RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Kelas / Semester : 3/1
Tema : Kewajiban dan Hakku (Tema 4)
Sub Tema : Kewajiban dan Hakku di Rumah (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PPKn, PJOK
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi kewajiban dan hak sebagai anggota keluarga
berkaitan dengan pakaian dengan tepat.
2. Dengan membaca masalah pada teks, siswa dapat mengidentifikasi saran yang mungkin diberikan
untuk penyelesaian masalah (sederhana) dengan tepat.
3. Setelah mengidentifikasi saran dari masalah yang ada, siswa dapat menuliskan saran penyelesaian
masalah (sederhana) berkaitan dengan kewajiban dan hak dalam keluarga.
4. Dengan membaca teks, siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk aktivitas istirahat untuk menjaga
kesehatan.
5. Dengan mengetahui bentuk aktifitas istirahat, siswa dapat menceritakan salah satu bentuk aktivitas
istirahat untuk menjaga kesehatan.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
Membaca Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari
dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
(Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang
akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan (Sintak Model Discovery Learning) 140
Inti  Siswa membaca teks pada buku. Isi teks berkaitan dengan apa menit
yang diamati siswa. Secara bergantian siswa diberi kesempatan
untuk membaca teks dengan suara nyaring.
 Usai membaca teks, siswa diberi waktu untuk menuliskan kalimat
yang menyatakan kewajiban dan hak pada tabel yang telah
disediakan. Ingatkan siswa untuk melakukannya secara mandiri
dan menulis dengan rapi.
(Creativity and Innovation)
 Siswa mengamati tabel yang berisi daftar kewajiban dan hak terkait
pakaian. Guru meminta siswa untuk mengingat-ingat pengalaman
mereka tentang kewajiban dan hak terkait pakaian. Guru meminta
siswa untuk menyiapkan cerita tentang pengalaman pelaksanaan
kewajiban dan hak terkait pakaian di rumah mereka.
 Siswa mengamati masalah-masalah yang ada pada buku dan
mencoba memberi saran untuk pemecahan masalah yang ada.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
 Siswa menjawab pertanyaan terkait bentuk-bentuk atau cara
istirahat yang mungkin dilakukan.
 Siswa menuliskan kewajiban berkaitan dengan tidur siang sesuai
dengan gambar yang ada.
 Setelah memahami beberapa kewajiban terkait tidur siang, siswa
menceritakan pengalamannya tentang bentuk istirahat siang yang
biasa dilakukan dan kewajiban-kewajibannya pada tempat yang
telah disediakan secara tertulis. (Critical Thinking and Problem
Formulation)
Penutup  Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang 15
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran menit
tentang materi yang baru dilakukan.
 Guru : Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa
Refleksi dan Konfirmasi:
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk
mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.

C. PENILAIAN (ASSESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Mengetahui …………………, .. ………… 20..

Kepala Sekolah, Guru Kelas III

……………………………… WEBSITEEDUKASI.COM
NIP. ………………………… NIP………………………….
LAMPIRAN PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Spiritual Jurnal
Ketaatan Perilaku Kebiasaan
Nama Siswa Toleransi
Beribadah Bersyukur Berdoa
1
2
3
4
5

Lembar Jurnal Hasil Observasi Sikap Sosial

Nama Tanggung Percaya
Jujur Disiplin Santun Peduli
Siswa Jawab Diri
1
2
3
4
5

2. Penilaian Pengetahuan
 Mengidentifikasi kewajiban dan hak (latihan pada buku siswa)
 Menyebutkan bentuk aktivitas istirahat untuk menjaga kesehatan (latihan pada buku siswa)
 Menyebutkan kewajiban berkaitan dengan tidur siang (latihan pada buku siswa)
3. Penilaian Keterampilan
 Rubrik bercerita
Perlu
Baik sekali Baik Cukup
No Kriteria bimbingan
4 3 2 1
1 Penampilan Ada kontak Memenuhi Memenuhi Memenuhi
mata, tiga kriteria dua kriteria satu kriteria
lancar,
menarik
perhatian
pendengar,
suara
terdengar
seluruh
kelas
2 Bahasa Menggunakan Memenuhi Memenuhi Belum
kosa kata tiga kriteria dua kriteria memenuhi
baku, kriteria
kalimat efektif,
kata terucap
dengan
benar,
intonasi
sesuai
kalimat
3 Isi Ada Banyak Banyak Banyak
pembukaan, kalimat antara kalimat di kalimat
banyak 12-14 kalimat, atas 5-10 kurang dari 5
kalimat di memenuhi kalimat, kalimat, tidak
atas 15 ketiga kriteria memenuhi memenuhi
kalimat, lain dua kriteria kriteria lain
sesuai lain
dengan
tema, ada
penutup

 Rubrik menulis cerita

Perlu
Baik sekali Baik Cukup
No Kriteria bimbingan
4 3 2 1
1 Tulisan Tulisan rapi, Memenuhi tiga Memenuhi Memenuhi satu
tanpa kriteria dua kriteria
coretan, kriteria
mudah
terbaca, jeda
proporsional
2 Bahasa Semua Sebagian Hanya Kurang dari
kalimat besar kalimat setengah setengah cerita
dalam cerita dalam cerita bagian cerita menggunakan
menggunakan menggunakan menggunakan kosa kata
kosa kata kosa kata kosa kata baku, kalimat
baku, kalimat baku, kalimat baku, kalimat efektif, kata
 efektif, kata efektif, kata efektif, kata tertulis dengan
tertulis tertulis dengan tertulis benar, tepat
dengan benar tepat dengan menggunakan
benar, tepat menggunakan benar, tepat huruf besar
menggunakan huruf besar menggunakan dan tanda
huruf besar dan huruf besar baca
dan tanda baca dan tanda
tanda baca baca
3 Isi Banyak Banyak Banyak Banyak kalimat
kalimat di kalimat kalimat kurang dari 5
atas 15 antara 12- di atas 5-10 kalimat, tidak
kalimat, 14 kalimat, kalimat, memenuhi
sesuai memenuhi memenuhi kriteria lain
dengan kedua kriteria satu kriteria
tema, runut lain lain

 Rubrik menulis saran

Perlu
Baik sekali Baik Cukup
No Kriteria bimbingan
4 3 2 1
1 Tulisan Tulisan rapi, Memenuhi tiga Memenuhi Memenuhi
tanpa kriteria dua kriteria satu kriteria
coretan,
mudah
terbaca, jeda
proporsional
2 Bahasa Menggunakan Memenuhi tiga Memenuhi Belum
kosa kriteria dua kriteria memenuhi
kata baku, kriteria
kalimat
efektif, kata
tertulis
dengan benar,
tanda baca
tepat
3 Isi Membuat 4 Membuat 3 Membuat 2 Membuat
saran, saran, sesuai saran, sesuai saran sesuai/
sesuai dengan dengan tema dengan tema tidak sesuai
tema dengan tema

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 4 Kelas 3 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 3
3. Potongan kartu berisi gambar jenis-jenis pakaian
4. Gambar anak yang berpakaian seadanya
5. Jenis-jenis pakaian
6. Buku teks.
7. Internet websiteedukasi.com

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :…………