RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI KEPERAWATAN

STIKES NGUDIA HUSADA MADURA
JL.RE.Martadinata No.45 Mlajah- Bangkalan
No Telp (031) 3061522, fax (031) 3061871

MATA KULIAH KODE BOBOT (SKS) SEMESTER TGL.PENYUSUNAN

Keperawatan Maternitas IKK 12320 3 SKS (T : 2 SKS, P : 1 SKS) II (DUA) 5 Februari 2019

PROGRAM STUDI DOSEN PENGAMPU PENANGGUNG JAWAB MATA KULIAH (PJMK ) KETUA PROGRAM STUDI
Keperawatan
Merlyna Suryaningsih, S.Kep., Ns., M.Kep
Siti Rochimatul L, S,ST.,M.Kes
Qurrotu AINI, S.Kep.,Ns.,M.Kep
Soliha, S.Kep.,Ns.,MAP Merlyna Suryaningsih, S.Kep., Ns., M.Kep Merlyna Suryaningsih, S.Kep., Ns., M.Kep
Aria Setiani, S.ST

A. DESKRIPSI MATA KULIAH

Fokus mata ajaran ini adalah membahas tentang asuhan keperawatan terhadap ibu dan bayi baru lahir, yang terkait dengan keluarga untuk mencapai derajat kesehatan yang optimal,
melalui cakupan materi konsep dasar keperawatan maternitas, asuhan keperawatan ibu pada masa kehamilan, persalinan, nifas, bayi baru lahir, gangguan system reproduksi dan upaya
menjarangkan kehamilan, ditinjau dari aspek biopsikososial.

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Setelah menyelesaikan mata ajaran ini, mahasiswa diharapkan mampu merencanakan asuhan keperawatan kepada ibu berkaitan dengan proses reproduksi dan bayi baru lahir dengan
menggunakan pendekatan proses keperawatan

C. DAFTAR REFERENSI

Carpenito, Lynda, (2001), Buku Saku Diagnosa Keperawatan, Penerbit Buku Kedokteran EGC, Jakarta
Derek Llewellyn – Jones, 2002, Dasar – dasar Obstetri dan Ginekologi edisi 6, Penerbit Hipokrates, Jakarta
Hamilton, C. Mary, 1995, Dasar-dasar Keperawatan Maternitas, edisi 6, EGC, Jakarta
Johnson & Taylor, 2005. Buku Ajar Praktik Kebidanan. EGC. Jakarta
Manuaba,IBG, 2007, Pengantar Kuliah Obstetri, Penerbit Buku Kedokteran EGC, Jakarta
Mansjoer, Arif, dkk. 2001. Kapita Selekta Kedokteran, Jilid I. Media Aesculapius. Jakarta
Mochtar, Rustam, 1998. Sinopsis Obstetri, Jilid I. EGC. Jakarta
Soekojo, Saleh, 1973, Patologi, UI Patologi Anatomik, Jakarta
MGG CAPAIAN METODE PENGALAMAN BELAJAR KRITERIA PENILAIAN & BOBOT FASILITATOR
BAHAN KAJIAN
KE PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN WAKTU MAHASISWA INDIKATOR NILAI
1 dan Mahasiswa dapat Konsep kehamilan Lecture, T : 2 x 50 1. Mahasiswa mendengarkan 1. Ketepatan Qurrotu Aini
2 menjelaskan konsep a. Proses kehamilan demonstrasi menit dan memperhatikan saat mahasiswa dalam
penyakit pada masa b. Perubahan P : 170 dosen (fasilitator) menjelaskan konsep
kehamilan biopsikososial menit menjelaskan materi di kehamilan
pada kehamilan depan kelas 2. Ketepatan
c. Pemeriksaan 2. Mahasiswa memperhatikan mahasiswa dalam
kehamilan saat dosem mendemonstrasikan
mendemonstrasikan pemeriksaan
pemeriksaan kehamilan kehamilan (ANC)
3. Mahasiswa mencoba
mendemondtrasikan
pemeriksaan kehamilan
3 Mahasiswa dapat Patofisiologi pada : Lecture T : 2 x 50 1. Kelompok mencari konsep Ketepatan mahasiswa Merlyna S.,
menjelaskan konsep a. Mola hidatidosa (klpok Discovery menit tentang KET, mola dalam menjelaskan
Perdarahan hamil 1) learning (DL), hidatidosa dan abortus dan konsep abortus, KET dan
@7,5%
muda b. Abortus (klpok 2) Small Group disusun dalam bentk mola hidatidosa
c. Kehamilan Ektopik Discussion makalah
= 15%
Terganggu (SGD) 2. Kelomppok
mempresentasikan materi
di depan kelas
4. Mampu memahami Patofisiologi pada : Discovery T : 2 x 50 1. Kelompok mencari konsep Ketepatan mahasiswa Siti Rochimatul L
perdarahan pada 1. Perdarahan learning (DL), menit tentang plasenta previa, dalam menjelaskan
kehamilan lanjut dan kehamilan lanjut : Small Group solusio plasenta dan HPP, konsep abortus, KET dan
perdarahan pasca plasenta previa dan Discussion kemudian disusun dalam mola hidatidosa
persalinan solusio plasenta (SGD) bentuk makalah
@7,5%
(klpok 1) 2. Kelomppok
2. Perdarahan pasca mempresentasikan materi
=15%
persalinan : di depan kelas
hemorragic
postpartum (HPP)
(Klpok 2)

5. Mampu memahami Konsep hiperemesis Lecture T : 2 x 50 Mahasiswa mendengarkan dan Ketepatan mahasiswa Soliha
kondisi patologis pada gravidarum menit memperhatikan saat dosen dalam menjelaskan
kehamilan (fasilitator) menjelaskan materi konsep kehamilan
di depan kelas
6. Mahasiswa mampu Trend dan Issue Telaah jurnal, P : 170 1. Mahasiswa dibagi Mahasiswa mengetahui 15% Merlyna S
mengenal dan keperawatan maternitas : DL, SGD menit beberapa kelompok dan trend dan issue dalam
menelaah trend dan Preeklamsia dan eklamsia, mencari jurnal penelitian keperawtan maternitas,
Issue dalam kehamilan dg HIV/AIDS, dll sesuai topik khususnya tentang
 keperawatan
maternitas
7. Mampu memahami Patofisiologi pada ketuban
penyakit yang muncul pecah dini (KPD)
pada masa kehamilan
8.
9 Mampu memahami Memahami tentang
kelainan letak dan  Kelainan Letak
kehamilan kembar sungsang
 Letak lintang
 Kehamilan ganda
10, Mahasiswa dapat Konsep dasar persalinan
11 menjelaskan konsep a. Teori
dan dasar persalinan persalinan
12 b. Proses
persalinan KalaI-4
c. Demonstrasi
pertolongan persalinan
13 Mahasiswa mampu a. Post Partum Lecture
memahami konsep 1). Perubahan Fisiologi
post partum dan bayi dan psikologis post
baru lahir fisiologis partum
2). Bonding attachment
3) Home visit
3). Asuhan keperawatan
bayi baru lahir
1. Prinsip
dasar penanganan
BBL
2. Mahasiswa berdiskusi dan preeklamsia /eklamsia
melakukan telaah jurnal
3. Mahasiswa
mempresentasikan hasil
telaah jurnalnya di depan
kelas untuk ditanggapi oleh
mahasiswa kelompok yang
lain
Lecture T : 2 x 50 Mahasiswa mendengarkan dan Ketepatan mahasiswa Qurrotu Aini
menit memperhatikan saat dosen dalam menjelaskan
(fasilitator) menjelaskan materi konsep ketuban pecah
di depan kelas dini
UTS (20%)
lecture T : 2 x 50 Mahasiswa mendengarkan dan Ketepatan mahasiswa Siti Rochimatul L
menit memperhatikan saat dosen dalam menjelaskan
(fasilitator) menjelaskan materi konsep kelainan letak
di depan kelas janin dan kehamilan
ganda
Lecture, T : 2 x2 x 1. Mahasiswa mendengarkan 1. Ketepatan Aria Setiani, SST
demonstrasi 50 menit dan memperhatikan saat mahasiswa dalam
P : 170 dosen (fasilitator) menjelaskan konsep
menit menjelaskan materi di menolong
depan kelas persalinan
2. Mahasiswa memperhatikan 2. Ketepatan
saat fasilitator mahasiswa dalam
mendemonstrasikan cara mendemonstrasikan
menolong persalinan cara menolong
3. Mahasiswa mencoba persalinan
melakukan pertolongan
persalinan
T : 2 x 50 a. Mahasiswa mendengarkan a. Mahasiswa mampu
menit dan memperhatikan saat memahami konsep
dosen (fasilitator) post artum
menjelaskan materi di depan fisiologis. Qurrotu Aini,
kelas b. Mahasiswa mampu S.Kep.,Ns.,M.Kes
b. Mahasiswa mencari dan memahami konsep
menyusun makalah sesuai postpartum dan bayi
topik yang ditentukan baru lahir fisiologis
c. Mahasiswa
mempresentasikan
makalahnya di depan kelas
 2. Adaptasi
BBL intrauterin ke
ekstrauterin
3. Kebutuh
an dan tindakan
keperawatan BBL
c. Pembers
ihan jalan napas
d. Merawat
tali pusat
e. Menilai
APGAR SCORE
f. Stimulasi
g. Nutrisi
dan cairan
h. Identifik
asi
i. Profilaksi
s
j. Kebersih
an diri
k. Antropo
metri
l. Menentu
kan usia gestasi
m. Pakaian
dan selimut
14 Mahasiswa mampu a. Pengkajian system Lecture, case T : 2 x 50 1. Mahasiswa mendengarkan Ketepatan mahasiswa 15% Merlyna S
membuat reproduksi study, Dl, SGD menit dan memperhatikan saat dalam membuat asuhan
dokumentasi askep b. Diagnosa keperawatan P:2x dosen (fasilitator) keperawatan sesuai
maternitas pada gangguan 170 menjelaskan materi di kasus
reproduksi menit depan kelas
c. Perencanaan/impleme 2. Mahasiswa secara
ntasi/evaluasi pada berkelompok berdiskusi
gangguan system menyelesaikan kasus yang
reproduksi sudah diberikan fasilitator
3. Kelompok
mempresentasikan hasil
diskusinya didepan kelas,
dan kelompok lain
memberikan pertanyaan
atau masukan.
15 Mahasiswa mampu Lecture, T : 2 x 50 Mahasiswa mendengarkan dan Ketepatan mahasiswa Soliha
memahami konsep menit memperhatikan saat dosen dalam menjelaskan
Keganasan :
keganasan pada (fasilitator) menjelaskan materi konsep penyakit
a. Kanker serviks
di depan kelas keganasan pada wanita
reproduksi wanita b. Mioma Uteri
seperti kanker payudara,
c. Kista ovarii
kanker serviks, mioma
uteri dan kista ovarii
15 Mahasiswa mampu Konsep Gangguan Lecture T: 2 x 50 1. Ketepatan mahasiswa Siti Rochimatul
memahami konsep menstruasi (klpok 3) menit 2. Kelompok mencari konsep dalam menjelaskan Lailiyah,
gangguan menstruasi a. Amenorea, tentang konsep gangguan konsep gangguan
hipo/hipermenorea menstruasi dan disusun menstruasi
b. Menorraghi dalam bentk makalah 5%
c. Metroraghia 3. Kelomppok
d. Dismenorea mempresentasikan materi
e. Endometriosis di depan kelas

16 UAS (20%)

Mata Kuliah : KEPERAWATAN REPRODUKSI II
Beban studi : 3 SKS (T : 2 SKS, P : 1 SKS)
Semester : VI (ENAM)
Tuga Tujuan Tugas
s Ke-
1 Mahasiswa mampu
melakukan simulasi
pendidikan kesehatan
(hiperemesis gravidarum dan
abortus)
2 Mahasiswa mampu
menyebutkan dan
menjelaskan obat-obatan
yang dipakai dalam
keperawatan maternitas
3 Meningkatkkan pemahaman
tentang penyakit dalam
kehamilan seperti DM dan
anemia
4 Mahasiswa mampu mengenal
dan menelaah trend dan Issue
dalam keperawatan
maternitas :
preeklamsia/eklamsia
5 Mahasiswa mampu membuat
RANCANGAN TUGAS MAHASISWA
Uraian tugas Kriteria Penilaian Bobot Penilaian Fasilitator
1. Mahasiswa sesuia kelompok mencari topik dan Kemampuan mahasiswa dalam melakukan Merlyna S
membuat satuan acara penyuluhan simulasi pendidikan kesehatan tentang
2. Materi dikonsulkan kepada fasilitator sampai abortus dan hiperemesis gravidarum
5%
dinyatakan ACC
3. Mahasiswa memperagakan pendidikan kesehatan di
depan kelas
1. Setelah fasilitator menjelasakn tentang materi, Mampu memahami macam-macam obat 10% Riyadatus S
mahasiswa menghafal dan memahami terkait obat- yang sering digunakan dalam keperawatan
obatan yang sering digunakan pada kasus maternitas maternitas
2. Mahasiswa dan fasilitor kontrak waktu dalam
pelaksanaan SOCA
3. Mahasiswa menjawab semua pertanyaan fasilitator
secara oral dengan benar.
1. Mahasiswa mencari konsep tentang DM, gangguan Kelengkapan, kerapihan dan pengumpulan 5% Merlyna S
kardiovaskuler dan anemia pada masa kehamilan tepat waktu dari resume yang dibuat
sebelum memulai perkuliahan dengan fasilitator
2. Konsep yang didapatkan di rumah kemudian di
resume, dan dikumpulkan sebelum perkuliahan
(materi DM dan anemia pada kehamilan)
1. Mahasiswa dibagi beberapa kelompok dan mencari 1. Keseesuaian jurnal yang didapatkan 7.5 % Siti Rochimatul L
jurnal penelitian sesuai topik dengan topik
2. Mahasiswa berdiskusi dan melakukan telaah jurnal 2. Ketepatan mahasiswa dalam
3. Mahasiswa mempresentasikan hasil telaah jurnalnya menganalisis jurnal
di depan kelas untuk ditanggapi oleh mahasiswa 3. Kemampuan menyajikan hasil analisis
kelompok yang lain kelompok di depan kelas
4. Pemahaman mahasiswa tetntang jisi
jurnal yang ditelaah
1. Mahasiswa secara berkelompok berdiskusi Ketepatan mahasiswa dalam membuat 7.5% Merlyna S
 asuhan keperawatan sesuai
kasus
6 Mahasiswa mampu
melakukan simulasi
pendidikan kesehatan tentang
upaya pencegahan penyakit
(SADARI, Pap smear dan IVA
test)
7 Mahasiswa mampu
melakukan simulasi
pendidikan kesehatan tentang
kasus keganasan : mioma
uteri dan Ca serviks
8 Mahasiswa mampu
mendemonstrasikan tindakan
pemeriksaan penunjang
menyelesaikan kasus yang sudah diberikan fasilitator asuhan keperawatan sesuai kasus
2. Kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
didepan kelas, dan kelompok lain memberikan
pertanyaan atau masukan.
1. Mahasiswa sesuia kelompok mencari topik dan Kemampuan mahasiswa dalam melakukan Siti Rochimatul L
membuat satuan acara penyuluhan simulasi pendidikan kesehatan tentang
2. Materi dikonsulkan kepada fasilitator sampai SADARI, Pap smear dan IVA test
5%
dinyatakan ACC
3. Mahasiswa memperagakan pendidikan kesehatan di
depan kelas
4. Mahasiswa sesuia kelompok mencari topik dan Kemampuan mahasiswa dalam melakukan Dwi W
membuat satuan acara penyuluhan simulasi pendidikan kesehatan tentang
5. Materi dikonsulkan kepada fasilitator sampai mioma uteri dan Ca serviks
dinyatakan ACC 5%
6. Mahasiswa memperagakan pendidikan kesehatan di
depan kelas
1. Ketua kelompok dibimbing oleh fasilitator dalam Mahasiswa mampu mendemonstrasikan 15 % Merlyna S
pemeriksaan SADARI, Pap smear, IVA Test pemeriksaan SADARI dan IVA Test Dwi W
Siti Rochimatul L
2. Ketua kelompok menjadi fasilitator teman-temannya
dalam mendemonstrasikan pemeriksaan SADARI, Pap
smear, IVA Test
3. Mahasiswa mencoba satu persatu dihadapan
fasilitator
UJIAN TENGAH SEMESTER 20%
UJIAN AKHIR SEMESTER 20%