RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN KESIHATAN TAHUN 1
MINGGU 21 TARIKH 1/7/2021
KELAS 1 Inovatif HARI Khamis
BILANGAN 29 Orang murid MASA 1.00 pm – 1.30 pm
MURID
TEMA Kekeluargaan
TAJUK Keluarga Saya
STANDARD 5.1 Peranan diri sendiri dan ahli keluarga serta kepentingan institusi
KANDUNGAN kekeluargaan dalam aspek kesihatan keluarga
 Ahli keluarga
 Penjaga
STANDARD 5.1.1 Mengetahui peranan ahli keluarga dan penjaga
PEMBELAJARAN
5.1.2 Mengetahui kesitimewaan diri, ahli keluarga dan penjaga

OBJEKTIF Pada akhir pembelajaran, murid dapat:

Kognitif:
- Murid dapat menyatakan sekurang-kurangnya 3 peranan diri sendiri, ahli
keluarga dan penjaga dalam kehidupan yang betul
- Murid dapat menyatakan sekurang-kurangnya 1 keistimewaan diri, ahli
keluarga dan penjaga

Afektif:
- Murid dapat melibatkan diri dan mengambil bahagian
- Murid membuat keputusan dan menyelesaikan masalah dengan
berkeyakinan

PENGETAHUAN Murid tahu nama panggilan dalam ahli keluarga

SEDIA ADA
NILAI MURNI Menghargai diri, kasih saying, keyakinan diri dan bertanggungjawab

REFLEKSI
FASA AKTIVITI FOKUS PEMBELAJARAN ORGANISASI PEMBELAJARAN CATATAN/EMK/
ALATAN
Set Induksi “Memahami
(5 minit) Gambar” - Respon murid terhadap gambar -Guru memberikan contoh gambar Kaedah Pengajaran:
Berpusatkan Bahan
berkenaan pembelajaran pada hari
Melihat gambar
- Murid dapat mengetahui peranan tersebut yang diperoleh daripada EMK:
yang terdapat di
Teknologi, maklumat &
ahli keluarga dan penjaga buku teks Pendidikan Jasmani dan
dalam buku teks komunikasi
Kesihatan Tahun 1 muka surat 77
muka surat 77
Nilai:
- Tajuk pembelajaran hari ini adalah
Menghargai diri, kasih
berkenaan Keluarga Saya -Murid melihat gambar dan sayang dan
bertanggungjawab
mengetahui peranan setiap ahli
keluarga dalam kehidupan
berkeluarga.

- Murid perlu menyatakan pendapat

masing-masing berkenaan dengan
gambar yang dilihat.

Rajah 1: Gambar berkenaan

keluarga saya daripada buku teks
muka surat 77
FASA AKTIVITI FOKUS PEMBELAJARAN ORGANISASI PEMBELAJARAN CATATAN/EMK/
 ALATAN
Gaya pembelajaran:
Perkembangan Aktiviti 1: - Respon murid terhadap video yang - Murid menonton video yang A
(15 minit) ‘Menonton Video
diberikan. ditayangkan oleh guru
Pengajaran” Strategi Pengajaran:
Perbincangan
- Murid akan
- Murid mengetahui secara - Murid mendengar penjelasan yang
Kaedah Pengajaran:
menonton video
mendalam mengenai peranan ahli lebih mendalam mengenai topik Berpusatkan Bahan
yang terdapat pada
keluarga dan penjaga pada hari ini melalui video yang
EMK:
link yang diberikan
diberikan Teknologi, maklumat &
dalam group komunikasi
- Murid dapat mengenalpasti
Whatsapp dan
peranan dan keistimewaan bagi
- Murid dibenarkan bertanya melalui
membuat rujukan Video:
setiap ahli keluarga
aplikasi whatsapp setelah video
daripada buku teks
selesai ditayangkan
bagi meneruskan
pembelajaran pada
- Murid diminta untuk mengenalpasti
hari tersebut https://youtu.be/wsmE8
peranan dan keistimewaan bagi gylpMc
setiap ahli keluarga yang ditunjukkan
- Video Nilai:
dalam video tersebut. - Kasih saying
ditayangkan di
- Tanggungjawab
youtube - Berani
FASA AKTIVITI FOKUS PEMBELAJARAN ORGANISASI PEMBELAJARAN CATATAN/EMK/
ALATAN
Aktiviti 2: Gaya pembelajaran:
‘Istimewakah Aku’ - Murid dapat menyatakan sekurang- - Murid perlu menonton video yang A
kurangnya 1 keistimewaan diri, ahli ketiga untuk meneruskan
Strategi Pengajaran:
keluarga dan penjaga pembelajaran pada hari tersebut. Perbincangan

- Murid melakukan aktiviti dengan
bersungguh-sungguh dengan
bantuan ibu bapa di rumah
- Nilai tanggungjawab dapat
dipraktikkan di atas tugasan yang
diberi.
Kaedah Pengajaran:
- Murid menjawab soalan cikgu Berpusatkan Bahan
berdasarkan video yang
EMK:
ditayangkan. Nyatakan sekurang- Teknologi, maklumat &
komunikasi
kurangnya 1 :
1. Keistimewaan diri? Video:
2. Keistimewaan bapa?
3. Keistimewaan ibu?
4. Keistimewaan kakak?
5. Keistimewaan abang? https://youtu.be/lo0HAe
6JfZk
6. Keistimewaan adik?

FASA AKTIVITI FOKUS PEMBELAJARAN ORGANISASI PEMBELAJARAN CATATAN/EMK/

 ALATAN
Pengukuhan/ Aktiviti 3: Gaya pembelajaran:
Penilaian ‘Pengukuhan/ - Guru membuat soal jawab - Murid menjawab berdasarkan C
(5 minit) Penilaian
menerusi aplikasi Google Form pengetahuan yang diperoleh pada
Lembaran Kerja Strategi Pengajaran:
berkenaan topik pada hari tersebut hari tersebut. Perbincangan

Kaedah Pengajaran:
- Murid menjawab soalan di dalam
- Murid-murid juga disoal: Berpusatkan Bahan
aplikasi Google Form melalui link
 berdasarkan aktiviti yang
EMK:
yang dberikan menerusi Whatsapp
telah dijalankan Teknologi, maklumat &
Group. komunikasi
 bagi menguji kefahaman
murid dengn sesi soal jawab

FASA AKTIVITI FOKUS PEMBELAJARAN ORGANISASI PEMBELAJARAN CATATAN/EMK/

ALATAN
Penutup (5
minit) Latihan diedarkan - Murid disoal tentang pengetahuan Gaya pembelajaran:
Murid menjawab soalan yang
A
kepada murid sedia ada mereka tentang
diberikan berkenaan dengan
sebagai latihan pembelajaran pada hari tersebut. Strategi Pengajaran:
pembelajaran pada hari tersebut
Perbincangan
pengukuhan dan
rujukan kepada 1. Apakah yang diperoleh Kaedah Pengajaran:
Murid belajar kemahiran baharu
Berpusatkan Bahan
murid setelah melakukan aktiviti-
mengenai peranan dan
aktiviti pada hari tersebut? EMK:
keistimewaan ahli keluarga
Teknologi, maklumat &
Murid menjawab 2. Adakah penting untuk
walaupun pembelajaran dilakukan komunikasi
soalan dan terus mengetahui peranan dan
secara online sahaja.
menerima jawapan keistimewaan dalam ahli
setelah semua keluarga masing-masing?
soalan telah
disiapkan dan
dihantar

Lampiran