Nama : Nurul Hidayati

NIM : 200341617211

Offering : G3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMAN/MA

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas/Semester : XII / Genap

Materi Pokok : Enzim dan Metabolisme Sel

Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit (1 X pertemuan)

A. Kompetisi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan factual,
konseptual, procedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak
secara efektif dan kreatif dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetisi Dasar
1. Menjelaskan proses metabolisme sebagai reaksi enzimatis dalam makhluk hidup.
C. Indikator
1. Menjelaskan pengertian metabolisme.
 2. Menguraikan perbedaan katabolisme dan anabolisme.
3. Menjelaskan tahapan-tahapan dalam katabolisme pada respirasi aerob.
4. Menjelaskan tahapan-tahapan dalam fermentasi alkohol dan fermentasi asam laktat pada
respirasi anerob.
5. Menjelasakan tahapan-tahapan dalam anabolisme.
6. Mengemukakan contoh-contoh proses katabolisme dan anabolisme di lingkungan sekitar.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengidentifikasi pengertian metabolisme, katabolisme, dan anabolisme sesuai
kata kunci yang telah ditetapkan oleh guru.
2. Melalui bagan siswa dapat menguraikan tahapan reaksi dalam katabolisme dan anabolisme
sesuai dengan pendapatnya sendiri.
3. Siswa dapat mengemukakan perbedaan respirasi aerob dengan respirasi anaeorob dengan
membuat tabel.
4. Siswa dapat menganalisis perbedaan fermentasi alkohol dengan fermentasi asam laktat
melalui bagan.
5. Ketika praktikum, siswa dapat memproyeksikan proses-proses dalam fotosintesis sebagai
salah satu proses anabolisme.
6. Siswa dapat mengkategorikan contoh-contoh proses metabolisme termasuk katabolisme
atau anabolisme yang ada di lingkungan sekitar.