RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP PGRI 1 PALEMBANG

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Aspek : Seni musik
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi Pokok : Lagu tradisi dan lagu modern
Alokasi Waktu : 1 X 2 JP (40 Menit )

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami cara menggubah musik modern secara unisono atau perseorangan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 Mengidentifikasi jenis-jenis musik modern yang berkembang di indonesia

D. Tujuan pembelajaran:
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan mampu:
1. Siswa mampu untuk mnegidentifikasikan jenis-jenis musik modern yang berkembang
di indonesia

E. Materi Pembelajaran
 Lagu Modern Indonesia
a. Jenis-jenis lagu modern yang berkembang di Indonesia
- Pop
- Rok
- Jazz
- dangdut

F. Metode pembelajaran
Pendekatan : Pendekatan ilmiah (scientifict approach)
Model : siklus eksplorasi, elaborasi , konfirmasi
Metode : 1. Ceramah
2. curah pendapat
3. presentasi
4. dikusi
5. penugasan
G. Media dan sumber pembelajaran
Media
 Laptop
 Film, vidio
 Gambar / foto
Sumber belajar
 Buku ajar seni budaya kelas IX k13, penerbit erlangga
 Refrerensi yang relevan
 Lks
 Internet

H. Kegiatan pembelajaran

Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke- 1 ( 3 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
Guru : menit
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya, yaitu : Materi Kelas VIII
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
 Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh
ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan
tentang: Lagu Modern Indonesia
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat
itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti 90
Sintak menit
Kegiatan Pembelajaran
Model Pembelajaran
Orientasi peserta didik Mengamati
kepada masalah  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan
untuk memusatkan perhatian pada topik Lagu
Modern Indonesia
1. Pertemuan Ke- 1 ( 3 x 40 menit ) Waktu
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)
 Menayangkan gambar/foto tentang
 Lagu Modern Indonesia
 Jenis-jenis lagu modern Indonesia
“Apa yang kalian pikirkan tentang foto/gambar
tersebut?”
 Mengamati
 lembar kerja
 pemberian contoh-contoh materi untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media
interaktif, dsb
 peserta didik dimunta untuk mendengarkan
Jenis-jenis lagu modern Indonesia yang
dinyanyikan secara langsung atau melalui
media elektronik
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan
pembelajaran berlangsung),
Membaca berita tentang lagu modern Indonesia
dari media cetak
 Mendengar
 lagu-lagu yang terkenal dan berkembang di
Indonesia melalui Radio, CD atau TV
 Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan secara garis
besar/global tentang materi pelajaran mengenai
Jenis-jenis lagu modern yang berkembang di
Indonesia untuk melatih kesungguhan, ketelitian,
mencari informasi.

Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik
untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan
yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan
akan dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang : Jenis-jenis lagu
modern yang berkembang di Indonesia yang tidak
dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan
untuk mendapatkan informasi tambahan tentang
apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)
untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup
cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
1. sebutkan jenis-jenis lagu modern yang
berkembang di Indonesia!
2. sebutkan musisi, penyanyi dan hasil karya lagu
modern di Indonesia!
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan individu Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan
dan kelompok untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi
melalui kegiatan:
1. Pertemuan Ke- 1 ( 3 x 40 menit ) Waktu
 Mengamati obyek/kejadian,
 mengamati dan memahami lagu-lagu yang
terkenal dan berkembang di Indonesia melalui
Radio, CD atau TV
 Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium computer sekolah untuk
mencari dan membaca artikel Jenis-jenis lagu
modern yang berkembang di Indonesia yang dapat
diperoleh di internet
 Mengumpulkan informasi
 menulis pada buku catatan informasi yang
diperoleh tentang Jenis-jenis lagu modern yang
berkembang di Indonesia
 mendownload artikel Jenis-jenis lagu modern
yang berkembang di Indonesia yang lain di
internet
 Saling tukar informasi tentang : Jenis-jenis lagu
modern yang berkembang di Indonesia dengan
ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok
lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan
baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi
kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan
sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat
orang lain, kemampuan berkomunikasi,
menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi
melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar
sepanjang hayat.

Mengembangkan dan Mengkomunikasikan

menyajikan hasil karya Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
 Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis,
atau media lainnya untuk mengembangkan sikap
jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan
sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara
klasikal tentang : Jenis-jenis lagu modern yang
berkembang di Indonesia
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan
secara tertulis tentang Jenis-jenis lagu modern
1. Pertemuan Ke- 1 ( 3 x 40 menit ) Waktu
yang berkembang di Indonesia
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau lembar kerja yang
telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau
guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada
siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau pada lembar
lerja yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi proses Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan
pemecahan masalah koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang:
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari
hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun
hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-
pertanyaan pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal
mengenai Jenis-jenis lagu modern yang
berkembang di Indonesia
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai
kepada pengolahan informasi yang bersifat
mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki
pendapat yang berbeda sampai kepada yang
bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan
menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam membuktikan : Jenis-
jenis lagu modern yang berkembang di Indonesia
antara lain dengan :
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
Kegiatan Penutup 15
Peserta didik : menit
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Mengagendakan projek yang harus mempelajarai pada pertemuan
berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik
yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi
nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik
I. Penilaian

No Kompetensi Teknik Instrumen Keterangan

1 KI dan K12 Observasi  Lembar observasi Terlampir

2 KI 3 Tes tertulis  Pilihan ganda Terlampir

 Uraian
 Tugas (mandiri dan
kelompok)

3 KI 4 kinerja  Lembar laporan tugas Terlampir

Palembang , september2019

Guru pamong Guru praktikan

Guaireni Yeti Widyaningsih

Nim. 2016161025

Mengetahui

Kepala SMP PGRI 1 Palembang

Martha Chandralela, S.Pd, M.Si

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP PGRI 1 PALEMBANG

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Aspek : Seni musik
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi Pokok : Lagu tradisi dan lagu modern
Alokasi Waktu : 1 x 3 ( 40 Menit )

A. Kompetensi Inti
1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4 Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar
3.1. Memahami cara menggubah musik modern secara unisono atau perseorangan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.2 Menyebutkan musisi, penanyi dan hasil karya lagu modern di indonesia

D. Tujuan pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan mampu:
1. Siswa mampu untuk menyebutkan musisi,penyanyi dan hasil karya lagu modern
diindonesia

E. Materi Pembelajaran
 Lagu Modern Indonesia
Musisi, penyanyi dan hasil karya lagu modern di Indonesia

F. Metode pembelajaran
Pendekatan : Pendekatan ilmiah (scientifict approach)
Model : siklus eksplorasi, elaborasi , konfirmasi
Metode : 1. Ceramah
2. curah pendapat
3. presentasi
4. dikusi
5. penugasan

G. Media dan sumber pembelajaran

media
  Laptop
 Film, vidio
 Gambar / foto
Sumber belajar
 Buku ajar seni budaya kelas IX k13, penerbit erlangga
 Refrerensi yang relevan
 Lks
 Internet

H. Kegiatan pembelajaran
2. Pertemuan Ke- 2 ( 3 x 40 menit )
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, yaitu : Lagu
Modern Indonesia
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
Lagu Unisono
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti
Sintak
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
masalah memusatkan perhatian pada topik : Lagu Unisono
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)
 Menayangkan gambar/foto tentang
 Lagu Unisono
 Mengamati
 lembar kerja
 pemberian contoh-contoh materi untuk dapat
2. Pertemuan Ke- 2 ( 3 x 40 menit )
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb

 peserta didik dimunta untuk mengamati eksplorasi dengan

mencoba menggubah sebuah lagu sederhana sesuai
dengan langkah-langkah yang dijelaskan dan langsung
menotasikannya ke dalam not balok.
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan Lagu Unisono
 Mendengar
 Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai : Lagu Unisono untuk
melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang : : Lagu Unisono yang
tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang diamati
2. Pertemuan Ke- 2 ( 3 x 40 menit )
(dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin
tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk
pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar
sepanjang hayat. Misalnya :
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
individu dan menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
kelompok  Mengamati obyek/kejadian,
mengamati dan memahami : Lagu Unisono
 Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium computer sekolah untuk mencari
dan membaca artikel : Lagu Unisono yang dapat diperoleh di
internet
 Mengumpulkan informasi
 menulis pada buku catatan informasi yang diperoleh
tentang : Lagu Unisono
 mendownload artikel : Lagu Unisono yang lain di internet
 Saling tukar informasi tentang : : Lagu Unisono dengan
ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,
jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan
informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang
hayat.

Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
hasil karya  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan
hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal
tentang : Lagu Unisono
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan
hasil pengamatan secara tertulis tentang : Lagu Unisono
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa
2. Pertemuan Ke- 2 ( 3 x 40 menit )
terhadap materi pelajaran
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari
proses pemecahan guru terkait pembelajaran tentang: : Lagu Unisono
masalah  Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang
sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan
pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai : Lagu
Unisono
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari
berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan
menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta
deduktif dalam membuktikan : Lagu Unisono antara lain
dengan :
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh
menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Mengagendakan projek yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar
jam sekolah atau dirumah.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik

I. Penilaian

No Kompetensi Teknik Instrumen Keterangan

1 KI dan K12 Observasi  Lembar observasi Terlampir

2 KI 3 Tes tertulis  Pilihan ganda Terlampir

 Uraian
 Tugas (mandiri dan
kelompok)

3 KI 4 kinerja  Lembar laporan tugas Terlampir

 Palembang , september2019

Guru pamong Guru praktikan

Guaireni Yeti Widyaningsih

Nim. 2016161025

Mengetahui

Kepala SMP PGRI 1 Palembang

Martha Chandralela, S.Pd, M.Si

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP PGRI 1 PALEMBANG

Mata Pelajaran : Seni Budaya
Aspek : Seni musik
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Materi Pokok : Lagu tradisi dan lagu modern
Alokasi Waktu : 1 x 3 JP (40 Menit )

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
3.Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4.Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami cara menggubah musik modern secara unisono atau perseorangan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.3 Memahami konsep lagu unisono

D. Tujuan pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan mampu:
1. siswa mampu untuk memahami konsep lagu
E. Materi Pembelajaran
 Lagu Unisono
a. Melodi utama

b. Lirik

F. Metode pembelajaran
Pendekatan : Pendekatan ilmiah (scientifict approach)
Model : siklus eksplorasi, elaborasi , konfirmasi
 Metode : 1. Ceramah
2. curah pendapat
3. presentasi
4. dikusi
5. penugasan

G. Media dan sumber pembelajaran

media
 Laptop
 Film, vidio
 Gambar / foto
Sumber belajar
 Buku ajar seni budaya kelas IX k13, penerbit erlangga
 Refrerensi yang relevan
 Lks
 Internet

H. Kegiatan pembelajaran
3. Pertemuan Ke- 3 ( 3 x 40 menit )
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, yaitu : Lagu Unisono
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai
dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang: Latihan mengubah
lagu Modern secara Unisono( Tema lagu dan Menentukan Birama)
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.

Kegiatan Inti
Sintak
Kegiatan Pembelajaran
Model Pembelajaran
Orientasi peserta didik Mengamati
kepada masalah  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada topik Latihan mengubah lagu Modern secara
Unisono( Tema lagu dan Menentukan Birama)
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)
3. Pertemuan Ke- 3 ( 3 x 40 menit )
 Menayangkan gambar/foto tentang
 Latihan mengubah lagu Modern secara Unisono( Tema lagu
dan Menentukan Birama)
 Mengamati
 lembar kerja
 pemberian contoh-contoh materi untuk dapat dikembangkan
peserta didik, dari media interaktif, dsb
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran
berlangsung),
 materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan Jenis lukisan
berdasarkan tehnik dan bahan yang digunakan
 Membaca buku tentang Latihan mengubah lagu Modern
secara Unisono( Tema lagu dan Menentukan Birama)
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang
materi pelajaran mengenai Latihan mengubah lagu Modern
secara Unisono( Tema lagu dan Menentukan Birama) untuk
melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.

Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar,
contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang : Latihan mengubah lagu
Modern secara Unisono( Tema lagu dan Menentukan Birama)
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan
untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang
diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan
kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk
hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya
1. Apa yang dimaksud dengan lagu unison?
2. sebutkan 3 contoh lagu modern unisono yang diketahui?
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan individu Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab
dan kelompok pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
mengamati dan memahami Latihan mengubah lagu Modern
secara Unisono( Tema lagu dan Menentukan Birama)
 Membaca sumber lain selain buku teks,
 mengunjungi laboratorium computer sekolah untuk
mencari dan membaca artikel Latihan mengubah lagu
Modern secara Unisono( Tema lagu dan Menentukan Birama)
yang dapat diperoleh di internet
 Membaca buku tentang Latihan mengubah lagu Modern
secara Unisono( Tema lagu dan Menentukan Birama)
 Mengumpulkan informasi
3. Pertemuan Ke- 3 ( 3 x 40 menit )
 menulis pada buku catatan informasi yang diperoleh tentang
Latihan mengubah lagu Modern secara Unisono( Tema lagu
dan Menentukan Birama)n
 mendownload artikel Latihan mengubah lagu Modern secara
Unisono (Tema lagu dan Menentukan Birama) yang lain di
internet
 Saling tukar informasi tentang : Latihan mengubah lagu
Modern secara Unisono( Tema lagu dan Menentukan Birama)
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya
sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat dijadikan
sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan menggunakan
metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat
orang lain, kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.

Mengembangkan dan Mengkomunikasikan

menyajikan hasil karya Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
 Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil
analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir
sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal
tentang : Latihan mengubah lagu Modern secara Unisono( Tema
lagu dan Menentukan Birama)
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan
ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil
pengamatan secara tertulis tentang Latihan mengubah lagu
Modern secara Unisono( Tema lagu dan Menentukan Birama)
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta
didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan siswa
terhadap materi pelajaran
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi proses Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari guru
pemecahan masalah terkait pembelajaran tentang: Latihan mengubah lagu Modern secara
Unisono( Tema lagu dan Menentukan Birama)
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang sedang
berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada lembar
kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Latihan
 3. Pertemuan Ke- 3 ( 3 x 40 menit )
mengubah lagu Modern secara Unisono( Tema lagu dan
Menentukan Birama)
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan
informasi yang bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang
memiliki pendapat yang berbeda sampai kepada yang
bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan
kemampuan berpikir induktif serta deduktif dalam membuktikan :
Latihan mengubah lagu Modern secara Unisono( Tema lagu dan
Menentukan Birama) antara lain dengan :
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Mengagendakan projek yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar jam
sekolah atau dirumah.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang selesai
mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut peringkat, untuk
penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik

I. Penilaian

no kompetensi teknik instrumen keterangan

1 KI dan K12 Observasi  Lembar observasi Terlampir
2 KI 3 Tes tertulis  Pilihan ganda Terlampir
 Uraian
 Tugas (mandiri dan
kelompok)
3 KI 4 kinerja  Lembar laporan tugas Terlampir

Palembang , september2019

Guru pamong Guru praktikan

Guaireni Yeti Widyaningsih

Nim. 2016161025

Mengetahui
Kepala SMP PGRI 1 Palembang

Martha Chandralela, S.Pd, M.Si