

Karakter yang Dikembangkan

 Religiusitas
 Nasionalisme
 Integritas
 Kemandirian
 Gotong Royong

D. Materi Pembelajaran
1. Menemukan kalimat saran.
2. Menuliskan kalimat saran.
3. Kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga di rumah.
4. Kegiatan yang termasuk kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga di rumah.
5. Menentukan dua bilangan cacah yang jumlahnya diketahui.
6. Menyusun cerita penjumlahan dua bilangan cacah yang hasilnya ditentukan sendiri.

E. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran

Model Pembelajaran : Blended Learning (Model Kelas Flipped Classroom) yang
dipadukan dengan Cooperative Learning
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
Metode Pembelajaran : Diskusi dan tanya jawab

F. Media Pembelajaran
 Tampilan PowerPoint dengan layar LCD Proyektor
 Aplikasi Google Form
 Grup WhatsApp
G. Sumber Belajar
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Buku Guru SD/MI Kelas III Tema 4 Kewajiban dan Hakku. Jakarta: Pusat Kurikulum dan
Perbukuan Balitbang Kemendikbud (halaman 41-48)
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Buku Siswa SD/MI Kelas III Tema 4 Kewajiban dan Hakku. Jakarta: Pusat Kurikulum dan
Perbukuan Balitbang Kemendikbud (halaman 32-38)
 Jaringan Internet

Langkah-langkah Pembelajaran menggunakan model pembelajaran Cooperative Learning

menurut Suprijono (2010: 65) adalah sebagai berikut:
1. Present goals and set (Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan peserta didik).
2. Present information (Menyajikan informasi).
3. Organize students into learning teams (Mengorganisir peserta didik ke dalam tim-tim belajar).
4. Assist team work and study (Membantu kerja tim dan belajar).
5. Test on the matrerials (Mengevaluasi).
6. Provide recognition (Memberikan pengakuan atau penghargaan).

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembelajaran
Tahap
Alokasi Alokasi
Pembelajaran Tatap Muka Online
Waktu Waktu
A. Kegiatan Pendahuluan
Pendahuluan 1. Siswa bersama 5 Siswa membaca 5
(Persiapan/Orientasi) dengan guru saling menit instruksi dari guru menit
memberi dan melalui grup
menjawab salam. WhatsApp.
2. Siswa dengan
bimbingan guru
berdo’a menurut
agama dan
keyakinannya
masing-masing
(Religiusitas-PPK)
3. Siswa memeriksa
kesiapan diri,
kerapihan pakaian,
posisi dan tempat
duduk disesuaikan
dengan kegiatan
pembelajaran
(Kemandirian-PPK)
4. Siswa dicek
kehadirannya oleh
guru (Integritas-PPK)
5. Siswa bersama
dengan guru
menyanyikan lagu
Indonesia Raya
(Nasionalisme-PPK)
 Kegiatan Pembelajaran
Tahap
Alokasi Alokasi
Pembelajaran Tatap Muka Online
Waktu Waktu
Apersepsi 6. Siswa mendengarkan
informasi yang
disampaikan guru
mengenai tema yang
akan dipelajari yaitu
tentang ”Kewajiban
dan Hakku”, serta
subtema tentang
“Kewajiban dan
Hakku di Rumah”
7. Siswa menyimak
apersepsi yang
disampaikan guru
mengenai “Apakah
kalian mempunyai
tempat tinggal?” dan
“Bagaimana
perasaanmu ketika
berada di rumah?”

Motivasi 8. Siswa bertanya jawab

dengan guru berkaitan
dengan materi
sebelumnya
“Kewajiban dan Hak
yang berkaitan
dengan makanan di
rumah” (Menanya-
Saintifik)

B. Kegiatan Inti
Sintaks 1 9. Siswa memperhatikan 90 Siswa dengan 10
Present goals and tujuan pembelajaran menit bimbingan guru menit
set (Menyampaikan yang disampaikan mengerjakan
tujuan dan oleh guru. evaluasi
mempersiapkan 10. Siswa menjawab pembelajaran
peserta didik) pertanyaan guru melalui aplikasi
mengenai “Dengan Google Form di
siapa kalian tinggal di rumah masing-
rumah?” dan “Apa masing.
yang kalian lakukan
untuk membantu ibu
di rumah?”
 Kegiatan Pembelajaran
Tahap
Alokasi Alokasi
Pembelajaran Tatap Muka Online
Waktu Waktu
11. Siswa berusaha
menggali
pengetahuannya
mengenai jawaban
dari pertanyaan yang
diajukan oleh guru
tersebut, sehingga
siswa merasa
termotivasi (Gotong
Royong-PPK)
(Mengeksplorasi-
Saintifik)

Sintaks 2 12. Siswa membaca teks

Present information pada slide
(Menyajikan PowerPoint yang
informasi) telah ditayangkan
pada layar proyektor
(Literasi Digital)
(Mengamati-Saintifik)
13. Siswa menemukan
kalimat saran pada
teks tersebut
(Mengumpulkan
Informasi-Saintifik)

Sintaks 3 14. Siswa dibagi menjadi

Organize students 2 kelompok
into learning teams heterogen, masing-
(Mengorganisir masing kelompok
peserta didik ke terdiri dari 5 siswa
dalam tim-tim (Collaborative-4C)
belajar) 15. Siswa menuliskan
kalimat saran dengan
berdiskusi Bersama
teman satu kelompok
(Critical Thinking
Skills-4C)
16. Siswa
mempresentasikan
hasil diskusi
kelompoknya
(Communicative-4C)

Sintaks 4 17. Siswa dengan

Assist team work and bimbingan guru,
study (Membantu mengamati teks pada
kerja tim dan slide PowerPoint
belajar) (ICT)
 Kegiatan Pembelajaran
Tahap
Alokasi Alokasi
Pembelajaran Tatap Muka Online
Waktu Waktu
18. Siswa
mengidentifikasi
kewajiban dan hak
sebagai anggota
keluarga di rumah.
19. Siswa dapat
mengkritisi/
mengelompokkan
kegiatan yang
termasuk kewajiban
dan hak sebagai
anggota keluarga di
rumah.

Sintaks 5 20. Siswa membaca cerita

Test on the pada slide
matrerials PowerPoint (Literasi
(Mengevaluasi) Digital)
21. Siswa menentukan
dua bilangan cacah
yang jumlahnya
diketahui.
22. Siswa menyusun
cerita penjumlahan
dua bilangan cacah
yang hasilnya
ditentukan sendiri
(Creative-4C)

Sintaks 6 23. Siswa menceritakan

Provide recognition hasil kerjanya di
(Memberikan depan kelas
pengakuan atau (Mengkomunikasikan-
penghargaan) Saintifik)
24. Siswa mendapat
reward (penghargaan)
dari guru dan teman-
teman berupa tepuk
tangan bersama-sama.
25. Siswa mendapatkan
penguatan dari guru
mengenai hasil
kerjanya.
 Kegiatan Pembelajaran
Tahap
Alokasi Alokasi
Pembelajaran Tatap Muka Online
Waktu Waktu
C. Kegiatan Penutup
26. Siswa bersama 10 Siswa 5 menit
dengan guru meit mengevaluasi hasil
menyimpulkan dan penilaian dalam
merangkum hasil mengerjakan soal-
belajar hari ini. soal pada aplikasi
(Integritas-PPK) Google Form
27. Siswa bertanya jawab
mengenai materi yang
telah dipelajari, untuk
mengetahui
ketercapaian materi
28. Siswa menyampaikan
pendapatnya tentang
pembelajaran yang
telah dilaksanakan.
29. Siswa bersama
dengan guru berdo’a
menurut agama dan
keyakinan masing-
masing, untuk
mengakhiri kegiatan
pembelajaran
(Religiusitas-PPK)

I. Penilaian
1. Cakupan Penilaian : Sikap, Pengetahuan, Keterampilan
2. Teknik Penilaian yang dilakukan guru yaitu:
a. Teknik Tes
Pengetahuan : Tes tertulis
b. Teknik Non Tes
1) Sikap : Observasi
2) Keterampilan : Praktik
3. Jenis Penilaian : Tes Objektif
4. Bentuk Penilaian : Pilihan Ganda
5. Instrumen Penilaian :
Tes : Soal-soal di Google Form
Non Tes : Daftar Cek (Check List)
6. Pembelajaran remidial dan pengayaan
a. Remidial : Kegiatan remedial diberikan dengan bimbingan perorangan.
b. Pengayaan : Kegiatan pengayaan diberikan dengan meringkas buku-
buku referensi.
7. Kegiatan Bersama Orang Tua
Membiasakan peserta didik mengikuti aturan yang ada di rumah.

Mengetahui, Tigajuru, 24 Oktober 2020

Kepala SD Negeri 1 Tigajuru Guru Kelas III

CATUR HERI SUBAGYO, S.Pd. ANJAR DWI SEPTIANI, S.Pd.

NIP. 19611207 198405 1 003 NIP. −