PEKERTI

Peningkatan Ketrampilan Dasar Teknik Instruksional

SURAKARTA - AGUSTUS 2021

MEDIA SEDERHANA

LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
Makna Media

Segala sesuatu yang dapat menyalurkan

informasi dari sumber informasi ke
penerima informasi
Penyampaian materi perkuliahan dapat diseragamkan
 Proses instruksional lebih menarik
 Proses belajar lebih interaktif
 Jumlah waktu belajar-mengajar dapat dikurangi
 Kualitas belajar dapat ditingkatkan
 Proses belajar dapat terjadi kapan dan di mana saja
 Meningkatkan sikap positif mahasiswa terhadap proses
dan bahan belajar
 Peran dosen berubah ke arah positif dan produktif
 PROSES KOMUNIKASI

Sumber Informasi Media Penerima Informasi

Penerima Informasi Informasi Sumber Informasi
 PROSES KOMUNIKASI
DALAM PEMBELAJARAN

Metode
Instruksional

Sumber Informasi Media Penerima Informasi

Penerima Informasi Informasi Sumber Informasi

Metode Instruksional
PENGGOLONGAN MEDIA

Bretz
Media yang dapat didengar (Audio)

Media yang dapat dilihat (Video)

F gambar visual
F garis (grafis)
F simbol verbal

Media yang dapat bergerak

Penggolongan Media menurut
Ukuran Audiens (Schramm)

Media untuk audiens besar:

l Televisi
l Radio
l Facsimile
l Internet
Penggolongan Media menurut
Ukuran Audiens (Schramm)

Media untuk audiens kecil:

 Film suara  Audiotape

 Film bisu  Audiodisc
 Videotape  Foto
 Film strip suara  Poster
 Slide  Papan tulis
 Radio  Chart, Flip Chart,
OHP/OHT
Penggolongan Media menurut
Ukuran Audiens (Schramm)

Media untuk individu:

 Media cetak
 Telepon
 CAI (Computer Assisted
Instruction)
PEMILIHAN MEDIA INSTRUKSIONAL

Mempertimbangkan

l Tujuan yang akan dicapai

l Kesesuaian media dengan materi

l Tersedianya sarana dan

prasarana

l Karakteristik audience
 OHP OHT

Sebagai
Perangkat
Keras Sebagai
(untuk memproyeksikan Perangkat
gambar/tulisan) Lunak
(untuk menuangkan
materi)
 OHP

KELEBIHAN KEKURANGAN
l Murah dan praktis l Tergantung pada aliran
l Tidak menimbulkan polusi listrik
l Tidak membutuhkan operator l Tidak mudah dibawa-
dan ruang yang gelap bawa
l Dapat memperagakan bentuk l Alat tulisnya harus
dua atau tiga dimensi khusus
l Meningkatkan daya ingat
l Dapat dikombinasikan dengan
media lain
l Terjadi kontak mata
l Dapat digunakan tanpa layar
 OHT

KELEBIHAN KEKURANGAN
l Penyajian materi sistematis l Waktu pembuatan
l Dapat disajikan secara cukup lama
overlay l Susunannya mudah
l Dapat digunakan berkali-kali kacau
l Dapat disimpan dalam waktu l Ada masalah dalam
cukup lama penyimpanan
l Materi dapat disajikan
dengan: - tulisan tangan
- komputer
- ploter
- gambar-gambar
Syarat Pengembangan Media

V isible : Mudah dilihat

I nteresting : Menarik

S imple : Sederhana

U seful : Isinya berguna/bermanfaat

A ccurate : Benar (dapat dipertanggungjawabkan)

L egitimate : Masuk akal/sah

S tructured : Terstruktur/tersusun dengan baik

 Pengembangan dan Produksi OHT

Mengembangkan Memproduksi Ujicoba

Rancangan OHT OHT
OHT

Revisi
 MENGEMBANGKAN
RANCANGAN OHT

Yang harus diingat: kembangkan OHT dari

seluruh materi, bukan mengajarkan materi
dari OHT

 Mempersiapkan bahan-bahan yang diperlukan

 Rancangan mudah dibaca, sederhana dan jelas

 Lebih diutamakan penggunaan gambar, draft,

bagan atau foto
 VISUALISASI

Konsep Visual yang Dipakai

Proses, prosedur, siklus Bagan alur (flowchart)

Fakta, data Tabel, matriks, daftar
Data perbandingan Grafik (balok, cakram,
koordinat, kurva)
Hubungan ruang Peta
Hubungan dalam struktur Bagan, skema, diagram
Hubungan waktu Jadwal, Gannt chart
Hubungan keluarga Bagan silsilah
 MEMPRODUKSI OHT

TEKNIK
MANUAL
TERTENTU
 BENTUK OHT

F Tunggal 1 lembar transparansi film

F Tumpang Tindih (Overlay) Untuk menjelaskan tentang

sekuen, alur cerita, atau
prosedur

F Tutup Buka (Masking) Separuh bentuk tunggal,

hanya ditambah penutup dari
kertas
F Bilboarding Seperti bentuk tunggal, tetapi dilapisi
transparansi berwarna pada bagian yang
perlu penekanan
UJI COBA OHT

 Mudah dilihat
 Menarik
 Sederhana
 Bermanfaat
 Sudah benar
 Sudah terstruktur
 MENYAJIKAN OHT

Pada saat mengajar menghadap ke mahasiswa

dan menunjuk tulisan/gambar pada OHT
 Letakkan OHT terlebih dahulu, baru nyalakan
lampu OHP
 Matikan segera lampu OHP bila tidak diperlukan
untuk waktu cukup panjang
 Penerangan diusahakan tetap sama
 Gambar hasil proyeksi harus dapat dilihat oleh
seluruh mahasiswa
 RANGKUMAN

 Media adalah segala sesuatu yang dapat

menyalurkan informasi dari sumber ke penerima

 Penggunaan media dapat memperlancar proses

pembelajaran dan mengoptimalkan hasil belajar

 Dosen seyogyanya mampu memilih dan

mengembangkan media yang tepat