KISI- KISI SOAL PENUGASAN

Jenjang Pendidikan : SMA Alokasi Waktu : Menit

Mata Pelajaran : Matematika Wajib Jumlah Soal : 5
Kurikulum : 2013 Penyusun : Aris Setiawan, S.Pd

No Kompetensi Dasar Materi Kelas/ Indikator Soal Bentuk Level No

Semester Soal Kognitif Soal
1 4. 9. Menggunakan turunan Turunan dan XI/2 Disajikan suatu masalah yaitu seorang anak Essay L3 (C4) 1
pertama fungsi untuk Aplikasi berencana membuat tabung dengan bahan yang
menentukan titik Turunan berbeda untuk alas, tutup dan selimutnya,
maksimum, titik minimum, peserta didik diminta untuk menentukan biaya
dan selang kemonotonan minimal yang harus disediakan untuk membuat
fungsi, serta kemiringan tabung tersebut.
garis singgung kurva,
persamaan garis singgung,
dan garis normal kurva
berkaitan dengan masalah
kontekstual

SOAL PENILAIAN PENGETAHUAN - TERTULIS

Seorang anak berencana membuat sebuah tabung dengan alas berbentuk lingkaran dengan bahan yang berbeda. Tabung yang akan dibuat harus
mempunyai volume 43.120 cm3. Biaya pembuatan alas adalah Rp150,00 per cm2, biaya pembuatan selimut tabung adalah Rp40,00 cm2 sementara
biaya pembuatan atap adalah Rp50,00 cm2. Berapakah biaya minimal yang harus disediakan anak tersebut!
Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran

Penyelesaian Skor
1
Diketahui:
Volume tabung = 43.120 cm3
Biaya pembuatan alas = Rp150,00 per cm2
1
Biaya pembuatan selimut tabung = Rp40,00 cm2
Biaya pembuatan atap = Rp50,00 cm2

Ditanyakan:
Berapakah biaya minimal yang harus disediakan anak tersebut!
1
Jawab

Langkah 1: Membuat sketsa

Kita buat sketsa tabung yang akan dibuat

1
Langkah 2: Menentukan tinggi tabung
22
Misal r adalah jari-jari sisi alas dan atap tabung, t adalah tinggi tabung dan   .
7
Voluma tabung = 43.120 1
πr2t = 43.120
43.120
t=
 r2
Langkah 3: Menentukan biaya pembuatan alas tabung
Biaya pembuatan alas tabung (B1) = πr2 × 150
22 1
=  r 2  150
7
3.300 2
= r
7
Langkah 4: Menentukan biaya pembuatan atap tabung
Biaya pembuatan atap tabung (B2) = πr2 × 50 1
22
=  r 2  50
7
1.100 2
= r
7
Langkah 5: Menentukan biaya pembuatan selimut tabung
Biaya pembuatan selimut tabung (B3) = 2 πrt × 40 1

43.120
= 2 πr × × 40
 r2
3.449.600
=
r
Langkah 6: Menentukan biaya total pembuatan tabung
1
Total biaya pembuatan tabung
B(r) = B1 + B2 + B3
3.300 2 1.100 2 3.449.600
= r  r 
7 7 r
4.400 2
= r  3.449.600r 1
7
Langkah 7: Menentukan turunan pertama dari biaya total untuk mencari titik stasionernya
8.800
B’(r) = r  3.449.600r 2 1
7
Agar diperoleh biaya minimum maka
B’(x) = 0
8.800
r  3.449.600r 2 = 0
7
8.800
r  3.449.600r 2
7
8.800r 3.449.600

7 r2
8.800r3 = 24.147.200
r3 = 2.744
r3 = 143
r = 14
Langkah 7: Menentukan biaya minimal 1
Biaya minimal yang harus disediakan anak tersebut adalah
4.400 2
B(r) = r  3.449.600r 1
7
4.400
B(14) = (14) 2  3.449.600(14) 1
7
4.400 3.449.600
= (196) 
7 14
= 123.200  246.400
= 369.600
Jadi biaya minimal yang harus disediakan anak tersebut adalah Rp369.600,00
Jumlah 10

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai = 10
× 100
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN OBSERVASI

Rubrik:
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Indikatorsikaptoleranterhadap proses pemecahanmasalah yang berbedadankreatif.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.

Bubuhkan tanda (√) pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

SIKAP
Tanggung Jawab Jujur Peduli Kerjasama Santun Percaya diri Disiplin
N Nama KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB KR CK BA SB
o Siswa 1 1 1 1 1 1 1
2 5 7 2 5 7 2 5 7 2 5 7 2 5 7 2 5 7 2 5 7
0 0 0 0 0 0 0
5 0 5 5 0 5 5 0 5 5 0 5 5 0 5 5 0 5 5 0 5
0 0 0 0 0 0 0
1
2
3
4
5

K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali

 REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP – OBSERVASI

SIKAP
Skor
NO NAMA SISWA Kerja
Tanggung Jawab Jujur Peduli Santun Percaya Diri Disiplin Rata-rata
Sama
1
2
3

Lembar Penilaian Sikap - Observasi pada Kegiatan Diskusi

Mata Pelajaran : Matematika Wajib

Kelas/Semester : XI MIPA/I
Topik/Subtopik : Turunan dan Aplikasi Turunan
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan
membuat keputusan.

No Nama Siswa Kerja sama Rasa Ingin Tahu Santun Komunikatif Keterangan
1
2
3
,,,,

Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.
100 = sangat baik 75 = baik 50 = cukup 25 = kurang
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP – DIRI

PENILAIAN DIRI

Nama : ...
Kelas : ...
Kelompok : ....

Untuk pertanyaan 1 sampai dengan 9, tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu!

100 = Selalu 75 = Sering 50 = Jarang 25 = Tidak Pernah

1 Saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama proses pembelajaran
2 Saya bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok
3 Saya menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran
4 Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun kelompok
5 Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau menyajikan hasil diskusi
6 Saya menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap perbedaan pendapat/cara dalam menyelesaikan masalah
7 Saya menunjukan sikap positip (individu dan ocial) dalam diskusi kelompok
8 Saya menunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan studi iterature atau pencarian informasi
9 Saya menunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakan kejujuran, kerja keras, disiplin dan tanggung jawab
10 Selama kegiatan pembelajaran, tugas apa yang kamu lakukan?
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................

Pedoman Penskoran : Skor 100, jika A = Selalu Skor 75, jika B = Sering
Skor 50, jika C = Jarang Skor 25, jika D = Tidak pernah
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ𝑆𝑘𝑜𝑟𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
Skor Perolehan =
24
 Penilaian Sikap - Antar Peserta Didik

Mata Pelajaran : …………..

Kelas/Semester : …………..
Topik/Subtopik : …………..

Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, responsif dan proaktif serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan
membuat keputusan.

Penilaian antar Peserta Didik

Topik/Subtopik: ........................................ Nama Teman yang dinilai: ........................

Tanggal Penilaian: ..................................... Nama Penilai:............................................

- Amati perilaku temanmu dengan cermat selamat mengikuti pembelajaran

- Berikan tanda v pada kolom yang disediakan berdasarkan hasil pengamatannu.
- Serahkan hasil pengamatanmu kepada gurumu

Dilakukan / Muncul
No Perilaku
Ya Tidak
1 Mau menerima pendapat teman
2 Memaksa teman untuk menerima pendapatnya
3 Memberi solusi terhadap pendapat yang bertentangan
4 Mau bekerjasama dengan semua teman
5 ………………………...
Pemberian skor untuk perilaku positif = 100, Tidak = 50. Untuk yang negatif Ya = 50 dan Tidak = 100

Rekapitulasi Penilaian antar Peserta Didik

Skor Perilaku
No Nama Jumlah Nilai
1 2 3 4 5
1 100 100 25 2 2 9
2 25 75 100 …. …. ….
3 ….
….

Nilai peserta didik dapat menggunakan rumus:

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖= x 100
2 𝑥𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑝𝑒𝑟𝑛𝑦𝑎𝑡𝑎𝑎𝑛
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP - TEMAN SEBAYA

Instrumen

Petunjuk :
Berilah tanda (X) pada pilihan yang paling menggambarkan kondisi teman sejawat kamu dalam kurun waktu 1 (satu) minggu terakhir.

Nama Teman yang Dinilai : ...

Kelas : ...

Selalu Sering Jarang Tidak Pernah

No. Aspek Penilaian
(100) (75) (50) (25)
1 Siswa bertanya kepada teman ketika mengerjakan tugas individu
2 Siswa meniru/menyontek pekerjaan teman pada saat ulangan
3 Siswa tidak mengeluh ketika menyelesaikan tugas individu atau kelompok
4 Siswa menuntaskan tugas yang diberikan guru
5 Siswa bertanya kepada guru atau teman ketika proses pembelajaran berlangsung
6 Siswa mengumpulkan tugas tepat waktu
Jumlah
Total Skor

Keterangan :
• Tidak Pernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul)
• Jarang (intensitasnya sikap yang diamati sebagian kecil muncul)
• Sering (intensitasnya sikap yang diamati sebagian besar muncul)
• Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul)

𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝐾𝑜𝑟 𝑃𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

Nilai = 𝑥 100
24

Kategori :
86 – 100 = Sangat Baik
71 – 85 = Baik
55 – 70 = Cukup
< 55 = Kurang
 LEMBAR PENILAIAN SIKAP - JURNAL

Nama Siswa : ………………..

Kelas : ………………

Sikap/Perilaku
No. Hari/Tanggal Keterangan
Positif Negatif
1
2
3
4
5
...

Kesimpulan :

……………………………………………………………………………………………………………

Penilaian Sikap - Jurnal

Nama Peserta Didik : …………...........................................……..

Kelas : …………...........................................……..
Aspek yang diamati : …………...........................................……..

Keterangan /
No Hari/tanggal Kejadian
Tindak Lanjut
1
2
3
4
5
….

Nilai jurnal menggunakan skala Sangat Baik (SB) = 100, Baik (B) = 75, Cukup (C) = 50, dan Kurang (K) = 25