KYIRRTANA A/P RAKAVAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN
4 Adelia, 9.30 – 10.30
5 Selasa 16 / 2 / 2021 4 Azalea, Matematik
60 minit
4 Akasia

BIDANG NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK 1.0 NOMBOR BULAT DAN OPERASI ASAS

TOPIK NOMBOR GENAP DAN NOMBOR GANJIL

STANDARD KANDUNGAN 1.2 Nilai genap dan nombor ganjil

1.2.1 Mencirikan nombor genap dan nombor ganjil.

STANDARD PEMBELAJARAN
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
(i) Mencirikan nombor genap dan nombor ganjil.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN (ii) Menyatakan nombor genap dan nombor ganjil.
(iii) Membanding beza antara nombor genap dan nombor ganjil.

Murid berjaya:-
1. Mencirikan nombor genap dan nombor ganjil dengan betul.
KRITERIA KEJAYAAN
2. Menyatakan nombor genap dan nombor ganjil dengan betul.
3. Membanding beza antara nombor genap dan nombor ganjil dengan betul.
Pengenalan:-
1. Murid ditunjukkan beberapa set nombor dengan menggunakan kad nombor.
2. Secara rawak, murid diminta membacakan nombor tersebut.
Aktiviti:-
3. Murid ditunjukkan cara untuk mengenal pasti nombor genap dan nombor ganjil.
4. Murid dan guru berbincang tentang nombor genap dan nombor ganjil berpandukan
AKTIVITI satu set nombor dan sebarang sifir.
5. Murid menjalankan aktiviti melibatkan nombor genap dan nombor ganjil seperti
PDPC tarikh lahir, empat nombor terakhir dalam MyKid dan nombor rumah di kediaman
murid. (PAK21)
6. Murid menyusun kedudukan mengikut susunan nombor menaik.
7. Murid menjawab soalan dalam masa yang ditetapkan. (PBD)
8. Guru membuat perbincangan jawapan dengan murid. (KBAT)
Penutup:-
9. Murid membuat pembetulan jawapan dan rumusan pelajaran hari ini.
BBB Buku Teks m/s 9, kad nombor, streamyard

KBAT Menganalisis EMK

Nilai Murni

PAK 21 Think– Pair– Share (Fikir- Pasang– Kongsi) NILAI MURNI Kerjasama

PENTAKSIRAN BILIK Buku Latihan

TAHAP PENGUASAAN (TP) 6
DARJAH (PBD)
Secara lisan
KEHADIRAN : 18/35, 20/ 37, 19/37

REFLEKSI / IMPAK ___57___ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

____52__ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
 KYIRRTANA A/P RAKAVAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

9.30 – 10.30
5 Khamis 18 / 2 / 2021 5Alamanda, 5 Amarilis Pendidikan Jasmani
30 minit

MODUL KEMAHIRAN : GIMNASTIK ASAS

UNIT 1: JADI YANG TERBAIK

TAJUK TEGAK TERBALIK

1.1 Melakukan pergerakan yang memerlukan kawalan badan dan sokongan.
2.1 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi kawalan badan dan
STANDARD KANDUNGAN
sokongan.
5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal.
1.1.3 Melakukan imbangan songsang dirian tangan.
STANDARD PEMBELAJARAN 2.1.2 Menjelaskan perkaitan luas tapak sokongan dengan kestabilan.
5.2.1 Mempamerkan keyakinan untuk melakukan pelbagai kemahiran pergerakan.
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Melakukan imbangan songsang dirian tangan.
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
2. Menjelaskan perkaitan luas tapak sokongan dengan kestabilan.
3. Mempamerkan keyakinan untuk melakukan pelbagai kemahiran pergerakan.
KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya melakukan imbangan songsang dirian tangan.
Pengenalan:
1. Murid mengimbas kembali pelajaran mengenai aktiviti imbangan statik dengan formasi piramid
bertiga
Aktiviti:
AKTIVITI 2. Murid berbincang tentang cara melakukan imbangan songsang dirian tangan. (KBAT)
PDPC 3. Murid ditunjukkan cara melakukan imbangan songsang dirian tangan.
4. Murid menonton aktiviti imbangan songsang dirian tangan seperti yang ditunjukkan dalam buku
teks. (PBD)
Penutup:
5. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
BBB BT m/s 4

KBAT Mengaplikasi EMK

Keusahawanan

PAK 21 Think– Pair– Share (Fikir- Pasang– Kongsi) NILAI MURNI Kerjasama

Penglibatan dalam kelas.

TAHAP PENGUASAAN (PBS) 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)

KEHADIRAN : 22 / 39, 21 / 38

REFLEKSI / IMPAK ___43___ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

___34___ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.
 KYIRRTANA A/P RAKAVAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN
9.30 – 10.30
5 Khamis 18 / 2 / 2021 5 Alamanda, 5 Amarilis Pendidikan Kesihatan
30 minit

KOMPONEN PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS)

UNIT 11. PENJAGAAN DAN KESELAMATAN DIRI

TAJUK KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF

TOPIK System Reproduktif Manusia

1.1 Kemahiran membuat keputusan dalam konteks kesihatan diri dan reproduktif
STANDARD KANDUNGAN
• Sistem reproduktif manusia
STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.3 Mengaplikasikan kemahiran mengira kitaran haid.

Pada akhir PdPC murid akan dapat :

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
1. Mengaplikasikan kemahiran mengira kitaran haid.

KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya menjelaskan melalui contoh cara mengira kitaran haid.
Pengenalan:
1. Murid mengimbas pelajaran lalu mengenai proses persenyawaan.
Aktiviti:-
2. Murid diterangkan tentang kitaran haid.
AKTIVITI 3. Murid berbincang dengan guru tentang kaitan kitaran haid mengikut fasa yang
PDPC ditunjukkan dalam buku teks. (KBAT)
4. Murid mengira waktu yang subur berdasarkan kitaran haid masing-masing. (PAK-21)
5. Murid menjelaskan melalui contoh cara mengira kitaran haid. (PBD)
Penutup:
6. Murid membuat kesimpulan tentang pelajaran hari ini.
BBB/BBM BT m/s 76-77
KBAT Menilai EMK Nilai Murni

AKTIVITI PAK-21 Café (Kedai Kopi) NILAI Hormat Menghormati

TAHAP PENGUASAAN 5 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH Penglibatan dalam kelas.

KEHADIRAN : 22 / 39, 21 / 38

REFLEKSI / IMPAK ___43___ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

___34___ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

 KYIRRTANA A/P RAKAVAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

8.30 - 9.30
5 Jumaat 19 / 2 / 2021 4 Pendidikan Jasmani
30 minit

BIDANG KEMAHIRAN

UNIT 1: GIMNAS JAYA

TAJUK DUNIA TERBALIK

1.1 Melakukan pergerakan yang memerlukan kawalan badan dan sokongan.

2.1 Mengaplikasikan pengetahuan konsep pergerakan dan prinsip mekanik bagi kawalan badan dan
STANDARD KANDUNGAN
sokongan.
5.2 Menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa melakukan aktiviti fizikal.
1.1.3 Melakukan imbangan songsang dengan sokongan pada kepala dan tangan.
2.1.2 Menyatakan perbezaan luas tapak sokongan dan kedudukan pusat graviti semasa
STANDARD PEMBELAJARAN melakukan pelbagai imbangan statik, dinamik dan songsang.
5.2.3 Memberi respons positif terhadap tindakan yang selamat dan tindakan yang berisiko
semasa melakukan aktiviti yang mencabar.
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
1. Melakukan imbangan songsang dengan sokongan pada kepala dan tangan.
2. Menyatakan perbezaan luas tapak sokongan dan kedudukan pusat graviti semasa
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
melakukan pelbagai imbangan statik, dinamik dan songsang.
3. Memberi respons positif terhadap tindakan yang selamat dan tindakan yang berisiko
semasa melakukan aktiviti yang mencabar.
KRITERIA KEJAYAAN Murid dapat melakukan imbangan songsang dengan sokongan pada kepala dan tangan.
1. Murid diterangkan mengenai faktor yang mempengaruhi imbangan songsang.
2. Murid melihat gambar dalam buku teks halaman 5.
3. Murid diterangkan cara untuk melakukan imbangan songsang dengan sokongan pada kepala dan
tangan.
AKTIVITI 4. Murid membincangkan jawapan bagi soalan di bawah:- (KBAT)
PDPC  Mengapakah imbangan dapat dilakukan dengan mudah semasa kedudukan badan masi
pada aras rendah berbanding setelah kaki dilejangkan ke atas?
5. Murid menerangkan hasil perbincangan kepada rakan sekelas. (PBD)
6. Guru bersoal jawab dengan murid tentang keseluruhan aktiviti.
7. Murid membuat kesimpulan tentang isi pelajaran.
BBB BT m/s 5, liveworksheet

KBAT Menganalisis EMK

Kreativiti dan Inovasi

PAK 21 Think– Pair– Share (Fikir- Pasang– Kongsi) NILAI MURNI Kerjasama

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH Penglibatan dalam kelas.

TAHAP PENGUASAAN (TP) 6
(PBD)

KEHADIRAN : 22 / 35

REFLEKSI / IMPAK ___22___ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

____13__ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

 KYIRRTANA A/P RAKAVAN

MINGGU HARI TARIKH TAHUN MASA MATAPELAJARAN

8.30 - 9.30
5 Jumaat 19 / 2 / 2021 4 Pendidikan Kesihatan
30 minit

KOMPONEN PENDIDIKAN KESIHATAN REPRODUKTIF DAN SOSIAL (PEERS)

UNIT 11: SAYANGI DIRI

TAJUK 1.0 KESIHATAN DIRI DAN REPRODUKTIF

TOPIK (A) ZAMAN REMAJA

STANDARD KANDUNGAN 1.1 Mengetahui dan memahami pertumbuhan serta perkembangan fizikal yang sihat.

STANDARD PEMBELAJARAN 1.1.3 Menyatakan contoh simptom yang mungkin dialami ketika haid.

Pada akhir PdPC murid akan dapat :

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
2. Membanding beza perubahan fizikal lelaki dan perempuan apabila akil baligh.

KRITERIA KEJAYAAN Murid berjaya Membanding beza perubahan fizikal lelaki dan perempuan apabila akil baligh.
Pengenalan:-
7. Murid diterangkan mengenai kalendar kitaran haid untuk menjelaskan tempoh haid
dan kitaran haid.
8. Guru memaklumkan kepada murid perempuan untuk menggunakan kalendar haid
sebagai panduan perancangan awal kitaran haid pada bulan berikutnya seperti bila
AKTIVITI perlu membawa tuala wanita ke sekolah.
PDPC Aktiviti:-
9. Murid membincangkan cara-cara untuk membantu kawan yang didatangi haid ketika di
sekolah. (KBAT)
10. Murid membuat latihan dalam live worksheet. (PAK-21) (PBD)
Penutup:-
11. Murid membuat kesimpulan tentang pelajaran hari ini.
BBB/BBM BT m/s 76-77, liveworksheet
KBAT Menganalis EMK Kreativiti dan Inovasi

AKTIVITI PAK-21 Three Stay, One Stay NILAI Toleransi

TAHAP PENGUASAAN 2 PENTAKSIRAN BILIK DARJAH Penglibatan dalam kelas.

KEHADIRAN : 22 / 35

REFLEKSI / IMPAK ____22__ murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan.

__13____ murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan.