LEMBAR TUGAS TUTORIAL

UNIVERSITAS TERBUKA JEMBER

TUGAS TUTORIAL KE 1
Kode MK : PDGK4104 NIM : 858910179
Nama MK : Perspektif Pendidikan SD NAMA : SALDI HERI KUSUMA
Prodi/Smt : S1 PGSD 119 / 3A Pokja : BKD SMPN 1 Panji Situbondo
r
Petunjuk :
1. Pahami dengan seksama sebaran bobot skor dan maksud dari pertanyaan !
2. Kembangkan jawaban secara luas dan dalam namun masih dalam konteks jawaban !
3. Tugas Tutorial 1 ini dikerjakan/diselesaikan di rumah, dan dikumpulkan paling lambat hari
Sabtu, 30 Oktober 2021. Kirim (upload) melalui LMS pada Sesi 3 – Tugas 1.

Pertanyaan/ Soal/ Tugas

N Bobo
o Pertanyaan t
Skor
1 Fakta sejarah pendidikan SD zaman kolonial Belanda menggambarkan adanya
segregasi sosial dan diskriminasi secara sengaja terhadap anak-anak
penduduk bumi putra. Saat ini, banyak sekolah-sekolah yang menawarkan
pelayanan lebih yang juga diimbangi dengan pembiayaan mandiri yang relatif
tinggi terutama di kota-kota besar. 20
Sampaikan analisa saudara mengenai fenomena sekolah yang
menawarkan pelayanan lebih !
Modul 1 KB 2

2 Dengan adanya fenomena pandemi covid-19 yang masih belum kunjung

berakhir, mulai marak kembali pelayanan pendidikan dengan konsep home
schooling. Di sisi lain, sebagian besar pelayanan pendidikan SD reguler secara
mendadak harus bertransformasi menjadi moda daring (PJJ).
Berikan analisa tentang home schooling ! Sampaikan keuntungan dan 25
kerugian jika ada kemungkinan konsep tersebut diadopsi secara
nasional !
Modul 2 KB 2

3 Secara singkat, isi dan proses pendidikan mencakup kurikulum dan perangkat
pendidikan lainnya serta pengelolaan pendidikan secara keseluruhan.
Menurut keputusan menteri pendidikan dan kebudayaan no. 060/U/1993
ditetapkan 10 cakupan mata pelajaran.
30
Jelaskan hubungan 10 cakupan mata pelajaran tersebut dengan substansi
tujuan pendidikan nasional pada pasal 3 UU no. 20 2003 !
Modul 3 KB 1

4 Dalam perwujudan paradigma pendidikan nasional yang desentralisasi,

pendidikan memerlukan standar nasional pendidikan.
Berikan analisa tentang pentingnya standar nasional pendidikan ! 25
Modul 3 KB 2
 LEMBAR TUGAS TUTORIAL
UNIVERSITAS TERBUKA JEMBER
Jawaban:
1. berdasarkan fakta sejarah pendidikan sekolah dasar pada jaman penjajahan belanda terdapat
pemilihan derajat yang disebut dengan segresi sosial dan diskriminasi yang dilakukan oleh orangr-
orang belanda yang dilakukan terhadap rakyat indonesia terutama penduduk bumi putra. Hal ini
dapat membuat rakyat indonesia semakin sulit untuk mendapatkan pendidikan yang layak untuk
mendapatkan kesempatan belajar di bangku sekolah dasar kecuali dapat dilihat latar belakang,
ekonomi, soscial dan budaya. Dan ini juga merupakan instrumen pada sistem pendidikan nasional
setelah merdeka, juga terdapat hal yang lebih penting dengan adanya pendidikan di masa perjuangan
kemerdekaan yang dapat dilakukan oleh seluruh komponen bangsa yang dapat menumbuhkan rasa
ideologi pendidikan yang berbeda tetapi tujuan semua itu memiliki tujuan sama dengan adanya
sistem pendidikan yang interen dalam kehidupan berbangsa dan bermasyarakat, contohnya filsafat
dan ideologi pendidikan taman siswa yang disebut: Ing Madya Mangun Karso, Ing Ngarsa Sung
Tulada, Tut Wuri Handayani. Berdasarkan UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem pendidikan
nasional berisi:
a. pada pembukaan UUD 1945 mengamanatkan pemerintah indonesia yang melindungi segenap
bangsa indonesia dan seluruh tumpah dara indonesia dan untuk memajukan kesejahteraan
umum, mencerdaskan kehidupa bangsa indonesia dan seluruh tumpah dara indonesia untuk
memajukan kesejahteraan umum mencerdaskan kehidupan bangsa dan ikut melaksanakan
ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan perdamaian abadi dan keadilan sosial.
b. Mengamanatkan pemerintah dengan mengusahakan dan menyelenggarakan suatu sistem
pendidikan nasional yang meningkatkan keimanan dan ketaqwaan kepada Tuhan Yang Maha
Esa serta ahlak mulia dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa
c. Sistem pendidikan nasional harus mampu menjamin pemererataan kesempatan pendidikan
dengan meningkatkan mutu pendidikakan serta relevansi dan efisiensi manajemen pendidikan
sebagai tantangan dalam menghadapi tuntunan perubahan kehidupan lokal, nasional, dan secara
global, maka dari itu harus perlu adanya pembaharuan pendidikan secara terarah, terencana dan
berkesinambungan.

2. terdapat kekurangan homescholing pada pandemic covid 19 sebagai berikut:

a. Siswa kurang berikteraksi dengan teman seabaya karena dari lingkungan keluraga dapat
memberikan pengetahuan yang sangat bernilai di kehidupan masyarakat
b. Lembaga pendidikan adalah tempat untuk mencari ilmu pengetahuan dan keterampilan agar
dapat berkompetensi dengan teman-temanya dengan pencapaian nilai terbaik
c. Sebagian orang tua masih merasa kecewa dengan kurikulum di sekolah yang desebabkan
kurikulum tersebut masih teralau sulit untuk diajarkan kepada anak didik
d. Kurang rasa berkinginan dalam belajar dan kurangnya kompetensi belajar dengan teman-
temanya
e. Pembelajaran daring dapat berdampak buruk bagi siswa karena dapat menimbulkan kebosanan
karena dapat berpengaruh dalam perkembangan siswa dalam bergaul dengan teman sebaya
ataupun masyarakat
f. Apabila anak hanya belajar di homeschooling, kemungkinan ia akan terisolasi dari lingkungan
sosial yang kurang menyenangkan sehingga ia akan kurang siap untuk menghadapi berbagai
kesalahan atau ketidakpastian
g. Jika anak belajar dengan daring maka akan kurang menyenangkan dan dapat menimbulkan
ketidak pastian dalam menghadapi kehidupan dimasayarakat disaat dalam mengambil keputusan
h. Jaringan sinyal internet putus-putus atau tidak lancar
i. Bagi orang tua yang ekonominya rendah sulit untuk membeli paket data internet
j. Sebagian walimurid mampu dalam membeli alat komunikasi seperti HP
k. Sebagian orang tua belum memahami dalam menggunakan stategi, metode dalam pembelajaran
daring
l. Sebagian siswa kesulitan dalam memahami materi karena sebagian guru hanya mengirimkan
tugas hanya bentuk website seperti googleform dan gambar dan tidak dengan video dengan
alasan guru takut paket data yang digunakan siswa habis dan sebagian walimurid kurang
mampu dalam membeli paket data
 LEMBAR TUGAS TUTORIAL
UNIVERSITAS TERBUKA JEMBER
Kelebihan homechooling pandemi covid 19 sebagai berikut:
a. Guru dapat mengirim tugas tengah malam agar supaya siswa di waktu pagi dapat mengerjakan
langsung dan tidak terlalu lama memegang hp agar orang tua juga dapat mewaspadai tentang
kesehatan mata anak didik
b. Tugas siswa dapat dikumpulkan lebih lama dengan durasi waktu maximal 24 jam
c. Guru lebih kreatif dalam membuat media dan dan bahan ajar melalui jaringan internet
d. Sebagian siswa lebih tertarik dan termovasi dengan media dan bahan ajar yang dikirim oleh
guru melalui jaringan internet
e. Orang tua dapat mengawasi lebih ketat di saat proses pembelajaran
f. Rasa kangen atau rindu dan rasa sayang terhadap murid maupun guru semakin meningkat
karena jarang bertemu
g. Sebagian guru yang kurang paham IT dapat bergabung untuk meminta materi daring secara
online

3. Hubungan keputusan menteri no. 060/U/1993 tentang 10 cakupan mata pelajaran dengan pasal 3 UU
No. 20 2003 bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang
beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berahlak mulia, sehat, berilmu, cakap kreatif
mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta tanggung jawab dan untuk menumbuhkan
dan meningkatkan keimanan peserta didik melalui pemberian dan pemupukan pengetahuan,
penghayatan, pengamalan, serta keterampilan peserta didik

4. Berdasarkan perwujudan paradigma pendidikan nasional yang disentralisasi pendidikan terhadap

standart nasional pendidikan disimpulkan bahwa:
a. Di era reformasi pendidikan membawakan perubahan secara global di dalam dunia pendidikan
yang salah satunya perubahan paradigma pendidikan dengan tersemasuk sistem perencaan
pendidikan daerah
b. Dengan adanya perubahan paradigma pendidikan, maka sistem pendidikan yang sentralistik
sudah tidak sesuai dengan keadaan dan kebutuhan sesuai dengan otonomi daerah, maka dari tu
diperlukan paradigma pendidikan baru sebagai perencanaan pendidikan
c. Paradigma pendidikan baru dapat diterapkan pada setiap daerah atau kabupaten sesuai dengan
kubutuhan masyarakat
d. Dalam era otonomi daerah dapat menciptakan sistem perencanaan pada tiap kabupaten atau kota
disetiap daerah yang merupakan perencaan partisipatif dalam memperhatikan dinamika, dan
prakarsa serta kebutuhan masyarakat yang tinggal di daerah tersebut.
e. Dalam menyusun perencaan sistem pendidikan ini perlu adanya koordinasi antar pemerintah
pusat dan pemerintah daerah dan berpartisipasi dalam seluruh pembangunan terutama dibidang
pendidikan.