Belajar di Rumah(BDR),

Tantangan dan Peluang

Pengembangan Kompetensi
Kepala Sekolah

Oleh Suryani, S.Pd.,M.Pd

Kepala SDN 105855 PTPN II Tanjung Morawa
Deli Serdang Sumatera Utara
 Profil Kepala Sekolah

✓ Suryani, S.Pd.,M.Pd

✓ Pembina Tingkat 1 /IVb

✓ S1 - Pendidikan Matematika

✓ S2 - Pendidikan Dasar

✓ Sejak Desember 1995 (Guru)

✓ Sejak Agustus 2015 (Kepala Sekolah)

✓ Finalis Guru Berprestasi 2010 (Nasional)

✓ Benchmarcking New Zealand 2012 (Kemdikbud)

✓ Finalis Best Practices KS 2018 (Nasional)

✓ Finalis Best Practices KS 2019 (Nasional)

✓ Finalis KS Berprestasi 2019 (Nasional)

✓ Ikatan Guru Indonesia (Organisasi Profesi)

✓ Telah berkeluarga dan memiliki seorang putri

 Profil Sekolah
✓ SD Negeri 105855 PTPN II Tanjung Morawa Deli Serdang Sumut.
✓ Beralamat di Jln Sultan Serdang Komplek PTPN II Tanjung Morawa
✓ Berdiri sejak 1979 luas 7200m².
✓ Memiliki 16 RK, 8 Toilet, dan masing-masing 1 Ruang KS/Guru/ TU/
Perpustakaan/Multimedia/UKS/BK/KantinSehat/Aula/Musholla/
Gudang/ Tempat Parkir.
✓ 547 siswa, 14 Guru PNS, 12 Guru Non PNS, 1 TU, 1 Pegawai
Pustaka, 4 Petugas Khusus, dan 6 Pelatih Ekstrakurikuler.
✓ Waktu Belajar Pagi dengan Akreditasi A.
✓ Prestasi Terakhir Perpustakaan Terbaik 1 Sumatera Utara (2018)
dan Sekolah Model Terbaik 3 Sumatera Utara (2019).
✓ Kondisi prestasi belajar siswa cepat, sedang, dan lambat.
✓ Kondisi ekonomi orangtua siswa menegah ke bawah.
✓ Pendidikan orangtua dari tamatan SD – S3
✓ Suku/ras mulai Aceh sampai Papua, India, Tionghoa.
✓ Agama mayoritas Islam, sisanya Kristen, Budha, Hindu
✓ Jarak tempat tinggal siswa ke sekolah mulai 0 – 5 kilometer.

Prinsip – prinsip pelaksanaan
BDR
✓ Keselamatan dan Kesehatan
✓ Pengalaman Belajar Bermakna
✓ Kecakapan Hidup
✓ Bersifat Inklusif
✓ Aktivitas Bervariasi
✓ Hasil Belajar Bersifat Kualitatif
✓ Terjadi Interaksi dan Komunikasi
Positif
Google.com
Apa dan Bagaimana BDR?
(SE Mendikbud No. 4 Tahun 2020)
Peran Kepala Sekolah
Metode Pelaksanaan BDR
✓ Menetapkan model pengelolaan satuan pendidikan
✓ PJJ Daring (menggunakan gawai
darurat selama BDR dan menentukan sistem
(gadget) maupun laptop melalui
pembelajaran
beberapa portal dan aplikasi
✓ Membuat rencana keberlanjutan pembelajaran
pembelajaran daring
✓ Melakukan pembinaan dan pemantauan kepada
✓ PJJ Luring (menggunakan televisi,
guru
radio, modul belajar mandiri dan
✓ Memastikan ketersediaan sarana prasarana yang
lembar kerja, bahan ajar cetak, alat
peraga dan mediabelajar dari benda
dimiliki guru dalam memfasilitasi pembelajaran
di lingkungan sekitar
jarak jauh
✓ Membuat program pengasuhan untuk mendukung
orang tua/ wali dalam mendampingi anak BDR
✓ Membentuk Tim Siaga Darurat untuk
penanganan COVID-19
✓ Berkoordinasi dan Memberikan laporan secara
berkala kepada Dinas Pendidikan dan atau Pos
Pendidikan Daerah
 Apa dan Bagaimana BDR? (SE Mendikbud No. 4 Tahun 2020)
Peran Pendidik/Guru
A. Daring
• Membuat mekanisme komunikasi dengan
orang tua
• Membuat RPP yang sesuai minat dan
kondisi anak
• Menghubungi orang tua untuk
mendiskusikan rencana pembelajaran
yang inklusif sesuai kondisi anak didik
• Memastikan proses pembelajaran berjalan
dengan lancar:
• Memberi penugasan belajar jika tanpa
tatap muka.
• Mengumpulkan tugas siswa sesuai
kesepakatan
• Penugasan memuat pendidikan
kecakapan hidup, seperti pandemi
COVID-19 serta perlunya konten
rekreasional
B. Luring
• Menggunakan Media Buku, Modul dan
Bahan Ajar dari lingkungan sekitar
• Menggunakan media televisi atau radio
Peran Peserta Didik/Siswa
• Menyiapkan perangkat
pembelajaran.
• Berkomunikasi lancar dengan
guru
• Ajak orang tua untuk
mendukung proses
pembelajaran
• Siapkan tempat di rumah
yang cukup nyaman untuk
belajar
• Pahami jadwal pembelajaran
serta tujuan pembelajaran
• Aktif dalam diskusi dengan
guru
• Selesaikan tugas dari guru,
ajak diskusi orang tua
• Mengumpulkan tugas dan foto
pembelajaran (jika ada)
• Sampaikan ke guru/orangtua
jika ada kesulitan saat
belajar
• Tuliskan rencana kegiatan
sesudah belajar
Peran Orangtua Siswa
A. Daring
• Menyepakati cara untuk berkomunikasi dengan
pihak sekolah
• Mendiskusikan RP yang inklusif bersama guru
sesuai kondisi anak
• Menyiapkan perangkat pembelajaran
• Memastikan anak didik siap mengikuti
pembelajaran
• Menyiapkan waktu untuk mendukung proses
pembelajaran daring
• Mendorong anak agar aktif selama proses
pembelajaran
• Orang tua/wali memastikan anak mengisi lembar
aktivitas
• Mengumpulkan foto lembar aktivitas dan
penugasan setiap hari
• Aktif berdiskusi dengan guru terkait kendala
selama pemb daring
• Memastikan tempat dan fasilitas belajar nyaman
B. Luring
• Mengambil bahan ajar ke sekolah sesuai dengan
waktu yang dijadwalkan
• Lembar pemantauan aktivitas harian dikumpulkan
setiap akhir minggu sekaligus mengambil jadwal
dan penugasan untuk minggu berikutnya
 Kompetensi Kepala Sekolah
Permendiknas No. 13 Tahun 2007/Permendikbud No. 15 Tahun 2018/Permendikbud No. 6 Tahun 2018

Manajerial Kewirausahaan Supervisi

1. Menyusun perencanaan 1. Menciptakan inovasi yang 1. Merencanakan program supervisi

2. Mengembangkan organisasi sekolah sesuai berguna bagi pengembangan akademik dalam rangka peningkatan
sekolah profesionalime guru
kebutuhan
2. Bekerja keras untuk mencapai 2. Melaksanakan supervisi akademik
3. Memimpin sekolah dalam pendayagunaan keberhasilan sekolah terhadap gurudengan menggunakan
sumber daya secara optimal 3. Memiliki motivasi yang kuat pendekatan dan tehnik yang tepat
4. Mengelola perubahan dan pengembangan untuk sukses 3. Menindaklanjuti hasil supervisi
sekolah 4. Pantang menyerah dan selalu akademik terhadap guru dalam
mencari solusi terbaik dalam rangka profesionalisme guru
5. Menciptakan budaya dan iklim sekolah yang
menghadapi kendala di
kondusif sekolah.
6. Mengelola guru dan staf 5. Memiliki naluri kewirausahaan
7. Mengelola sarana prasarana dalam mengelola kegiatan di
8. Mengelola hubungan sekolah dengan sekolah sebagai sumber belajar
peserta didik.
masyarakat
9. Mengelola peserta didik
10. Mengelola pengembangan kurikulum
11. Mengelola keuangan sekolah
12. Mengelola ketatausahaan sekolah
13. Mengelola unit layanan khusus
14. Mengelola sistem informasi sekolah
15. Memanfaatkan kemajuan TIK
16. Melakukan monev dan pelaporan program
sekolah/rencana tindak lanjut Google.com
 Tantangan Pelaksanaan BDR

Sekolah/Guru Siswa Orangtua/Masyarakat

• Tidak siap dengan perubahan • Tidak siap dengan perubahan • Tidak siap dengan perubahan

• Sarpras yang belum memadai • Kemampuan • Cara pandang

• Anggaran • Kondisi Psikis Siswa • Pengetahuan tentang pandemi

• Kemampuan Guru • Sarana Prasarana • Kondisi orang tua

• Pemahaman tentang pandemi • Pengetahuan tentang pandemi • Kemampuan/kemauan

 Bagaimana Pelaksanaan BDR di SDN 105855 PTPN II Tanjung Morawa?
Tahap Persiapan
▪ Evaluasi BDR yang lalu (guru, siswa, ▪ Mendata kondisi siswa/orangtua: ▪ Menganalisis Kalender Pendidikan
orangtua, komite, pengawas). - Alamat tempat tinggal siswa ▪ Menganalisis KD/Materi Ajar untuk
▪ Tujuan untuk mendapatkan formula - Kondisi ekonomi mengurangi beban belajar anak.
baru model pembelajaran yang tepat - Pekerjaan orangtua ▪ PJOK misalnya lebih menekankan
sesuai kondisi real sekolah. - Kegiatan orangtua kepada Kesehatan.
▪ Diskusi melalui K3S bersama - Memiliki Android/Laptop ▪ Menentukan waktu pelaksanaan
pengawas mengkaji formula baru - Keluarga terkena Covid-19 daring, luring, dan home visit.
pembelajaran. ▪ Pelaksanaan BDR dengan Kombinasi Daring, ▪ Mempersiapkan buku tema/
▪ Merencanakan anggaran/ revisi RKAS Luring, dan Home Visit pendukung/perpustakaan.
disesuaikan masa pandemi. ▪ Membuat Grup WA Kelas/Paguyuban. ▪ Mempersiapkan materi/lk/modul/
▪ Menyusun program pelaksanaan ▪ Membagi kelompok belajar sebagai titik kumpul media/ alat peraga.
home visit (maksimal 6 siswa) ▪ Mengundang orangtua ke sekolah.
 Bagaimana Pelaksanaan BDR di SDN 105855 PTPN II Tanjung Morawa?
Home Visit
▪ Hari Senin – Kamis
▪ Mulai pukul 08.00 – 12.00
▪ Setiap hari 1 kelompok belajar
▪ Setiap kelompok belajar 120 menit
▪ Setiap kelompok terdiri 5 – 7 siswa
▪ Menggunakan pakaian bebas rapi
▪ Siswa yang kurang sehat/sakit tidak
dibenarkan hadir.
▪ 15 menit sebelum belajar sudah hadir di
titik kumpul
▪ Menggunakan masker, face shield
▪ Cuci tangan / hand sanitizer
▪ Duduk dengan jarak 1 meter
▪ Siswa membawa buku yang sudah
diperintahkan.
▪ Guru membimbing/membantu siswa
▪ Pembelajaran diawali dan ditutup dengan
berdoa.
▪ Pembelajaran memuat literasi, numerasi,
kecakapan hidup, dan karakter.
Tahap Pelaksanaan
PJJ Luring
▪ Hari Senin – Jumat/ setiap hari
▪ Waktu satu hari
▪ Di rumah masing – masing
▪ Guru memberikan tugas / bahan ajar untuk 1
subtema/perminggu.
▪ Didampingi orangtua/wali
▪ Guru memantau pembelajaran siswa melalui
grup WA.
▪ Siswa dipersilahkan berkomunikasi dengan
guru melalui grup WA jika mengalami
kesulitan/kendala
▪ Diperuntukkan bagi siswa yang tidak daring
dan home visit
Daring
▪ Setiap hari
▪ Bagi siswa yang tidak luring/home visit
▪ Di rumah masing – masing
▪ Di dampingi orangtua
▪ Guru memberi tugas / bahan ajar setiap hari
▪ Guru dan siswa menyepakati waktu daring
▪ Daring dilakukan dalam waktu 60 menit.
 Bagaimana Pelaksanaan BDR di SDN 105855 PTPN II Tanjung Morawa?
Tahap Monitoring dan Evaluasi

▪ Setiap home visit, guru mengirim foto/ dokumentasi ke

kepala sekolah.
▪ Guru melaporkan tempat dan waktu home visit melalui
WA ke kepala sekolah.
▪ Kepala sekolah berkunjung ke rumah siswa.
▪ Setiap Jumat, guru hadir ke sekolah untuk diskusi
bersama
▪ Setiap Sabtu, guru menerima tugas yang dikumpulkan
orangtua di sekolah sesuai jadwal
▪ Guru mengisi format evaluasi
▪ Perwakilan siswa dan orangtua diminta mengisi format
evaluasi yang sudah disediakan sekolah.
▪ Membuat kotak pengaduan secara langsung/ tidak
langsung
▪ Berkoordinasi dengan Dinas Pendidikan (Pengawas)
▪ Membuat rencana selanjutnya.
 Penutup
1. Pembelajaran tidak boleh berhenti, harus
terus berjalan.

2. BDR merupakan alternatif yang paling

mungkin dilakukan oleh semua siswa
disesuaikan dengan kondisi dan situasi

3.
daerah masing – masing.

Segala tantangan akan berubah menjadi

Sekian
peluang jika mampu dikelola dengan baik

4.
oleh seorang kepala sekolah.

Diperlukan Kepala Sekolah yang SMART

dan
yang memiliki kemampuan manajerial

5.
yang baik dalam mengelola sekolah.

Kepala Sekolah adalah pemimpin dan

Terima Kasih
penanggung jawab berlangsungnya
pembelajaran di sekolah.