RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Islam Al Ishlah

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semeseter : IX/ Ganjil
Materi Pokok/ Pertemuan ke- : Fungsi Kuadrat/ 2
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2 X 30 menit)

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan metode saintifik dan model
pembelajaran discovery learning serta pengamatan melalui video pembelajaran tentang
defenisi fungsi kuadrat, peserta didik dapat:
1. Menggambarkan grafik fungsi kuadrat
2. Menentukan titik balik, sumbu simetri, serta nilai maksimum/ minimum.
3. Menentukan persamaan grafik fungsi kuadrat berdasarkan gambar

B. Kegiatan Pembelajaran (Pembelajaran Jarak Jauh dengan office 365)

Kegiatan Pendahuluan
1. Siswa membaca pengumuman dari guru malalui grup WA tentang pelaksanaan
pembelajaran serta arahan untuk membuka aplikasi edmodo masing-masing.
2. Siswa membuka aplikasi edmodo masing-masing, kemudian masuk ke grup kecil
Matematika.
3. Siswa menjawab salam guru, berdoa sebeum memulai pelajaran dan mendapatkan
motivasi dari guru. (Karakter)
4. Siswa menerima informasi tentang kaitan materi yang akan dipelajari dengan
kehidupan sehari-hari.
5. Menyampaikan kompetensi yang harus dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan grafik fungsi kuadrat.
6. Menyampaikan garis besar cakupan materi fungsi kuadrat dan kegiatan yang akan
dilakukan.
7. Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan digunakan saat
membahas materi fungsi kuadrat selama proses PJJ di grup virtual teams.
Kegiatan Inti
1. Peserta didik diberikan ilustrasi contoh grafik fungsi kuadrat dalam kehidupan sehari-
hari. (stimullation) (literasi)
2. Peserta didik diberikan pertanyaan tentang bagaimana cara menggambarkan grafik
fungsi kuadrat sederhana f ( x )=x 2 dan grafik fungsi bentuk f ( x )=x 2 + p.
3. Peserta didik diberikan pertanyaan mengenai ciri dari suatu grafik fungsi kuadrat,
serta perbedaan antara grafik fungsi f ( x )=x 2 dan f =x 2+ p . (problem statement)
(creative)
 4. Mengumpulkan informasi untuk dapat menjawab permasalahan yang berkaitan
dengan cara menggambar grafik fungsi kuadrat dan menentukan ciri-ciri grafik fungsi
kuadrat, serta perbedaan antara grafik fungsi sederhana f ( x )=x 2 dan f ( x )=x 2 + p.
(buku teks halaman 83-88) (data collection) (literasi)
5. Berdasarkan informasi yang didapat, siswa diminta menyelesaikan tugas mandiri
yang diberikan tentang grafik fungsi kuadrat. (data processing) (critical thinking)
6. Siswa saling menyampaikan penyelesaian yang telah dibuat di grup kecil Matematika,
lalu saling memberikan tanggapan dengan mengajukan pertanyaan ataupun
memberikan masukan dengan sopan (karakter) (communicative), kemudian guru
memberikan penguatan. (verification)
Kegiatan Penutup
1. Guru bersama siswa mengadakan tanya jawab untuk menyimpulkan mengenai grafik
fungsi kuadrat. (generalization)
2. Guru bersama siswa melakukan refleksi dan evaluasi diri terhadap kegiatan
pembelajaran.
3. Siswa menenrima informasi tentang materi yang akan dibahas pada pertemuan
berikutnya.
C. Penilaian Pembelajaran
1. Penialaian sikap : observasi (jurnal)
 Memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan berdoa.
 Tanggung jawab terhadap amanah yang diberikan
2. Penilaian pengetahuan : tes tertulis dan penugasan
 Menggambarkan grafik fungsi kuadrat
 Menentukan titik balik, sumbu simetri, serta nilai maksimum/ minimum.
3. Penilaian keterampilan : portofolio

Bukittinggi, Oktober 2020

Mengetahui,
Kepala SMP Islam Al Ishlah Guru Mata Pelajaran

Busyra, S.Pd Nurfitriani, S.Si

NRY. 5006032 NRY. 5006084