RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP PGRI 1 PALEMBANG

Materi pelajaran : Seni Budaya (Rupa)
Kelas/semester : IX / Ganjil
Materi pokok : Seni lukis dengan beragam media dan teknik
Alokasi/ waktu : 1 x 2 jp

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar
3.1 Memahami konsep dan prosedur karya seni lukis dengan beragam media dan
teknik

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 menjelaskan pengertian seni lukis

D. Tujuan pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan mampu:
 Memahami, menerima, menanggapi, dan meng-hargai keragaman dan keunikan
karya seni rupa sebagai bentuk rasa syu-kur terhadap anugerah Tuhan
 Memahami dan menun-jukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui akti-vitas
berkesenian
 Memahami dan menun-jukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun
terhadap karya seni rupa
 Memahami dan menun-jukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedu-lian
terhadap lingkungan dalam berkarya seni
 Mengidentifikasi berbagai tema dalam berkarya seni lukis

E. Materi Pembelajaran
 Pengertian Lukisan dan Gaya Lukisan
Melukis adalah kegiatan mengolah medium dua dimensi atau permukaan datar dari
objek tiga dimensi untuk mendapat kesan tertentu, dengan melibatkan ekspresi,
emosi, dan gagasan pencipta secara penuh.
Aliran gaya lukisan
A. Representatif
B. Deformatif
C. Nonrepresentatif
 Tujuan berkarya seni lukis
A. Tujuan religius
B. Tujuan kritik sosial

F. Metode pembelajaran
Pendekatan : Pendekatan ilmiah (scientifict approach)
Model : siklus eksplorasi, elaborasi , konfirmasi
Metode : 1. Ceramah
2. curah pendapat
3. presentasi
4. dikusi
5. penugasan

G. Media dan sumber pembelajaran

Media
 Laptop
 Film, vidio
 Gambar / foto
Sumber belajar
 Buku ajar seni budaya kelas IX k13, penerbit erlangga
 Refrerensi yang relevan
 Lks
 Internet

H. Kegiatan pembelajaran
Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke- 1 ( 3 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
Guru : menit
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya, yaitu : Materi Kelas VIII
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
 Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh
ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan
tentang: Pengertian Lukisan dan Gaya Lukisan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat
itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan
1. Pertemuan Ke- 1 ( 3 x 40 menit ) Waktu
KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti 90
Sintak menit
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
masalah memusatkan perhatian pada topik Pengertian
Lukisan dan Gaya Lukisan
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)
 Menayangkan gambar/foto tentang
 Pengertian Lukisan dan Gaya Lukisan
a. Gaya lukisan Representatif

b. Gaya lukisan Deformatif

c. Gaya lukisan Nonrepresentatif

“Apa yang kalian pikirkan tentang foto/gambar

1. Pertemuan Ke- 1 ( 3 x 40 menit ) Waktu
tersebut?”
 Mengamati
 lembar kerja
 pemberian contoh-contoh materi untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media
interaktif, dsb
 peserta didik dimunta untuk Melihat lukisan
dengan berbagai teknik dan media yang berbeda
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan
pembelajaran berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang
lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan
Pengertian Lukisan dan Gaya Lukisan
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan secara garis
besar/global tentang materi pelajaran mengenai
Pengertian Lukisan dan Gaya Lukisan untuk melatih
kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan
dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang : Pengertian
Lukisan dan Gaya Lukisan yang tidak dipahami dari
apa yang diamati atau pertanyaan untuk
mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang
diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk
mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup
cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
 Apa yang dimaksud dengan melukis?
 sebutkan pengertian dari aliran gaya lukisan
Deformatif!
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan individu Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan
dan kelompok untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi
melalui kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
mengamati dan memahami Pengertian Lukisan dan
Gaya Lukisan
 Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium computer sekolah untuk
mencari dan membaca artikel Pengertian Lukisan
dan Gaya Lukisan yang dapat diperoleh di internet
 Mengumpulkan informasi
 menulis pada buku catatan informasi yang
diperoleh tentang Pengertian Lukisan dan Gaya
Lukisan
1. Pertemuan Ke- 1 ( 3 x 40 menit ) Waktu
 mendownload artikel Pengertian Lukisan dan
Gaya Lukisan yang lain di internet
 Saling tukar informasi tentang : Pengertian
Lukisan dan Gaya Lukisan dengan ditanggapi aktif
oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga
diperoleh sebuah pengetahuan baru yang dapat
dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,
dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat
pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar
kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang
dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan
belajar sepanjang hayat.
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan hasil Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
karya  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara
klasikal tentang : Pengertian Lukisan dan Gaya
Lukisan
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta
didik lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara
tertulis tentang Pengertian Lukisan dan Gaya
Lukisan
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah
disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau
guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada
siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja
yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi proses Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan
pemecahan masalah koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang seni lukis
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari
hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil
dari kegiatan mengamati dan kegiatan
 1. Pertemuan Ke- 1 ( 3 x 40 menit ) Waktu
mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung
dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada
lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
Pengertian Lukisan dan Gaya Lukisan
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi
dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang
berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat
aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan
prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta
deduktif dalam membuktikan : Pengertian kerajinan
dari bahan limbah organik lunak atau keras dan
Jenis karya kerajinan dari bahan limbah organik
lunak atau keras, antara lain dengan :
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
Kegiatan Penutup 15
Peserta didik : menit
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Mengagendakan projek yang harus mempelajarai pada pertemuan
berikutnya di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik
yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi
nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik

I. Penilaian
No Kompetensi Teknik Instrumen Keterangan
1 KI dan K12 Observasi  Lembar observasi Terlampir

2 KI 3 Tes tertulis  Pilihan ganda Terlampir

 Uraian
 Tugas (mandiri dan
kelompok)

3 KI 4 kinerja  Lembar laporan tugas Terlampir

 Palembang , september2019

Guru pamong Guru praktikan

Guaireni Yeti Widyaningsih

Nim. 2016161025

Mengetahui

Kepala SMP PGRI 1 Palembang

Martha Chandralela, S.Pd, M.Si

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP PGRI 1 PALEMBANG

Materi pelajaran : Seni Budaya (Rupa)
Kelas/semester : IX / Ganjil
Materi pokok : Seni lukis dengan beragam media dan teknik
Alokasi/ waktu : 1 x 2 jp

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar

3.1 Memahami konsep dan prosedur karya seni lukis dengan beragam media dan
teknik

C. Indikator pencapaian kompetensi

3.1.2 Mengidentifikasi karya seni menurut tema berkarya seni lukis
3.1.3 Memahami berbagai macam alat dan bahan berkarya seni lukis

D. Tujuan pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan mampu:
 Memahami Materi gaya lukisan Mengidentifikasi karya seni menurut tema berkarya
seni lukis
 Memahami berbagai macam alat dan bahan berkarya seni lukis

E. Materi Pembelajaran
Tema seni rupa murni
a. Hubungan manusia dengan dirinya sendiri
b. Hubungan manusia dengan manusia lainnya
c. Hubungan manusia dengan alam sekitarnya
d. Hubungan manusia dengan alam benda
e. Hubungan manusia denga aktivitasnya

Alat dan bahan berkarya seni lukis

a. Pensil
b. Pensil arang
c. Pastel dan crayon
 d. Tinta bak
e. Cat (pewarna)
f. Kuas
g. Pisau palet
h. palet

F. Metode pembelajaran
Pendekatan : Pendekatan ilmiah (scientifict approach)
Model : siklus eksplorasi, elaborasi , konfirmasi
Metode : 1. Ceramah
2. curah pendapat
3. presentasi
4. dikusi
5. penugasan

G. Media dan sumber pembelajaran

Media
 Laptop
 Film, vidio
 Gambar / foto
Sumber belajar
 Buku ajar seni budaya kelas IX k13, penerbit erlangga
 Refrerensi yang relevan
 Lks
 Internet

H. Kegiatan pembelajaran
Langkah-langkah Pembelajaran
2. Pertemuan Ke- 2 ( 3 x 40 menit )
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, yaitu :
Pengertian Lukisan dan Gaya Lukisan
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
Tema seni rupa murni
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
2. Pertemuan Ke- 2 ( 3 x 40 menit )
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti
Sintak
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
masalah memusatkan perhatian pada topik : Tema seni rupa murni
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)
 Menayangkan gambar/foto tentang
 Tema seni rupa murni
a. Hubungan antara manusia dengan dirinya

b. Hubungan antara Manusia dengan Manusia Lain

c. Hubungan antara Manusia dengan Alam

Sekitarnya

d. Hubungan antara Manusia dengan Benda

2. Pertemuan Ke- 2 ( 3 x 40 menit )

e. Hubungan antar mannusia dengan aktivitasnya

f. Hubungan manusia dengan alam khayal

“Apa yang kalian pikirkan tentang foto/gambar tersebut?”

 Mengamati
 lembar kerja
 pemberian contoh-contoh materi untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
 peserta didik dimunta untuk Melihat lukisan dengan
berbagai teknik dan media yang berbeda
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan
pembelajaran berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
internet/materi yang berhubungan dengan Tema seni rupa
murni
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global
2. Pertemuan Ke- 2 ( 3 x 40 menit )
tentang materi pelajaran mengenai Tema seni rupa murni
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang : Tema seni rupa murni
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan
untuk mendapatkan informasi tambahan tentang apa yang
diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan
yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,
rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan
belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan individu Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
dan kelompok menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
mengamati dan memahami Tema seni rupa murni
 Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium computer sekolah untuk mencari
dan membaca artikel Tema seni rupa murni yang dapat
diperoleh di internet
 Mengumpulkan informasi
 menulis pada buku catatan informasi yang diperoleh
tentang Tema seni rupa murni n
 mendownload artikel Tema seni rupa murni yang lain di
internet
 Menghubungkan antara konsep dan prosedur
menggambar dalam aliran seni rupa
 Saling tukar informasi tentang : Tema seni rupa murni
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok
lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan baru yang
dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian,
dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja yang
disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap teliti,
jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan
informasi melalui berbagai cara yang dipelajari,
mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang
hayat.
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan hasil Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
karya  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan
hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal
tentang : Tema seni rupa murni
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
2. Pertemuan Ke- 2 ( 3 x 40 menit )
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik
lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Tema seni
rupa murni
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan
siswa terhadap materi pelajaran
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi proses Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari
pemecahan masalah guru terkait pembelajaran tentang: Tema seni rupa murni
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang
sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan
pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Tema
seni rupa murni
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari
berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan
menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta
deduktif dalam membuktikan Tema seni rupa murni antara
lain dengan :
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran
yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh
menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Mengagendakan projek yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di luar
jam sekolah atau dirumah.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik
I. Penilaian

No Kompetensi Teknik Instrumen Keterangan

1 KI dan K12 Observasi  Lembar observasi Terlampir

2 KI 3 Tes tertulis  Pilihan ganda Terlampir

 Uraian
 Tugas (mandiri dan
kelompok)

3 KI 4 kinerja  Lembar laporan tugas Terlampir

Palembang , september2019

Guru pamong Guru praktikan

Guaireni Yeti Widyaningsih

Nim. 2016161025

Mengetahui

Kepala SMP PGRI 1 Palembang

Martha Chandralela, S.Pd, M.Si

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP PGRI 1 PALEMBANG

Materi pelajaran : Seni Budaya (Rupa)
Kelas/semester : IX / Ganjil
Materi pokok : Seni lukis dengan beragam media dan teknik
Alokasi/ waktu : 1 x 2 jp

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar

3.1 Memahami konsep dan prosedur karya seni lukis dengan beragam media dan teknik

C. Indikator pencapaian kompetensi

3.1.4 Memahami berbagai macam alat dan bahan berkarya seni lukis
3.1.5 Memahami teknik berkarya seni melukis

D. Tujuan pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan mampu:
 Memahami, menerima, menanggapi, dan meng-hargai keragaman dan keunikan
karya seni rupa sebagai bentuk rasa syu-kur terhadap anugerah Tuhan
 Memahami dan menun-jukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui akti-vitas
berkesenian
 Memahami dan menun-jukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun
terhadap karya seni rupa
  Memahami dan menun-jukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedu-lian
terhadap lingkungan dalam berkarya seni
 Siswa memapu memahami teknik berkarya seni melukis

E. Materi Pembelajaran
Jenis lukisan berdasarkan teknik dan bahan yang digunakan
a. Lukisan tempera
b. Lukisan al resco
c. Lukisan cat minyak (plakat)
d. Lukisan cat air (aquarel)
e. Lukisan arcylic
f. Lukisan batik
F. Metode pembelajaran
Pendekatan : Pendekatan ilmiah (scientifict approach)
Model : siklus eksplorasi, elaborasi , konfirmasi
Metode : 1. Ceramah
2. curah pendapat
3. presentasi
4. dikusi
5. penugasan

G. Media dan sumber pembelajaran

Media
 Laptop
 Film, vidio
 Gambar / foto
Sumber belajar
 Buku ajar seni budaya kelas IX k13, penerbit erlangga
 Refrerensi yang relevan
 Lks
 Internet

H. Kegiatan pembelajaran
Langkah-langkah Pembelajaran
3. Pertemuan Ke- 3 ( 3 x 40 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan 15
Guru : menit
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk
memulai pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan
sebelumnya, yaitu : Tema seni rupa murni
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
 Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-
3. Pertemuan Ke- 3 ( 3 x 40 menit ) Waktu
sungguh ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang: Jenis lukisan berdasarkan tehnik dan bahan yang
digunakan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan
saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.

Kegiatan Inti 90
Sintak menit
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
masalah memusatkan perhatian pada topik Jenis lukisan
berdasarkan tehnik dan bahan yang digunakan
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)
 Menayangkan gambar/foto tentang
 Jenis lukisan berdasarkan tehnik dan bahan
yang digunakan

“Apa yang kalian pikirkan tentang foto/gambar

tersebut?”
 Mengamati
 lembar kerja
 pemberian contoh-contoh materi untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media
interaktif, dsb
 peserta didik dimunta untuk Melihat lukisan
dengan berbagai teknik dan media yang
berbeda
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan
pembelajaran berlangsung),
 materi dari buku paket atau buku-buku
penunjang lain, dari internet/materi yang
3. Pertemuan Ke- 3 ( 3 x 40 menit ) Waktu
berhubungan dengan Jenis lukisan berdasarkan
tehnik dan bahan yang digunakan
 Membaca buku tentang konsep dan prosedur
melukis
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan secara garis
besar/global tentang materi pelajaran mengenai
Jenis lukisan berdasarkan tehnik dan bahan yang
digunakan untuk melatih kesungguhan, ketelitian,
mencari informasi.

Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang
berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan
dijawab melalui kegiatan belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang : teknik melukis
dengan bahan krayon, cat air dan cat minyak yang
tidak dipahami dari apa yang diamati atau
pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan
tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan
faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik)
untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin tahu,
kemampuan merumuskan pertanyaan untuk
membentuk pikiran kritis yang perlu untuk hidup
cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya
a. Apa perbedaan tehnik melukis al fresco dengan
tehnik melukis al secco?
b. Apa yang dimaksud dengan tehnik melukis
mozaik ?
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan
individu dan untuk menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi
kelompok melalui kegiatan:
 Mengamati obyek/kejadian,
mengamati dan memahami Jenis lukisan
berdasarkan tehnik dan bahan yang digunakan
 Membaca sumber lain selain buku teks,
 mengunjungi laboratorium computer sekolah
untuk mencari dan membaca artikel Jenis lukisan
berdasarkan tehnik dan bahan yang digunakan
yang dapat diperoleh di internet
 Membaca buku tentang konsep dan prosedur
melukis
 Mengumpulkan informasi
 menulis pada buku catatan informasi yang
diperoleh tentang Jenis lukisan berdasarkan
tehnik dan bahan yang digunakan
 mendownload artikel Jenis lukisan berdasarkan
tehnik dan bahan yang digunakan yang lain di
internet
3. Pertemuan Ke- 3 ( 3 x 40 menit ) Waktu
 Menghubungkan antara konsep dan prosedur
menggambar dalam aliran seni rupa
 Saling tukar informasi tentang : Jenis lukisan
berdasarkan tehnik dan bahan yang digunakan
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari
kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah
pengetahuan baru yang dapat dijadikan sebagai
bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau pada lembar kerja
yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan,
menghargai pendapat orang lain, kemampuan
berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang
dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan
belajar sepanjang hayat.
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
hasil karya  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan
berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau
media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur,
teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara
klasikal tentang : Jenis lukisan berdasarkan tehnik
dan bahan yang digunakan
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang
dilakukan dan ditanggapi oleh kelompok yang
mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan
peserta didik lain diberi kesempatan untuk
menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru
dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan
secara tertulis tentang Jenis lukisan berdasarkan
tehnik dan bahan yang digunakan
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau lembar kerja yang telah
disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau
guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada
siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada
buku pegangan peserta didik atau pada lembar lerja
yang telah disediakan secara individu untuk
mengecek penguasaan siswa terhadap materi
pelajaran
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan
proses pemecahan koreksi dari guru terkait pembelajaran tentang: Jenis
masalah lukisan berdasarkan tehnik dan bahan yang digunakan
 3. Pertemuan Ke- 3 ( 3 x 40 menit ) Waktu
 Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari
hasil kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil
dari kegiatan mengamati dan kegiatan
mengumpulkan informasi yang sedang berlangsung
dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan pada
lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai
Jenis lukisan berdasarkan tehnik dan bahan yang
digunakan
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi
dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang
berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin, taat
aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan
prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta
deduktif dalam membuktikan : Jenis lukisan
berdasarkan tehnik dan bahan yang digunakan
antara lain dengan :
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku
jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli
lingkungan)
Kegiatan Penutup 15
Peserta didik : menit
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Mengagendakan projek yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya
di luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik
yang selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi
nomor urut peringkat, untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan
kerjasama yang baik

I. Penilaian

No Kompetensi Teknik Instrumen Keterangan

1 KI dan K12 Observasi  Lembar observasi Terlampir

2 KI 3 Tes tertulis  Pilihan ganda Terlampir

 Uraian
 Tugas (mandiri dan
kelompok)

3 KI 4 Kinerja  Lembar laporan tugas Terlampir

 Palembang , september2019

Guru pamong Guru praktikan

Guaireni Yeti Widyaningsih

Nim. 2016161025

Mengetahui

Kepala SMP PGRI 1 Palembang

Martha Chandralela, S.Pd, M.Si

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP PGRI 1 PALEMBANG

Materi pelajaran : Seni Budaya (Rupa)
Kelas/semester : IX / Ganjil
Materi pokok : Seni lukis dengan beragam media dan teknik
Alokasi/ waktu : 1 x 2 jp

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar
4.1 Membuat karya seni lukis dengan beragam media dan teknik

C. Indikator pencapaian kompetensi

4.11 membuat sketsa dengan berbagai tema
4.12 berkarya seni lukis dengan memanfaatkan media alat dan bahan yang ada
didaerah masing-masing
4.13 membuat lukisan dengan beragam media dan teknik

D. Tujuan pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan mampu:
 Memahami, menerima, menanggapi, dan meng-hargai keragaman dan keunikan
karya seni rupa sebagai bentuk rasa syu-kur terhadap anugerah Tuhan
 Memahami dan menun-jukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui akti-vitas
berkesenian
 Memahami dan menun-jukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun
terhadap karya seni rupa
 Memahami dan menun-jukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedu-lian
terhadap lingkungan dalam berkarya seni
 Dengan mempelajari materi ini siswa dihapakan mampu menggambar dengan baik

E. Materi Pembelajaran
Membuat sketsa dan menyelesaikan gambar dengan menggunakan alat dan bahan
sesuai tema
Prosedur berkarya seni lukis dengan berbagai bahan
1. Karya seni lukis dengan teknik basah
2. Karya seni lukis dengan teknik kering
F. Metode pembelajaran
Pendekatan : Pendekatan ilmiah (scientifict approach)
Model : siklus eksplorasi, elaborasi , konfirmasi
Metode : 1. Ceramah
2. curah pendapat
3. presentasi
4. dikusi
5. penugasan

G. Media dan sumber pembelajaran

Media
 Laptop
 Film, vidio
 Gambar / foto
Sumber belajar
 Buku ajar seni budaya kelas IX k13, penerbit erlangga
 Refrerensi yang relevan
 Lks
 Internet

H. Kegiatan pembelajaran
Langkah-langkah Pembelajaran

4 . Pertemuan Ke- 4 ( 3 x 40 menit )

Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, yaitu : Jenis
lukisan berdasarkan tehnik dan bahan yang digunakan
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
 Apabila materitema// projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini
dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat menjelaskan tentang:
Tehnik berkarya seni melukis
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
4 . Pertemuan Ke- 4 ( 3 x 40 menit )

Kegiatan Inti
Sintak
Model Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Orientasi peserta Mengamati
didik kepada  Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
masalah memusatkan perhatian pada topik Tehnik berkarya seni
melukis
dengan cara :
 Melihat (tanpa atau dengan alat)
 Menayangkan gambar/foto tentang
 Tehnik berkarya seni melukis

“Apa yang kalian pikirkan tentang foto/gambar tersebut?”

 Mengamati
 lembar kerja
 pemberian contoh-contoh materi untuk dapat
dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb
 peserta didik dimunta untuk Melihat lukisan dengan
berbagai teknik dan media yang berbeda
 Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan
pembelajaran berlangsung),
materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari
4 . Pertemuan Ke- 4 ( 3 x 40 menit )
internet/materi yang berhubungan dengan Tehnik berkarya
seni melukis
 Mendengar
pemberian materi oleh guru
 Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global
tentang materi pelajaran mengenai Tehnik berkarya seni
melukis untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari
informasi.
Mengorganisasikan Menanya
peserta didik Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan
dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya :
 Mengajukan pertanyaan tentang : Tehnik berkarya seni
melukis yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau
pertanyaan untuk mendapatkan informasi tambahan tentang
apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan
kreativitas, rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan
pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang perlu untuk
hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
 Sebutkan langkah-langkah dalam melukis?
Membimbing Mengumpulkan informasi
penyelidikan Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk
individu dan menjawab pertanyan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan:
kelompok  Mengamati obyek/kejadian,
mengamati dan memahami Tehnik berkarya seni melukis
 Membaca sumber lain selain buku teks,
mengunjungi laboratorium computer sekolah untuk mencari
dan membaca artikel Tehnik berkarya seni melukis yang
dapat diperoleh di internet
 Mengumpulkan informasi
 menulis pada buku catatan informasi yang diperoleh
tentang Pengertian Lukisan dan Gaya Lukisan Tehnik
berkarya seni melukis
 mendownload artikel Tehnik berkarya seni melukis yang
lain di internet
 Saling tukar informasi tentang : Tehnik berkarya seni
melukis dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari
kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan
baru yang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok
kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang
terdapat pada buku pegangan peserta didik atau pada lembar
kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan
sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,
kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan
mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang
dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar
sepanjang hayat.
Mengembangkan Mengkomunikasikan
dan menyajikan Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
hasil karya  Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan
4 . Pertemuan Ke- 4 ( 3 x 40 menit )
hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
 Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal
tentang : Mempresentasikan secara lisan atau tulisan
mengenai karya yang dikerjakan
 Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan
dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
 Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik
lain diberi kesempatan untuk menjawabnya.
 Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan berupa :
Laporan hasil pengamatan secara tertulis tentang Tehnik
berkarya seni melukis
 Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau lembar kerja yang telah disediakan.
 Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru
melemparkan beberapa pertanyaan kepada siswa.
 Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku
pegangan peserta didik atau pada lembar lerja yang telah
disediakan secara individu untuk mengecek penguasaan
siswa terhadap materi pelajaran
Menganalisa & Mengasosiasikan
mengevaluasi Peserta didik menganalisa masukan, tanggapan dan koreksi dari
proses pemecahan guru terkait pembelajaran tentang: Tehnik berkarya seni melukis
masalah  Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil
kegiatan/pertemuan sebelumnya maupun hasil dari kegiatan
mengamati dan kegiatan mengumpulkan informasi yang
sedang berlangsung dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan
pada lembar kerja.
 Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai Tehnik
berkarya seni melukis
 Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada
pengolahan informasi yang bersifat mencari solusi dari
berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan
sikap jujur, teliti, disiplin, taat aturan, kerja keras, kemampuan
menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir induktif serta
deduktif dalam membuktikan : Tehnik berkarya seni melukis
antara lain dengan :
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
Peserta didik :
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Mengagendakan projek yang harus mempelajarai pada pertemuan berikutnya di
luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
 Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
 4 . Pertemuan Ke- 4 ( 3 x 40 menit )
selesai mengerjakan projek dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian projek.
 Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik

I. Penilaian
No Kompetensi Teknik Instrumen Keterangan
1 KI dan K12 Observasi  Lembar observasi Terlampir

2 KI 3 Tes tertulis  Pilihan ganda Terlampir

 Uraian
 Tugas (mandiri dan
kelompok)

3 KI 4 kinerja  Lembar laporan tugas Terlampir

Palembang , september2019

Guru pamong Guru praktikan

Guaireni Yeti Widyaningsih

Nim. 2016161025

Mengetahui

Kepala SMP PGRI 1 Palembang

Martha Chandralela, S.Pd, M.Si