SILABUS

Mata Pelajaran : INSTALASI PENERANGAN LISTRIK (IPL)

Kelas : XI TITL
Semester : GASAL
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Kompetensi Dasar
Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pengetahuan Keterampilan Waktu

3.1 4.1. 1.Peraturan Instalasi Mengamati : 1. Teknik Buku BSE ,

Memahami Menerapkan Listrik. Penilaian: P.VanHarten
• Membaca buku PUIL 2011.
Instalasi instalasipenerangan 1 Penilaian Otentik (ArusKuat),
fasasesuai Peraturan 2. Macam-macam Menanya : meliputi sikap, Drs. Daryanto
Penerangan 1
Umum Instalasi Listrik Instalasi. • Mengkondisikan situasi belajar pengetahuan & ( CV Aneka
fasa sesuai (PUIL). ketrampilan Ilmu),Drs.
denganPeratura untuk membiasakan pertanyaan
secara aktif dan mandiri tentang 2. Bentuk penilaian Sumanto,MA.
n Umum : pengamatan, (AndiOfset)
macam-macam instalasi Listrik.
Instalasi Unjuk
Listrik (PUIL) kerja/praktek, tes
Mengeksplorasi : tertulis, produk
hasil
• Mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda konkrit,
dokumen, buku, eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan
tentang macam-macaminstalasi
Listrik.
Mengasosiasi :
• Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai
 Kompetensi Dasar
Alokasi
Materi Pokok pada yangPembelajaran
lebih kompleks terkait Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dengan pemasangan instalasi listrik.
• Mengkomunikasikan :
• Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang pemasangan
instalasi listrik rumah sederhana.
3.2. 4.2. 1. Macam-macam Mengamati : 1. Teknik Buku BSE ,
Ruang Kerja Penilaian: P.VanHarten
Menentukantat • Membaca buku PUIL 2011.
Merencana Listrik. Penilaian Otentik (ArusKuat),
aletakkompone tataletakkomponenInst Menanya : meliputi sikap, Drs. Daryanto
nInstalasi alasi 2. Prinsip Dasar pengetahuan & ( CV Aneka
• Mengkondisikan situasi belajar
peneranganpad peneranganpadabangu Instalasi Bangunan. untuk membiasakan pertanyaan ketrampilan Ilmu),Drs.
abangunansede nansederhana.. secara aktif dan mandiri tentang 2. Bentuk penilaian Sumanto,MA.
rhana. macam-macam instalasi Listrik. : pengamatan, (AndiOfset)
Unjuk
kerja/praktek, tes
Mengeksplorasi : tertulis, produk
hasil
• Mengumpulkan data yang
dipertanyakan dan menentukan
sumber (melalui benda konkrit,
dokumen, buku, eksperimen) untuk
menjawab pertanyaan yang diajukan
tentang macam-macaminstalasi
Listrik.
Mengasosiasi :
• Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan
urutan dari yang sederhana sampai
pada yang lebih kompleks terkait
dengan pemasangan instalasi listrik.
Mengkomunikasikan :
 Kompetensi Dasar
• Menyampaikan hasil Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
konseptualisasi tentang pemasangan Waktu
instalasi listrik rumah sederhana.
3.3 4.3 1. Menentukan Mengamati : 1. Teknik Buku BSE ,
Menghitung jumlah Tata Letak Komponen • Membaca buku PUIL 2011. Penilaian: P.VanHarten
Menentukanju bahan dan biaya pada Menanya : Penilaian Otentik (ArusKuat),
Instalasi Penerangan
mlah bahan instalasi • Mengkondisikan situasi belajar meliputi sikap, Drs. Daryanto
Listrik.
dan biaya pada penerangan 1 fasa.. untuk membiasakan sesuai pertanyaan pengetahuan & ( CV Aneka
instalasi secaraaktif dan mandiri tentang macam- ketrampilan Ilmu),Drs.
penerangan 1 macam instalasi Listrik. 2. Bentuk penilaian Sumanto,MA.
fasa : pengamatan, (AndiOfset)
Mengeksplorasi : Unjuk
• Mengumpulkan data yang kerja/praktek, tes
dipertanyakan dan menentukan sumber tertulis, produk
(melaluibendakonkrit, dokumen, buku, hasil
eksperimen) untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan tentang macam-macam
instalasi Listrik.
Mengasosiasi :
• Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya, selanjutnya di
simpulkan dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang lebih
kompleks terkait dengan pemasangan
instalasi listrik.
• Mengkomunikasikan :
• Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang pemasangan
instalasi listrik rumah sederhana
3.4 4.4 1. Menentukan Tata Mengamati : 1. Teknik Buku BSE ,
Letak Lampu Menurut • Membaca buku PUIL 2011. Penilaian: P.VanHarten
Menentukanko Menentukan SIEMAN Menanya : Penilaian Otentik (ArusKuat),
mponen komponen instalasi • Mengkondisikan situasi belajar meliputi sikap, Drs. Daryanto
instalasi lampu lampu penerangan untuk membiasakan sesuai pertanyaan pengetahuan & ( CV Aneka
penerangan pada bangunan secaraaktif dan mandiri tentang macam- ketrampilan Ilmu),Drs.
sederhana (Rumah macam instalasi Listrik. 2. Bentuk penilaian Sumanto,MA.
padabangunan
 Kompetensi Dasar
sederhana Tinggal, Sekolah, : pengamatan, (AndiOfset)
Rumah, Ibadah) MengeksplorasiPembelajaran
: UnjukPenilaian Alokasi
Materi Pokok Sumber Belajar
(Rumah • Mengumpulkan data yang kerja/praktek, tes Waktu
Tinggal, dipertanyakan dan menentukan sumber tertulis, produk
Sekolah, (melaluibendakonkrit, dokumen, buku, hasil
Rumah, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan tentang macam-macam
Ibadah)
instalasi Listrik.
Mengasosiasi :
• Mengkatagorikan data dan
menentukan hubungannya, selanjutnya di
simpulkan dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang lebih
kompleks terkait dengan pemasangan
instalasi listrik.
• Mengkomunikasikan :
• Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang pemasangan
instalasi listrik rumah sederhana
3.5 4.5 • Bagian-Bagian Mengamati : 1. Teknik Buku BSE ,
Utama dan Fungsi Penilaian: P.VanHarten
Menerapkanpr Menerapkan prosedur • Penilaian Otentik (ArusKuat),
Komponen Instalasi
osedur pemasangan Saklar meliputi sikap, Drs. Daryanto
Listrik. Mengamatikelengkapankerapiandan
pemasanganin sederhana instalasi pengetahuan & ( CV Aneka
stalasi PHB PHB lampu kebenaran pemasangan komponen ketrampilan Ilmu),Drs.
penerangan pada instalasi peneranganlistrikyang 2. Bentuk penilaian Sumanto,MA.
lampu
bangunan menggunakansystem instalasi dalam : pengamatan, (AndiOfset)
peneranganpad (RumahTinggal, Unjuk
a bangunan pipa.
Sekolah, Rumah, kerja/praktek, tes
sederhana Ibadah)sesuai tertulis, produk
(Rumah Peraturan Umum hasil
Instalasi Listrik Menanya :
Tinggal,
Sekolah, (PUIL). •
Rumah,
Ibadah) sesuai Mengkondisikansituasibelajaruntukme
 Kompetensi Dasar
PeraturanUmu mbiasakanmengajukanpertanyaansecar
Alokasi
mInstalasiListr Materi Pokok Pembelajaran
aaktifdanmandiritentanginstalasipener Penilaian Sumber Belajar
Waktu
ik (PUIL). anganlistrikyang menggunakansystem
instalasi dalam pipa.
Mengeksplorasi :
• Mengumpulkan data yang
dipertanyakandanmenentukansumber
(melaluibendakonkrit, dokumen, buku,
eksperimen)
untukmenjawabpertanyaan yang
diajukantentangpemasanganinstalasipe
nerranganlistriksistymdalampipa.

Mengasosiasi :
• Mengkatagorikan data
danmenentukanhubungannya,
selanjutnyanyadisimpulkandenganurut
andari yang sederhanasampaipada
yang
lebihkompleksterkaitdenganpemasang
aninstalasipeneranganlistrik yang
menggunakansystem instalas dalam
pipa.
Mengkomunikasikan :
• Menyampaikan hasil
konseptualisasi tentang pemasangan
instalasi penerangan listrik yang
mengguna kan system instalasi dalam
Kompetensi Dasar Alokasi
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
pipa. Waktu