Critical Jurnal Review

PRODI S1 PGSD-FIP

BILANGAN DAN
ALJABAR

Skor :

Analis Kesulitan Siswa Dalam Penyelesaian Soal Aljabar Serta Alternatif

Pemecahannya (Indra Kurniawan, 2019)

NAMA MAHASISWA : AULIA PUTRI NASUTION

NIM : 1202111016
DOSEN PENGAMPU : ELVI MAILANI, S. Si, M. Pd
MATA KULIAH : BILANGAN DAN ALJABAR

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
TA. 2021

EXCECUYIVE SUMMARY

1
 Jurnal yang penulis analisis berjudul Analis Kesulitan Siswa Dalam

Penyelesaian Soal Aljabar Serta Alternatif Pemecahannya. adalah jurnal yang cukup

lengkap, dengan memiliki rincian yang lengkap dan menarik. Pembahasannya

digambarkan sedemikian rupa agar pembaca dapat dengan mudah memahami dan

mengerti apa dan bagaimana sebenarnya Analis Kesulitan Siswa Dalam

Penyelesaian Soal Aljabar Serta Alternatif Pemecahannya tersebut.

Analis Kesulitan Siswa Dalam Penyelesaian Soal Aljabar Serta Alternatif

Pemecahannya umumnya selalu kita gunakan dalam kehidupan kita baik itu

individu maupun dengan masyarakat luas. Pembelajaran Bilangan ini sangat

membantu kita dalam beraktivitas, baikitu dalam perjumlahan ,pengurangan,

perkalian, maupun pembagian serta aktivitas lainnya yang berhubungan dengan

yang bisa dikatakan yaitu angka ataupun bilangan.

Oleh karena itu dengan banyaknya sumber informasi tentang Pembelajaran

Bilangan dapat memudahkan kita untuk memperoleh ilmu yang akan membawa

kita menjadi lebih memahami lagi mengenai Pembelajaran Bilangan tersebut.

2
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Kuasa, atas

berkat dan anugrah-Nya. Penulis dapat menyelesaikan rekayasa ide ini. Critical

Jurnal Reviewini membahas tentang ”Analisis Kesulitan Siswa Dalam Penyelesaian

Soal Aljabar Beserta Alternatif Pemecahannya”. Penulisan Critical Jurnal Reviewini

dalam rangka memenuhi tugas mata kuliah Bilangan dan Aljabar. Penulis menyadari

bahwa Critical jurnal review ini tidak lepas dari dorongan, bimbingan serta bantuan

dari berbagai pihak .Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan

terima kasih kepada Dosen Elvi Mailani, S.Si, M. Pd sebagai pengampu mata kuliah

Bilangan dan Aljabar. Mungkin dalam pembuatan Critical Jurnal review ini terdapat

kesalahan yang belum penulis ketahui. Maka dari itu penulis mohon saran dan

kritik dari teman-teman maupun Dosen pengampu. Demi tercapainya Critical Jurnal

Review yang sempurna.

Medan, 24 maret 2021

Penyusun :

Aulia Putri Nasution

DAFTAR ISI

i
KATA PENGANTAR..........................................................................................................i

DAFTAR ISI.........................................................................................................................ii

BAB I PENDAHULUAN

A. Rasionalisasi.....................................................................................................................1

B. Tujuan................................................................................................................................1

C. Manfaat..............................................................................................................................1

D. Identitas Buku..................................................................................................................2

BAB II RINGKASAN ISI JOURNAL

A. Review Jornal

a. Pendahuluan...............................................................................................................3

b. Deskripsi isi Jornal.....................................................................................................3

BAB III PEMBAHASAAN

A. Pembahsan Isi Journal.....................................................................................................6

B. Kelebihan dan Kekuranagan Journal............................................................................7

BAB IV PENUTUP

A. Kesimpulan.......................................................................................................................9

B. Rekomendasi...................................................................................................................10

DAFTAR PUSTAKA..........................................................................................................12

LAMPIRAN.........................................................................................................................13

ii
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Rasionalisasi Pentingnya CJR

Critical Jurnal Report (CJR) adalah salah satu dari 6 jenis tugas yang wajib

dipenuhi dalam kurikulum KKNI revisi yang sedang dipergunakan di beberapa

universitas, salah satunya di Universitas Negeri Medan (UNIMED). Tugas CJR

adalah tugas yang mengharuskan mahasiswa/mahasiswi mampu untuk mengkritisi

sebuah jurnal, mampu memberikan penilaian terhadap sebuah jurnal yang

bersangkutan dengan mata kuliah mahasiswa/mahasiswi tersebut.

CJR juga membuat mahasiswa/mahasiswi untuk membudayakan membaca. Banyak

manfaat dari pengerjaan CJR bagi mahasiswa/mahasisiwi.

B. Tujujuan Penulisan CJR

Adapun tujuan penulisan dari CJR ini adalah:

1. Penyelesaian tugas dari mata kuliah Bilangan dan Aljabar.

2. Menambah wawasan mengenai mataBilangan dan Aljabar.

3. Meningkatkan kemampuan mahasiswa/mahasisiwi dalam menulis.

4. Menguatkan tulisan-tulisan sebelumnya yang berkaitan dengan

Bilangan dan Aljabar.

C. Manfaat CJR

Adapun manfaat dari CJR ini adalah

1. Untuk menambah pengetahuan para pembaca mengenai Bilangan dan

Aljabar dari yang dalam penulisan ini jurnal..

2. Melatih kemampuan menulis dan juga kemampuan mengkritisi yang

berkaitan dengan kemampuan berpikir bagi penulis

3. Sebagai referensi kedepannya dalam melakukan penulisan CJR dengan topik

yang sama.

1
D. Identitas Journal

Jurnal Utama

1. Judul Artikel : Analis Kesulitan Siswa Dalam Penyelesaian Soal

Aljabar Serta Alternatif Pemecahannya.

2. Nama Jurnal : Jurnal Theorems ( The Original Research of Mathematics

3. Pengarang : Indra Kurniawan.

4. Penerbit : Universitas Indraprasta.

5. Tahun Terbirt : 2019.

6. Kota Terbit : Jakarta.

7. ISSN : p- ISSN 2528-102X e- ISSN2541-4321.

8. Volume : Vol.4, No 1.

9. Halaman : 69 – 78.

10. Situs : http:/ / jurnal.unma.ac.id/index.php/th.

Jurnal pembanding

1. Judul Artikel : Tantangan pada Aljabar Beserta Pembelajarannya.

2. Nama Jurnal : Jurnal Gantang Pendidikan Matematika.

3. Pengarang : Ariyadi Wijaya.

4. Penerbit : Universitas Negeri Yogyakarta.

5. Tahun Terbit : 2016.

6. Kota Terbit : Yogyakarta.

7. ISSN : p –ISSN 2503-0671 e- ISSN 2548-5547.

8. Volume : vol. 1 No. 1.

9. Halaman : 1- 14.

10. Situs : Email a. wijaya@uny.ac.id.

2
 BAB II

RINGKASAN ISI ARTIKEL

A. Pendahuluan

Aljabar adalah salah satu materi mata pelajaran matematika yang objek

kajiannya abstrak dan cukup sulit dipahami oleh siswa. Konsep aljabar tersebut

dapat diberikan dan ditanamkan secara efektif dengan mengajarkan aljabar di

sekolah. Pembelajaran aljabar tersebut bertujuan agar siswa mampu untuk berpikir

logis, analitis, sistematis, kritis, kreatif, dan kerjasama.

Untuk dapat mencapai tujuan pembelajaran pada materi aljabar, maka perlu

adanya pemiihan metode pembalajaran yang efiktif dan efisien sehingga dapat

dipahami oleh siswa. Meskipun hal tersebut telah dilakukan, ternyata kesulitan

siswa untuk memahami aljabar masih banyak dialami oleh siswa. Sebagaimana yang

terjadi pada siswa SMP HSPG Bekasi, misalnya kesulitan dalam menentukan

koefisien, kesulitan pada operasi penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar

serta operasi perkalian dan pembagian bentuk aljabar. Hal ini dapat dilihat dari

prestasi belajar siswa pada materi tersebut masih rendah. siswa masih banyak yang

mendapat nilai di bawah KKM yang telah ditentukan.

Berdasarkan uraian di atas, perlu dilakukan upaya untuk mendeskripsikan

kesulitan-kesulitan siswa SMP dalam menyelesaikan soalsoal aljabar khususnya

tentang menentukan koefisien, operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan

pembagian bentuk aljabar.

B. Deskripsi Isi

Aljabar merupakan bagian materi dalam matematika yang menjadi salah satu

kunci keberhasilan dalam belajar matematika. Tujuan dari penelitian ini adalah

untuk menggetahui kesalahan siswa dalam mengerjakan soal aljabar baik itu dalam

hal mencari koefisien dan operasi hitung bentuk aljabar, setelah mengatahui jenis

kesalahannya maka diberikan suatu solusi dari permasalahan itu sehingga siswa

menjadi paham tentang materi aljabar. Metode penelitian ini menggunakan survei

3
dengan jenis penelitian kualitatif dimana dalam penggumpulan data dilakukan

dengan teknik observasi, wawancara dan kepustakaan.

Hasil dari penelitian ini adalah ditemukan kesalahan siswa dalam mengerjakan

soal aljabar yaitu: siswa belum memahami tentang koefisien dan belum mengerti

tentang operasi hitung aljabar. Dari hasil wawancara yang dilakuan secara

mendalam didapatkan alasan mengapa siswa masih banyak kesalahan dalam

mengerjakan soal aljabar karena pada saat guru menyampaikan materi di depan

kelas siswa masih belum jelas tentang materi itu, sehingga siswa itu bingung tentang

soal-soal aljabar. Solusi yang ditawarkan dari permasalahan ini adalah

menyampaikan kembali materi aljabar dengan metode yang dapat membuat siswa

paham tentang definisi koefisien dan operasi aljabar secara mendalam, setalah itu

diberikan perbanyak soal latihan sehingga siswa akan lebih memahami betul

tentang materi aljabar.

Pengumpulan data dilakukan dengan mencari sampel dari penelitian ini,

diambil dengan teknik pengumpulan data secara bertahap (multistage sampling).

Penentuan subjek penelitian dalam penelitian kualitatif menggunakan model snow

ball sampling. Subyek yang diambil peneliti adalah subyek yang mampu

memberikan informasi-informasi yang diperlukan dalam penelitian.

Adapun subyek yang diambil peneliti sebanyak 2 siswa SMP HSPG Bekasi , di

mana ke-2 siswa tersebut adalah siswa yang mengalami kesulitan pada materi

aljabar khususnya dalam menyelesaikan soal tentang menentukan koefisien,

penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar serta perkalian dan pembagian

bentuk aljabar.

Setelah rangkaian data terkumpul, selanjutnya teknik analisis data yang

dilakukan dalam penelitian ini adalah:

a. Melakukan pemilahan dan penyusunan klasifikasi data.

b. Melakukan penyunting data dan pemberian kode data untuk membangun

kinerja analisis data.

4
 c. Melakukan konfirmasi data yang memerlukan verifikasi data dan

pendalaman data.

Melakukan analisis data sesuai dengan konstruksi pembahasan hasil penelitian.

Kesulitan yang dihadapi siswa antara lain:

(a) Siswa mengalami kesulitan dalam menentukan koefisien dikarenakan belum

memahami definisi koefisien

(b) Siswa mengalami kesulitan dalam memahami operasi penjumlahan dan

pengurangan dikarenakan belum memahami bahwa suku-suku yang dapat

dijumlahkan dan dikurangkan adalah suku-suku sejenis dan siswa belum

memahami operasi penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat

(c) Siswa mengalami kesulitan dalam memahami operasi perkalian dan

pembagian bentuk aljabar yang melibatkan bilangan bulat dikarenakan siswa belum

memahami operasi perkalian dan pembagian bilangan bulat

(d) Siswa mengalami kesulitan dalam mengoperasikan pembagian pecahan

dengan pecahan pada bentuk aljabar dikarenakan siswa mengalami kesulitan dalam

memahami operasi pembagian pecahan dengan pecahan pada bilangan asli.

5
 BAB III

PEMBAHASAN/ANALISIS

A. Pembahasan Isi Journal

1. Pada jurnal utama menyatakan bahwa Aljabar adalah suatu cabang

ilmu matematika yang mempelajari konsep atau prinsip penyederhanaan

serta pemecahan masalah dengan menggunakan simbol atau huruf

tertentu ( Adhi Triyatmoko). Sedangkan pada jurnal pembanding

,menyatakan bahwa aljabar adalah Aljabar merupakan konsep yang tidak

mudah, baik untuk dipelajari ataupun untuk diajarkan (Drijvers dkk,

2010). Banyak siswa mengalami kesulitan dalam mempelajari aljabar

sehingga mereka memiliki algebraic expertise yang rendah. Berdasarkan

penjelasan di atas maka dapat disimoulkan bahwa aljabar ialah suatu

cabang ilmu matematika yang mempelajari peneyerderhanaan ataupun

pemecahana masalah yang menggunakan simbol atau huruf tertentu.

2. Pada jurnal utama arti pemecahan adalah suatu pemikiran yang terarah

secara langsung untuk menentukan solusi atau jalan keluar untuk suatu

masalah yang spesifik (Robert L. Solso). Sedangkan pada jurmal

pembanding arti dari pemecahan adalah Untuk mengatasi kesulitan

siswa dalam memahami, dan menentukan koefisien serta kesulitan

membedakan antara koefisien dan variabel dapat dilakukan dengan

menjelaskan kembali definisi koefisien dan variabel serta memberi contoh

nyata dalam kehidupan sehari-hari. Berdasarkan penjelasan diatas maka

dapat disimpulkan bahwa pemecahan adadlah pemikiran yang terarah

untukmmenetukana solusi untuk masalah yang spesifik.

6
B. Kelebihan dan Kekurangan isi Artikel Jurnal

1. Kelebihan Jurnal Utama

a. Dari aspek ruang lingkup isi journal

 Isi journalnya cukup lengkap, dari abstrak pada jurnal sudah

menggambarkan keseluruhan isi jurnal, penelitian tersebut diperkuat dengan

berbagai teori – teori dari para ahli dan Sistematika dalam jurnal sangat rapi

dan tersusun rapi serta terdapat gambar berwarna sehingga tampilan jurnal

lebih menarik. Disertakan juga kesimpulan di akhir penelitian sehingga

mempermudah pembaca dalam memahami isi penelitian tersebut. Dan

Banyak sumber – sumber terkait pembahasan dalam penelitian dapat dilihat

banyaknya daftar pustaka pada jurnal.

b. Dari aspek tata bahasa

 Kalimat atau bahasa yang digunakan dalam jurnal mudah dipahami dan

materinya dipaparkan dengan cukup jelas sehingga membuat pembaca lebih

mudah untuk memahaminya.

2. Kekurangan Jurnal Utama

 Pada pendahuluan pengurainnya sangat panjang sehingga membuat

pembaca sedikit bosan untuk membacanya.

3. Kelebihan Jurnal Pembanding (Kedua)

a. Dari aspek ruang lingkup isi journal

 Isi journalnya cukup lengkap, dari abstrak pada jurnal sudah

menggambarkan keseluruhan isi jurnal, penelitian tersebut diperkuat dengan

berbagai teori – teori dari para ahli dan Sistematika dalam jurnal sangat rapi

dan tersusun rapi serta terdapat gambar berwarna sehingga tampilan jurnal

lebih menarik.. Dan Banyak sumber – sumber terkait pembahasan dalam

penelitian dapat dilihat banyaknya daftar pustaka pada jurnal.

b. Dari aspek tata bahasa

7
  Kalimat atau bahasa yang digunakan dalam jurnal mudah dipahami dan

materinya dipaparkan dengan cukup jelas sehingga membuat pembaca lebih

mudah untuk memahaminya .

4. Kekurangan Jurnal Pembanding

 Masih terdapat beberapa kata yang sulit untuk di pahami.

8
 BAB IV

PENUTUP

A. Kesimpulan

 Jurnal Utama

Kesulitan yang dihadapi siswa antara lain: (a) Siswa mengalami kesulitan dalam

menentukan koefisien dikarenakan belum memahami definisi koefisien; (b) Siswa

mengalami kesulitan dalam memahami operasi penjumlahan dan pengurangan

dikarenakan belum memahami bahwa suku-suku yang dapat dijumlahkan dan

dikurangkan adalah suku-suku sejenis dan siswa belum memahami operasi

penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat; (c) Siswa mengalami kesulitan

dalam memahami operasi perkalian dan pembagian bentuk aljabar yang melibatkan

bilangan bulat dikarenakan siswa belum memahami operasi perkalian dan

pembagian bilangan bulat; (d) Siswa mengalami kesulitan dalam dengan pecahan

pada bentuk aljabar dikarenakan siswa mengalami kesulitan dalam memahami

operasi pembagian pecahan dengan pecahan pada bilangan asli.

Alternatif Pemecahan yang diberikan untuk mengatasi kesulitan tersebut

adalah: (a) menjelaskan kembali definisi koefisien melalui pemisalan koefisien ke

dalam suatu gambar bangun datar; (b) Untuk mengatasi siswa yang mengalami

kesulitan dalam memahami operasi penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar

menyajikan suku-suku sejenis dengan suatu gambar yang sama dan membuat koin-

koin yang dibuat bertanda positif dan negatif kemudian memasangkan satu persatu

koin positif dengan koin negatif dan koin yang tidak mempunyai pasangan sebagai

hasilnya; (d) Untuk mengatasi siswa yang mengalami kesulitan dalam memahami

operasi perkalian dan pembagian bentuk aljabar yang melibatkan bilangan bulat

dapat dilakukan dengan mengubah operasi perkalian menjadi operasi penjumlahan

dan operasi pembagian menjadi operasi pengurangan, kemudian

mengoperasikannya seperti langkahlangkah pada no.3 di atas; (e) Untuk mengatasi

siswa yang mengalami kesulitan dalam mengoperasikan pembagian pecahan

dengan pecahan pada bentuk aljabar maka dapat dilakukan dengan menjelaskan

9
kembali bahwa operasi pembagian pecahan dengan pecahan dapat diselesaikan

dengan cara mengalikan kebalikan pecahan tersebut.

 Jurnal Pembanding

Secara umum terdapat empat pandangan terkait pembelajaran aljabar, yaitu

aljabar sebagai aktivitas manusia (algebra as human activity), aljabar sebagai

aktivitas otak (algebra as brain activity), aljabar sebagai aktivitas personal (algebra as

personal activity), dan aljabar sebagai aktivitas yang bermakna (algebra as

meaningful activity). Keempat pandangan ini diturunkan dari gagasan utama

pendidikan matematika realistic (Drijvers dkk., 2010).

Dari sudut pandang sejarah, aljabar dikembangkan untuk memenuhi kebutuhan

manusia. Oleh karena itu, kita perlu memperharikan sudut pandang sejarah tersebut

dan membawa siswa untuk mengalami aljabar sebagai konstruksi manusia (human

construction). Dengan cara ini, aljabar dipandang sebagai alat dan pengetahuan

yang dapat digunakan untuk menyelesaikan permasalahan kehidupan sehari-hari.

B. Rekomendasi

 Jurnal Utama

Adapun saran yang dapat diberikan penulis adalah : a. Aljabar adalah salah satu

materi mata pelajaran matematika yang cukup rumit. Oleh karena itu dalam

menyelesaikan operasi bentuk aljabar hendaknya lebih teliti dan sabar. b. Saat

menyampaikan materi aljabar tentang suatu konsep dasar, definisi dan prinsip-

prinsip matematika kepada siswa hendaknya dilakukan dengan menyajikan ke

dalam hal-hal yang lebih mudah dipahami, misalnya dengan menyajikannya ke

dalam pemisalan suatu gambar. c. Dalam menyampaikan materi aljabar kepada

siswa, guru hendaknya sudah benar-benar menanamkan pemahaman konsep dasar,

dan definisi serta prinsipprinsip dari materi aljabar tersebut kepada siswa agar siswa

tidak mengalami kesulitan dalam memahami materi-materi selanjutnya. Misalnya

sebelum menyampaikan materi operasi penjumlahan dan pengurangan bentuk

aljabar maka guru hendaknya sudah benar-benar menanamkan pemahaman tentang

koefisien, variabel serta suku-suku sejenis. d. Penguasaan materi aljabar

10
berhubungan erat dengan penguasaan materi-materi matematika yang lainnya.

Sebagai contoh penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar berhubungan erat

dengan penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat. Oleh karena itu, materi

matematika yang berhubungan erat dengan materi aljabar hendaknya harus

benarbenar dikuasai dan dipahami terlebih dahulu. e. Pembelajaran aljabar akan

lebih menarik jika dikaitkan dengan permasalahan nyata yang terjadi dalam

kehidupan sehari-hari.

 Jurnal Pembanding

Aljabar sebagai aktivitas otak mencakup kombinasi keterampilan dan

pengetahuan. Dalam hal ini, soal kontekstual bisa berperan penting untuk

menunjukkan perkembangan aljabar dari level informal menuju level abstrak. Dan

Kegiatan personal berarti siswa sebaiknya didorong unruk merancang representasi

dan mengembangkan aljabar secara independensesuai dengan alur formalisasi

progresif (progressive formalization).

11
 DAFTAR PUSTAKA

Indra Kurniawan. Analisis Kesulitan Siswa Dalam Soal Aljabar Serta Alternatif

Pemecahannya. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics)

Vol. 4 No.1 Juli hal. 69-78 Tahun 2019

Ariyadi Wijaya. Aljabar : Tantangan Beserta Pembelajarannya. JURNAL GANTANG

Pendidikan Matematika FKIP - UMRAH Vol. 1 No. 1, Agustus 2016, p-ISSN.

2503-0671, e-ISSN. 2548-5547

12
 LAMPIRAN

 Jurnal Utama

13
 Jurnal Pembanding

14