ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, IPK, MATERI PEMBELAJARAN, KEGIATAN PEMBELAJARAN, DAN PENILAIAN

Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Maluku Tengah

Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : XII / 1

SKL KI KD IPK Materi Kegiatan Pembelajaran Rencana

Pembelajaran Penilaian
1 2 3 4 5 6 7
>Sikap KI.1. Menghayati 1.1.Menghargai 1.1.1.Menerima niai-nilai >sikap dan perilaku siswa ● Observasi
Memiliki dan perbedaan Perbedaan sebagai ● Jurnal
perilaku yang mengamalkan sebagai anugerah anugerah Tuhan Yang Maha
mencerminkan ajaran agama Tuhan Yang Maha Esa dalam rangka
sikap orang yang dianutnya Esa dalam rangka penghormatan hak asasi
beriman, penghormatan manusia sebagai rasa syukur
berakhlak hak asasi manusia kepada Tuhan Yang Maha
mulia, berilmu, Esa
percaya diri,
dan 1.1.2.Menjalankan niai-nilai
bertanggung Perbedaan sebagai
jawab dalam anugerah Tuhan Yang Maha
berinteraksi Esa dalam rangka
secara efektif penghormatan hak asasi
dengan manusia sebagai rasa syukur
lingkungan kepada Tuhan Yang Maha
sosial dan Esa
alam di
lingkungan 1.1.3.Menghargai niai-nilai
rumah, Perbedaan sebagai
sekolah, dan anugerah Tuhan Yang Maha
tempat Esa dalam rangka
bermain. penghormatan hak asasi
KI.2.Menunjukka
>Pengetahuan manusia sebagai bentuk
 Memiliki n perilaku, jujur, pengabdian dan rasa syukur
pengetahuan disiplin, tanggung kepada Tuhan Yang Maha
faktual dan jawab, peduli Esa
konseptual (gotong royong, 2.1.Bersikap
berdasarkan kerja sama, Responsif dan
rasa ingin toleran, damai), Proaktif terhadap 2.1.1.Menerima sikap
tahunya santun, responsif pelanggaran hak
tentang ilmu dan pro-aktif Responsif dan Proaktif
dan pengingkaran terhadap pelanggaran hak
sebagai bagian kewajiban warga
dari solusi atas dan pengingkaran kewajiban
Negara dalam warga Negara sebagai
pengetahuan, berbagai kehidupan
teknologi, seni, permasalahan bentuk penerapan nilai-nilai
berbangsa dan kebangsaan dalam
dan budaya dalam bernegara
dalam berinteraksi kehidupan berbangsa dan
wawasan secara efektif bernegara
kemanusiaan, dengan
kebangsaan, lingkungan sosial
kenegaraan, dan alam serta 2.1.2.Menghargai sikap
dan peradaban menempatkan Responsif dan Proaktif
terkait diri sebagai terhadap pelanggaran hak
fenomena dan cerminan bangsa dan pengingkaran kewajiban
kejadian di dalam pergaulan warga Negara sebagai
lingkungan dunia. bentuk penerapan nilai-nilai
rumah, kebangsaan dalam
sekolah, dan kehidupan berbangsa dan
tempat bernegara
bermain.
2.1.3.Mengamalkan sikap
>Ketrampilan
Responsif dan Proaktif
Memiliki
terhadap pelanggaran hak
kemampuan
dan pengingkaran kewajiban
pikir dan
warga Negara sebagai
tindak yang
bentuk penerapan nilai-nilai
produktif dan KI.3. Memahami,
kebangsaan dalam
kreatif dalam menerapkan,
3.1.Menganalisis kehidupan berbangsa dan
ranah abstrak menganalisis dan
nilai-nilai bernegara
dan konkret mengevaluasi
Pancasila terkait
sesuai dengan pengetahuan dengan kasus-
yang faktual, kasus pelanggaran 3.1.1. Mengidentifikasi
ditugaskan konseptual, hak dan Hak Warga Negara ●Hak dan ●Guru mengajak peserta didik ●Tes tertulis
kepadanya. prosedural pengingkaran Kewajiban warga mencari dari berbagai referensi
berdasarkan rasa kewajiban warga Negara tentang Hak dan Kewajiban Warga ●Penugasan
3.1.2.Mengidentifikasi
ingin tahunya Negara dalam Negara
kewajiban warga negara
tentang ilmu kehidupan ●Hak dan ● Proyek
pengetahuan, berbangsa dan Kewajiban Warga ● Peserta didik mengidentifikasi
teknologi, seni, bernegara 3.1.3. Menjelaskan Hak Negara dalam Hak dan Kewajiban Warga Negara
budaya dan dan Kewajiban warga Pancasila dalam Pancasila dengan mencari
humaniora Negara dalam Pancasila pasangan kartu soal dan jawaban.
dengan wawasan ●Pelanggaran
kemanusiaan, 3.1.4.Menjelaskan Hak dan
kebangsaan, penyebab terjadinya Pengingkaran ● Peserta didik dalam
kenegaraan, dan pelanggaran hak dan Kewajiban Warga kelompoknya berdiskusi untuk
peradaban terkait pengingkaran kewajiban Negara mengolah, membahas,
penyebab mengklasifikasikan, serta
warga Negara
fenomena dan ●Kasus menafsirkan data hasil
kejadian, serta Pelanggaran Hak pengamatan tentang pengertian
menerapkan dan Pengingkaran hak warga Negara, Hak dan
pengetahuan 3.1.5. Mengidentifikasi
Kewajiban Warga kewajiban warga Negara dalam
prosedural pada kasus pelanggaran Hak Negara nilai-nilai pancasila, serta kasus
bidang kajian warga Negara pelangaran Hak dan pengingkaran
yang spesifik kewajiban warga Negara.
sesuai dengan 3.1.6.Mengidentifikasi
bakat dan kasus pengingkaran ●Peserta didik mengamati dan
minatnya untuk kewajiban warga negara menyelesaikan masalah yang
memecahkan diberikan dari berbagai literatur
masalah 3.1.7. Menganalisis yang berhubungan dengan kasus
penanganan pelanggaran pelanggaran hak dan
Hak dan pengingkaran pengingkaran kewajiban warga
negara.
Kewajiban warga Nega
KI.4. Mengolah,
menalar, ● Guru membantu peserta didik
menyaji, dan mendefinisikan dan
mencipta dalam mengorganisasi tugas belajar
ranah konkret yang berhubungan dengan
dan masalah yang sudah
ranah abstrak diorientasikan pada tahap
terkait dengan sebelumnya (Membantu
pengembangan menjelaskan (jika diperlukan)
4.1.Menyaji hasil tugas yang harus dikerjakan dalam
dari yang analisis nilai- hubungan dengan masalah yang
dipelajarinya di nilai Pancasila dibahas oleh masing-masing
sekolah terkait dengan kelompok
secara mandiri kasus-kasus
serta bertindak pelanggaran hak
secara efektif ●Menyajikan hasil pengumpulan
dan 4.1.1. Membuat laporan data secara bertanggung jawab
dan kreatif, dan pengingkaran hasil analisis Nilai-Nilai dalam bentuk laporan tertulis
mampu kewajiban warga tentang kasus-kasus pelanggaran
Pancasila terkait dengan
menggunakan Negara dalam hak dan pengingkaran kewajiban
kasus-kasus Pelanggaran
metoda sesuai kehidupan warga Negara
hak Dan pengingkaran
kaidah keilmuan berbangsa dan kewajiban warga Negara
bernegara dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara
KI.4.Mengolah,
menalar dan
menyaji dalam
4.1.2.Mengkomunikasikan
ranah konkret hasil analisis nilai-nilai
dan ranah abstrak pancasila terkait dengan
terkait dengan kasus-kasus pelanggaran
Dan pengingkaran
pengembangan kewajiban warga Negara
dari yang dalam kehidupan
berbangsa dan Bernegara
dipelajarinya di
sekolah secara
mandiri, dan
mampu
menggunakan
metoda sesuai
kaidah keilmuan