DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI UNGGUL ACEH TIMUR
A. 1,7,8,9,10 D. 5
B. 3,4,6 E. 1,2,3,4,10
C. 5,6
2 3.1.2 Disajikan rumus Tatanama Nama yang tepat untuk senyawa di bawah ini PG 2
senyawa hidrokarbon, senyawa alkana
diharapkan siswa
dapat menentukan
nama senyawa
tersebut
adalah ... .
A. 2,5–dietil–3–metilheksana
B. 2–etil–4,5–dimetilheptana
C. 6–etil–3,4–dimetilheptana
Bentu
N Indikator Pencapaian No.
Kompetensi Dasar (KD) Materi Soal k
o Kompetensi (IPK) Soal
Soal
D. 3,4,6–trimetiloktana
A. E. 3,5,6–trimetiloktana
3 3.1.3 Diberikan beberapa Deret Homolog Di antara senyawa berikut PG 3
rumus molekul Alkena 1. C4H8
senyawa, 2. C5H12
diharapkan siswa 3. C6H12
dapat 4. C4H10
mengidentifikasi 5. C5H8
homolog alkena. Yang merupakan homolog alkena adalah….
A. 1 dan 2 D. 2 dan 4
B. 1 dan 3 E. 3 dan 5
C. 2 dan 3
4 3.1.4 Disajikan informasi Isomer Alkena Isomer merupakan senyawa-senyawa yang PG 4
tentang isomer, memiliki rumus senyawa sama (jumlah dan jenis
diharapkan siswa penyusun senyawa yang sama), namun memiliki
dapat menentukan rumus struktur yang berbeda. Berikut ini
pengecualian adalah isomer pentena, kecuali ….
isomer alkena A. 2-metil-1-butena D. 2,3-dimetil-butena
B. 3-metil-1-butena E. 2-metil-2-butena
C. 2-butena
5 3.1.5 Disajikan rumus Tatanama Nama senyawa di bawah ini adalah ... . PG 5
struktur senyawa senyawa alkuna
alkuna,
diharapkan siswa
dapat
menentukan A. 2,3–dimetil–2–heksuna
nama senyawa B. 2,3–dimetil–3–heksuna
alkuna tersebut C. 4,5–dimetil–2–heksuna
D. 4–isopropil–2–pentuna
E. 2–isopropil–2–pentuna
6 3.2 Menjelaskan proses 3.2.1 Diberikan informasi Proses Pengolahan Pada proses pengolahan minyak bumi dilakukan PG 6
pembentukan fraksi- tentang proses Minyak Bumi proses pemecahan molekul senyawa yang
Bentu
N Indikator Pencapaian No.
Kompetensi Dasar (KD) Materi Soal k
o Kompetensi (IPK) Soal
Soal
fraksi minyak bumi, pengolahan minyak panjang menjadi molekul senyawa yang pendek
teknik pemisahan serta bumi, diharapkan yang dinamakan . . . .
kegunaannya siswa dapat a. Blending
menentukan istilah b. Treating
proses pengolahan c. Cracking
tersebut d. Reforming
e. Polimerisasi
7 3.2.2 Diberikan informasi Distilasi bertingkat Teknik yang digunakan untuk memisahkan fraksi- PG 7
tentang cara fraksi minyak bumi adalah ... .
pemisahan minyak A. Distilasi
bumi, diharapkan B. Dekantasi
siswa dapat C. Ekstraksi
menyebutkan istilah D. Adisi
Teknik pemisahan E. Sublimasi
minyak bumi
8 3.2.4 Disajikan gambar Fraksi-fraksi minyak Perhatikan Gambar Fraksi-fraksi Minyak Bumi PG 8
fraksi-fraksi minyak bumi
bumi, diharapkan
siswa dapat
menentukan fraksi
minyak bumi yang
dihasilkan pada suhu
tertentu
12 3.3.2 Siswa dapat Pembakaran tidak Hasil pembakaran tidak sempurna dari minyak PG 12
menentukan hasil sempurna bumi adalah ... .
pembakaran tidak A. CO2 D. NH3
sempurna dari minyak B. CO E. NO2
bumi C. NO
13 3.3.3 Diberikan beberapa Gas CO dan Gas CO2 Keracunan karbon monoksida terjadi ketika karbon PG 13
data perbandingan monoksida menumpuk di aliran darah. Ketika terlalu
bahaya gas CO dan banyak karbon monoksida di udara, tubuh
Bentu
N Indikator Pencapaian No.
Kompetensi Dasar (KD) Materi Soal k
o Kompetensi (IPK) Soal
Soal
CO2, diharapkan siswa menggantikan oksigen dalam sel darah merah Ini dapat
dapat mengidentifikasi menyebabkan kerusakan jaringan yang serius atau
bahaya kedua gas bahkan kematian. Sedangkan Terlalu tingginya kadar
tersebut karbon dioksida dalam tubuh bisa menyebabkan
keracunan karbon dioksida. Karbon dioksida yang
teralu tinggi dapat menyebabkan masalah kesehatan
serius, yaitu asidosis. Kondisi ini bisa menyebabkan
oksigen dalam darah sulit untuk dilepaskan ke dalam
sel tubuh, sehingga tubuh kekurangan oksigen.
Gas CO lebih berbahaya dari CO2. Hal ini disebabkan
karena ... .
A. tidak berbau
B. penyebab hujan asam
C. sangat reaktif
D. tidak berwarna
E. bereaksi dengan Hb membentuk HbCO
14 3.4 Menjelaskan konsep 3.4.1 Diberikan informasi Reaksi Eksoterm dan Reaksi endoterm adalah reaksi yang disertai dengan PG 14
perubahan entalpi tentang reaksi Reaksi Endoterm perpindahan kalor dari lingkungan ke sistem. Dalam
reaksi pada tekanan endoterm, diharapkan reaksi reaksi ini, kalor diserap oleh sistem dari
tetap dalam siswa dapat lingkungannya
persamaan termokimia mengidentifikasi Pernyataan yang benar tentang reaksi endoterm
pernyataan yang adalah….
benar tentang reaksi
endoterm A. Entalpi awal lebih besar daripada entalpi akhir dan
ΔH > 0
B. Entalpi awal lebih kecil daripada entalpi akhir dan
ΔH > 0
C. Entalpi awal lebih besar daripada entalpi akhir dan
ΔH < 0
D. Entalpi awal lebih kecil daripada entalpi akhir dan
ΔH < 0
E. Entalpi awal sama dengan entalpi akhir dan ΔH = 0
16 3.5 Menjelaskan jenis 3.5.1 Disajikan beberapa Menentukan ΔH Diketahui persamaan reaksi: PG 16
entalpi reaksi, hukum Hess persamaan reaksi, reaksi menggunakan
dan konsep energi ikatan diharapkan siswa persamaan reaksi
dapat menghitung (Hukum Hess)
besarnya perubahan
entalpi pada reaksi
yang ditentukan
dengan menggunakan Besarnya ΔH pada reaksi:
hukum hess NH3(g) + HCl(g) NH4Cl(s) adalah … .
A. – (a + b + c)
B. a – (b + c)
C. a+b+c
D. 2a + 2b – c
E. a+b–c
17 3.5.2 Disajikan diagram Menentukan ΔH Diketahui diagram pembentukan gas SO3 sebagai PG 17
pembentukan gas SO3 , reaksi menggunakan berikut.
diharapkan siswa diagram tingkat energi
dapat menentukan (Hukum Hess)
perubahan entapi dari
Bentu
N Indikator Pencapaian No.
Kompetensi Dasar (KD) Materi Soal k
o Kompetensi (IPK) Soal
Soal
diagram tersebut
adalah … .
A. +94 kJ D. –94 kJ
B. +81 kJ E. –208 kJ
C. –81 kJ
20 3.6 Menjelaskan faktor- 3.6.1 Diberikan data massa, Molaritas Larutan urea [CO(NH2)2] dibuat dengan jalan PG 20
faktor yang volume dan Mr. urea, melarutkan 3 gram urea ke dalam air sampai
memengaruhi laju diharapkan siswa volume 250 mL. Konsentrasi larutan urea yang
reaksi menggunakan dapat menghitung dibuat adalah ... (Mr. urea = 60)
teori tumbukan konsentrasi larutan A. 0,1 M
urea tersebut B. 0,4 M
C. 0,2 M
D. 0,5 M
E. 0,3 M
21 3.6.2 Diharapkan siswa Faktor-faktor yang Laju reaksi kimia dapat berubah menjadi lebih PG 21
dapat mengingat mempengaruhi laju cepat ataupun lebih lambat pada reaktan-
factor-faktor yang reaktan yang sama. Perubahan ini
reaksi
memengaruhi laju dipengaruhi beberapa factor. Di bawah ini yang
reaksi tidak mempengaruhi laju reaksi adalah ... .
A. Katalis
B. Gerak partikel
C. Suhu
D. Konsentrasi
E. Luas permukaan
22 3.6.3 Diberikan informasi Pengaruh Suhu Laju reaksi dari suatu reaksi tertentu menjadi dua PG 22
data suhu dan laju Terhadap Laju kali lipat setiap kenaikan suhu 10 °C. Suatu reaksi
reaksi, diharapkan Reaksi berlangsung pada suhu 30 °C sebesar x M/s. Jika
siswa dapat suhu ditingkatkan menjadi 100 °C maka laju reaksi
Bentu
N Indikator Pencapaian No.
Kompetensi Dasar (KD) Materi Soal k
o Kompetensi (IPK) Soal
Soal
menentukan laju akan menjadi ... kali lebih cepat dari semula.
reaksi akhir A. 128x M/s D. 16x M/s
B. 64 x M/s E. 8x M/s
C. 32x M/s
23 3.7 Menentukan orde 3.7.1 Disajikan tabel data Orde reaksi Untuk reaksi P + Q + R hasil, diperoleh data PG 23
reaksi dan tetapan laju hasil percobaan, Persamaan Laju sebagai berikut.
reaksi berdasarkan diharapkan siswa Reaksi
data hasil percobaan dapat menghitung
orde reaksi sehingga
dapat menentukan
persamaan laju reaksi
A. D.
B. E.
C.
3.8.3 Diberikan reaksi Harga Kc Dalam ruang 4 liter terdapat reaksi
kesetimbangan dan kesetimbangan:
beberapa informasi, NO2(g) + CO(g) ←⎯⎯⎯⎯→ NO(g) + CO2(g)
diharapkan siswa Jika pada saat setimbang terdapat gas NO 2 dan
dapat menentukan gas CO masing-masing 0,2 mol, dan gas NO serta
besarnya harga Kc CO2 masing-masing 0,4 mol, maka besarnya
reaksi tersebut tetapan
kesetimbangan pada suhu tersebut adalah … .
A. 0,25 D. 2
B. 0,5 E. 4
C. 1
3.8.4 Diberikan reaksi Harga Kp Harga Kc untuk reaksi:
kesetimbangan dan 2 A2B(g) ←⎯⎯⎯⎯→ 2 A2(g) + B2(g)
beberapa informasi, adalah 16. Pada suhu 27 °C, besarnya Kp untuk
diharapkan siswa reaksi tersebut adalah … .
dapat menentukan A. 35,4
besarnya harga Kp B. 246
reaksi tersebut C. 300,3
D. 393,6
E. 412
3.9 Menganalisis faktor- 3.9.1 Diberikan suatu reaksi Suatu reaksi kesetimbangan:
faktor yang kesetimbangan, 2 CO(g) + O2(g) 2 CO2(g) ΔH = –x kJ/mol
mempengaruhi diharapkan siswa Agar kesetimbangan bergeser ke kanan, hal-hal di
pergeseran arah dapat menganalisis bawah ini perlu dilakukan,
kesetimbangan dan pergeseran arah kecuali ... .
Bentu
N Indikator Pencapaian No.
Kompetensi Dasar (KD) Materi Soal k
o Kompetensi (IPK) Soal
Soal
penerapannya dalam kesetimbangan A. pada suhu tetap, konsentrasi gas CO ditambah
industri B. pada suhu tetap, tekanan sistem diturunkan
C. pada suhu tetap, volume diturunkan
D. pada suhu tetap, konsentrasi gas oksigen
ditambah
E. suhu diturunkan