Tugas 02-IST1

Nama : Purnomo, S.Pd.

Kelas / Nomor : Kelas C / 9
Asal Sekolah : SD Negeri Suluk 02

Tugas 02-IST1. Refleksi nilai-nilai karakter dalam Implementasi

Kepemimpinan Sekolah

Lakukanlah refleksi secara mandiri dengan menjawab beberapa

pertanyaan sebagai berikut!
1. Hal-hal apakah yang telah Saudara pelajari dalam mata diklat
pembentukan karakter?
2. Apakah kelebihan yang Saudara peroleh berkaitan dengan nilai
karakter setelah pembelajaran mata diklat pembentukan karakter?
3. Apakah kelemahan yang masih perlu ditingkatkan?
4. Strategi apakah yang akan Saudara lakukan untuk meningkatkan
karakter yang masih Saudara rasakan sebagai kelemahan?
5. Isilah tabel berikut untuk menguatkan pemahaman Saudara!

Tabel Tugas 02-IST1. Refleksi Nilai Karakter dalam Implementasi

Kepemimpinan Sekolah
Tugas Pokok dan Nilai-nilai
Fungsi Kepala Konsep Nilai karakter yang Strategi penerapan
No
Sekolah Karakter akan dalam tindakan*)
dikembangkan
a b c d e
1. Supervisi Guru Self Regulated Contoh: Contoh:
dan Tendik Learning disiplin, jujur, Disiplin:
kreatif, Menjadi teladan bagi
demokratis, adil, guru/tendik dan siswa
di sekolah

Jujur:
Berkata sesuai dengan
keadaan yang
sebenarnya sehingga
pada saat
melaksanakan
pembinaan tidak
berprasangka buruk
terhadap siapapun

Kreatif:
Pada saat
melaksanakan
pembinaan berpikir dan
melakukan sesuatu
untuk menghasilkan
 cara atau hal baru dari
sesuatu yang dimiliki

Demokratis:
selalu berupaya
menstimulasi warga
sekolah untuk bekerja
dan belajar secara
koperatif dalam rangka
mencapai tujuan
bersama

2. Manajerial Self Contoh : Toleransi :

Sekolah Regulated Toleransi,disiplin, Memberikan
Learning,S kerja ijin/kelonggaran/kemu
elf keras,kreatif,mand dahan pada guru jika
maturity iri,demokratis,sem ada keperluan yang
angat kebangsaan mendadak / darurat

Disiplin :
Membiasakan disiplin
sehingga dapat menjadi
contoh bagi guru dan
siswa

Kerja Keras :
Memberi contoh kerja
keras dalam
menjalankan pekerjaan
sehari-hari

Demokratis :
Meminta pendaoat
guru dalam penataan
sarpras dan pembagian
jam pembelajaran.

Semangat kebangsaan :
Selalu menganjurkan
untuk bekerja sama
dalam kegiatan di
sekolah
3. Pengembangan Self regulated Contoh : Kerja keras:
Kewirausahaan Learning Kerja Pada saat membangun
keras,kreatif,rasa stakeholder,
ingin menjalankan program
tahu,demokratis,se sekolah
mangat
kebangsaan Kreatif :
Dapat memberikan ide
kreatif pada saat

1
 mengadakan kerjasama
dengan tim covid-19
Demokratis:
Menerima jadwal
vaksin siswa dari
puskesmas

Rasa ingin tahu:

Sikap antusias dengan
program yang
dilaksanakan BNPB ke
lembaga kita

Semangat kebangsaan :
Mengikuti kegiatan
sosialisasi dari
puskesmas dengan
semangat dan
kebersamaan
*)
baca bahan bacaan Pembentukan karakter kepala sekolah

Petunjuk pengisian Tugas 02-IST 1:

1. Kolom “a” diisi dengan nomor urut
2. Kolom “b” diisi dengan tugas pokok dan fungsi kepala sekolah (sudah terisi)
3. Kolom “c” diisi dengan konsep nilai karakter
4. Kolom “d” diisi dengan nilai-nilai karakter yang perlu dikembangkan (jenis nilai
karakter mengacu kepada bahan bacaan “Pembentukan Nilai Karakter Kepala
Sekolah” di bagian refleksi
5. Kolom “e” diisi dengan strategi penerapan dalam tindakan dari setiap nilai-nilai
yang akan dikembangkan

Rubrik Penilaian:
Nilai Indikator
Seluruh indikator 1. Menuliskan tiga tugas pokok kepala sekolah
91 - 100 2. Menuliskan minimal 1 konsep karakter
terpenuhi
tiga indikator yang sesuai dengan tugas pokok KS
81 – 90,99 3. Menuliskan minimal 2 nilai karakter yang
terpenuhi
dua indikator akan dikembangkan
71 – 80,99 4. Menjelaskan strategi penerapan dalam
terpenuhi
tindakan dari setiap karakter yang
Satu indikator
< 70,99 disebutkan
terpenuhi