BAB IV

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 HASIL PENELITIAN

Pada bab ini menjelaskan tentang hasil penelitian tindakan kelas yang
berjudul “Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik Dalam Materi Sistem
PencernaanPada Manusia Dengan Metode Eksperimental pada Peserta
Didik Kelas VIII Semester Ganjil di SMPN 1 Balung Tahun Pelajaran
2019-2020”
Adapun hal yang akan dijelaskan pada hasil penelitian ini adalah hasil
peneliti selama melaksanakan penelitian dengan menggunakan metode
eksperimental dan menjabarkan hasil yang di dapatkan dari kegiatan
penilaian pada tahap pra siklus, siklus I dan siklus II Pada tiap-tiap siklusnya
mempunyai bagian yang sama,yaitu dimulai dengan perencanaan, lalu
dilanjutkan dengan pelaksanaan tindakan, kemudian observasi, lalu diakhiri
dengan refleksi. adapun deskripsi tentang perjalanan proses pelaksanaan
penelitian dan hasil yang telah diperoleh peneliti sebagai berikut:
4.1.1 Nilai pra siklus yang di jadikan acuan peneliti

Nilai
No
Nama Peserta didik Pra KKM Keterangan
.
Siklus
1 Adam Candra Firmansyah 62 75 Tidak tuntas
2 Adilia Nezhafira 78 75 Tuntas
3 Ainu Zulfa 70 75 Tidak tuntas
4 Anggita Saskia 86 75 Tuntas
5 Arif Budi Santoso 74 75 Tidak tuntas
6 Aufa Nahid Umami 64 75 Tidak tuntas
7 Auralia Paradisa H 76 75 Tidak tuntas
8 Bagus Diky Afridianto 78 75 Tuntas
9 Bayu Wicaksono 86 75 Tuntas
10 Citra Alga Ananda 70 75 Tidak tuntas
11 Dea Della Kartika 84 75 Tuntas
12 Dinda Amelia Putri 78 75 Tuntas

26
 Nilai
No
Nama Peserta didik Pra KKM Keterangan
.
Siklus
13 Eko Rizqi Febriyanto 60 75 Tidak tuntas
14 Elsa Lutfiana 72 75 Tidak tuntas
15 Fendis Dwi Anggraeni 80 75 Tuntas
16 Galang Wendra P P 74 75 Tidak tuntas
17 Gilang Wahyu Permadi 80 75 Tuntas
18 Imaniar Rizka Firdauzia Alif 66 75 Tidak tuntas
19 Kamila Riskianti 78 75 Tuntas
20 Lutfiyah Intan Nurul 76 75 Tidak tuntas
21 Mhilcyano Ferdasco 68 75 Tidak tuntas
22 Muhammad Andi A 76 75 Tuntas
23 Nensi Amelia 60 75 Tidak tuntas
24 Rina Ainur Rizqa 82 75 Tuntas
25 Riska Amalia 76 75 Tuntas
26 Risma Agustin 70 75 Tidak tuntas
27 Rizky Tri Laksono 72 75 Tidak tuntas
28 Vio Ardiansyah 82 75 Tuntas
29 Vris Gebril Carisa 72 75 Tidak tuntas
30 Wildan Rafika F W 80 75 Tuntas
31 Yoga Wijaya 60 75 Tidak tuntas
32 Zinda Aufa Taskia 74 75 Tidak tuntas
Jumlah 2364
Nilai rata-rata 73,875
Tuntas % 43,75%
Belum tuntas % 56,25%
Tabel 4. Nilai Pra Siklus
35

30

25

20
Nilai Pra Siklus
15 Jumlah Siswa

10

0
Tuntas Tidak Tuntas

27
 Gambar 4. Grafik Nilai Pra Siklus
Dari daftar nilai pra siklus tersebut diperoleh nilai rata-rata peserta didik
kelas VIII SMPN 1 Balung sebesar 73,8. Berdasarkan grafik diatas di diketahui
bahwa ada 14peserta didik mencapai nilai sama atau lebih besar dari KKM, dan
18peserta didik yang belum mencapai nilai sama atau lebih besar dari KKM.

4.1.2 Hasil Penelitian Tindakan/Siklus 1

a. Perencanaan
Pada perencanaan siklus I ini peneliti melakukan pembelajaran dengan
menggunakan RPP yang sudah di buat dengan susunannya sebagai berikut:
Tabel 3.1. Jadwal Kegiatan Penelitian

NO Kegiatan Hari / Tanggal Jam Keterangan

.
Senin, 26 Agustus 2019 2-3 KBM
1. SIKLUS I Selasa, 27 Agustus 2019 1 KBM
Jumat, 30 Agustus 2019 1-2 Tes Siklus I
Tabel 5. Jadwal Siklus I

b. Pelaksanaan
Pertemuan ke _1 (Senin, 26 Agustus 2019)
No. Kegiatan Waktu
1. Kegiatan awal : 15 menit
 Guru mempersiapkan materi
 Guru melakukan apersepsi
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan materi yang akan
disampaikan sesuai dengan buku BSNP
2. Kegiatan Inti 50 menit
 Guru menjelaskan tentang nutrisi
 Guru membagi peserta didik dalam
kelompok yang terdiri dari 4 orang yang
bersifat heterogen yang menjadi 8 kelompok.
 Guru menyampaikan kepada peserta didik

28
 No. Kegiatan Waktu
mengenai tugas yang akan dikerjakan.
 Setiap kelompok diberitugas untuk
mendiskusikan
1. Materi tentang pengertian nutrisi
2. Manfaat nutrisi
3. Sumber nutrisi
 Guru memberikan kuis / pertanyaan kepada
seluruh peserta didik.
 Kelompok yang menjawab dengan benar
pertanyaan akan mendapatkan reward.
3. Penutup 15 menit
 Peserta didik dibimbing oleh guru dalam
mengambil kesimpulan tentang materi hari
ini.
 Kelas di pimpin berdoa, guru menutup
pembelajaran dengan nasehat dan salam.

Pertemuan ke _2 ( Selasa, 27 Agustus 2019)

No. Kegiatan Waktu
1. Kegiatan awal : 5 menit
 Guru mempersiapkan materi
 Guru melakukan apersepsi
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan materi yang akan
disampaikan sesuai dengan buku BSNP
2. Kegiatan Inti 30 menit
 Guru menjelaskan tentang sumber energi
1. Karbohidrat
2. Protein
3. Lemak
 Guru menjelaskan tentang cara identifikasi
kandungan nutrisi pada bahan makanan yang
mengandung :
1. Karbohidrat
2. Protein
3. Lemak
 Guru menjelaskan tentang reagen yang
digunakan untuk mengidentifikasi
 Guru memberikan kuis kepada seluruh
peserta didik.
3. Penutup 5 menit
 Peserta didik dibimbing oleh guru dalam
mengambil kesimpulan tentang materi hari
ini

29
 No. Kegiatan Waktu
 Guru memberikan latihan berupa post test
diakhir pelajaran dalam bentuk individu.
 Kelas di pimpin berdoa, guru menutup
pembelajaran dengan nasehat dan salam.

Pertemuan _3 (Jumat, 30 Agustus 2019)

No. Kegiatan Waktu
1. Kegiatan awal : 15 menit
 Guru mempersiapkan alat dan bahan untuk
Uji Makanan.
 Guru melakukan apersepsi dengan
menanyakan kepada peserta didik, mengenai
materi yang telah disampaikan kemarin.
 Guru menyampaikan tujuan praktikum.
2. Kegiatan Inti 50 menit
 Peserta didik membentuk kelompok, masing-
masing per kelompok berisi 4-5 anak untuk
melakukan uji makanan.
 Secara kelompok peserta didik melakukan
kegiatan mengamati dan mengidentifikasi
kandungan bahan makanan.
 Data hasil identifikasi dituliskan dalam tabel
pengamatan di LKS.
 Guru mengajak peserta didik secara
kelompok untuk melakukan diskusi dari
hasil pengumpulan data dan melaporkan
hasil pengamatan tersebut dalam bentuk
lembar kerja peserta didik.
 Mempresentasikan hasil kegiatan.
 Penguatan materi dan diskusi.
 Guru memberi post test

3. Penutup 15 menit
 Guru bersama peserta didikkesimpulan hasil
uji makanan dan penguatan materi
 Berdo’a, guru menutup praktikum dengan
nasehat dan salam.

Nilai Rata-rata tes tulis pada pelaksanaan penilaian siklus I

30
 Nilai
No. Nama Peserta didik KKM Keterangan
Siklus 1
1 Adam Candra Firmansyah 62 75 Tidak tuntas

31
 Nilai
No. Nama Peserta didik KKM Keterangan
Siklus 1
2 Adilia Nezhafira 78 75 Tuntas
3 Ainu Zulfa 70 75 Tidak tuntas
4 Anggita Saskia 86 75 Tuntas
5 Arif Budi Santoso 74 75 Tidak tuntas
6 Aufa Nahid Umami 78 75 Tuntas
7 Auralia Paradisa H 76 75 Tidak tuntas
8 Bagus Diky Afridianto 78 75 Tuntas
9 Bayu Wicaksono 86 75 Tuntas
10 Citra Alga Ananda 78 75 Tuntas
11 Dea Della Kartika 84 75 Tuntas
12 Dinda Amelia Putri 78 75 Tuntas
13 Eko Rizqi Febriyanto 78 75 Tuntas
14 Elsa Lutfiana 72 75 Tidak tuntas
15 Fendis Dwi Anggraeni 80 75 Tuntas
16 Galang Wendra P P 76 75 Tuntas
17 Gilang Wahyu Permadi 80 75 Tuntas
18 Imaniar Rizka Firdauzia Alif 66 75 Tidak tuntas
19 Kamila Riskianti 78 75 Tuntas
20 Lutfiyah Intan Nurul 76 75 Tidak tuntas
21 Mhilcyano Ferdasco 68 75 Tidak tuntas
22 Muhammad Andi A 76 75 Tuntas
23 Nensi Amelia 74 75 Tidak tuntas
24 Rina Ainur Rizqa 82 75 Tuntas
25 Riska Amalia 76 75 Tuntas
26 Risma Agustin 70 75 Tidak tuntas
27 Rizky Tri Laksono 80 75 Tuntas
28 Vio Ardiansyah 82 75 Tuntas
29 Vris Gebril Carisa 72 75 Tidak tuntas
30 Wildan Rafika F W 80 75 Tuntas
31 Yoga Wijaya 60 75 Tidak tuntas
32 Zinda Aufa Taskia 76 75 Tuntas
Jumlah 2430
Nilai rata-rata 75,46875
Tuntas % 62,50%
Belum tuntas % 37,50%
Tabel 6. Nilai Siklus I

32
 35

30

25

20
Nilai Siklus 1
15 Jumlah Siswa

10

0
Tuntas Tidak tuntas

Gambar 6. Grafik Siklus I

c. Pengamatan
Pada siklus I ini, peneliti bertindak sebagai guru yang
mempraktikkan RPP.Hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti
menggunakan instrumen lembar pengamatan aktivitas peserta didik dan
lembar pengamatan aktivitas guru.
Dari hasil pengamatan, aktivitas peserta didik selama praktikum
hampir sesuai harapan.Hanya beberapapeserta didik masih sulit untuk
dikondisikan.Semangat peserta didik dalam mengikuti pelajaran sangat
tinggi, semuanya ingin diperhatikan ketika mengerjakan.Sehingga guru
sedikit kuwalahan dalam merespon kemauan peserta didik.
Peserta didik sangat antusias dalam mendengarkan penjelasan dan
intruksi yang diberikan oleh guru, namun hanya masih ada beberapa
peserta didik yang kurang bisa mengikuti pembelajaran dengan baik
karena hyperaktif dan lebih memilih asik dengan dunianya
sendiri.Sedangkan hasil observasi aktifitas guru selama pembelajaran IPA
siklus I diketahui bahwa pembelajaran belum terlaksana secara maksimal.
Guru belum dapat menerapkan RPP yang disusun secara sempurna.
Peserta didik yang sudah terbiasa menerima pembelajaran dengan metode

33
 ceramah dan penugasan, terlihat sangat senang bahkan terlalu bersemangat
menerima pembelajaran model baru dengan menggunakan metode
eksperimental.
Apersepsi dan instruksi yang diberikan oleh guru telah mendapat
respon baik dari peserta didik, namun guru belum bisa mengondisikan
peserta didik agar lebih tertib dan tenang dalam pembelajaran. Sehingga
pada proses pengerjaan LKS masih banyak peserta didik yang ramai
sendiri dan kurang bisa bekerjasama dengan kelompoknya. Akibatnya,
penyelesaian LKS menyita banyak waktu dan menyebabkan distribusi
waktu yang direncanakan dalam RPP tidak dapat dilaksanakan secara
maksimal.
d. Refleksi
Diketahui hasil pembelajaran siklus I dengan diadakannya
praktikum,peserta didik keseluruhan hampir mencapai target dalam
menumbuhkan rasa antusias dan semangat yang tingginamun pada siklus 1
belum mencapai target pada nilai post test yang mencapai ketuntasan diatas
KKM hanya 62,5% dari jumlah peserta didiksedangkan yang di targetkan
peneliti yaitu peserta didik memperoleh nilai diatas KKM minimal 75% dari
jumlah peserta didik. Oleh karena itu dibukalah pembelajaran Siklus II
sebagai berikut.

4.1.3 Hasil Penelitian Tindakan / Siklus II

a. Perencanaan
Pada perencanaan siklus II ini peneliti melakukan pembelajaran
dengan menggunakan RPP yang sudah di buat dengan susunannya
sebagai berikut:
NO. Kegiatan Hari / Tanggal Jam Keterangan
Senin, 02 September 2019 2-3 KBM

1. SIKLUS II Selasa, 03 September 2019 1 KBM

Jumat, 06 September 2019 1-2 Tes Siklus II

34
 Tabel 7. Jadwal Siklus II
b. Pelaksanaan
Pertemuan-1 (Selasa, 30 April 2019)
No. Kegiatan Waktu
1. Kegiatan awal : 15 menit
 Guru mempersiapkan materi
 Guru melakukan apersepsi
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan materi yang akan
disampaikan sesuai dengan buku BSNP
2. Kegiatan Inti 50 menit
 Guru menjelaskan tentang kalori.
 Guru memberi contoh makanan beserta
kalorinya
 Guru memberi contoh cara menghitung kalori
menggunakan berat badan dan tinggi badan.
 Guru meminta peserta didikmencoba untuk
menghitung kebutuhan kalorinya masing-
masing.
 Guru mengajak peserta didik untuk
menyebutkan makanan beserta kalorinya
 Jawaban di bacakan ke depan kelas
3. Penutup 10 menit
 Peserta didik dibimbing oleh guru dalam
mengambil kesimpulan tentang materi hari ini.
 Kelas di pimpin berdoa, guru menutup
pembelajaran dengan nasehat dan salam

Pertemuan-2 (Jumat, 03 Mei 2019)

No. Kegiatan Waktu
1. Kegiatan awal : 5 menit
 Guru mempersiapkan materi
 Guru melakukan apersepsi
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan materi yang akan
disampaikan sesuai dengan buku BSNP
2. Kegiatan Inti 30 menit
 Guru menjelaskan tentang nutrisi seimbang
 Guru memberi contoh porsi makan dengan gizi
yang seimbang

35
 No. Kegiatan Waktu
 Guru memberi tugas kepada peserta didik
untuk membawa bekal makanan sehat untuk
pertemuan yang akan datang
3. Penutup 5 menit
 Peserta didik dibimbing oleh guru dalam
mengambil kesimpulan tentang materi hari ini.
 Kelas di pimpin berdoa, guru menutup
pembelajaran dengan nasehat dan salam

Pertemuan-3 (Kamis, 2 Mei 2019)

No. Kegiatan Waktu
1. Kegiatan awal : 5 menit
 Guru melakukan apersepsi dengan
menanyakan kepada peserta didik, mengenai
materi yang telah disampaikan kemarin.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti 50 menit
 Guru mengingatkan kembali tentang porsi
makan dengan nutrsi seimbang
 Peserta didik mengidentifikasi kandungan
nutrisi pada isi bekal masing- masing dibantu
oleh guru
 Guru memberi contoh makanan dengan nutrisi
yang seimbang dengan yang tidak
 Guru mempersilahkan peserta didik untuk
menyimpan kembali bekalnya
 Guru membagi soal ulangan
3. Penutup 15 menit
 Guru bersama peserta didik membas soal
ulangan bersama
 Guru kemudian membacakan 3 nilai terbaik
hasil ulangan hari ini.
 Kelas di pimpin berdoa, guru menutup
pembelajaran dengan nasehat dan salam

Nilai Rata-rata tes tulis pada pelaksanaan penilaian siklus II

Nilai
No. Nama Peserta didik KKM Keterangan
Siklus 2

1 Adam Candra Firmansyah 88 75 Tuntas

2 Adilia Nezhafira 90 75 Tuntas

36
 Nilai
No. Nama Peserta didik KKM Keterangan
Siklus 2

3 Ainu Zulfa 90 75 Tuntas

4 Anggita Saskia 90 75 Tuntas
5 Arif Budi Santoso 82 75 Tuntas
6 Aufa Nahid Umami 86 75 Tuntas
7 Auralia Paradisa H 78 75 Tuntas
8 Bagus Diky Afridianto 84 75 Tuntas
9 Bayu Wicaksono 86 75 Tuntas
10 Citra Alga Ananda 74 75 Tidak Tuntas
11 Dea Della Kartika 84 75 Tuntas
12 Dinda Amelia Putri 78 75 Tuntas
13 Eko Rizqi Febriyanto 82 75 Tuntas
14 Elsa Lutfiana 74 75 Tidak Tuntas
15 Fendis Dwi Anggraeni 84 75 Tuntas
16 Galang Wendra P P 94 75 Tuntas
17 Gilang Wahyu Permadi 100 75 Tuntas
18 Imaniar Rizka Firdauzia Alif 88 75 Tuntas
19 Kamila Riskianti 90 75 Tuntas
20 Lutfiyah Intan Nurul 96 75 Tuntas
21 Mhilcyano Ferdasco 72 75 Tidak Tuntas
22 Muhammad Andi A 86 75 Tuntas
23 Nensi Amelia 74 75 Tidak Tuntas
24 Rina Ainur Rizqa 88 75 Tuntas
25 Riska Amalia 72 75 Tidak Tuntas
26 Risma Agustin 84 75 Tuntas
27 Rizky Tri Laksono 100 75 Tuntas
28 Vio Ardiansyah 98 75 Tuntas
29 Vris Gebril Carisa 76 75 Tuntas
30 Wildan Rafika F W 92 75 Tuntas
31 Yoga Wijaya 84 75 Tuntas
32 Zinda Aufa Taskia 78 75 Tuntas
Jumlah 2722
Nilai rata-rata 80,03125
Tuntas % 84,38%
Belum tuntas % 15,63%
Tabel 8. Nilai Siklus II

37
35

30

25

20
Nilai Siklus 2
15 Jumlah Siswa

10

0
Tuntas Tidak tuntas

Gambar 7. Grafik Siklus II

Dari tabel di atas dapat dijelaskan bahwa penggunaan metode
eksperimental pada materi Sistem Pencernaan pada Manusia dapat
meningkatkan pemahaman peserta didik kelas VIII. Nilai rata-rata kelas yang
semula 75,4pada siklus I meningkat menjadi 80pada siklus II. Prosentase
ketuntasan belajar menjadi 84,38% (32peserta didik) artinya hampir semua
peserta didik kelas VIII tuntas dalam pembelajaran IPA materi Sistem
Pencernaan pada Manusia.

C. Pengamatan
Hasil pengamatan pada siklus ini cukup baik.Peserta didik sudah
mencapai indikator yang diharapkan.Hal ini dapat dibuktikan dengan
pemahaman peserta didik melalui pengerjaan tes evaluasi yang telah bisa
memenuhi KKM.Semua peserta didik mendapatkan nilai di atas KKM.
Hasil observasi aktivitas peserta didik dan aktivitas guru selama
pembelajaran siklus II terlampir.Berdasarkan observasi terhadap aktivitas
peserta didik diketahui bahwa peserta didik sudah aktif dalam

38
 pembelajaran dan sangat kooperatif terhadap instruksi guru.Komunikasi
antara guru dengan peserta didik sudah terlihat baik, peserta didik tidak
lagi ramai ketika guru menjelaskan.
Sedangkan hasil observasi terhadap aktivitas guru menunjukkan
bahwa guru dapat menguasai kelas dan mengolah pembelajaran sesuai
dengan apa yang dirancang pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP). Segala yang telah dipersiapkan dapat diterapkan dalam
pembelajaran dengan tepat waktu.
D. Refleksi
Hasil observasi dan perolehan nilai evaluasi belajar di atas menunjukkan
bahwa tindakan siklus II telah bisa mengatasi permasalahan pemahaman yang
dialami peserta didik kelas VIII terhadap materi Sistem Pencernaan pada
Manusia. Sesuai dengan indikator pencapaian yang diinginkan peneliti, siklus
II ini telah berhasil memenuhi indikator ketercapaian prosentase aktivitas
belajar peserta didik lebihyaitu sebesar 84,4%. Maka siklus II menjadi akhir
dilakukannya tindakan perbaikan. Dengan demikian siklus berakhir dan tidak
perlu lagi diadakan siklus III atau seterusnya.

4.2 PEMBAHASAN
Penelitian tindakan kelas yang telah dilakukan di kelas VIII SMPN 1
Balungmenggunakan Metode Eksperimentalterdiri dari 2 siklus, yaitu siklus I
dan siklus II.Bedasarkan hasil penelitian yang telah dilakukanpada siklus I dan
siklus II, dengan menggunakan Metode Eksperimental menunjukan adanya
peningkatan hasil belajar peserta didik.Hal ini dapat dilihat dari rekapitulasi
hasil belajar mata pelajaran IPA materi Sistem Pencernaan pada Manusia.

39
 Berdasarkan hasil observasi, ditemukan bahwasannya guru jarang
menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi sehingga pembelajaran
cenderung monoton dan membosankan.Terjadi peningkatan nilai rata-rata
hasil belajar peserta didik.Sebelum pelaksanaan PTK menggunakan metode
eksperimental hasil ulangan harian peserta didik menunjukan bahwahasil
belajar belum memuaskan.Sebanyak 18peserta didik belum mencapai batas
KKM.Batas KKM di SMPN 1 Balunguntuk mata pelajaran IPA kelas IV
adalah 75. Pada siklus I rata-rata perolehan nilai hasil belajar peserta didik75,4
atau sebesar 62,5% peserta didik yang telah mencapai KKM. Pada siklus II di
kelas IV rata-rata perolehan nilai hasil belajar peserta didikmeningkat menjadi
80 atau sebesar 84,3% peserta didik yang telah mencapai KKM.
Berikut rekapitulasi ketuntasan gabungan dari hasil belajar dengan
menggunakan Metode Eksperimental :
Rekapitulasi ketuntasan belajar peserta didik
30

25

20

15 Tuntas
Tidak Tuntas
10

0
Pra Siklus Siklus 1 Siklus 2

40
 Gambar 8. Grafik Rekap Ketuntasan Belajar
Berdasarkan data tersebut maka dapat diketahui bahwa pelaksanaan
tindakan kelas menggunakan metode eksperimentalberhasil meningkatkan
hasil belajar peserta didik di kelas VIII.

41