TUGAS TUTORIAL 2

Kode MK/Nama MK : PDGK4500 / TAP

Pokok Bahasan : Kasus Pembelajaran
pengembang : Fajar Surya Hutama, S.Pd, M.Pd
Masa Regristrasi : 2021.2
RentangSkor : 10-100
Kompetensi Khusus : 1. Menjelaskan kasus permasalahan
2. Menjelaskan alternatif pemecahan masalah

Bu Yesi adalah guru kelas IIIB SD Mawar. Kelas IIIB merupakan kelas yang besar dengan
jumlah siswa sebanyak 55. Karakteristik siswa kelas IIIB memiliki tingkat kecerdasan homogen,
hanya ada 5 orang siswa yang memiliki kecerdasan di atas rata-rata teman yang lainnya.
Perkembangan sikap yang ditunjukkan siswa selama pembelajaran di kelas wajar dan tidak ada yang
memiliki keistimewaan atau keluarbiasaan. Selama pembelajaran, Bu Yesi menerapkan pendekatan
pembelajaran terpadu lintas kurikulum/ lintas mata pelajaran. Mata pelajaran yang dipadukan antara
lain Bahasa Indonesia, IPA, dan SBdP. Hasil belajar yang diharapkan setelah pembelajaran terpadu
adalah siswa dapat menunjukkan kemampuan:
1. Membacakan puisi “Kembang Sepatu” dengan baik.
2. Menceritakan/ menjelaskan isi puisi “Kembang Sepatu”.
3. Menjelaskan bagian-bagian yang terdapat pada kembang sepatu.
4. Membuat kembang sepatu dari kertas krep.
Dalam RPP Bu Yesi menyediakan waktu untuk proses pembelajaran selama 3 kali pertemuan
dengan rincian sebagai berikut. Muatan pembelajaran Bahasa Indonesia 1 x 4 jam pelajaran x 35
menit, muatan pembelajaran IPA 1 x 4 jam x 35 menit, dan muatan pembelajaran SBdP 1 x 2 jam
pelajaran x 35 menit. Alat dan bahan serta media yang dibutuhkan sudah disiapkan dengan baik oleh
Bu Yesi, siswa hanya diminta untuk menyiapkan sendiri alat-alat yang diperlukan untuk membuat
hasil kerajinan tangan berupa kembang sepatu. Bu Yesi tidak memperagakan terlebih dahulu cara
membuat kembang sepatu dari kertas krep. Setelah waktu yang ditetapkan habis (3 kali pertemuan),
ternyata apa yang direncanakan oleh Bu Yesi tidak seluruhnya dapat dicapai, yaitu tidak seluruh siswa
memperoleh skor pembacaan puisi, tidak seorangpun siswa yang dapat menyelesaikan hasil kerajinan
tangan berupa kembang sepatu dari kertas krep.
N Pertanyaan Skor
o
1 Analisislah kasus pembelajaran bu Yesi tersebut, temukan 4 masalah 15
pembelajaran yang terdapat pada kasus pembelajaran bu Yesi!
Jawaban:
Berdasarkan analisa di atas masih terdapat beberapa masalah yaitu
- Tidak ada apersepsi, pembukaan salam dan berdoa
- Tidak ada langkah-langkah pembelajaran seperti kegiatan pendahuluan,
N Pertanyaan Skor
o
inti dan penutup
- Tidak memberikan contoh cara membaca puisi dengan benar
- Siswa yang bernama Yudi kurang lancar membaca terutama pada huruf R
- Cara mengajarnya kurang menarik dihadapan siswa sehingga tidak
mempunyai keistimewaan dalam mengussai materi baik metode,dan tehnik
mengajar
- Kurang mengusasi dalam mengelolah kelas karena sebagian siswa ada
yang tertawa di waktu proses pembelajaran

Berikan alasan atas hasil analisis terkait permasalahan pembelajaran bu Yesi!

Jawaban:
- Alokasi waktu pembelajaran tidak sesuai dengan diterapkan sebab
sebagian dari seluruh siswa masih belum selesai mengerjakan tugas
- Pada saat melakukan kegiatan puisi hanya terfokus pada 1 orang siswa saja
sehingga proses hasil belajar kurang maksimal atau belum tuntas
- Proses pembelajaran kerajinan tangan berupa membuat kembang sepatu
belum maksimal atau belum tuntas
2 15
- Pada saat proses pembelajaran berdasarkan alokasi waktu Bu Yesi kurang
dalam mengusai dan mengelolah kelas.
- Kurang adanya persiapan saat melakukan praktek pembuatan kerajinan
dengan bunga sepatu sehingga proses pembelajaran tersebut belum
terlaksana dengan baik
- Dari kesimpulan tersebut proses hasil penilaian siswa kurang maksimal
sebab sebagian besar dari siswa itu belum dapat memahami dalam
kegiatan pembelajaran tersebut
3 Kemukakan alternatif pemecahannya! 15
Jawab:
- Sebelum melangkah pada pembelajaran guru harus dapat menyusun
pelaksanaan pembelajaran dengan tepat yang dimulai dari materi, langkah-
langkah kegiatan pembelajaran, serta metode dan media pembelajaran
yang digunakan juga tidak luput dari menentukan waktu yang ditentukan
agar rencana tersebut dapat terlaksana dengan baik dan maksimal
- Dalam melaksanakan pembelajaran terpadu selama proses itu tidak boleh
terputus agar evaluasi pada setiap materi pelajaran dapat diukur melalui
proses hasil penilaian siswa
- Hal yang tidak dapat terlaksana dengan maksimal yaitu dengan jumlah
N Pertanyaan Skor
o
murid sebanyak 55 orang serta peralatan dan bahan terbatas maka
kesulitan dalam mengelolah kelas di saat proses KBM seharusnya ada
media video atau gambar yang ditampilkan yang merupakan media
pembelajaran sebagai cara yang dapat memotivasi siswa dalam berpikir
untuk membuat kerajinan tangan dengan bungan sepatu dan kertas kreb
- Sebelum menerapkan pada kegiatan pembelajaran ini sebaiknya guru
mencari cara yaitu mencari sumber lain melalui internet atau buku-bukui
yang terdapat diperpustakan agar dapat mengembangkan potensi dirinya
dan sebagai acuan untuk memahami tehnik dan metode agar penerapan di
saat pelaksanaan berjalan dengan dan tidak menimbulkan kendala disaat
proses pembelajaran.
- Dengan jumlah siswa sekitar 55 sangat sulit dalam mengelolah dan
mengatur kelas sebainya di salam kelas itu disediakan sound sistem atau
mix agar suara dari penjelasan guru dapat terdengar keras

4 Tentukanlah model pembelajaran yang dapat digunakan untuk memperbaiki 20

pembelajaran Bu Yesi. Jelaskan pengertian model pembelajaran tersebut,
kelebihan dan kekurangannya serta langkah-langkah pembelajarannya!
Jawab:
Kelebihan pembelajaran terpadu
- Guru tela melakukan keterkaitan yang revelan dengan semua materi
pembelajaran dan dengan memilih mata pelajaran bahasa indonesia, IPA
dan SBDP
- Dalam kegiatan tersebut seharusnya disesuai dengan keinginan dan
kebuthan siswa agar pembelajaran berjalan dengan lancar
- Dapat dilakukan kegiatan tersebut dengan kelompok atau mandiri agar
siswa dapat berpikir secara kritis dan memahami semua materi yang telah
disampaikan kepada siswa
- Dalam menyajikan harus berkaitan dengan lingkungan peserta didik agar
lebih mengenal dan memahami materi apa yang dissampaikan agar
berkaitan sesuai dengan lingkugan siswa
- Dapat memilih metode dan prisnsip pembelajaran sesuai dengan waktu
dan materi yang dibutuhkan sebelum melakukan pembelajaran
- Dengan model pembelajaran terpadu dapat mengaitkan materi lain
sehingga dapat menghewat waktu dan tenaga yang kita butuhkan
N Pertanyaan Skor
o
- Dengan adanya kedua pembelajaran tersebut guru dapat menyimpulkan
mana siswa yang berhasil sesuai dengan kompetensi baik dibidang
keterampilan membaca puisi maupun terampil membuat keterampilan
bunga sepatu
- Dapat menciptakan aktivitas yang baik dan kerja sama yang baik antara
guru dan murid sehingga pembelajan tersebut dapat menciptakan suasana
yang menyenangkan
- Dapat menciptakan motivasi siswa dengan mudah dapat mengenal, dan
memahami materi pelajaran yang disampaikan oleh guru
Kekurangan pembelajaran terpadu
- Guru yang kurang berpengalaman terutama di bidang IT merasa
ketinggalan informasi seperti mencari informasi yang berkaitan denga
pembelajaran melalui internet
- Peserta didik merasa bingung dengan aktivitas belajar siswa yang dapat
dilihat dari kondisi siswa sebab guru yang kurang mampu dalan
melaksanakan model pembelajaran terpadu juga dapat membuat siswa
merasa kesulitan dalam memahami semua materi pelajaran
- Dari segi sarana dan prasarana kita dapat melihat kondisi siswa kita dapat
melihat bahwa guru kurang paham cara mengelolah kelas
- Setiap siswa juga dapat menilai guru siapa guru yang merasa lebih
membuat nyaman disaat proses pembelajaran maka motivasi siswa juga
akan berkurang dalam memahami materi yang akan diajarkan
- Ruang belajar juga merupakan bagian dari suasana yang dapat membuat
siswa betah di dalam kelas untuk belajar karena dari kegaitan di kelas
suasana menjadi ramai yang disebabkan murid tertawa disaat temannya
membacakan sebuah puisi
5 Susunlah skenario pembelajaran sebagaimna model yang sudah bapak/ ibu pilih! 35
Jawab:
Kelas/Semester : 3A/ 3B (Ganjil)
Metode : ceramah, tanya jawab, demontrasi
Pendekatan : saintifik
Bahasa Indonesia
Siswa dapat memahami bacaan teks dengan puisi
Siswa mampu menerapkan bacaan pusisi didepan kelas

IPA
 memahami bagian-bagian Bunga
 menyebutkan fungsi dari bagian-bagian Bunga
N Pertanyaan Skor
o
SBdP
 memahami cara pembuatan bunga sepatu dari kertas krep
 mempraktekan cara pembuatan bunga sepatu dengan kestas krep
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks “puisi”, siswa dapat mengetahui cara
membaca dengan intonasi yang benar.
2. Dengan memperhatikan bacaan yang dibacakan oleh guru siswa
dapat menerapkan bacaan puisi dengan intonasi yang benar.
3. Dengan menyimak dari guru siswa dapat memahami bagian-bagian
bunga
4. Dari penjelasan guru siswa dapat menyebutkan bagian-bagian fungsi
dari bunga
5. Dengan memperhatikan guru maka siswa memahami cara membuat
bunga sepatu dari kertas krep
6. Dengan percaya diri, siswa dapat membuat kertas bersama dengan
temanya
7. Dengan gembira, siswa dapat menampilkan hasil karya berupa
kertas krep
B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
1. Kelas dimulai dengan mengucapkan salam dan membuka absen
dengan memberikan waktu 5 menit untuk absen sebelum memulai
pembelajaran.
2. Guru membuka buku pelajaran tentang membaca teks tentang puisi di
buku tematik
3. Guru menampilkan atau menunjukkan gambar bunga sepatu
4, Guru menjelaskan bagian-bagian bunga sepatu dan fungsinya
3. Guru meminta siswa untuk menyebutkan macam jenis puisi yang
pernah di dengar oleh siswa baik melalui internet youtube ataupun
Televisi
4. Guru memberikan contoh gambar beberapa macam jenis
keterampilan yang dihasilkan dari kertas krep misalkan hewan
maupun tumbuhan

Kegiatan Inti (65 Menit )

1. Siswa diminta untuk memperhatikan cara guru dalam membaca pusi
dengan benar
2. Siswa diminta untut membaca teks puisi dengan intonasi yang benar
3. Siswa diminta untuk menjawab apakah sudah benar membaca atau
masih ada kekeliruah terhadap intonasi pada bacaan
4. Siswa diminta untuk membuat gambar bunga sepatu dan keterangan
5. Siswa diminta untuk menjawab fungsi dari bagian-bagian bunga
6 Guru membentuk kelompok dari menjadi 11 kelompok dari 55 siswa
dalam membuat bunga sepatu dengan kertas krep .
5. Guru harus menyediakan gambar atau video tutorial cara membuat
bunga sepatu dengan kertas
6. Guru menanyakan dan menjelaskan kembali apakah siswa sudah
memahmi dalam proses tahapan pembuatan bunga sepatu dari kertas
N Pertanyaan Skor
o
krep.
Kegiatan Penutup
1. Guru menyampaikan kesimpulan kegiatan pembelajaran
2. Guru milih gambar bunga sepatu dari salah satu siswa dengan
memberikan arahan yang terbaik dengan memberikan motivasi kepada
siswa supaya dapat menggambar dengan baik dan rapi
3. Guru meminta salah siswa yang sudah menyelesaikan pembuatan
bunga sepatu dari kertas krep.
4. Guru melakukan refleksi
5. Guru meminta siswa menyanyikan lagu cicak-cicak di dinding
6. Guru memberikan doa dan salam pentup pelajaran
N Pertanyaan Skor
o

Psikomotorik

Total Skor 100