Nama : Asti Zuhana Rosfa

Nim : 06091281823020
Kelas : Inderalaya
Tugas : Pra-RPP Ekosistem

PRA-RPP VIRUS

Satuan Pendidikan : SMA Merdeka Mandiri

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester : X/Genap
Tahun ajaran : 2021/2022
Pokok Bahasan : Ekosistem
Pembelajaran ke- : 1-3
Alokasi Waktu : 2x 45 menit

1. KI & KD, Indikator

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli,
dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret
dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang teori.

No. Deskripsi KD Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Menganalisis komponen- Mengidentifikasi komponen biotik dan
0 komponen ekosistem dan 3.10.1 abiotik dalam ekosistem
interaksi antar komponen
tersebut 3.10.2 Menjelaskan peran komponen biotik
dalam rantai makanan dan jarring-
jaring makanan
Membedakan interaksi antar komponen
 biotik dan abiotic dalam ekosistem
3.10.3 Mendeskripsikan mekanisme aliran
energi pada suatu ekosistem
Mendeskripsikan jenis-jenis interaksi
3.10.4 juga berbagai kemungkinan yang
terjadi dalam interaksi
3.10.5
4.9 Menyajikan karya yang 4.10.1 Mengkomunikasikan hasil analisis
menunjukkan interaksi keterkaitan interaksi antar komponen
antar komponen ekosistem ekosistem dalam daur biogeokimia
(jarring-jaring makanan,
siklus biogeokimia Merancang interaksi antar komponen
4.10.2 ekosistem yang meliputi rantai
makanan, jarring-jaring makanan dan
daur biogeokimia.
Menyajikan hasil rancangan interaksi
4.10.3 antar komponen dalam bentuk poster

2. Tujuan Pembelajaran
o Siswa mampu mengidentifikasi komponen biotik dan abiotik dalam ekosistem dengan
benar
o Siswa mampu Menjelaskan peran komponen biotik dalam rantai makanan dan
jarring-jaring makanan dengan tepat
o Siswa mampu Mendeskripsikan mekanisme aliran energi pada suatu ekosistem
dengan benar
o Siswa mampu Membedakan interaksi antar komponen biotik dan abiotic dalam
ekosistem
o dengan tepat
o Siswa mampu Mendeskripsikan jenis-jenis interaksi juga berbagai kemungkinan yang
terjadi dalam interaksi dengan benar

3. Materi
Pengertian Ekosistem
Ekosistem merupakan suatu sistem ekologi yang terbentuk oleh hubungan timbal balik
tak terpisahkan antara makhluk hidup dengan lingkungannya. Ekosistem sebagai suatu
tatanan kesatuan yang secara utuh dan menyeluruh antara segenap unsur lingkungan
hidup dan saling mempengaruhi.

Komponen Ekosistem
Komponen ekosistem merupakan bagian dari suatu ekosistem yang menyusun ekosistem
ini sendiri sehingga terbentuk sebuah ekosistem. Komponen dalam ekosistem dibagi
menjadi dua, yaitu komponen biotik, dan komponen abiotik.

1. Komponen Biotik
Biotik, memiliki arti “Hidup”. Komponen biotik pada suatu ekosistem adalah
makhluk hidup itu sendiri, sebab ekosistem tak akan pernah terbentuk tanpa adanya
makhluk hidup didalamya. Keberadaan makhluk hidup kemudian membentuk suatu
rantai makanan dalam suatu ekosistem. Beberapa contoh dari komponen biotik yang
ada lingkungan sekitar kita, antara lain:
 Organisme Autotrof atau Produsen, disebut sebagai produsen karena organisme
ini mampu membuat makanannya sendiri, bahkan ia membuat makanan bagi
organisme lain yang tinggal di ekosistem.
 Organisme Heterotrof (Konsumen) memperoleh makanan dari organisme
autotrof atau produsen dan akan memakan sesama organisme heterotrof lainnya.
Sebagai contoh adalah manusia dan hewan. Ketiganya nanti dibagi lagi
berdasarkan makanannya menjadi Herbivora, Karnivora serta Omnivora
 Pengurai atau Dekomposer, merupakan Golongan terakhir dari komponen biotik
dalam sebuah ekosistem. Pengurai atau dekomposer ini adalah organisme yang
menguraikan sisa- sisa makhluk hidup (heterotrof atau autotrof) yang telah mati
melalui suatu proses yang dinamakan dekomposisi. Beberapa contoh pengurai
atau dekomposer adalah ganggang, jamur, bakteri, cacing, dan lain sebagainya.

2. Komponen Abiotik
Komponen abiotik atau komponen yang tak hidup adalah komponen yang terdiri dari
benda-benda bukan makhluk hidup yang ikut mempengaruhi kelangsungan hidup.
Beberapa jenis komponen abiotik yaitu suhu, sinar matahari, air, angin, udara,
kelembapan udara, dan banyak lagi benda mati yang ikut berperan dalam ekosistem.
Berikut beberapa diantaranya:
 Suhu
 Air
  Garam
 Sinar Matahari
 Akuatik (Air)
Ekosistem akuatik merupakan ekosistem yang komponen abiotiknya sebagai besar
terdiri atas air. komponen biotik dalam ekosistem perairan dibagi lagi menjadi:
 Ekosistem air tawar
 Ekosistem Air Laut
 Ekosistem Estuari
 Ekosistem Pantai
 Ekosistem Sungai
 Ekosistem terumbu karang
 Ekosistem laut dalam
 Ekosistem lamun

 Teseterial (Darat)
Ekosistem terestrial ditentukan oleh temperatur dan curah hujan. Ekosistem terestrial
dapat dikontrol oleh iklim dan gangguan. Iklim sangat penting untuk menentukan
mengapa suatu ekosistem terestrial berada pada suatu tempat tertentu. Berikut
beberapa diantaranya ekosistem darat:
 Tundra
 Hutan hujan tropis
 Hutan gugur
 Taiga
 Sabana
 Padang rumput
 Gurun

3. Ekosistem Buatan

Ekosistem buatan merupakan ekosistem yang diciptakan manusia untuk memenuhi

kebutuhannya. Ekosistem buatan ini kemudian mendapatkan subsidi energi dari luar,
tanaman atau hewan peliharaan yang didominasi pengaruh manusia, dan memiliki
keanekaragaman rendah. Contoh ekosistem buatan diantaranya:
 Bendungan
 Hutan tanaman produksi seperti jati dan pinus
  Agroekosistem berupa sawah tadah hujan
 Sawah irigasi
 Perkebunan sawit
 Ekosistem pemukiman seperti kota dan desa

Interaksi dalam ekosistem

Jenis interaksi dalam ekosistem yang pertama adalah simbiosis, kompetisis, predasi
1. Simbiosis
Simbiosis merupakan hubungan yang terjadi antara 2 organisme. Simbiosis itu sendiri
dibagi menjadi 3, yaitu
a. simbiosis mutualisme,
Simbiosis mutualisme merupakan hubungan yang saling menguntungkan antara
individu yang terlibat. Contohnya antara lebah dan bunga atau ikan badut dan
anemon laut.
b. simbiosis komensalisme,
simbiosis komensalisme merupakan hubungan yang terjadi ketika satu individu
diuntungkan, tetapi individu yang lain tidak merasa dirugikan atau diuntungkan.
c. simbiosis parasitisme.
Pada jenis simbiosis ini, ada satu pihak yang diuntungkan, sedangkan pihak
lainnya dirugikan. Contohnya antara lain benalu dan inangnya serta kutu dan
rambut manusia.
2. Kompetisi
Kompetisi merupakan persaingan yang terjadi di antara 2 spesies. Kompetisi dibagi
menjadi 2, yaitu intraspesies dan interspesies. 
3. Predasi
Predasi adalah interaksi antara pemangsa dan mangsanya. 

Aliran energy
1. Rantai makanan
rantai makanan adalah proses perpindahan energi makanan melalui seri organisme.
Pada rantai makanan, terdapat produsen, konsumen I, konsumen II, dan konsumen
III. 
2. Jarring makanan
 Jaring-jaring makanan merupakan gabungan dari beberapa rantai makanan yang
saling bersinggungan. Oleh karena itu, dapat dikatakan bahwa jaring-jaring makanan
merupakan rantai makanan yang jauh lebih kompleks. Organisme yang terlibat dalam
sebuah jaring-jaring makanan juga memiliki lebih banyak pilihan makanan dibanding
organisme yang ada pada rantai makanan.

4. Pendekatan, Model, Metode

1. Pendekatan     : Scientific approach
2. Model              : Problem Based Learning (PBL)
3. Metode            : Presentasi, Tanya jawab.

5. Kegiatan pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
Orientasi
o Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa  untuk  memulai
pembelajaran,
o Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa.
o Guru memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Aperpepsi
o Guru mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan materi
sebelumnya. Serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan
dengan materi selanjutnya.
o Mengajukan pertanyaan yang terkait dengan pelajaran yang akan dilakukan. “Guru
bertanya komponen apa saja yang peserta didik temukan d luar kelas.?”
Motivasi
o Guru memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
o Guru menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh yaitu tujuan dengan
mempelajari materi: Ekosistem
o Guru menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai
Kegiatan Inti
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Literasi membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan
bahan bacaan terkait materi Ekosistem
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
Thinking mungkin hal yang belum dipahami. Pertanyaan tetap berkaitan dengan
materi Ekosistem
Communicatio Guru memberikan penjelasan dari materi yang sedang berlangsung yaitu
n mengenai ”komponen ekosistem seperti komponen biotik dan abiotic,
iteraksi ekosistem dan lainya.”
Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya berdasarkan PPT
yang telah diamati supaya terjadi interaksi antara peserta didik
dengan pendidik serta antara peserta didik dengan peserta didik
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menjawab
pertanyaan
Guru menanggapi jawaban dari peserta didik dan memberikan
konfirmasi yang sebenarnya.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mengumpulkan
informasi, dan saling bertukar informasi mengenai ” komponen
ekosistem seperti komponen biotik dan abiotic, interaksi ekosistem dan
lainya.”
Guru membimbing peserta didik membaca dan memahami LKPD
tentang Ekosistem
Peserta didik berdiskusi dengan kelompok untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan analisis pada LKPD dan menulis hasil
diskusi
Guru menentukan peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
kelompok pada pertemuan berikutnya. peserta didik dari kelompok
lain diminta untuk menanggapi hasil diskusi kelompok yang
presentasi
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait Ekosistem, Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali mengenai hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup
o Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mempresentasikan kesimpulan
yang didapat dari pembelajaran