Nama : Raden Nurul Salsabil Retnawulan

Nim : 2009554
Kelas : 3B Pendidikan Seni Tari

Soal
Berikan contoh konkrit bagaimana praktiknya /implementasinya pembelajaran tari yang
dilandaskan pada 4 landasan kurikulum tersebut!

Jawaban:
Kurikulum merupakan inti dari bidang pendidikan dan memiliki pengaruh terhadap seluruh
kegiatan pendidikan. Mengingat pentingnya kurikulum dalam pendidikan dan kehidupan
manusia, maka penyusunan kurikulum tidak dapat dilakukan secara sembarangan.
Penyusunan kurikulum membutuhkan landasan-landasan yang kuat, yang didasarkan pada
hasil-hasil pemikiran dan penelitian yang mendalam. Penyusunan kurikulum yang tidak
didasarkan pada landasan yang kuat dapat berakibat fatal terhadap kegagalan pendidikan itu
sendiri. Dengan sendirinya, akan berkibat pula terhadap kegagalan proses pengembangan
manusia. Dalam hal ini, nana syaodih sukmadinata (1997) mengemukakan empat landasan
utama dalam pengembangan kurikulum, yaitu: (1) filosofis; (2) psikologis; (3) sosial-budaya;
dan (4) ilmu pengetahuan dan teknologi.

Adapun contoh konkrit bagaimana praktiknya atau implementasinya pembelajaran tari

yang dilandaskan pada 4 landasan kurikulum tersebut :

1. Bahan dan Materi

Pemilihan bahan pelajaran berpijak pada tujuan pendidikan dan karakter peserta
didik (psikologis). Demikian juga pada mata pelajaran seni budaya dan keterampilan
yang bertujuan membangun karakter peserta didik untuk kehidupan di masyarakat dan
sebagai warga bangsa. Maka dari itu materi seni tari harus disampaikan kepada peserta
didik secara menyenangkan, agar mampu mengembangkan kemampuan berimajinasi,
kreatif, dan apresiasi juga membantu siswa mengembangkan potensi yang ada pada
dirinya tanpa adanya ketertekanan.
Apabila merujuk tujuan pendidikan seni di sekolah khususnya seni tari bahwa
perfeksi artistik bukan tujuan utama dari hasil pembelajaran, namun manfaat dari proses
belajar menari melalui proses berolah pengalaman dan pengetahuan seni tari yang dapat
mengembangkan multi kemampuan dari peserta didik. Model pembelajaran tari
pendidikan merupakan salah satu tawaran alternatif metodologis dalam pembelajaran seni
tari yang integrated, diharapkan dapat menjadi solusi dalam pelaksanaan pembelajaran
seni di sekolah.
 Berikut bahan dan materi yang digunakan dalam mata pelajaran seni budaya dan
keterampilan (seni tari) meliputi teori dan praktik adalah sebagai berikut:
• Penjelasan mengenai berbagai macam kesenian ( seni tari )
• Unsur – unsur tari ( ruang, waktu, tenaga)
• Kreasi ,eksplorasi, produksi dan iringan tari.
• Apresiasi melalui audio visual mengenai bermacam jenis tarian nusantara
• Pemilihan tarian bertema dari daerah setempat
• Imitasi gerak tari dari tarian bertema dari daerah setempat
• Kreasi pola lantai gerak
• Kreatifitas dalam membuat kostum tari

2. Konsep, Strategi dan Metode

Konsep yang digunakan konstruktivis ( membangun konsep-konsep melalui aktivitas

belajar dan mengajar yang melahirkan sebuah pemahaman yang akan dikembangkan),
behavioristik ( membangun prilaku ), Strategi yang digunakan dalam mata pelajaran seni
budaya dan keterampilan ( seni tari) ini adalah pendekatan pembelajaran tematik dengan
cara inquiri (mencari dan menemukan) , kontekstual learning (pengalaman pembelajaran
yang dipahami dari lingkungan yang berasal dari peserta didik), kooperatif learning
( berkelompok dan kerjasama), dan expositori (eksplanasi, ceramah, diskusi) . Sedangkan
metodenya adalah ceramah, diskusi, tanya jawab, kreatif, apresiatif dan demonstrasi.

3. Evaluasi

Jenis evaluasi yang diterapkan dalam mata pelajaran seni budaya dan keterampilan
(seni tari) adalah berupa tes lisan, tulisan dan praktek. Evaluasi berupa tes praktek dinilai
melalui koordinasi gerak tangan dan kaki, kelenturan, hapalan, keserasian gerak tari,
kostum dan musik dengan tema yang di tentukan, tugas-tugas, Ujian Tengah Semester
(UTS), dan Ujian Akhir Semester (UAS) pementasan. Sedangkan evaluasi non tes dinilai
berdasarkan kehadiran (minimal 80%), keaktifan dan kreatifitas dalam tarian baik
perorangan ataupun kelompok.