INSTRUMEN PENILAIAN BEST PRACTI

JENJANG GURU SD TINGKAT KABUPATEN

A. BEST PRACTICE

Ac Wu Pd
a n im
Pr ti

ur r R wi

H ri
d
a

at da
.P

ay
i K nu sti
aw och
sn iaw

S.
,M

hm lan

id
a

To g S ari,
Kr un
No Komponen Indikator

ni ans
ti k

ny ri
i
ni
A
i
Tu

Na rdi
a

n
M
1 2 3 4 5 6

a
nt
D

Si
A Memenuhi Persyaratan APIK

ib
ab
1 Asli (dibuat oleh yang 4 jika dibuat dalam waktu relatif

.H
M
bersangkutan dengan tingkat lama (1 tahuan atau lebih)
kewajaran dalam
3 jika dibuat dalam 6-9
pembuatan yaitu maksimal 1 1 1 1 1 1
dalam 1 laporan best practice 2 jika dibuat dalam 3-5
dalam 1 tahun) 1 jika dibuat kurang dari 3 bulan

2 Perlu (memiliki substansi dan 4 jika subsatasi BP sangat erat

nilai manfaat dalam tugas pokok kaitannya dengan tupoksi dan
Guru memiliki nilai manfaat
3 jika subsatasi BP erat kaitannya
dengan tupoksi dan memiliki nilai
manfaat
2 jika subsatasi BP erat kaitannya 1 1 1 1 1 1
dengan tupoksi namun tidak
memiliki nilai manfaat

1 jika subsatasi BP tidak terkait

dengan tupoksi dan tidak memiliki
nilai manfaat
3 Ilmiah (pembuatan laporan best 4 jika BP memuat 3 aspek yang
practice mengikuti kaidah ilmiah komprehensif
yaitu ada (1) gagasan/ide, (2)
3 jika BP memuat dua aspek yang
prosedur dan (3) rujukan)
komprehensif
1 1 1 1 1 1
2 jika BP hanya memuat dua
aspek dan tidak komprehensif
1 jika BP hanya memuat satu
aspek
4 Konsisten (pembuatan laporan 4 jika data yang digunakan sangat
best practice menggunakan data akurat
3 jika data yang digunakan akurat
dan fakta yang akurat.)

2 jika data yang digunakan cukup 1 1 1 1 1 1

akurat
1 jika data yang digunakan kurang
akurat
B Memenuhi Persyaratan
Sistematika
 Bagian awal
5 Bagian Awal terdiri atas: (1) 4 jika memuat semua aspek
halaman judul; (2) lembaran
persetujuan; (3) kata pengantar; 3 jika memuat 6-7 spek
(4) daftar isi, (5) abstrak atau 2 jika memuat 4-5 spek
ringkasan, (6) daftar tabel, (7) 1 jika memuat kurang dari 4 spek
daftar gambar, dan daftar 1 1 1 1 1 1
lampiran (bila ada), (8) lembar
persetujuan

Bagian Isi
Bab I Pendahuluan
6 Latar belakang (menguraikan 4 jika menguraikan data dan fakta,
mengapa dan bagaimana kondisi sesungguhnya,
peningkatan kesenjangan, alternatif dan solusi.
kualitas pembelajaran dan/atau
mutu pendidikan itu terjadi serta 3 jika menguraikan data dan fakta,
justifikasi bahwa peningkatan kondisi sesungguhnya, alternatif
1 1 1 1 1 1
kualitas pembelajaran dan/atau dan solusi.
mutu pendidikan tersebut sangat 2 jika menguraikan data dan fakta,
penting untuk dipecahkan) alternatif dan solusi.
1 jika menguraikan data, fakta dan
solusi.
7 Pendekatan yang digunakan 4 jika mengurakan
(menguraikan berbagai cara cara/pendekatan dengan sangat
dalam meningkatkan kualitas jelas
pembelajaran dan/atau mutu
pendidikan)
3 jika mengurakan
cara/pendekatan dengan jelas 1 1 1 1 1 1

2 jika mengurakan
cara/pendekatan cukup jelas
1 jika mengurakan
cara/pendekatan kurang jelas

8 Tujuan dan manfaat 4 jika menguraikan tiga aspek

(menguraikan (1) identifikasi yang saling terkait
masalah, (2) proses pemecahan
dan (3) manfaat hasil yang
diperoleh)
3 jika menguraikan dua aspek
yang saling terkait 1 1 1 1 1 1

2 jika menguraikan dua aspek

yang tidak saling terkait
1 jika menguraikan satu aspek

Bab II Kajian Teori/ Kajian

Pustaka
9 Menuliskan teori-teori/konsep- 4 jika penulisan rujukan memenuhi
konsep yang digunakan untuk empat aspek.
menganalisis hasil peningkatan 3 jika penulisan rujukan memenuhi
kualitas pembelajaran dan/atau tiga aspek.
mutu pendidikan yang dilakukan
dalam pengawasan/pendidikan. 2 jika penulisan rujukan memenuhi
Penulisan rujukan (1) memenuhi dua aspek.
kaidah, (2) relevansi, (3) 1 jika penulisan rujukan hanya
mendeskripsikan teori, dan (4) memenuhi satu aspek. 1 1 1 1 1 1
digunakan menganalisis hasil.

Bab III Pembahasan

10 Menjelaskan cara pemecahan
masalah dengan menguraikan
langkah-langkah atau cara-cara
dalam memecahkan masalah,
termasuk hambatan- hambatan
yang harus diatasi yang
dituangkan secara rinci, seperti:
(1) melakukan evaluasi diri
tentang cara dan strategi apa
yang selama ini telah
dilaksanakan; dan (2)
melakukan evaluasi terhadap
output dan (3) outcome
(dampak).
4 jika pemecahan minimal
dilaksanakan dengan tiga langkah
secara terpadu
3 jika pemecahan dilaksanakan
dengan tiga langkah secara
parsial
2 jika pemecahan dilaksanakan
melalui 2 langkah secara parsial
1 1 1 1 1 1
1 jika pemecahan masalah tidak
jelas

11 Menuliskan bagaimana 4 jika menguraikan 3 langkah

langkah/metode yang dilakukan secara terpadu
oleh Guru, tentang (1) alat
dan/atau instrumen yang 3 jika menguraikan tiga langkah
digunakan, (2) tempat dan secara parsial
'waktu, (3) lembaga mana yang 2 jika menguraikan 2 langkah 1 1 1 1 1 1
menunjang pelaksanaan secara parsial
sehingga kegiatan tersebut
dinyatakan sebagai 1 jika tidak menguraikan langkah-
pengalaman terbaiknya dalam langkah
memecahkan masalah dan juga
12 dihubungkan
Menguraikan dengan kajian
hasil yang dicapai 4 jika menguraikan hasil dengan
teori/tinjauan pustaka yang
dan indikator berikut harus indikator yang jelas
menunjang.
dijelaskan. 3 jika menguraikan hasil dengan
indikator yang tidak jelas
1 1 1 1 1 1

2 jika menguraikan hasil tidak

disertai indikator

13 Menjelaskan bahwa hasilnya
luar biasa (outstanding) dengan luar biasa disertai data lengkap
membanding data-data yang
ada baik disekolah sendiri
maupun sekolah lain
14 Menjelaskan bahwa langkah
yang ditempuh inovatif (aspek
apanya)
15 Menguraikan bahwa hasilnya
dikatagorikan lestari/tidak
sesaat. Contoh: keberhasilan
yang dicapai atas usahanya
telah berlangsung beberapa
tahun bahkan semakin
meningkat
16 Menjelaskan bahwa langkah
langkah yang diambil sangat
efisien dan ekonomis
17 Menguraikan tentang hasil
pemecahan masalah yang telah
dilakukan, dan harus didukung
dengan data yang benar
(lampirkan).
1 1 1 1 1 1
1 jika tidak menguraikan hasil
4 jika BP menguraikan hasil yang
3 jika BP menguraikan hasil yang
luar biasa disertai data tidak
lengkap 1 1 1 1 1 1
2 jika BP menguraikan hasil yang
luar biasa tidak diserta data
1 jika BP tidak menguraikan hasil
yang luar biasa
4 jika menjelaskan langkah yang
ditempuh inovatif dengan
menunjukkan aspek tertentu
3 jika menjelaskan langkah yang
ditempuh inovatif dengan tanpa
menunjukkan aspek tertentu
1 1 1 1 1 1
2 jika menjelaskan langkah yang
ditempuh inovatif tanpa deskripsi
1 jika tidak menjelaskan langkah
yang ditempuh inovatif
4 jika hasilnya lestari telah
berlansung satu tahun lebih
3 jika hasilnya masih dirasakan
kurang dari satu tahun
2 jika hasilnya masih dirasakan 1 1 1 1 1 1
kurang dari dari 6 bulan
2 jika hasilnya masih dirasakan
kurang dari dari 3 bulan
4 jika langkah ditempuh sangat
efisien didukung data
3 jika langkah ditempuh efisien
didukung data 1 1 1 1 1 1
2 jika langkah ditempuh kurang
efisien didukung data
1 jika langkah ditempuh tidak
efisien
4 jika data pendukung sangat valid
1 1 1 1 1 1
 17 Menguraikan tentang hasil
pemecahan masalah yang telah
dilakukan, dan harus didukung 3 jika data pendukung valid
dengan data yang benar
(lampirkan).
Bab IV Simpulan dan Saran
18 Menguraikan tentang hal-hal
yang dapat disarikan dari
pengalaman terbaik .
2 jika data pendukung cukup valid 1 1 1 1 1 1
1 jika data pendukung kurang
valid
4 jika mensarikan tindakan untuk
menjawab seluruh rumusan
masalah/tujuan
3 jika mensarikan tindakan untuk
menjawab sebagian besar
rumusan masalah/tujuan

1 1 1 1 1 1
2 jika mensarikan tindakan untuk
menjawab sebagian kecil rumusan
masalah/tujuan

1 jika mensarikan tindakan tetapi

19 Simpulan diikuti dengan saran
atau rekomendasi ditujukan
kepada pihak- pihak terkait
dengan pemecahan masalah..
tidak menjawab seluruh rumusan
masalah/tujuan
4 jika simpulan diikuti dengan
saran atau rekomendasi yang
smart
3 jika simpulan diikuti dengan
saran atau rekomendasi 1 1 1 1 1 1
memenuhi sebagian smart
2 jika simpulan diikuti dengan
saran atau rekomendasi tidak
memenuhi smart
1 jika menulis simpilan saja

20 Melampirkan: (1)Daftar Hadir, 4 jika memenuhi semua aspek

(2) Foto kegiatan, (3) contoh
instrumen yang telah diisi, (4) 3 jika memenuhi 3-4 aspek
media/alat yang digunakan, (5) 2 jika memenuhi 2 aspek
1 1 1 1 1 1
hasil Best Practice (antara lain: 1 jika memenuhi 1 aspek
hasil kerja, bukti yang
menggambarkan perubahan
setelah melaksanakan
bestpractice.) Jumlah Skor Perolehan 20 20 20 20 20 20

NA=jml skor : 80 x 100 25 25 25 25 25 25

Ket

B. PRESENTASI

NO KOMPONEN
1 Kemampuan IT 1 1 1 1 1 1
2 Keruntutan Penyajian 1 1 1 1 1 1
3 Penguasaan materi 1 1 1 1 1 1
25 25 25 25 25 25

C. WAWANCARA
NO KOMPONEN
1 Pemilihan Judul/relevansinya dengan komponen 1 1 1 1 1 1
2 Pembuktian Keaslian 1 1 1 1 1 1
3 Pengembangan BP 1 1 1 1 1 1
25 25 25 25 25 25

D. HASIL AKHIR 25 25 25 25 25 25
 Si ur
nt ni Ro i
a aw ch
M an im
N
ar ,
an dian M.P
in s d
To g S ari,

7
ny ri S.

1
1
1
1
Ac Wu Pd
h la

8
n

1
1
1
1
Sy mat da
a H ri

9
W Nur ri'a id
t a

1
1
1
1
iw
in Fad ul K yat
Fi i ha

10
AN BEST PRACTICE

1
1
1
1
da lah
, S irah
Ya .

11
nt Pd.
KAT KABUPATEN 2021

1
1
1
1
i, SD
S
La .Pd

12

1
1
1
1
ila .S
Ba M D
m
13
au

1
1
1
1
ba lid
Di ng S ai a
an
14

1
1
1
1
Ku ful
R sw lah
ah
ay an
15

u t

1
1
1
1
Pu M Ind oto
ji er aw
16

iy

1
1
1
1 W tan
id a
i R a, M h
Al .P
17

fa ah

1
1
1
1

Tu Em ayu d.I
tu aw , S
18

1
1
1
1

tC at .Pd
re i,
sw S.
P
19

1
1
1
1

an
dr Su d.I
ia
20

Ni

1
1
1
1

nu ni wo
, S no
k S
Su ub .Pd
21

1
1
1
1

m ag .S
ia ya D
Di r s ,S
22

1
1
1
1

an ih,
S .P
Bu .P d
D
23

di

1
1
1
1

Se .SD
ty
R N D aw

3
3
4
4
1

ah u r A ev a
ay
u z iz
i L ti
a ai

2
2
3
3
2

Er Les h, lah
ly ta S.
B r

2
2
3
2
3

Sr ud i, S Pd.
i A i A .P I
ni sw d.S

3
3
4
3
4

Ba Se in D
m , .
ba tiow S.

2
2
3
3
5

ng at Pd
M i,
uj S. .
Ita ion Pd
R o .
ud , S
ia .
na Pd.
,S
.P
d
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 4 3 4 3

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 2 2 3 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 2 2 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 2 2 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 3 3 4 2

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 4 2 4 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 4 2 4 3

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 3 3 3 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 3 2 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 2 2 4 3

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 3 3 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 3 2 3 3

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 3 3 3 2
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 3 3 3 2

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 2 3 3 2

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 3 3 3 2

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 1

20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 20 65 55 48 65 48

25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 81 69 60 81.25 60

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 3 2 4 3
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 3 2 3 3
 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 3 2 4 2
25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 83 75 50 92 67

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 3 2 4 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 3 2 3 2
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 2 2 4 3
25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 100 67 50 92 50

25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 88 70 53 88 59
 i A i A .P I
ni s d.
Ba Se win SD
m , .
ba tiow S.
ng at P d.
M i,
u S .P

2
3
3
3
6
Ita jion d.
R o
Si u di
,S
a .P

2
3
2
3
7
ti
M na, d.
as

2
2
3
3
8
Zu ria S.P
li P r h d
Hi M ay , S .
.

2
2
3
3
9
da ifta tit
ya hu no Pd.
tu l ,
l F An S. P

4
3
4
3
a

10
itr
ia m, d.
h, S
S. .Pd
Pd .
.S
D
.
2 3 2 4 3

2 2 2 2 3

3 2 2 3 3

3 2 2 3 3
2 3 2 3 2

2 2 3 2 2

2 3 3 3 2

2 2 2 2 2
2 2 2 2 2

2 2 2 2 3

3 2 2 3 3

3 3 3 3 3

2 2 3 2 3

3 2 2 3 3
3 2 2 3 3

2 2 3 3 3

2 3 3 3 3

1 2 2 1 2

47 47 48 52 57

59 59 60 65 71

3 2 2 3 3
2 2 3 3 3
 2 1 3 3 3
58 42 67 75 75

2 2 2 3 3
2 2 3 3 3
3 1 2 2 3
58 42 58 67 75

58 47 62 69 74
 INSTRUMEN PENILAIAN BEST PRACTICE
JENJANG KEPALA SEKOLAH SD TINGKAT KABUPATEN 20

Petunjuk Pengisian:
1.    Isikan identitas peserta secara benar.
2.    Tuliskan skor nilai yang diperoleh berdasarkan banyaknya indikator yang muncul pada setiap aspek p
3.    Isikan jumlah skor dengan cara menjumlahkan skor nilai yang diperoleh pada setiap aspek.
4.    Tentukan nilai karya best practice peserta dengan cara menumlahkan skor yang diperoleh dibagi skor
5.    Bubuhkan tanda tangan penilai pada bagian akhir format penilaian ini sebagai bentuk pertanggungjaw

A. NASKAH BEST PRACTICE

Kh h
ah

tik
Ku m
Sr iarin
a

ta
iy
om

hs
ot

ar
st
ac
iq

iH
No Aspek dan Indikator Bobot

M
Is

ti

ul
Si

sn
hu
1 2 3 4

C
Penilaian Dokumen Fisik
a.    Diketik dalam 11-25
halaman A4
b.    Menggunakan spasi 1,5,
1 Font 12, huruf Time New
Roman, Margin kiri 3 cm, kanan 3 3 3 4
2.5 cm, atas 3 cm, bawah 2.5
cm.
c. Naskah dijilid rapi dengan
menggunakan sampul.
Kelengkapan Bagian Awal:
a. Halaman judul,

b. Pernyataan keaslian naskah

dan lembar persetujuan,
2
c.    Abstrak atau ringkasan, 5 4 5 3 4
d.    Kata pengantar,
e. Daftar isi, daftar tabel, daftar
gambar, dan daftar lampiran.

Latar belakang memuat:

a. gambaran umum tentang
masalah yang diangkat,
b. kondisi ideal yang diharapkan
untuk dicapai,

c. data, fakta lapangan,

3
fenomena yang sesungguhnya, 5 4 4 3 3

d. pentingnya masalah untuk

diselesaikan,
3
5 4 4 3 3

e. alternative penyelesaian
masalah yang disertai alasan.

Rumusan Masalah, Tujuan,

Manfaat:

a. Rumusan masalah berupa

kalimat tanya dan sejalan
dengan latar belakang masalah.

4 b. Tujuan berfungsi menjawab

rumusan masalah dan berupa 3 2 3 3 2
kalimat pernayataan.

c. Memiliki manfaat yang luar

biasa (minimal bagi siswa, guru,
orangtua, atau stakeholder
lainnya).
Bab Kajian Pustaka:
a. Pustaka yang dikaji sesuai
dengan variabel yang dibahas.

b. Sumber referensi tidak lebih

dari 5 tahun.
c. Hanya menggunakan
5 referensi yang relevan. 5 4 3 3 5
d. Mendeskripsikan teori dengan
bahasa sendiri (tidak sebatas
mengkutip belaka).
e. Mencantumkan sumber
referensi yang dikutip (Kohir,
2019: 5).
Bab Temuan dan Pembahasan:

a. Tindakan didasarkan atas

kajian teori sebelumnya.
b. Membahas hasil yang
diperoleh dengan cara
membandingkan data sebelum
dan sesudahnya.
c. Menguraikan hasil tindakan
dengan cara menganalisis
temuan
d. Membahas/
mengkomunikasikan temuan
dengan kajian teori yang
disajikan pada bab sebelumnya.
6
7 5 4 4 5
e. Mengembangkan cara baru
dan inovatif dalam memecahkan
masalah pendidikan.
 f. Mampu mengatasi persoalan
tertentu secara berkelanjutan
(dampak dan manfaatnya tidak
hanya sesaat tetapi
berkelanjutan).

g. Dapat digunakan sebagai

model dan memberi inspirasi
bagi PTK lainnya, termasuk
peserta didik.
Bab Penutup memuat:
a. Inti sari pengalaman
terbaik dalam menyelesaikan
masalah.
b. Menjawab rumusan
masalah/tujuan/simpulan
7
berdasarkan tindakan yang 3 2 3 3 3
dilakukan.
c. Terdapat rekomendasi
terhadap pihak terkait dengan
pemecahan masalah.

Bagian Penutup berisi:

a. Daftar pustaka yang
merujuk pada APA style.
b. Lampiran daftar hadir.
8 c. Foto kegiatan.
5 3 3 3 4
d. Contoh instrumen yang
telah diisi.
e. Pemanfaatan media/alat
yang digunakan.
Teknik Penulisan:
a. Kesesuaian antara judul
dengan substansi isi
b. Struktur urutan
penyajiaan runtun,
menggunakan diksi dan
9 ejaan yang baik dan benar.
5 4 4 3 4

d. Ketepatan penerapan
teknik penomoran dan
notasi yang digunakan.
e. Ketepatan penyajian
gambar, tabel, dan grafik.
JUMLAH SKOR PEROLEHAN 31 32 28 34

NA = (SKOR PEROLEHAN : 41) X 100 75.6 78 68.3 82.9

B PRESENTASI DAN WAWANCARA

No Aspek/Indikator Nilai

Keruntutan dan kejelasan

(0-2)
penyajian:
a. Kedua aspek tampak (runtut
dan jelas) 2
1
b. Hanya satu aspek tampak 1 2 2 2 2
c. Tidak ada aspek yang tampak
0
Penguasan materi: (0-2)
a. Sangat menguasai isi
2
tulisan/materi yang disajikan.
2 b. Kurang menguasai isi
1 1 1 2 2
tulisan/materi yang disajikan.
c. Tidak menguasai isi
tulisan/materi yang disajikan. 0

Penguasaan IT atau Alat bantu

yang digunakan dalam (0-3)
penyajian:
a. Menggunakan power point
dan alat bantu lain secara 3
tepat/terampil.

3 b. Menggunakan power point

dan alat bantu lain tetapi kurang 2
tepat/terampil. 2 2 2 3
c. Hanya menggunakan salah
satu media presentasi secara 1
tepat/terampil.
d. Tidak menggnakan alat bantu
presentasi. 0

Kemampuan menjawab
(0-2)
pertanyaan dari tim penilai.

a. Dapat menjawab seluruh

pertanyaan dari tim penilai 2
secara tepat.
4
b. Dapat menjawab sebagian
pertanyaan dari tim penilai 1 2 2 2 1
secara tepat.
c. Tidak dapat menjawab
pertanyaan dari tim penilai 0
secara tepat.
Sikap, kepercayaan diri dalam
(0-2)
penyajian:
a. Tampil dengan performa
meyakinkan dan tidak tampak 2
rasa gugup.
5
2 2 1 2
5 b. Tampil dengan performa
meyakinkan tetapi tampak rasa 1 2 2 1 2
gugup.
c. Tampil dengan performa yang
tidak meyakinkan dan tampak 0
gugup.
Ketepatan waktu dalam
(1-3)
penyajian (20 menit):

a. Waktu yang digunakan sesuai

3
dengan yang diberikan

6 b. Waktu yang digunakan

melebihi atau kurang selama ±2 2
menit dari waktu yang diberikan. 2 2 2 2

c. Waktu yang digunakan

melebihi atau kurang di atas 2
menit dari waktu yang diberikan. 1

Jumlah Skor Perolehan 11 11 11 12

NA=jml skor : 14 x 100 78.6 78.6 78.6 85.7

C. HASIL AKHIR 77 78 73 84

2
BEST PRACTICE
INGKAT KABUPATEN 2021

uncul pada setiap aspek penilaian.

da setiap aspek.
yang diperoleh dibagi skor maksimal pada seluruh aspek lalu dikalikan 100%.
gai bentuk pertanggungjawaban penilaian.
Kh h
ah

ah
i
tik

tik
Ku m

Yu ati

ti
Sr iarin

du ikan

oh

no
ad
an

tu
si
u

ta

tu

aw
iy

hr

tik
m

ar
m

As
an
hs

As
ot

ar
st

Za

Su
Su

ot

ni
id
ac

lM
iH

ly
Kh

W
M

El
g

a
ul
ul

in
Ab

al
ur
sn

in

om
N

N
hu

5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
.K
C

3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2

5 4 3 5 5 4 5 3 3 5 5

4 4 4 3 4 4 3 3 4 3 3
4 4 4 3 4 4 3 3 4 3 3

2 2 2 2 3 2 1 2 1 2

4 1 5 4 4 4 4 3 3 3 3

5 4 6 6 5 5 3 5 3 4 5
2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2

3 3 4 3 5 3 4 3 2 2 2

4 3 5 5 4 3 5 3 4 3 4

32 25 34 33 35 30 30 25 25 26 28

78 61 82.9 80.5 85.4 73.2 73.2 61 61 63.4 68.3

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2

1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

2 2 2 2 1 2 1 2 2 2 2
 2 2 2 2 1 2 1 2 2 2 2

1 2 1 1 2 2 1 1 1 1 1

10 12 11 11 12 12 10 11 11 11 11

71.4 85.7 78.6 78.6 85.7 85.7 71.4 78.6 78.6 78.6 78.6

75 73 81 80 86 79 72 70 70 71 73

3 1