Nama : Asti Zuhana Rosfa

Nim : 06091281823020
Kelas : Inderalaya
Tugas : Pra-RPP Virus

PRA-RPP VIRUS

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Biologi
Pokok Bahasan : Virus
Topik : Struktur, Replikasi Dan Peran Virus
Kelas : XI
Alokasi waktu : 2 X 45 Menit

1. KI & KD, Indikator

Kompetensi Inti dan Kompetisi Dasar
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli,
dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan
ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.

No. Deskripsi KD Indikator

3.4 Menganalisis Struktur Dan Replikasi, 1. Menyebutkan ciri-ciri virus
Serta Peran Virus Dalam Aspek 2. Mendeskripsikan struktur virus
Kesehatan Masyarakat 3. Menyebutkan bentuk-bentuk virus
 4. Menyebutkan contoh virus
berdasarkan bentuk-bentuknya
5. Menjelaskan siklus reproduksi virus
litik dan lisogenik
6. Menyebutkan peran negatif virus bagi
masyarakat
7. Menyebutkan peran positif virus bagi
masyarakat

2. Tujuan Pembelajaran
o Siswa mampu menjelaskan struktur virus
o Siswa mampu menjelaskan cara hidup virus berdasarkan studi literatur
o Siswa mampu membandingkan daur lisogenik dengan daur litik pada virus
o Siswa mampu menjelaskan peranan virus yang menguntungkan dan merugikan
o Siswa mampu membuat model sederhana struktur virus tiga dimensi

3. Materi
1. Struktur virus
2. Ciri-ciri virus
3. Bentuk-bentuk virus dan contohnya
4. Reproduksi virus
5. Peran positif dan peran negatif virus

4. Pendekatan, Model, Metode

1. Pendekatan : Scientific approach
2. Model : Problem Based Learning (PBL)
3. Metode : Presentasi, Tanya jawab.

5. Kegiatan pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan (5 Menit)

Orientasi
o Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran,
 o Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa.
o Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Aperpepsi
o Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya dengan bertanya
o Guru mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan
pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi selanjutnya.
o Mengajukan pertanyaan yang terkait dengan pelajaran yang akan dilakukan.
“Apakah kalian pernah terkena flu? Apakah kalian tahu penyebabnya?”
Motivasi
o Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
o Guru menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh yaitu tujuan dengan
mempelajari materi: Virus
o Guru menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai
o Mengajukan pertanyaan untuk mengulas pemahanan peserta didik
Kegiatan Inti ( 30 Menit )

Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Literasi membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi Virus

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak

Thinking mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Virus

Communication Guru memberikan penjelasan dari materi yang sedang berlangsung yaitu
mengenai ”Struktur virus, Ciri-ciri, Bentuk virus, Reproduksi virus serta
Peran positif dan peran negatif virus.”

Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya berdasarkan PPT

yang telah diamati dengan cermat di sela-sela penjelasan supaya
terjadi interaksi antara peserta didik dengan pendidik serta antara
peserta didik dengan peserta didik kemudian Guru menjawab
pertanyaan peserta didik

Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menjawab

pertanyaan

Guru menanggapi jawaban dari peserta didik dan memberikan

konfirmasi yang sebenarnya.

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk tayangan dan
bahan ajar lalu mengumpulkan informasi, dan saling bertukar informasi
mengenai ”Struktur virus, Ciri-ciri, Bentuk virus, Reproduksi virus serta
Peran positif dan peran negatif virus.”.
 Guru membimbing peserta didik membaca dan memahami LKPD
tentang virus

Peserta didik berdiskusi kelompok untuk menjawab pertanyaan-

pertanyaan analisis pada LKPD dan menulis hasil diskusi

Guru menentukan peserta didik mempresentasikan hasil diskusi

kelompok pada pertemuan berikutnya. Perwakilan peserta didik dari
kelompok lain diminta untuk menanggapi hasil diskusi kelompok
yang presentasi

Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait Virus, Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Kegiatan Penutup (5 Menit)

o Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mempresentasikan kesimpulan
yang didapat dari pembelajaran
Nama : Asti Zuhana Rosfa
Nim : 06091281823020
Kelas : Indralaya

KAPITA SELEKTA

Sifat Konsep Atribut Konsep Struktur Konsep

No Label Konsep Definisi Konsep Contoh
Super Sub
Konkret Abstrak Kritis Variabel Koordinat
Ordinat Ordinat

Non seluler,
Mikroskopi, hanya
mikroskopis, memiliki
1 Virus √ memiliki satu jenis Aseluler, √ Megavirus chilensis
satu jenis asam nukleat
asam nukleat.
(DNA saja/RNA saja)

Makromolekul
Tersusun dari
Sub unit protein biokimia Deoxyribonucleic acid.
DNA/RNA.
2 Kapsomer refetitip, membawa √ kompleks yang √
Pembawa Ribonucleic acid
informasi DNA tersusun atas
informasi genetik.
rantai nukleotida

Mantel protein ,
Tersusun dari
3 Kapsid melindungi materi √ Bentuk bervariasi √ Influenza
Kapsomer
genetik

Peran virus yaitu

Berperan di bdang Beroeran positif
4 Peran virus berperan positif dan √ √ Vaksin
kesehatan. dana tau negatif
negative

Perkembang biakan Menginfeksi sel

Reproduksi virus dengan cara inang dengan daur Proses
4 √ √ Daur lisogenik, daur litik
virus bereplikasi di dalam sel litik, daur perkembangbiakan
inang. lisogenik
 Siklus reproduksi virus Virus bereplikasi
dengan bereplikasi tanpa Salah satu siklus
5 Daur lisogenik √ √ HIV
tanpa menghancurkan menghancurkan sel reproduksi virus
sel inang inang.

Virus menginfeksi
Daur litik Siklus reproduksi virus
dengan cara Salah satu siklus
6 menghancurkan √ √ Influenza
menghancurkan sel reproduksi virus
kematian sel inangnya
inang.

Bentuk Virus
Bentuk virus
Bentuk virus √ dipengaruhi oleh √ Helix
dipengaruhi kapsomer
Kapsomer

Bentuk virus berbentuk

Polyhedral √ √ Adenovirus
polyhedral

Bentuk virus berbentuk

Bentuk T √ √ Bakteriophag
seperti huruf T

Bentuk virus berbentuk

7 Bulat √ √ HIV
bulat

Bentuk virus berbentuk

8 Batang √ √ Tobacco mosaic virus
seperti batang
 PETA KONSEP
VIRUS

VIRUS

Reproduksi Virus Kapsid Peran Virus

Terdiri dari tersusun dari Terdiri dari

Daur Litik Daur lisogenik Kapsomer Peran Positif Peran negatif

Contoh menentukan Contoh

Influenza Polio Virus HIV Bentuk Vaksin Antitoksin HIV Herves

Terdiri dari

Polyhedral Bentuk T Batang Bulat

contoh

Adenovirus Bakteriophage Tobacco mosaic HIV