DAFTAR NILAI PENGETAHUAN SEMESTER GANJIL 2021 - 2022

Sekolah : SMPS ADVENT NUSRA

Mata pelajaran : Matematika
KELAS : VIII A

Penilaian Pengetahuan
Tes Tulis (Ulangan Rera
NO NIS NAMA SISWA JK Harian) ta Tugas/PR Rera
ta PH PTS PAS RAPO
R
Predik
KD UH Rem NH KD Rem NH at
3.1 0 0
3.2 0 0
3.3 0 0
1 2071 ARINY ISABELA KANA DJO P 0 0 0 0 D
3.4 0 0
3.5 0 0
0 0
3.1 0 0
3.2 0 0
3.3 0 0
2 2072 ANISA MARGARETH BULI P 0 0 0 0 D
3.4 0 0
3.5 0 0
0 0
3.1 0 0
3.2 0 0
3.3 0 0
3 2090 ASYER LUSI L 0 0 0 0 D
3.4 0 0
3.5 0 0
0 0
3.1 0 0
3.2 0 0
3.3 0 0
4 2137 CHARISSE J. UDJU DEDA P 0 0 0 0 D
3.4 0 0
3.5 0 0
0 0
3.1 0 0
3.2 0 0
3.3 0 0
5 2088 CLARISSA KORE LUDJI P 0 0 0 0 D
3.4 0 0
3.5 0 0
0 0
3.1 0 0
3.2 0 0
3.3 0 0
6 CISEL OLIVIA PILO HERE P 0 0 0 0 D
3.4 0 0
3.5 0 0
0 0
3.1 0 0
3.2 0 0
3.3 0 0
7 2078 GALUH ARDI KURNIAWAN L 0 0 0 0 D
3.4 0 0
3.5 0 0
0 0
3.1 0 0
3.2 0 0
3.3 0 0
8 2093 MICHAEL PATO BANAFANU L 0 0 0 0 D
3.4 0 0
3.5 0 0
0 0
3.1 0 0
3.2 0 0

9 2139 JOVANA PURBA P 0 0 0 0 D

 Penilaian Pengetahuan
Tes Tulis (Ulangan Rera
NO NIS NAMA SISWA JK Harian) ta Tugas/PR Rera PH PTS PAS RAPO
ta R Predik
KD UH Rem NH KD Rem NH at
3.3 0 0
9 2139 JOVANA PURBA P 0 0 0 0 D
3.4 0 0
3.5 0 0
0 0
3.1 0 0
3.2 0 0
3.3 0 0
10 2069 PUTRY LUCIA S.C. ULY P 0 0 0 0 D
3.4 0 0
3.5 0 0
0 0
3.1 0 0
3.2 0 0
3.3 0 0
11 2089 QQ MELVERND BULLY L 0 0 0 0 D
3.4 0 0
3.5 0 0
0 0
3.1 0 0
3.2 0 0
3.3 0 0
12 2083 RAPHAEL A.H.HARIANJA L 0 0 0 0 D
3.4 0 0
3.5 0 0
0 0
3.1 0 0
3.2 0 0
3.3 0 0
13 2084 YULIA SELEVINA BAHAEL P 0 0 0 0 D
3.4 0 0
3.5 0 0
0 0
3.1 0 0
3.2 0 0
3.3 0 0
14 2073 ZOEY ABLELO P 0 0 0 0 D
3.4 0 0
3.5 0 0
0 0
3.1 0 0
3.2 0 0
3.3 0 0
15 0 0 0 0 D
3.4 0 0
3.5 0 0
0 0

Mengtahui, Noelbaki, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Alice Sonetha Lay, S.Si Chrisye Hariani Noti, S.Pd

NIPA. A50 – 98 – 0446 NIPA. A80 - 09 - 0683
 Deskripsi

Mulai memahami tentang Membuat generalisasi dari pola pada barisan konfigurasi Membuat generalisasi dari pola pada bar
objek,Menjelaskan kedudukan titik dalam bidang koordinat Kartesius yang Menjelaskan kedudukan titik dalam bidan
dihubungkan dengan masalah kontekstual,Mendeskripsikan dan menyatakan relasi Mendeskripsikan dan menyatakan relasi d
dan fungsi dengan menggunakan berbagai representasi (kata-kata, tabel, grafik,
Menganalisis fungsi linear (sebagai persam
diagram, dan persamaan,Menganalisis fungsi linear (sebagai persamaan garis lurus)
dan menginterpretasikan grafiknya yang dihubungkan dengan masalah Menjelaskan sistem persamaan linear dua
kontekstual,Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya
yang dihubungkan
Mulai denganMembuat
memahami tentang masalah kontekstual,,
generalisasi dari pola pada barisan konfigurasi
objek,Menjelaskan kedudukan titik dalam bidang koordinat Kartesius yang
dihubungkan dengan masalah kontekstual,Mendeskripsikan dan menyatakan relasi
dan fungsi dengan menggunakan berbagai representasi (kata-kata, tabel, grafik,
diagram, dan persamaan,Menganalisis fungsi linear (sebagai persamaan garis lurus)
dan menginterpretasikan grafiknya yang dihubungkan dengan masalah
kontekstual,Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya
yang dihubungkan
Mulai denganMembuat
memahami tentang masalah kontekstual,,
generalisasi dari pola pada barisan konfigurasi
objek,Menjelaskan kedudukan titik dalam bidang koordinat Kartesius yang
dihubungkan dengan masalah kontekstual,Mendeskripsikan dan menyatakan relasi
dan fungsi dengan menggunakan berbagai representasi (kata-kata, tabel, grafik,
diagram, dan persamaan,Menganalisis fungsi linear (sebagai persamaan garis lurus)
dan menginterpretasikan grafiknya yang dihubungkan dengan masalah
kontekstual,Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya
yang dihubungkan
Mulai denganMembuat
memahami tentang masalah kontekstual,,
generalisasi dari pola pada barisan konfigurasi
objek,Menjelaskan kedudukan titik dalam bidang koordinat Kartesius yang
dihubungkan dengan masalah kontekstual,Mendeskripsikan dan menyatakan relasi
dan fungsi dengan menggunakan berbagai representasi (kata-kata, tabel, grafik,
diagram, dan persamaan,Menganalisis fungsi linear (sebagai persamaan garis lurus)
dan menginterpretasikan grafiknya yang dihubungkan dengan masalah
kontekstual,Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya
yang dihubungkan
Mulai denganMembuat
memahami tentang masalah kontekstual,,
generalisasi dari pola pada barisan konfigurasi
objek,Menjelaskan kedudukan titik dalam bidang koordinat Kartesius yang
dihubungkan dengan masalah kontekstual,Mendeskripsikan dan menyatakan relasi
dan fungsi dengan menggunakan berbagai representasi (kata-kata, tabel, grafik,
diagram, dan persamaan,Menganalisis fungsi linear (sebagai persamaan garis lurus)
dan menginterpretasikan grafiknya yang dihubungkan dengan masalah
kontekstual,Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya
yang
Mulaidihubungkan denganMembuat
memahami tentang masalah kontekstual,,
generalisasi dari pola pada barisan konfigurasi
objek,Menjelaskan kedudukan titik dalam bidang koordinat Kartesius yang
dihubungkan dengan masalah kontekstual,Mendeskripsikan dan menyatakan relasi
dan fungsi dengan menggunakan berbagai representasi (kata-kata, tabel, grafik,
diagram, dan persamaan,Menganalisis fungsi linear (sebagai persamaan garis lurus)
dan menginterpretasikan grafiknya yang dihubungkan dengan masalah
kontekstual,Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya
yang
Mulaidihubungkan denganMembuat
memahami tentang masalah kontekstual,,
generalisasi dari pola pada barisan konfigurasi
objek,Menjelaskan kedudukan titik dalam bidang koordinat Kartesius yang
dihubungkan dengan masalah kontekstual,Mendeskripsikan dan menyatakan relasi
dan fungsi dengan menggunakan berbagai representasi (kata-kata, tabel, grafik,
diagram, dan persamaan,Menganalisis fungsi linear (sebagai persamaan garis lurus)
dan menginterpretasikan grafiknya yang dihubungkan dengan masalah
kontekstual,Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya
yang
Mulaidihubungkan denganMembuat
memahami tentang masalah kontekstual,,
generalisasi dari pola pada barisan konfigurasi
objek,Menjelaskan kedudukan titik dalam bidang koordinat Kartesius yang
dihubungkan dengan masalah kontekstual,Mendeskripsikan dan menyatakan relasi
dan fungsi dengan menggunakan berbagai representasi (kata-kata, tabel, grafik,
diagram, dan persamaan,Menganalisis fungsi linear (sebagai persamaan garis lurus)
dan menginterpretasikan grafiknya yang dihubungkan dengan masalah
kontekstual,Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya
yang
Mulaidihubungkan denganMembuat
memahami tentang masalah kontekstual,,
generalisasi dari pola pada barisan konfigurasi
objek,Menjelaskan kedudukan titik dalam bidang koordinat Kartesius yang
dihubungkan dengan masalah kontekstual,Mendeskripsikan dan menyatakan relasi
 Deskripsi

dihubungkan dengan masalah kontekstual,Mendeskripsikan dan menyatakan relasi

dan fungsi dengan menggunakan berbagai representasi (kata-kata, tabel, grafik,
diagram, dan persamaan,Menganalisis fungsi linear (sebagai persamaan garis lurus)
dan menginterpretasikan grafiknya yang dihubungkan dengan masalah
kontekstual,Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya
yang dihubungkan
Mulai denganMembuat
memahami tentang masalah kontekstual,,
generalisasi dari pola pada barisan konfigurasi
objek,Menjelaskan kedudukan titik dalam bidang koordinat Kartesius yang
dihubungkan dengan masalah kontekstual,Mendeskripsikan dan menyatakan relasi
dan fungsi dengan menggunakan berbagai representasi (kata-kata, tabel, grafik,
diagram, dan persamaan,Menganalisis fungsi linear (sebagai persamaan garis lurus)
dan menginterpretasikan grafiknya yang dihubungkan dengan masalah
kontekstual,Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya
yang dihubungkan
Mulai denganMembuat
memahami tentang masalah kontekstual,,
generalisasi dari pola pada barisan konfigurasi
objek,Menjelaskan kedudukan titik dalam bidang koordinat Kartesius yang
dihubungkan dengan masalah kontekstual,Mendeskripsikan dan menyatakan relasi
dan fungsi dengan menggunakan berbagai representasi (kata-kata, tabel, grafik,
diagram, dan persamaan,Menganalisis fungsi linear (sebagai persamaan garis lurus)
dan menginterpretasikan grafiknya yang dihubungkan dengan masalah
kontekstual,Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya
yang
Mulaidihubungkan denganMembuat
memahami tentang masalah kontekstual,,
generalisasi dari pola pada barisan konfigurasi
objek,Menjelaskan kedudukan titik dalam bidang koordinat Kartesius yang
dihubungkan dengan masalah kontekstual,Mendeskripsikan dan menyatakan relasi
dan fungsi dengan menggunakan berbagai representasi (kata-kata, tabel, grafik,
diagram, dan persamaan,Menganalisis fungsi linear (sebagai persamaan garis lurus)
dan menginterpretasikan grafiknya yang dihubungkan dengan masalah
kontekstual,Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya
yang
Mulaidihubungkan denganMembuat
memahami tentang masalah kontekstual,,
generalisasi dari pola pada barisan konfigurasi
objek,Menjelaskan kedudukan titik dalam bidang koordinat Kartesius yang
dihubungkan dengan masalah kontekstual,Mendeskripsikan dan menyatakan relasi 2
dan fungsi dengan menggunakan berbagai representasi (kata-kata, tabel, grafik,
30
diagram, dan persamaan,Menganalisis fungsi linear (sebagai persamaan garis lurus)
dan menginterpretasikan grafiknya yang dihubungkan dengan masalah 0.066667
kontekstual,Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya
yang
Mulaidihubungkan denganMembuat
memahami tentang masalah kontekstual,,
generalisasi dari pola pada barisan konfigurasi
objek,Menjelaskan kedudukan titik dalam bidang koordinat Kartesius yang
dihubungkan dengan masalah kontekstual,Mendeskripsikan dan menyatakan relasi
dan fungsi dengan menggunakan berbagai representasi (kata-kata, tabel, grafik,
diagram, dan persamaan,Menganalisis fungsi linear (sebagai persamaan garis lurus)
dan menginterpretasikan grafiknya yang dihubungkan dengan masalah
kontekstual,Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya
yang
Mulaidihubungkan denganMembuat
memahami tentang masalah kontekstual,,
generalisasi dari pola pada barisan konfigurasi
objek,Menjelaskan kedudukan titik dalam bidang koordinat Kartesius yang
dihubungkan dengan masalah kontekstual,Mendeskripsikan dan menyatakan relasi
dan fungsi dengan menggunakan berbagai representasi (kata-kata, tabel, grafik,
diagram, dan persamaan,Menganalisis fungsi linear (sebagai persamaan garis lurus)
dan menginterpretasikan grafiknya yang dihubungkan dengan masalah
kontekstual,Menjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya
yang dihubungkan dengan masalah kontekstual,,
embuat generalisasi dari pola pada barisan konfigurasi objek
enjelaskan kedudukan titik dalam bidang koordinat Kartesius yang dihubungkan dengan masalah kontekstual
endeskripsikan dan menyatakan relasi dan fungsi dengan menggunakan berbagai representasi (kata-kata, tabel, grafik, diagram, dan persamaan
enganalisis fungsi linear (sebagai persamaan garis lurus) dan menginterpretasikan grafiknya yang dihubungkan dengan masalah kontekstual
enjelaskan sistem persamaan linear dua variabel dan penyelesaiannya yang dihubungkan dengan masalah kontekstual
 DAFTAR NILAI KETERAMPILAN SEMESTER GANJIL 2021 - 2022
Sekolah : SMPS ADVENT NUSRA
Mata pelajaran : Matematika
KELAS : IX A

PENILAIAN KETERAMPILAN
PRAKTIK PRODUK PROYEK
PORTOF SKOR KATEGO
NO NIS NAMA SISWA JK OLIO AKHIR RI
KD NILAI
PROSE HASIL TERTIN PROSE HASIL RERAT PROSE HASIL RERAT
S GGI S A S A

4.1 0 ### ### 0

4.2 0 0 ### 0
4.3 0 ### ### 0
1 2071 ARINY ISABELA KANA DJO P 0 D
4.4 0 ### ### 0
4.5 ### 0 0 0
4.6 ### ###
4.1 0 ### ### 0
4.2 0 0 ### 0
4.3 0 ### ### 0
2 2072 ANISA MARGARETH BULI P 0 D
4.4 0 ### ### 0
4.5 ### 0 0 0
4.6 ### ###
4.1 0 ### ### 0
4.2 0 0 ### 0
4.3 0 ### ### 0
3 2090 ASYER LUSI L 0 D
4.4 0 ### ### 0
4.5 ### 0 0 0
4.6 ### ###
4.1 0 ### ### 0
4.2 0 0 ### 0
4.3 0 ### ### 0
4 2137 CHARISSE J. UDJU DEDA P 0 D
4.4 0 ### ### 0
4.5 ### 0 0 0
4.6 ### ###
4.1 0 ### ### 0
4.2 0 0 ### 0
4.3 0 ### ### 0
5 2088 CLARISSA KORE LUDJI P 0 D
4.4 0 ### ### 0
4.5 ### 0 0 0
4.6 ### ###
4.1 0 ### ### 0
4.2 0 0 ### 0
4.3 0 ### ### 0
6 CISEL OLIVIA PILO HERE P 0 D
4.4 0 ### ### 0
4.5 ### 0 0 0
4.6 ### ###
4.1 0 ### ### 0
4.2 0 0 ### 0
4.3 0 ### ### 0
7 2078 GALUH ARDI KURNIAWAN L 0 D
4.4 0 ### ### 0
4.5 ### 0 0 0
4.6 ### ###
4.1 0 ### ### 0
4.2 0 0 ### 0
4.3 0 ### ### 0
8 2093 MICHAEL PATO BANAFANU L 0 D
4.4 0 ### ### 0
4.5 ### 0 0 0
4.6 ### ###
4.1 0 ### ### 0

9 2139 JOVANA PURBA P 0 D

 PENILAIAN KETERAMPILAN
PRAKTIK PRODUK PROYEK
PORTOF SKOR KATEGO
NO NIS NAMA SISWA JK OLIO AKHIR RI
KD PROSE
NILAI
PROSE RERAT PROSE RERAT
S HASIL TERTIN S HASIL A S HASIL A
GGI

4.2 0 0 ### 0
4.3 0 ### ### 0
9 2139 JOVANA PURBA P 0 D
4.4 0 ### ### 0
4.5 ### 0 0 0
4.6 ### ###
4.1 0 ### ### 0
4.2 0 0 ### 0
4.3 0 ### ### 0
10 2069 PUTRY LUCIA S.C. ULY P 0 D
4.4 0 ### ### 0
4.5 ### 0 0 0
4.6 ### ###
4.1 0 ### ### 0
4.2 0 0 ### 0
4.3 0 ### ### 0
11 2089 QQ MELVERND BULLY L 0 D
4.4 0 ### ### 0
4.5 ### 0 0 0
4.6 ### ###
4.1 0 ### ### 0
4.2 0 0 ### 0
4.3 0 ### ### 0
12 2083 RAPHAEL A.H.HARIANJA L 0 D
4.4 0 ### ### 0
4.5 ### 0 0 0
4.6 ### ###
4.1 0 ### ### 0
4.2 0 0 ### 0
4.3 0 ### ### 0
13 2084 YULIA SELEVINA BAHAEL P 0 D
4.4 0 ### ### 0
4.5 ### 0 0 0
4.6 ### ###
4.1 0 ### ### 0
4.2 0 0 ### 0
4.3 0 ### ### 0
14 2073 ZOEY ABLELO P 0 D
4.4 0 ### ### 0
4.5 ### 0 0 0
4.6 ### ###
4.1 0 ### ### 0
4.2 0 0 ### 0
4.3 0 ### ### 0
15 0 D
4.4 0 ### ### 0
4.5 ### 0 0 0
4.6 ### ###

Mengtahui, Noelbaki, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Alice Sonetha Lay, S.Si Chrisye Hariani Noti, S.Pd

NIPA. A50 – 98 – 0446 NIPA. A80 - 09 - 0683
 DESKRIPSI

Mulai Terampil Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan generalisasi dari pola Menyelesaikan masalah yang berkaitan deng
pada barisan konfigurasi objek,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan
titik dalam bidang koordinat Kartesius,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Menyelesaikan masalah yang berkaitan deng
relasi dan fungsi dengan menggunakan berbagai representasi,Menyelesaikan masalah Menyelesaikan masalah yang berkaitan deng
kontekstual yang berkaitan dengan fungsi linear sebagai persamaan garis lurus
Menyelesaikan masalah kontekstual yang ber
,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel,,
Menyelesaikan masalah yang berkaitan deng

Mulai Terampil Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan generalisasi dari pola
pada barisan konfigurasi objek,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan
titik dalam bidang koordinat Kartesius,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
relasi dan fungsi dengan menggunakan berbagai representasi,Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan fungsi linear sebagai persamaan garis lurus
,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel,,

Mulai Terampil Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan generalisasi dari pola
pada barisan konfigurasi objek,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan
titik dalam bidang koordinat Kartesius,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
relasi dan fungsi dengan menggunakan berbagai representasi,Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan fungsi linear sebagai persamaan garis lurus
,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel,,

Mulai Terampil Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan generalisasi dari pola
pada barisan konfigurasi objek,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan
titik dalam bidang koordinat Kartesius,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
relasi dan fungsi dengan menggunakan berbagai representasi,Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan fungsi linear sebagai persamaan garis lurus
,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel,,

Mulai Terampil Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan generalisasi dari pola
pada barisan konfigurasi objek,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan
titik dalam bidang koordinat Kartesius,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
relasi dan fungsi dengan menggunakan berbagai representasi,Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan fungsi linear sebagai persamaan garis lurus
,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel,,

Mulai Terampil Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan generalisasi dari pola
pada barisan konfigurasi objek,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan
titik dalam bidang koordinat Kartesius,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
relasi dan fungsi dengan menggunakan berbagai representasi,Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan fungsi linear sebagai persamaan garis lurus
,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel,,

Mulai Terampil Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan generalisasi dari pola
pada barisan konfigurasi objek,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan
titik dalam bidang koordinat Kartesius,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
relasi dan fungsi dengan menggunakan berbagai representasi,Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan fungsi linear sebagai persamaan garis lurus
,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel,,

Mulai Terampil Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan generalisasi dari pola
pada barisan konfigurasi objek,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan
titik dalam bidang koordinat Kartesius,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
relasi dan fungsi dengan menggunakan berbagai representasi,Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan fungsi linear sebagai persamaan garis lurus
,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel,,

Mulai Terampil Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan generalisasi dari pola
pada barisan konfigurasi objek,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan
titik dalam bidang koordinat Kartesius,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
relasi dan fungsi dengan menggunakan berbagai representasi,Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan fungsi linear sebagai persamaan garis lurus
 DESKRIPSI

Mulai Terampil Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan generalisasi dari pola
pada barisan konfigurasi objek,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan
titik dalam bidang koordinat Kartesius,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
relasi dan fungsi dengan menggunakan berbagai representasi,Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan fungsi linear sebagai persamaan garis lurus
,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel,,

Mulai Terampil Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan generalisasi dari pola
pada barisan konfigurasi objek,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan
titik dalam bidang koordinat Kartesius,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
relasi dan fungsi dengan menggunakan berbagai representasi,Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan fungsi linear sebagai persamaan garis lurus
,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel,,

Mulai Terampil Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan generalisasi dari pola
pada barisan konfigurasi objek,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan
titik dalam bidang koordinat Kartesius,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
relasi dan fungsi dengan menggunakan berbagai representasi,Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan fungsi linear sebagai persamaan garis lurus
,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel,,

Mulai Terampil Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan generalisasi dari pola
pada barisan konfigurasi objek,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan
titik dalam bidang koordinat Kartesius,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
relasi dan fungsi dengan menggunakan berbagai representasi,Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan fungsi linear sebagai persamaan garis lurus
,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel,,

Mulai Terampil Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan generalisasi dari pola
pada barisan konfigurasi objek,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan
titik dalam bidang koordinat Kartesius,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
relasi dan fungsi dengan menggunakan berbagai representasi,Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan fungsi linear sebagai persamaan garis lurus
,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel,,

Mulai Terampil Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan generalisasi dari pola
pada barisan konfigurasi objek,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan
titik dalam bidang koordinat Kartesius,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
relasi dan fungsi dengan menggunakan berbagai representasi,Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan fungsi linear sebagai persamaan garis lurus
,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel,,

Mulai Terampil Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan generalisasi dari pola
pada barisan konfigurasi objek,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan
titik dalam bidang koordinat Kartesius,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
relasi dan fungsi dengan menggunakan berbagai representasi,Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan fungsi linear sebagai persamaan garis lurus
,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel,,

e Hariani Noti, S.Pd

ikan masalah yang berkaitan dengan generalisasi dari pola pada barisan konfigurasi objek
ikan masalah yang berkaitan dengan kedudukan titik dalam bidang koordinat Kartesius
ikan masalah yang berkaitan dengan relasi dan fungsi dengan menggunakan berbagai representasi
ikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan fungsi linear sebagai persamaan garis lurus
ikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dua variabel
 DAFTAR NILAI SIKAP SEMESTER GANJIL 2021 - 2022

Sekolah : SMPS ADVENT NUSRA

Mata pelajaran : Matematika
KELAS : IX A

PENILAIAN SIKAP
NO NIS NAMA SISWA JK SIKAP SPIRITUAL SIKAP SOSIAL NA
SKOR DESKRIPSI SKOR Rerata DESKRIPSI Rerata Pdkt
Mulai santun
Mulai peduli
Mulai berdoa sebelum Mulai percaya diri
ARINY ISABELA KANA
1 2071 P dan sesudah melakukan ### ### ###
DJO Mulai jujur
pembelajaran
Mulai disiplin
Mulai tanggungjawab
Mulai santun
Mulai peduli
Mulai berdoa sebelum Mulai percaya diri
2 2072 ANISA MARGARETH BULI P dan sesudah melakukan ### ### ###
pembelajaran Mulai jujur
Mulai disiplin
Mulai tanggungjawab
3 Santun
3 Peduli
Berdoa sebelum dan 3 Percaya diri
3 2090 ASYER LUSI L 3 sesudah melakukan 3 3.0 B
pembelajaran 3 Jujur
3 Disiplin
3 Tanggungjawab
3 Santun
2 Mulai peduli
Berdoa sebelum dan 2 Mulai percaya diri
4 2137 CHARISSE J. UDJU DEDA P 3 sesudah melakukan 2 2.6 B
pembelajaran 2 Mulai jujur
2 Mulai disiplin
2 Mulai tanggungjawab
1 Mulai santun
1 Mulai peduli
Berdoa sebelum dan 1 Mulai percaya diri
5 2088 CLARISSA KORE LUDJI P 3 sesudah melakukan 1 2.0 C
pembelajaran 1 Mulai jujur
1 Mulai disiplin
1 Mulai tanggungjawab
2 Mulai santun
3 Peduli
Berdoa sebelum dan 3 Percaya diri
6 CISEL OLIVIA PILO HERE P 3 sesudah melakukan 3 2.8 B
pembelajaran 2 Mulai jujur
2 Mulai disiplin
3 Tanggungjawab
3 Santun
3 Peduli
Berdoa sebelum dan 3 Percaya diri
7 2078 GALUH ARDI L 3 sesudah melakukan 3 3.0 B
KURNIAWAN 3 Jujur
pembelajaran
3 Disiplin
3 Tanggungjawab
3 Santun
2 Mulai peduli
Berdoa sebelum dan 3 Percaya diri
8 2093 MICHAEL PATO L 3 sesudah melakukan 3 2.8 B
BANAFANU 3 Jujur
pembelajaran
2 Mulai disiplin
2 Mulai tanggungjawab
2 Mulai santun
2 Mulai peduli
Berdoa sebelum dan 2 Mulai percaya diri
9 2139 JOVANA PURBA P 3 sesudah melakukan 2 2.5 B
pembelajaran 2 Mulai jujur
2 Mulai disiplin
2 Mulai tanggungjawab
1 Mulai santun

Berdoa sebelum dan

10 2069 PUTRY LUCIA S.C. ULY P 3 sesudah melakukan 1 2.0 C
pembelajaran
 PENILAIAN SIKAP
NO NIS NAMA SISWA JK SIKAP SPIRITUAL SIKAP SOSIAL NA
SKOR DESKRIPSI SKOR Rerata DESKRIPSI Rerata Pdkt
1 Mulai peduli
Berdoa sebelum dan 1 Mulai percaya diri
10 2069 PUTRY LUCIA S.C. ULY P 3 sesudah melakukan 1 2.0 C
pembelajaran 1 Mulai jujur
1 Mulai disiplin
1 Mulai tanggungjawab
2 Mulai santun
2 Mulai peduli
Berdoa sebelum dan 2 Mulai percaya diri
11 2089 QQ MELVERND BULLY L 3 sesudah melakukan 2 2.5 B
pembelajaran 2 Mulai jujur
2 Mulai disiplin
2 Mulai tanggungjawab
3 Santun
3 Peduli
Berdoa sebelum dan 3 Percaya diri
12 2083 RAPHAEL A.H.HARIANJA L 3 sesudah melakukan 3 3.0 B
pembelajaran 3 Jujur
3 Disiplin
3 Tanggungjawab
2 Mulai santun
2 Mulai peduli
Berdoa sebelum dan 2 Mulai percaya diri
13 2084 YULIA SELEVINA BAHAEL P 3 sesudah melakukan 2 2.5 B
pembelajaran 2 Mulai jujur
2 Mulai disiplin
2 Mulai tanggungjawab
2 Mulai santun
1 Mulai peduli
Berdoa sebelum dan 1 Mulai percaya diri
14 2073 ZOEY ABLELO P 3 sesudah melakukan 1 2.1 B
pembelajaran 1 Mulai jujur
1 Mulai disiplin
1 Mulai tanggungjawab
2 Mulai santun
2 Mulai peduli
Berdoa sebelum dan 2 Mulai percaya diri
15 3 sesudah melakukan 2 2.5 B
pembelajaran 2 Mulai jujur
2 Mulai disiplin
2 Mulai tanggungjawab

Mengetahui, Noelbaki, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Alice Sonetha Lay, S.Si Chrisye Hariani Noti, S.Pd

NIPA. A50 – 98 – 0446 NIPA. A80 - 09 - 0683
 DAFTAR HADIR SEMESTER GANJIL 2021 - 2022

Sekolah SMPS ADVENT NUSRA

Mata pelajaran Matematika
KELAS VIII A

PERSENTASE KEHADIRAN
NO NIS NAMA SISWA JK
H I A S %
1 2071 Ariny Isabel Kana Djo P 0 0 0 0 0%
2 2072 Anisa Margareth Buli P 0 0 0 0 0%
3 2090 Asyer Lusi L 0 0 0 0 0%
4 2137 Charisse Jecolia Udju Deda P 0 0 0 0 0%
5 2088 Clarissa Kore Ludji P 0 0 0 0 0%
6 Cisel Olivia Pilo Here P 0 0 0 0 0%
7 2078 Galuh Ardi Kurniawan L 0 0 0 0 0%
8 2093 Michael Pato Banafanu L 0 0 0 0 0%
9 2139 Jovana Purba P 0 0 0 0 0%
10 2069 Putri Lucia S. Christyani Uly P 0 0 0 0 0%
11 2089 QQ Melvernd Bully L 0 0 0 0 0%
12 2083 Raphael Andreas H. Harianja L 0 0 0 0 0%
13 2073 Yulia Selevina Bahael P 0 0 0 0 0%
14 2073 Zoey Ablelo P 0 0 0 0 0%
15 0 0 0 0 0%
16 0 0 0 0 0%
17 0 0 0 0 0%
18 0 0 0 0 0%
19 0 0 0 0 0%

Mengtahui, Noelbaki, 12 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Alice Sonetha Lay, S.Si Chrisye Hariani Noti, S.Pd

NIPA. A50 – 98 – 0446 NIPA. A80 - 09 - 0683
 DAFTAR HADIR SEMESTER GENAP 2020 - 2021

Sekolah SMPS ADVENT NUSRA

Mata pelajaran Matematika
KELAS VIII A

PERSENTASE KEHADIRAN
NO NIS NAMA SISWA JK
H I A S %
1 2050 ANDINI NOLARISA S. LUSI P 0 0 0 0 0%
2 2043 ANGELICA R. ADOE P 0 0 0 0 0%
3 2025 ARYOGA DEVALDI THUAN L 0 0 0 0 0%
4 2038 BENHARD RANDY MESSAKH L 0 0 0 0 0%
5 2042 Christy NATALIA NDOEN P 0 0 0 0 0%
6 2037 DAVAREL ALENDROF NAFI L 0 0 0 0 0%
7 2024 DENCY ANONE P 0 0 0 0 0%
8 2033 GRYSELA T. YOSEPH P 0 0 0 0 0%
9 2039 JAMILA BESA P 0 0 0 0 0%
10 2032 JOVAN LOVI L 0 0 0 0 0%
11 2034 KIRSTEN XIENA LAY P 0 0 0 0 0%
12 2041 Mayline Trie Angel Fernandez P 0 0 0 0 0%
13 2028 RACHEL HABA P 0 0 0 0 0%
14 2036 ROGER IVANDER LIE L 0 0 0 0 0%
15 2031 SARLOTHA LAY P 0 0 0 0 0%
16 2040 STARLES MANUEL DA COSTA L 0 0 0 0 0%
17 2026 YUFALDI KOLLO P 0 0 0 0 0%
18 2065 YUPITER TENIS L 0 0 0 0 0%
19 0 0 0 0 0%

Mengtahui, Noelbaki, ...........................

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Alice Sonetha Lay, S.Si Chrisye Hariani Noti, S.Pd

NIPA. A50 – 98 – 0446 NIPA. A80 - 09 - 0683
 DAFTAR NILAI PENGETAHUAN SEMESTER GENAP 2020 - 2021

Sekolah : SMPS ADVENT NUSRA

Mata pelajaran : Matematika
KELAS : VIII A

Penilaian Pengetahuan
Tes Tulis (Ulangan Rera
NO NIS NAMA SISWA JK Harian) ta Tugas/PR Rera Deskripsi
PH PTS PAS RAPO
R
ta Predik
KD UH Rem NH KD Rem NH at
3.6 65 65 80 80 Mulai memahami tentang Menjelaskan dan membuktikan kebenaran teorema Pythagoras
3.7 63 63 70 70 dan tripel Pythagoras,Membedakan dan menentukan luas permukaan dan volume
3.8
bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma dan limas),Menganalisis data berdasarkan
63 63 63 63
1 2050 Andini Nolarisa S. Lusi P 63.7 71 67.3 63 89 72 C distribusi data, nilai rata-rata, median dan modus dan sebaran data untuk mengambil
3.9 0 0 simpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi.,
3.10 0 0
3.11 0 0
3.6 72 72 76 76 Memiliki Pemahaman tentang Membedakan dan menentukan luas permukaan dan
3.7 80 80 80 80 volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma dan limas),Mulai memahami
3.8
tentang Menjelaskan dan membuktikan kebenaran teorema Pythagoras dan tripel
63 63 65 65
2 2043 Angelica R. Adoe P 71.7 73.7 72.7 90 89 81 B Pythagoras,Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai rata-rata, median dan
3.9 0 0 modus dan sebaran data untuk mengambil simpulan, membuat keputusan, dan membuat
3.10 0 0 prediksi.,
3.11 0 0
3.6 80 80 100 100 Memiliki Pemahaman tentang Menjelaskan dan membuktikan kebenaran teorema
3.7 80 80 100 100 Pythagoras dan tripel Pythagoras,Membedakan dan menentukan luas permukaan dan
3.8
volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma dan limas),Mulai memahami
70 70 100 100
3 2038 Benhard Randy Messakh L 76.7 100 88.3 87 84 87 B tentang Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai rata-rata, median dan modus
3.9 0 0 dan sebaran data untuk mengambil simpulan, membuat keputusan, dan membuat
3.10 0 0 prediksi.,
3.11 0 0
3.6 63 63 67 67 Mulai memahami tentang Menjelaskan dan membuktikan kebenaran teorema Pythagoras
3.7 63 63 80 80 dan tripel Pythagoras,Membedakan dan menentukan luas permukaan dan volume
3.8
bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma dan limas),Menganalisis data berdasarkan
63 63 100 100
4 2042 Christy Natalia Ndoen P 63 82.3 72.7 83 84 78 B distribusi data, nilai rata-rata, median dan modus dan sebaran data untuk mengambil
3.9 0 0 simpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi.,
3.10 0 0
3.11 0 0
3.6 65 65 67 67 Mulai memahami tentang Menjelaskan dan membuktikan kebenaran teorema Pythagoras
3.7 63 63 83 83 dan tripel Pythagoras,Membedakan dan menentukan luas permukaan dan volume
3.8
bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma dan limas),Menganalisis data berdasarkan
63 63 63 63
5 2037 Davarel Alendrof Nafi L 63.7 71 67.3 63 87 71 C distribusi data, nilai rata-rata, median dan modus dan sebaran data untuk mengambil
3.9 0 0 simpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi.,
3.10 0 0
3.11 0 0
3.6 65 65 67 67 Mulai memahami tentang Menjelaskan dan membuktikan kebenaran teorema Pythagoras
3.7 63 63 100 100 dan tripel Pythagoras,Membedakan dan menentukan luas permukaan dan volume
3.8
bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma dan limas),Menganalisis data berdasarkan
63 63 100 100
6 2024 Dency Anone P 63.7 89 76.3 80 78 78 B distribusi data, nilai rata-rata, median dan modus dan sebaran data untuk mengambil
3.9 0 0 simpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi.,
3.10 0 0
3.11 0 0
3.6 80 80 100 100 Memiliki Pemahaman sangat baik tentang Membedakan dan menentukan luas
3.7 92 92 100 100 permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma dan
limas),Memiliki Pemahaman tentang Menjelaskan dan membuktikan kebenaran teorema
7 2033 Grysela T. Yoseph P 80.7 100 90.3 97 93 93 A Pythagoras dan tripel Pythagoras,Mulai memahami tentang Menganalisis data
 Penilaian Pengetahuan
Tes Tulis (Ulangan Rera
NO NIS NAMA SISWA JK Harian) ta Tugas/PR Rera Deskripsi
PH PTS PAS RAPO
R Memiliki Pemahaman sangat baik tentang Membedakan dan menentukan luas
ta Predik permukaan
KD UH Rem NH KD Rem NH at
dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma dan
3.8
limas),Memiliki Pemahaman tentang Menjelaskan dan membuktikan kebenaran teorema
70 70 100 100
7 2033 Grysela T. Yoseph P 80.7 100 90.3 97 93 93 A Pythagoras dan tripel Pythagoras,Mulai memahami tentang Menganalisis data
3.9 0 0 berdasarkan distribusi data, nilai rata-rata, median dan modus dan sebaran data untuk
3.10 0 0 mengambil simpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi.,
3.11 0 0
3.6 63 63 66 66 Mulai memahami tentang Menjelaskan dan membuktikan kebenaran teorema Pythagoras
3.7 63 63 80 80 dan tripel Pythagoras,Membedakan dan menentukan luas permukaan dan volume
3.8
bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma dan limas),Menganalisis data berdasarkan
63 63 63 63
8 2039 Jamila Besa P 63 69.7 66.3 83 58 68 C distribusi data, nilai rata-rata, median dan modus dan sebaran data untuk mengambil
3.9 0 0 simpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi.,
3.10 0 0
3.11 0 0
3.6 65 65 83 83 Memiliki Pemahaman tentang Membedakan dan menentukan luas permukaan dan
3.7 80 80 70 70 volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma dan limas),Mulai memahami
3.8
tentang Menjelaskan dan membuktikan kebenaran teorema Pythagoras dan tripel
63 63 63 63
9 2032 Jovan Loni L 69.3 72 70.7 93 89 81 B Pythagoras,Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai rata-rata, median dan
3.9 0 0 modus dan sebaran data untuk mengambil simpulan, membuat keputusan, dan membuat
3.10 0 0 prediksi.,
3.11 0 0
3.6 63 63 66 66 Mulai memahami tentang Menjelaskan dan membuktikan kebenaran teorema Pythagoras
3.7 63 63 70 70 dan tripel Pythagoras,Membedakan dan menentukan luas permukaan dan volume
3.8
bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma dan limas),Menganalisis data berdasarkan
63 63 98 98
10 2034 Kirsten Xiena Lay P 63 78 70.5 83 76 75 B distribusi data, nilai rata-rata, median dan modus dan sebaran data untuk mengambil
3.9 0 0 simpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi.,
3.10 0 0
3.11 0 0
3.6 63 63 67 67 Mulai memahami tentang Menjelaskan dan membuktikan kebenaran teorema Pythagoras
3.7 63 63 100 100 dan tripel Pythagoras,Membedakan dan menentukan luas permukaan dan volume
3.8
bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma dan limas),Menganalisis data berdasarkan
63 63 80 80
11 2041 Mayline Trie Angel Fernandes P 63 82.3 72.7 63 78 72 C distribusi data, nilai rata-rata, median dan modus dan sebaran data untuk mengambil
3.9 0 0 simpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi.,
3.10 0 0
3.11 0 0
3.6 84 84 100 100 Memiliki Pemahaman sangat baik tentang Membedakan dan menentukan luas
3.7 92 92 100 100 permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma dan
3.8
limas),Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai rata-rata, median dan modus
93 93 100 100
12 2028 Rachel Haba P 89.7 100 94.8 93 87 92 A dan sebaran data untuk mengambil simpulan, membuat keputusan, dan membuat
3.9 0 0 prediksi.,Memiliki Pemahaman tentang Menjelaskan dan membuktikan kebenaran
3.10 0 0 teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras,
3.11 0 0
3.6 63 63 64 64 Mulai memahami tentang Menjelaskan dan membuktikan kebenaran teorema Pythagoras
3.7 63 63 64 64 dan tripel Pythagoras,Membedakan dan menentukan luas permukaan dan volume
3.8
bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma dan limas),Menganalisis data berdasarkan
63 63 65 65
13 Ringgo Laga L 63 64.3 63.7 63 67 64 C distribusi data, nilai rata-rata, median dan modus dan sebaran data untuk mengambil
3.9 0 0 simpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi.,
3.10 0 0
3.11 0 0
3.6 63 63 80 80 Mulai memahami tentang Menjelaskan dan membuktikan kebenaran teorema Pythagoras
3.7 63 63 65 65 dan tripel Pythagoras,Membedakan dan menentukan luas permukaan dan volume
3.8
bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma dan limas),Menganalisis data berdasarkan
63 63 100 100
14 2036 Roger Ivander Lie L 63 81.7 72.3 77 84 76 B distribusi data, nilai rata-rata, median dan modus dan sebaran data untuk mengambil
3.9 0 0 simpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi.,
 Penilaian Pengetahuan Mulai memahami tentang Menjelaskan dan membuktikan kebenaran teorema Pythagoras
Tes Tulis (Ulangan Rera dan tripel Pythagoras,Membedakan dan menentukan luas permukaan dan volume
NO NIS NAMA SISWA JK Harian) ta Tugas/PR Rera RAPO bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma dan limas),Menganalisis data berdasarkan
Deskripsi
PH PTS PAS R
14 2036 Roger Ivander Lie L 63 ta 72.3 77 84 76
81.7 B distribusi data, nilai rata-rata, median dan modus dan sebaran data untuk mengambil
Predik
KD UH Rem NH KD Rem NH at simpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi.,
3.10 0 0
3.11 0 0
3.6 63 63 80 80 Mulai memahami tentang Menjelaskan dan membuktikan kebenaran teorema Pythagoras
3.7 63 63 65 65 dan tripel Pythagoras,Membedakan dan menentukan luas permukaan dan volume
3.8
bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma dan limas),Menganalisis data berdasarkan
63 63 63 63
15 2031 Sarlotha Lay P 63 69.3 66.2 70 73 69 C distribusi data, nilai rata-rata, median dan modus dan sebaran data untuk mengambil
3.9 0 0 simpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi.,
3.10 0 0
3.11 0 0
3.6 65 65 100 100 Mulai memahami tentang Menjelaskan dan membuktikan kebenaran teorema Pythagoras
3.7 63 63 100 100 dan tripel Pythagoras,Membedakan dan menentukan luas permukaan dan volume
3.8
bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma dan limas),Menganalisis data berdasarkan
63 63 100 100
16 2040 Starles Manuel Da Costa L 63.7 100 81.8 63 80 77 B distribusi data, nilai rata-rata, median dan modus dan sebaran data untuk mengambil
3.9 0 0 simpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi.,
3.10 0 0
3.11 0 0
3.6 63 63 80 80 Memiliki Pemahaman tentang Membedakan dan menentukan luas permukaan dan
3.7 80 80 80 80 volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma dan limas),Mulai memahami
3.8
tentang Menjelaskan dan membuktikan kebenaran teorema Pythagoras dan tripel
63 63 98 98
17 2026 Yufaldi Kollo L 68.7 86 77.3 73 64 73 C Pythagoras,Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai rata-rata, median dan
3.9 0 0 modus dan sebaran data untuk mengambil simpulan, membuat keputusan, dan membuat
3.10 0 0 prediksi.,
3.11 0 0
3.6 63 63 64 64 Mulai memahami tentang Menjelaskan dan membuktikan kebenaran teorema Pythagoras
3.7 63 63 63 63 dan tripel Pythagoras,Membedakan dan menentukan luas permukaan dan volume
3.8
bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma dan limas),Menganalisis data berdasarkan
63 63 63 63
18 2065 Yupiter Tenis L 63 63.3 63.2 63 80 67 C distribusi data, nilai rata-rata, median dan modus dan sebaran data untuk mengambil
3.9 0 0 simpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi.,
3.10 0 0
3.11 0 0

Mengtahui, Noelbaki, 11 Juni 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Alice Sonetha Lay, S.Si Chrisye Hariani Noti, S.Pd

NIPA. A50 – 98 – 0446 NIPA. A80 - 09 - 0683
Menjelaskan dan membuktikan kebenaran teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras
Membedakan dan menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma dan limas)
Menganalisis data berdasarkan distribusi data, nilai rata-rata, median dan modus dan sebaran data untuk mengambil simpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi.
 DAFTAR NILAI KETERAMPILAN SEMESTER GENAP 2020 - 2021

Sekolah : SMPS ADVENT NUSRA

Mata pelajaran : MATEMATIKA
KELAS : VIII A

PENILAIAN KETERAMPILAN
PRAKTIK PRODUK PROYEK
PORTOF SKOR KATEGO
NO NIS NAMA SISWA JK OLIO AKHIR RI DESKRIPSI
KD PROSE HASIL NILAI
S TERTIN PROSE
S HASIL RERAT
A
PROSE HASIL RERAT
S A
GGI

4.6 ### 65 65 65 Mulai Terampil Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema Pythagoras dan Menyelesaikan masalah yang
tripel Pythagoras,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan
4.7 67 67 ### ### 67 volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma dan limas), serta Menyelesaikan masalah yang
4.8 63 63 ### 63 gabungannya.,Menyajikan dan melesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data, Menyajikan dan melesaikan m
1 2050 Andini Nolarisa S. Lusi P 65 C nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil simpulan, membuat
4.9 ### ### keputusan, dan membuat prediksi., Menyelesaikan masalah yang
4.10 ### ###
4.11 ### ###
4.6 ### 80 80 80 Terampil Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema Pythagoras dan tripel
Pythagoras,Menyajikan dan melesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data,
4.7 67 67 ### ### 67 nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil simpulan, membuat
4.8 80 80 ### 80 keputusan, dan membuat prediksi.,Mulai Terampil Menyelesaikan masalah yang
2 2043 Angelica R. Adoe P 76 B berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok,
4.9 ### ### prisma dan limas), serta gabungannya.,
4.10 ### ###
4.11 ### ###
4.6 ### 98 98 98 Sangat Terampil Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema Pythagoras dan
tripel Pythagoras,Menyajikan dan melesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi
4.7 80 80 ### ### 80 data, nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil simpulan,
4.8 96 96 ### 96 membuat keputusan, dan membuat prediksi.,Terampil Menyelesaikan masalah yang
3 2038 Benhard Randy Messakh L 91 A berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok,
4.9 ### ### prisma dan limas), serta gabungannya.,
4.10 ### ###
4.11 ### ###
4.6 ### 80 80 80 Terampil Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema Pythagoras dan tripel
Pythagoras,Mulai Terampil Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas
4.7 67 67 ### ### 67 permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma dan limas), serta
4.8 63 63 ### 63 gabungannya.,Menyajikan dan melesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data,
4 2042 Christy Natalia Ndoen P 70 C nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil simpulan, membuat
4.9 ### ### keputusan, dan membuat prediksi.,
4.10 ### ###
4.11 ### ###
4.6 ### 68 68 68 Mulai Terampil Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema Pythagoras dan
tripel Pythagoras,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan
4.7 63 63 ### ### 63 volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma dan limas), serta
4.8 63 63 ### 63 gabungannya.,Menyajikan dan melesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data,
5 2037 Davarel Alendrof Nafi L 65 C nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil simpulan, membuat
4.9 ### ### keputusan, dan membuat prediksi.,
4.10 ### ###
 Mulai Terampil Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema Pythagoras dan
tripel Pythagoras,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan
volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma dan limas), serta
PENILAIAN KETERAMPILAN gabungannya.,Menyajikan dan melesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data,
5 2037 Davarel Alendrof Nafi L PRAKTIK PRODUK PROYEK
PORTOF SKOR C nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil simpulan, membuat
65 KATEGO
NO NIS NAMA SISWA JK DESKRIPSI
KD PROSE HASIL NILAI
OLIO AKHIR RI
keputusan, dan membuat prediksi.,
TERTIN PROSE HASIL RERAT
PROSE HASIL RERAT
S S A S A
GGI

4.11 ### ###

4.6 ### 65 65 65 Terampil Menyajikan dan melesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data, nilai
rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil simpulan, membuat
4.7 65 65 ### ### 65 keputusan, dan membuat prediksi.,Mulai Terampil Menyelesaikan masalah yang
4.8 80 80 ### 80 berkaitan dengan teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras,Menyelesaikan masalah yang
6 2024 Dency Anone P 70 C berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok,
4.9 ### ### prisma dan limas), serta gabungannya.,
4.10 ### ###
4.11 ### ###
4.6 ### 90 90 90 Sangat Terampil Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema Pythagoras dan
tripel Pythagoras,Menyajikan dan melesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi
4.7 65 65 ### ### 65 data, nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil simpulan,
4.8 96 96 ### 96 membuat keputusan, dan membuat prediksi.,Mulai Terampil Menyelesaikan masalah
7 2033 Grysela T. Yoseph P 84 B yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok,
4.9 ### ### prisma dan limas), serta gabungannya.,
4.10 ### ###
4.11 ### ###
4.6 ### 65 65 65 Mulai Terampil Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema Pythagoras dan
tripel Pythagoras,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan
4.7 65 65 ### ### 65 volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma dan limas), serta
4.8 60 60 ### 60 gabungannya.,Menyajikan dan melesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data,
8 2039 Jamila Besa P 63 C nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil simpulan, membuat
4.9 ### ### keputusan, dan membuat prediksi.,
4.10 ### ###
4.11 ### ###
4.6 ### 65 65 65 Terampil Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume
bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma dan limas), serta gabungannya.,Mulai
4.7 80 80 ### ### 80 Terampil Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema Pythagoras dan tripel
4.8 63 63 ### 63 Pythagoras,Menyajikan dan melesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data,
9 2032 Jovan Loni L 69 C nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil simpulan, membuat
4.9 ### ### keputusan, dan membuat prediksi.,
4.10 ### ###
4.11 ### ###
4.6 ### 63 63 63 Mulai Terampil Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema Pythagoras dan
tripel Pythagoras,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan
4.7 65 65 ### ### 65 volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma dan limas), serta
4.8 65 65 ### 65 gabungannya.,Menyajikan dan melesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data,
10 2034 Kirsten Xiena Lay P 64 C nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil simpulan, membuat
4.9 ### ### keputusan, dan membuat prediksi.,
4.10 ### ###
4.11 ### ###
4.6 ### 65 65 65 Mulai Terampil Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema Pythagoras dan
tripel Pythagoras,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan
4.7 63 63 ### ### 63 volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma dan limas), serta
4.8 63 63 ### 63 gabungannya.,Menyajikan dan melesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data,
11 2041 Mayline Trie Angel Fernandes P 64 C nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil simpulan, membuat
keputusan, dan membuat prediksi.,
 PENILAIAN KETERAMPILAN Mulai Terampil Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema Pythagoras dan
PRAKTIK PRODUK PROYEK
NO NIS NAMA SISWA JK
tripel Pythagoras,Menyelesaikan masalahDESKRIPSI
PORTOF SKOR KATEGO yang berkaitan dengan luas permukaan dan
KD PROSE HASIL NILAI
OLIO AKHIR RI
volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma dan limas), serta
TERTIN PROSE HASIL RERAT
PROSE HASIL RERAT
S
GGI
S A S A gabungannya.,Menyajikan dan melesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data,
11 2041 Mayline Trie Angel Fernandes P 64 C nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil simpulan, membuat
4.9 ### ### keputusan, dan membuat prediksi.,
4.10 ### ###
4.11 ### ###
4.6 ### 90 90 90 Sangat Terampil Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema Pythagoras dan
tripel Pythagoras,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan
4.7 96 96 ### ### 96 volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma dan limas), serta
4.8 90 90 ### 90 gabungannya.,Menyajikan dan melesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data,
12 2028 Rachel Haba P 92 A nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil simpulan, membuat
4.9 ### ### keputusan, dan membuat prediksi.,
4.10 ### ###
4.11 ### ###
4.6 ### 63 63 63 Mulai Terampil Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema Pythagoras dan
tripel Pythagoras,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan
4.7 63 63 ### ### 63 volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma dan limas), serta
4.8 63 63 ### 63 gabungannya.,Menyajikan dan melesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data,
13 Ringgo Laga L 63 C nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil simpulan, membuat
4.9 ### ### keputusan, dan membuat prediksi.,
4.10 ### ###
4.11 ### ###
4.6 ### 65 65 65 Sangat Terampil Menyajikan dan melesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi
data, nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil simpulan,
4.7 80 80 ### ### 80 membuat keputusan, dan membuat prediksi.,Terampil Menyelesaikan masalah yang
4.8 96 96 ### 96 berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok,
14 2036 Roger Ivander Lie L 80 B prisma dan limas), serta gabungannya.,Mulai Terampil Menyelesaikan masalah yang
4.9 ### ### berkaitan dengan teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras,
4.10 ### ###
4.11 ### ###
4.6 ### 61 61 61 Mulai Terampil Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema Pythagoras dan
tripel Pythagoras,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan
4.7 65 65 ### ### 65 volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma dan limas), serta
4.8 63 63 ### 63 gabungannya.,Menyajikan dan melesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data,
15 2031 Sarlotha Lay P 63 C nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil simpulan, membuat
4.9 ### ### keputusan, dan membuat prediksi.,
4.10 ### ###
4.11 ### ###
4.6 ### 65 65 65 Mulai Terampil Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema Pythagoras dan
tripel Pythagoras,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan
4.7 65 65 ### ### 65 volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma dan limas), serta
4.8 63 63 ### 63 gabungannya.,Menyajikan dan melesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data,
16 2040 Starles Manuel Da Costa L 64 C nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil simpulan, membuat
4.9 ### ### keputusan, dan membuat prediksi.,
4.10 ### ###
4.11 ### ###
4.6 ### 65 65 65 Mulai Terampil Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema Pythagoras dan
tripel Pythagoras,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan
volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma dan limas), serta
gabungannya.,Menyajikan dan melesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data,
17 2026 Yufaldi Kollo L 64 C nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil simpulan, membuat
keputusan, dan membuat prediksi.,
 PENILAIAN KETERAMPILAN
PRAKTIK PRODUK PROYEK
PORTOF SKOR KATEGO
NO NIS NAMA SISWA JK OLIO AKHIR RI DESKRIPSI
KD PROSE HASIL NILAI
TERTIN PROSE HASIL RERAT
PROSE HASIL RERAT
S
GGI
S A S A Mulai Terampil Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema Pythagoras dan
tripel Pythagoras,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan
4.7 63 63 ### ### 63 volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma dan limas), serta
4.8 63 63 ### 63 gabungannya.,Menyajikan dan melesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data,
17 2026 Yufaldi Kollo L 64 C nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil simpulan, membuat
4.9 ### ### keputusan, dan membuat prediksi.,
4.10 ### ###
4.11 ### ###
4.6 ### 63 63 63 Mulai Terampil Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema Pythagoras dan
tripel Pythagoras,Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan
4.7 63 63 ### ### 63 volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma dan limas), serta
4.8 63 63 ### 63 gabungannya.,Menyajikan dan melesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data,
18 2065 Yupiter Tenis L 63 C nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil simpulan, membuat
4.9 ### ### keputusan, dan membuat prediksi.,
4.10 ### ###
4.11 ### ###

Mengtahui, Noelbaki, 11 Juni 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Alice Sonetha Lay, S.Si Chrisye Hariani Noti, S.Pd

NIPA. A50 – 98 – 0446 NIPA. A80 - 09 - 0683
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma dan limas), serta gabungannya.
Menyajikan dan melesaikan masalah yang berkaitan dengan distribusi data, nilai rata-rata, median, modus, dan sebaran data untuk mengambil simpulan, membuat keputusan, dan membuat prediksi.
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan peluang empirik dan teoritik suatu kejadian dari suatu percobaan
 DAFTAR NILAI SIKAP SEMESTER GENAP 2019 - 2020

Sekolah : SMPS ADVENT NUSRA

Mata pelajaran : Matematika
KELAS : VIII A

PENILAIAN SIKAP
NO NIS NAMA SISWA JK SIKAP SPIRITUAL SIKAP SOSIAL NA
SKOR DESKRIPSI SKOR Rerata DESKRIPSI Rerata Pdkt
3 Santun
2 Mulai peduli
Berdoa sebelum
dan sesudah 2 Mulai percaya diri
1 2050 Andini Nolarisa S. Lusi P 3 2 2.6 B
melakukan 2 Mulai jujur
pembelajaran Mulai disiplin
2
2 Mulai tanggungjawab
3 Santun
2 Mulai peduli
Berdoa sebelum
dan sesudah 3 Percaya diri
2 2043 Angelica R. Adoe P 3 melakukan 3 2.8 B
3 Jujur
pembelajaran Mulai disiplin
2
3 Tanggungjawab
3 Santun
3 Peduli
Berdoa sebelum
dan sesudah 3 Percaya diri
3 2038 Benhard Randy Messakh L 3 3 3.0 B
melakukan 3 Jujur
pembelajaran Disiplin
3
3 Tanggungjawab
2 Mulai santun
2 Mulai peduli
Berdoa sebelum
dan sesudah 3 Percaya diri
4 2042 Christy Natalia Ndoen P 3 2 2.7 B
melakukan 3 Jujur
pembelajaran Mulai disiplin
2
2 Mulai tanggungjawab
2 Mulai santun
2 Mulai peduli
Berdoa sebelum
dan sesudah 2 Mulai percaya diri
5 2037 Davarel Alendrof Nafi L 3 2 2.4 B
melakukan 2 Mulai jujur
pembelajaran
2 Mulai disiplin
1 Mulai tanggungjawab
2 Mulai santun
3 Peduli
Berdoa sebelum
dan sesudah 3 Percaya diri
6 2024 Dency Anone P 3 3 2.9 B
melakukan 3 Jujur
pembelajaran
3 Disiplin
3 Tanggungjawab
3 Santun
3 Peduli
Berdoa sebelum
dan sesudah 3 Percaya diri
7 2033 Grysela T. Yoseph P 3 3 3.0 B
melakukan 3 Jujur
pembelajaran
3 Disiplin
3 Tanggungjawab
1 Mulai santun
1 Mulai peduli
Berdoa sebelum
dan sesudah 1 Mulai percaya diri
8 2039 Jamila Besa P 3 1 2.0 C
melakukan 1 Mulai jujur
pembelajaran
1 Mulai disiplin
1 Mulai tanggungjawab
3 Santun
3 Peduli
Berdoa sebelum
dan sesudah 3 Percaya diri
9 2032 Jovan Loni L 3 3 2.8 B
melakukan
pembelajaran
 PENILAIAN SIKAP
NO NIS NAMA SISWA JK SIKAP SPIRITUAL SIKAP SOSIAL NA
Berdoa sebelum
SKOR dan sesudah
DESKRIPSI SKOR Rerata DESKRIPSI Rerata Pdkt
9 2032 Jovan Loni L 3 3 2.8 B
melakukan 3 Jujur
pembelajaran Mulai disiplin
2
2 Mulai tanggungjawab
2 Mulai santun
2 Mulai peduli
Berdoa sebelum
dan sesudah 2 Mulai percaya diri
10 2034 Kirsten Xiena Lay P 3 melakukan 2 2.3 B
1 Mulai jujur
pembelajaran Mulai disiplin
2
1 Mulai tanggungjawab
3 Santun
3 Peduli
Berdoa sebelum
dan sesudah 3 Percaya diri
11 2041 Mayline Trie Angel Fernandes P 3 3 2.8 B
melakukan 3 Jujur
pembelajaran Mulai disiplin
2
2 Mulai tanggungjawab
3 Santun
3 Peduli
Berdoa sebelum
dan sesudah 3 Percaya diri
12 2028 Rachel Haba P 3 3 3.1 A
melakukan 3 Jujur
pembelajaran Disiplin
3
4 Sangat tanggungjawab
1 Mulai santun
1 Mulai peduli
Berdoa sebelum
dan sesudah 1 Mulai percaya diri
13 Ringgo Laga L 3 1 2.0 C
melakukan 1 Mulai jujur
pembelajaran
1 Mulai disiplin
1 Mulai tanggungjawab
3 Santun
3 Peduli
Berdoa sebelum
dan sesudah 3 Percaya diri
14 2036 Roger Ivander Lie L 3 3 2.8 B
melakukan 3 Jujur
pembelajaran
2 Mulai disiplin
2 Mulai tanggungjawab
1 Mulai santun
1 Mulai peduli
Berdoa sebelum
dan sesudah 1 Mulai percaya diri
15 2031 Sarlotha Lay P 3 1 2.0 C
melakukan 1 Mulai jujur
pembelajaran
1 Mulai disiplin
1 Mulai tanggungjawab
3 Santun
3 Peduli
Berdoa sebelum
dan sesudah 3 Percaya diri
16 2040 Starles Manuel Da Costa L 3 3 2.8 B
melakukan 3 Jujur
pembelajaran
2 Mulai disiplin
2 Mulai tanggungjawab
3 Santun
3 Peduli
Berdoa sebelum
dan sesudah 3 Percaya diri
17 2026 Yufaldi Kollo L 3 3 3.0 B
melakukan 3 Jujur
pembelajaran
3 Disiplin
3 Tanggungjawab
1 Mulai santun
1 Mulai peduli
Berdoa sebelum
dan sesudah 1 Mulai percaya diri
18 2065 Yupiter Tenis L 3 1 2.0 C
melakukan 1 Mulai jujur
pembelajaran
1 Mulai disiplin
1 Mulai tanggungjawab
 PENILAIAN SIKAP
NO NIS NAMA SISWA JK SIKAP SPIRITUAL SIKAP SOSIAL NA
SKOR DESKRIPSI SKOR Rerata DESKRIPSI Rerata Pdkt

Mengetahui, Noelbaki, 11 Juni 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Alice Sonetha Lay, S.Si Chrisye Hariani Noti, S.Pd

NIPA. A50 – 98 – 0446 NIPA. A80 - 09 - 0683