TUGAS UAS

KONSEP DASAR BAHASA INDONESIA

UNTUK MEMENUHI TUGAS AKHIR SEMESTER

Yang dibimbing oleh Ibu Dra. Ratna Trieka A, S.Pd, M.Pd

Nama : Nevy Iruntyasari

NIM : 180151602093
Offering : D8

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
JURUSAN KEPENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PRASEKOLAH
PROGRAM STUDI S1 PGSD
DESEMBER 2018
A. Contoh teks (Deskripsi, Eksplanasi, Eksposisi, dan Narasi)

1. Teks Deskripsi

Kelinciku

Aku memiliki seekor kelinci jantan yang aku berinama Boni. Boni
adalah seekor kelinci Persia yang diberikan oleh pamanku sebagai hadiah.
Dia memiliki tubuh yang sangat gemuk dengan bulu putih yang sangat halus.
Beratnya kira – kira mencapai 60 gram dengan panjang tubuh sekitar 50 cm.
Kupingnya sangat panjang, kira – kira mencapai 30 cm. Boni memiliki mata
berwarna biru yang sangat indah. 
Kelinciku, Boni tidak seperti kelinci biasa yang pasif. Boni tidak suka
diam. Dia senang berlari dan melompat – lompat. Apabila aku mengajaknya
keluar dan bermain di halaman rumah, dia akan sangat senang karena kami
akan bermain kejar – kejaran. 
Boni sangat menyukai sayur – sayuran terutama wortel. Apabila sudah
memasuki jam makannya, dia akan mendekatiku dan menggeliatkan
tubuhnya di kakiku. Itu sebenarnya adalah tanda darinya yang mita diberikan
wortel. Meskipun Boni menyukai wortel, aku selalu memberikannya makanan
tambahan seperti multivitamin dan mineral agar dia selalu sehat. 
Meskipun sangat aktif, Boni tidak menyukai air. Apabila waktu mandi
tiba, aku harus berusaha dengan sekuat tenaga untuk memandikannya
karena dia pasti akan kabur. Terpaksa aku harus menangkapnya terlebih
dahulu dan menceburkannya ke dalam bak khusus. 
Oleh karena tubuh dan tingkah lakunya yang sangat menggemaskan,
aku sangat menyayangi kelinciku, Boni. Aku berharap dia selalu sehat dan
bisa menemaniku setiap hari. 

2. Teks eksplanasi

Gerhana Matahari

Gerhana matahari merupakan fenomena alam yang langka dan

menarik untuk diamati. Gerhana matahari terjadi dalam kurun waktu ratusan
tahun sekali. Fenomena ini terjadi ketika posisi bulan berada tepat diantara
matahari dan bumi dalam satu garis lurus sehingga cahaya matahari akan
tertutup oleh bulan selama beberapa detik.
Untuk dapat melihat gerhana matahari diperlukan teropong khusus
atau media yang melindungi mata. Jika fenomena ini dilihat dengan mata
telanjang tentu akan membahayakan keselamatan mata bahkan bisa
menimbulkan kebutaan. Hal ini disebabkan karena retina mata rusak oleh
radiasi tinggi dari sinar matahari. Radiasi ini tak kasat mata dengan panjang
gelombang tertentu. Mata manusia tidak dapat bertahan dengan radiasi
tersebut.
Banyak cara yang bisa dilakukan agar tetap dapat menikmati gerhana
matahari. Selain menggunakan teropong khusus gerhana matahari, ada
salah satu cara cara paling ekonomis adalah menggunakan film. Film ini akan
membantu melindungi mata meskipun tidak maksimal.

3. teks eksposisi

Menjaga Kebersihan Lingkungan Sekolah

Kebersihan lingkungan sekolah adalah salah satu faktor terpenting

untuk menciptakan kenyamanan, baik di lingkungan rumah maupun di
lingkungan sekitar. Setiap sekolah selalu mengajarkan anak didiknya untuk
menjaga kebersihan lingkungan sekolah. Bahkan, kebersihan sekolah
banyak dilombakan untuk menarik minat sekolah agar mereka peduli
kebersihan. Cara untuk menjaga kebersihan sekolah, di antaranya
membuang sampah pada tempatnya, menghapus papan tulis, menyapu
ruang kelas, dan lain-lain.

Pembagian piket kelas menjadi salah satu cara untuk menjaga

kebersihan lingkungan sekolah. Petugas piket biasanya melakukan tugas
membersihkan ruang kelas. Seperti menyapu kelas, menghapus papan tulis,
dan menyiapkan spidol atau kapur tulis. Selain itu, setiap hari jumat selalu
digunakan untuk melakukan kerja bakti membersihkan sekolah setelah
pelajaran pertama selesai. Banyak manfaat yang diperoleh dari kegiatan
"Jum'at Bersih". Selain lingkungan sekolah bersih, hubungan murid dan guru
juga bisa semakin akrab dengan adanya kerja sama.

Kebersihan lingkungan sekolah adalah hal yang tak bisa dipisahkan

dari kehidupan sekolah dan merupakan faktor yang sangat penting dalam
meraih keberhasilan proses belajar mengajar. Kebersihan lingkungan
sekolah akan lebih menjamin kebersihan seseorang dan menyehatkan.
Kebersihan tidak sama dengan kemewahan, kebersihan adalah usaha
manusia agar lingkungan sekolah tetap sehat terawat secara
berkesinambungan. 

4. Teks narasi

Berlibur ke Rumah Nenek

Setiap libur akhir pekan, Ami selalu pergi ke rumah nenek. Nenek
tinggal seorang diri. Oleh karena itu Ami sering berkunjung untuk menemani
nenek. Terkadang Ani bertemu dengan sepupu-sepupu yang kebetulan
berkunjung juga ke rumah nenek. Satu aktivitas yang disukai Ami saat
berlibur ke rumah nenek adalah bermain bersama ikan koi peliharaan nenek.
Nenek mempunyai peliharaan ikan koi yang besar-besar. Ami terbiasa
memberi ikan koi makanan. Tapi hari itu, Ami tidak bisa memberi ikan koi
makanan sebab makanan ikan sudah habis. Ami sangat sedih. Lalu ia
mengungkapkan kesedihan kepada Ayah. “Ayah, makanan ikan sudah habis.
Bagaimana ini?” keluh Ami. “Jangan khawatir Ami, Ayah akan pergi ke pasar
untuk membeli makan ikan” hibur Ayah.
Ami sudah tidak bersedih hati lagi. Ayah akan membelikan makanan
ikan.Beberapa jam kemudian ayah datang dari pasar dan membawa satu
kresek makanan ikan. Ami sangat senang karena ia akhirnya bisa memberi
makan pada ikan koi. Liburan Ami di rumah nenek sangat menyenangkan.

B. Hasil Analisis Struktur teks

1. Teks Deskripsi

a. Struktur teks deskripsi

Struktur teks deskripsi terdiri atas tiga unsur. Yaitu indentifikasi, klasifikasi,
dan bagian deskripsi. Berikut penjelasannya:

1) Identifikasi

Pada bagian identifikasi, dijelaskan identitas seseorang, benda, atau objek

lainnya.

2) Klasifikasi
 
Klasifikasi merupakan unsur penyusun yang bersistem dalam suatu
kelompok menurut kaidah atau standar yang sebelumnya sudah ditetapkan.

3) Bagian Deskripsi

Bagian deskripsi berisikan gambaran atau pemaparan tentang suatu objek

atau topik yang ada dalam paragraf tersebut.

b. Contoh teks deskripsi beserta hasil analisis strukturnya.

Kelinciku

Aku memiliki seekor kelinci jantan yang bernama Boni. Boni adalah
seekor kelinci Persia yang diberikan oleh pamanku sebagai hadiah. Dia
memiliki tubuh yang sangat gemuk dengan bulu putih yang sangat halus.
Beratnya kira – kira mencapai 60 gram dengan panjang tubuh sekitar 50 cm.
Kupingnya sangat panjang, kira – kira mencapai 30 cm. Boni memiliki mata
berwarna biru yang sangat indah. 
Kelinciku, Boni tidak seperti kelinci biasa yang pasif. Boni tidak suka
diam. Dia senang berlari dan melompat – lompat. Apabila aku mengajaknya
keluar dan bermain di halaman rumah, dia akan sangat senang karena kami
akan bermain kejar – kejaran. 
Boni sangat menyukai sayur – sayuran terutama wortel. Apabila sudah
memasuki jam makannya, dia akan mendekatiku dan menggeliatkan
tubuhnya di kakiku. Itu sebenarnya adalah tanda darinya yang mita diberikan
wortel. Meskipun Boni menyukai wortel, aku selalu memberikannya makanan
tambahan seperti multivitamin dan mineral agar dia selalu sehat. 
Meskipun sangat aktif, Boni tidak menyukai air. Apabila waktu mandi
tiba, aku harus berusaha dengan sekuat tenaga untuk memandikannya
karena dia pasti akan kabur. Terpaksa aku harus menangkapnya terlebih
dahulu dan menceburkannya ke dalam bak khusus. Oleh karena tubuh dan
tingkah lakunya yang sangat menggemaskan, aku sangat menyayangi
kelinciku, Boni. Aku berharap dia selalu sehat dan bisa menemaniku setiap
hari. 

1) Paragraf pertama pada teks diatas merupakan bagian identifikasi. Karena

pada paragraf pertama dijelaskan mengenai identitas hewan kelinci. Hal
tersebut dapat diketahui dari kalimat pertama yaitu “Aku memiliki seekor
kelinci jantan yang bernama Boni”.

2) Paragraf kedua dan ketiga pada teks diatas merupakan bagian klasifikasi.

3) Paragraf keempat pada teks diatas merupakan bagian deskripsi. Karena

pada paragraf keempat terdapat gambaran objek. Yaitu penggambaran
kelinci yang bernama Boni. Hal tersebut dapat diketahui dari kalimat pertama
“meskipun sangat aktif, Boni tidak menyukai air”.

2. Teks eksplanasi

a. Struktur teks eksplanasi

Struktur teks eksplanasi terdiri atas tiga unsur. Yaitu pernyataan umum,
bagian penjelasan, dan interpretasi. Berikut penjelasannya:

1) Pernyataan umum

Pernyataan umum berisi tentang penjelasan umum tentang fenomena yang

akan dibahas, bisa berupa pengenalan fenomena tersebut atau
penjelasannya. Penjelasan umum yang dituliskan dalam teks berupa
gambaran secara umum tentang fenomena, mengapa fenomena terjadi, dan
bagaimana proses fenomena tersebut bisa terjadi.

2) Bagian penjelasan

Bagian penjelasan berisi tentang penjelasan proses mengapa fenomena bisa

terjadi atau tercipta dan bisa terdiri lebih dari satu paragraf. Deretan penjelas
mendeskripsikan dan merincikan penyebab dan akibat dari fenomena
tersebut.

3) Interpretasi (Opsional)

Interpretasi adalah teks penutup yang bersifat pilihan, dan bukan keharusan.
Teks penutup yang dimaksud adalah, teks yang merupakan intisari atau
kesimpulan dari pernyataan umum dan deretan penjelas. Opsionalnya dapat
berupa tanggapan maupun mengambil kesimpulan atas pernyataan yang ada
dalam teks tersebut.

b. Contoh teks eksplanasi beserta hasil analisis strukturnya.

Gerhana Matahari

Gerhana matahari merupakan fenomena alam yang langka dan

menarik untuk diamati. Gerhana matahari terjadi dalam kurun waktu ratusan
tahun sekali. Fenomena ini terjadi ketika posisi bulan berada tepat diantara
matahari dan bumi dalam satu garis lurus sehingga cahaya matahari akan
tertutup oleh bulan selama beberapa detik.
Untuk dapat melihat gerhana matahari diperlukan teropong khusus
atau media yang melindungi mata. Jika fenomena ini dilihat dengan mata
telanjang tentu akan membahayakan keselamatan mata bahkan bisa
menimbulkan kebutaan. Hal ini disebabkan karena retina mata rusak oleh
radiasi tinggi dari sinar matahari. Radiasi ini tak kasat mata dengan panjang
gelombang tertentu. Mata manusia tidak dapat bertahan dengan radiasi
tersebut.
Banyak cara yang bisa dilakukan agar tetap dapat menikmati gerhana
matahari. Selain menggunakan teropong khusus gerhana matahari, ada
salah satu cara cara paling ekonomis adalah menggunakan film. Film ini akan
membantu melindungi mata meskipun tidak maksimal.

1) Pada paragraf pertama merupakan bagian dari pernyataan umum. Dapat

dilihat dari kalimat pertama “Gerhana matahari merupakan fenomena alam
yang langka dan menarik untuk diamati”.
2) pada paragraf kedua merupakan bagian dari penjelasan. Karena di
paragraf kedua terdapat penjelasan lebih lanjut mengenai fenomena gerhana
matahari. Dapat dilihat dari kalimat kedua dan ketiga “Jika fenomena ini
dilihat dengan mata telanjang tentu akan membahayakan keselamatan mata
bahkan bisa menimbulkan kebutaan. Hal ini disebabkan karena retina mata
rusak oleh radiasi tinggi dari sinar matahari”
3) pada paragraf ketiga merupakan bagian dari penutup. Karena berisi
kesimpulan dari dua paragraf sebelumnya.

3. Teks eksposisi

a. Struktur teks eksposisi

Struktur teks eksposisi terdiri atas tiga unsur. Yaitu tesis, rangkaian argumen,
dan penegasan ulang. Berikut penjelasannya:

1) Tesis, yaitu pengenalan isu, masalah ataupun pandangan penulis secara

umum tentang topik yang akan dibahas.

2) Rangkaian argumen, pendapat atau argumen penulis berguna sebagai

penjelasan dari tesis yang dijelaskan sebelumnya. Biasanya berisi fakta-fakta
untuk memperkuat argumen-argumen penulis.

3) Penegasan ulang, perumusan kembali secara ringkas. Biasanya bagian ini

disebut dengan penutup atau simpulan. Kata “itu” menunjukkan masalah
yang dibahas pada tesis.

b. Contoh teks eksplanasi beserta hasil analisisnya

Menjaga Kebersihan Lingkungan Sekolah

Kebersihan lingkungan sekolah adalah salah satu faktor terpenting

untuk menciptakan kenyamanan, baik di lingkungan rumah maupun di
lingkungan sekitar. Setiap sekolah selalu mengajarkan anak didiknya untuk
menjaga kebersihan lingkungan sekolah. Bahkan, kebersihan sekolah
banyak dilombakan untuk menarik minat sekolah agar mereka peduli
kebersihan. Cara untuk menjaga kebersihan sekolah, di antaranya
membuang sampah pada tempatnya, menghapus papan tulis, menyapu
ruang kelas, dan lain-lain.

Pembagian piket kelas menjadi salah satu cara untuk menjaga

kebersihan lingkungan sekolah. Petugas piket biasanya melakukan tugas
membersihkan ruang kelas. Seperti menyapu kelas, menghapus papan tulis,
dan menyiapkan spidol atau kapur tulis. Selain itu, setiap hari jumat selalu
digunakan untuk melakukan kerja bakti membersihkan sekolah setelah
pelajaran pertama selesai. Banyak manfaat yang diperoleh dari kegiatan
"Jum'at Bersih". Selain lingkungan sekolah bersih, hubungan murid dan guru
juga bisa semakin akrab dengan adanya kerja sama.

Kebersihan lingkungan sekolah adalah hal yang tak bisa dipisahkan

dari kehidupan sekolah dan merupakan faktor yang sangat penting dalam
meraih keberhasilan proses belajar mengajar. Kebersihan lingkungan
sekolah akan lebih menjamin kebersihan seseorang dan menyehatkan.
Kebersihan tidak sama dengan kemewahan, kebersihan adalah usaha
manusia agar lingkungan sekolah tetap sehat terawat secara
berkesinambungan. 

1) Pada paragraf pertama merupakan bagian dari tesis. Karena terdapat

pengenalan isu di kalimat pertama “ Kebersihan lingkungan sekolah adalah salah
satu faktor terpenting untuk menciptakan kenyamanan, baik di lingkungan rumah
maupun di lingkungan sekitar”

2) Pada paragraf kedua merupakan Argumentasi. Karena dijelaskan fakta-fakta yang

berkaitan dengan menjaga kebersihan lingkungan sekolah. Dapat dilihat dari kalimat
“Pembagian piket kelas menjadi salah satu cara untuk menjaga kebersihan
lingkungan sekolah”

3) Bagian ketiga merupakan penegasan ulang yang berisi kesimpulan dari dua
paragraf sebelumnya. Yakni terdapat pada kalimat “Kebersihan lingkungan
sekolah adalah hal yang tak bisa dipisahkan dari kehidupan sekolah dan
merupakan faktor yang sangat penting dalam meraih keberhasilan proses
belajar mengajar”

4. Teks Narasi

a. Struktur teks narasi

Struktur teks narasi terdiri atas tiga unsur. Yaitu orientasi, komplikasi, dann
resolusi. Berikut penjelasannya:

1)Orientasi 
Orientasi yaitu bagian di mana pengarang melukiskan dunia untuk ceritanya,
dibagian inilah diperkenalkan dimana dan kapan peristiwa terjadi serta para
tokoh.

2)Komplikasi
Komplikasi yaitu bagian di mana tokoh utama menghadapi rintangan dalam
mencapai cita - citanya, bagian di mana komplik mulai terjadi.
3)Resolusi
Resolusi yaitu bagian permasalahan yang dihadapi tokoh utama
diselesaikan.

b. Contoh teks narasi beserta hasil analisisnya

Berlibur ke Rumah Nenek

Setiap libur akhir pekan, Ami selalu pergi ke rumah nenek. Nenek
tinggal seorang diri. Oleh karena itu Ami sering berkunjung untuk menemani
nenek. Terkadang Ani bertemu dengan sepupu-sepupu yang kebetulan
berkunjung juga ke rumah nenek. Satu aktivitas yang disukai Ami saat
berlibur ke rumah nenek adalah bermain bersama ikan koi peliharaan nenek.
Nenek mempunyai peliharaan ikan koi yang besar-besar. Ami terbiasa
memberi ikan koi makanan. Tapi hari itu, Ami tidak bisa memberi ikan koi
makanan sebab makanan ikan sudah habis. Ami sangat sedih. Lalu ia
mengungkapkan kesedihan kepada Ayah. “Ayah, makanan ikan sudah habis.
Bagaimana ini?” keluh Ami. “Jangan khawatir Ami, Ayah akan pergi ke pasar
untuk membeli makan ikan” hibur Ayah.
Ami sudah tidak bersedih hati lagi. Ayah akan membelikan makanan
ikan.Beberapa jam kemudian ayah datang dari pasar dan membawa satu
kresek makanan ikan. Ami sangat senang karena ia akhirnya bisa memberi
makan pada ikan koi. Liburan Ami di rumah nenek sangat menyenangkan.

1) Pada paragraf pertama merupakan orientasi. Karena penulis menjelaskan

kapan dan dimana peristiwa terjadi. Dapat dilihat dari kalimat “Setiap libur
akhir pekan, Ami selalu pergi ke rumah nenek”

2) Pada paragraf kedua merupakan komplikasi. Karena tokoh utama mulai

menghadapi rintangan. Dapat dilihat dari kalimat “Tapi hari itu, Ami tidak bisa
memberi ikan koi makanan sebab makanan ikan sudah habis”

3) Pada paragraf ketiga merupakan resolusi. Karena permasalahan yang

dihadapi oleh tokoh utama terselesaikan. Dapat dilihat dari kalimat “Beberapa
jam kemudian ayah datang dari pasar dan membawa satu kresek makanan
ikan”
C. Kegiatan Pembelajaran Emergant Literacy dengan model Read, Talk,
Draw, Write (membaca, berbicara, menggambar, menulis)

Kegiatan Keterangan
Awal a. Guru masuk kelas
b. Berdoa sebelum pelajaran
c. Guru mengucapkan salam
d. Siswa membalas salam
e. Guru melakukan presensi siswa
f. Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran hari ini
g. Guru meminta siswa untuk memilih buku cerita yang
akan dibacakan atau guru sudah menyiapkan buku cerita
yang menarik
Inti h. Guru memberikan kertas, krayon, dan pensil kepada
masing-masing siswa
i. Guru membacakan cerita anak dengan lantang dan
bervariasi dalam intonasi dan suara di setiap tokoh yang
berbeda, dan menggunakan sound efek, mimik muka,
dan gesture
j. setelah cerita dibacakan, guru mengajak siswa
berdialog dengan mengajukan beberapa pertanyaan
seperti: Bagaimana perasaan anda jika anda adalah
seorang tokoh dalam cerita?, Apakah hal seperti ini
pernah terjadi pada diri anda?
k. guru meminta siswa untuk menggambarkan apa saja
yang terdapat di dalam cerita.
l. guru meminta siswa menuliskan nama-nama tokoh dan
amanat yang ada di dalam cerita
Akhir m. setelah siswa menggambar dan menulis di kertas,
guru meminta salah seorang siswa maju ke depan
n. siswa yang maju diminta menjelaskan hasil gambaran
mereka dan mengungkapkan amana dari cerita.
o. guru memberikan penghargaan kepada siswa yang
maju berupa nilai tambahan atau simbol bintang
p. Guru menutup kegiatan pembelajaran dan
mengucapkan salam
D. Aspek aspek yang dievaluasi dalam emergent literacy dengan model
Read, Talk, Draw, Write (membaca, berbicara, menggambar, menulis)

No Nama Kemampuan Siswa

Siswa Memaha- Mengungkap- Memahami Menulis Mengung-
mi cerita kan jawaban cerita tokoh kapkan
melalui dari melalui cerita amanat dari
pendenga pertanyaan gambar cerita
-ran guru buatan
siswa

E. Daftar pustaka

Caroly Cox 1999: 113-149