UN
PELA KURIKULUM
JARA
N DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN PATI
2020/ KECAMATAN PUCAKWANGI
SEKOLAH DASAR NEGERI KLETEK 01
Kurikulum SD Negeri Kletek 01 Tahun Pelajaran 2020-2021
2021
Alamat: Desa Kletek Kec. Pucakwangi Kab. i Pati Kode Pos 59183
Email: sdnkletek@ymail.com
KURIKULUM
SEKOLAH DASAR NEGERI KLETEK 01
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
KECAMATAN PUCAKWANGI
KABUPATEN PATI
2020
LEMBAR PEMBERLAKUAN
Disyahkan di : Kletek
Menyetujui Pada tanggal : 11 Juli 2020
Ketua Komite Sekolah Kepala Sekolah
Mengetahui
a.n. Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kab. Pati
Kabid Pembinaan SD
TENTANG
Menetapkan MEMUTUSKAN
: Pembentukan Tim Pengembang Kurikulum Sekolah Dasar Negeri
KESATU
Kletek 01 tahun 2020/2021 seperti tersebut pada lampiran I
Keputusan ini
: Dalam melaksanakan tugas sekolah sebagaimana dictum KE SATU
KEDUA
Tim Pengembang Kurikulum Sekolah memiliki tugas menyusun
draf, mendiskusikan dalam kegiatan Workshop, menfinalisasi dan
mengevaluasi pelaksanaan Kurikulum.
: Segala biaya yang timbul sebagai akibat ditetapkannya keputusan
KETIGA
ini dibebankan pada Anggaran Pendapatan dan Belanja Sekolah.
: Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan dan apabila di
KEEMPAT
kemudian hari ternyata ada kekeliruan dalam keputusan ini maka
akan diadakan pembetulan sebagaimana mestinya.
Ditetapkan di : Kletek
Pada tanggal : 11 Juli 2020
Kepala Sekolah
4. Sekretaris.
a. Membuat program kerja panitia dan membagi tugas team pengembang
kurikulum,
5. Anggota
a. Mengumpulkan data dan informasi serta pembuatan analisis
konteks,
b. Menganalisis, merevisi dan melakukan finalisasi rencana dan
jadwal pengembangan kurikulum,
c. Penyusunan, reviu, dan revisi draf kurikulum dan kalender
pendidikan,
d. Membantu dan bekerja sama dengan tim pengembang lainnya.
Ditetapkan di : Kletek
Pada Tanggal : 11 Juli 2020
Kepala SD Negeri Kletek 01
KEPUTUSAN
KEPALA SEKOLAH DASAR NEGERI KLETEK 01
Nomor: 421.1 / 36 / VII / 2020
Tentang
PENETAPAN PENGGUNAAN
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SEKOLAH DASAR NEGERI KLETEK 01
TAHUN PELAJARAN 2020/2021
MEMUTUSKAN
Menetapkan:
Pertama : Menerbitkan, Mengesahkan dan Memberlakukan Kurikulum
Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Sekolah Dasar Negeri
Kletek 01 Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kecamatan
Pucakwangi untuk tahun pelajaran 2020/2021.
Kedua : Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Dasar Negeri
Kletek 01 Dokumen I Berisi Pendahuluan, Visi-misi, Tujuan,
Sruktur Kurikulum, Muatan Kurikulum, Kalender
Pendididkan, Dokumen II berisi Silabus dan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran.
Ketiga : Upaya perbaikan dalam rangka penyempurnaan Kurikulum
Satuan Tingkat Pendidika Sekolah Dasar Negeri Kletek 01
dilakukan secara terus menerus yang sesuai dengan tahap
perkembangan siswa, kondisi pembangunan nasional, serta
kemajuan ilmu pembangunan dan teknologi.
Seluruh pembiayaan yang berhubungan dengan hal tersebut di
Kepala Sekolah
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1. Kompetensi Inti Kelas I s.d. VI Kurikulum 2013 SD
Negeri
Kletek01 ..............................................................................
. 17
Tabel 3.2. Struktur dan muatan Kurikulum SD Negeri Kletek 19
A. Latar Belakang
Pemberlakuan Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 32 Tahun
2004 tentang Pemerintah Daerah menuntut pelaksanaan otonomi daerah dan
wawasan demokrasi dalam penyelenggaraan pendidikan. Pengelolaan yang
semula bersifat sentralistik berubah menjadi desentralistik. Penerapan
desentralisasi pengelolaan pendidikan adalah dengan diberikannya wewenang
kepada sekolah untuk menyusun kurikulum.Dalam kaitan ini kurikulum sekolah
dasar pun menjadi perhatian dan pemikiran-pemikiran baru sehingga mengalami
perubahan-perubahan kebijakan.
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan,
isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan
tertentu. Berdasarkan Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional Pasal 36 Ayat (2) ditegaskan bahwa kurikulum pada semua
jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi sesuai
dengan satuan pendidikan, potensi daerah, dan peserta didik. Atas dasar pemikiran
itu maka dikembangkanlah apa yang dinamakan Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan.
Kurikulum Sekolah Dasar Negeri Kletek 01 merupakan landasan
operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh Kepala Sekolah, Guru, dan
Komite Sekolah. Dengan demikian kepala sekolah, guru, dan komite diharapkan
menjadi lebih mengenal dengan baik dan lebih merasa memiliki kurikulum
tersebut. Penyempurnaan kurikulum yang secara periodik dan berkelanjutan
merupakan keharusan agar kurikulum selalu sesuai dengan tuntutan kebutuhan.
Idealnya setahun sekali.
Kurikulum Sekolah Dasar Negeri Kletek 01 mencakup sikap,
pengetahuan, dan keterampilan yang pada jenjang pendidikan dasar bertujuan
untuk meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta
2. Landasan Yuridis
3. Landasan Teoritis
Kurikulum 2013 dikembangkan atas teori “pendidikan
berdasarkan standar” (standard-based education), dan teori kurikulum
berbasis kompetensi (competency-based curriculum). Pendidikan
berdasarkan standar menetapkan adanya standar nasional sebagai kualitas
minimal warga negara yang dirinci menjadi standar isi, standar proses,
standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan,
E. Kurikulum 2013
Kurikulum 2013 dikembangkan dengan Penyempurnaan Pola Pikir sebagai
berikut:
1. Pola pembelajaran yang berpusat pada guru menjadi pembelajaran
berpusat pada peserta didik. Peserta didik harus memiliki pilihan-pilihan
terhadap materi yang dipelajari untuk memiliki kompetensi yang sama;
C. Visi Sekolah
1. Visi Sekolah
A. Struktur Kurikulum
Struktur dan Muatan Kurikulum di SD Kletek 01 untuk Kelas I
sampai dengan kelas VI mengacu pada Peraturan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan Nomor 67 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur
Kurikulum SD/MI yang diorganisasikan dalam kelompok mata pelajaran
wajib A dan wajib B, serta Permendikbud Nomor 37 Tahun 2018 tentang
Standar Perubahan tentang Permendikbud Nomor 24 tahun 2014 tentang
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar.
Kompetensi Inti merupakan terjemahan atau operasionalisasi Standar
Kompetensi Lulusan dalam bentuk kualitas yang harus dimiliki oleh peserta
didik yang telah menyelesaikan pendidikan pada satuan pendidikan tertentu
atau jenjang pendidikan tertentu, gambaran mengenai kompetensi utama yang
dikelompokkan ke dalam aspek sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang
harus dipelajari peserta didik untuk suatu jenjang sekolah, kelas dan mata
pelajaran. Kompetensi Inti harus menggambarkan kualitas yang seimbang
antara pencapaian hard skills dan soft skills.
Kompetensi Inti berfungsi sebagai unsur pengorganisasi (organising
element) kompetensi dasar. Sebagai unsur pengorganisasi, Kompetensi Inti
merupakan pengikat untuk organisasi vertikal dan organisasi horizontal
Kompetensi Dasar. Organisasi vertikal Kompetensi Dasar adalah keterkaitan
antara konten Kompetensi Dasar satu kelas atau jenjang pendidikan ke
1. Kompetensi Inti
Kompetensi inti dirancang seiring dengan meningkatnya usia peserta
didik pada kelas tertentu. Melalui kompetensi inti, integrasi vertikal berbagai
kompetensi dasar pada kelas yang berbeda dapat dijaga.
Rumusan kompetensi inti menggunakan notasi sebagai berikut:
1.1. Kompetensi Inti-1 (KI-1) untuk kompetensi inti sikap spiritual;
1.2. Kompetensi Inti-2 (KI-2) untuk kompetensi inti sikap sosial
1.3 . Kompetensi Inti-3 (KI-3) untuk kompetensi inti pengetahuan; dan
1.4 . Kompetensi Inti-4 (KI-4) untuk kompetensi inti keterampilan.
Uraian tentang Kompetensi Inti untuk jenjang Sekolah Dasar dapat dilihat
pada Tabel berikut:
Tabel 3.1: Kompetensi Inti Kelas I dan VI Sekolah Dasar
KELAS I KELAS II
1. Menerima dan menjalankan ajaran 1. Menerima dan menjalankan ajaran
agama yang dianutnya agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, santun, peduli, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman , dan guru, dengan keluarga, teman, dan guru,
dan tetangganya dan tetangganya
3. Memahami pengetahuan faktual 3. Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati dengan cara mengamati dan
(mendengar, melihat, membaca) mencoba (mendengar, melihat,
dan menanya berdasarkan rasa membaca) serta menanya
ingin tahu tentang dirinya, makhluk berdasarkan rasa ingin tahu secara
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, kritis tentang dirinya, makhluk
dan benda-benda yang dijumpainya ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
di rumah dan sekolah dan benda-benda yang dijumpainya
Berdasarkan kompetensi inti disusun mata pelajaran dan alokasi waktu yang
sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan. Susunan mata pelajaran dan
alokasi waktu untuk Sekolah Dasar sebagaimana tabel berikut :
Tabel 3.2. Struktur Kurikulum untuk Kelas I s.d. VI
ALOKASI WAKTU PER
MATA PELAJARAN MINGGU
Kelompok A (Umum)
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaran
Bahasa Indonesia
Matematika
b. Bahasa Jawa
d. Bahasa Inggris
C. Muatan Kurikulum
1. Mata Pelajaran Nasional
Pada Kurikulum mata pelajaran di Sekolah Dasar dikelompokkan
menjadi dua kelompok yaitu kelompok A dan kelompok B. Mata pelajaran
Kelompok A adalah kelompok mata pelajaran yang kontennya
dikembangkan oleh pusat. Mata pelajaran Kelompok B yang terdiri atas
mata pelajaran Seni Budaya dan Prakarya serta Pendidikan Jasmani,
Olahraga, dan Kesehatan adalah kelompok matapelajaran yang kontennya
dikembangkan oleh pusatdan dilengkapi dengan konten lokal yang
dikembangkan oleh pemerintah daerah.
Mata pelajaran umum Kelompok A merupakan program kurikuler
yang bertujuan untuk mengembangkan kompetensi sikap, kompetensi
pengetahuan, dan kompetensi keterampilan peserta didik sebagai dasar dan
b. SSD
c. Bahasa Inggris
Bahasa Inggris merupakan muatan lokal pilihan sekolah. Muatan lokal
ini wajib diberikan kepada siswa sejak 4 sampai dengan kelas 6. Mata
pelajaran Bahasa Inggris bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan
sebagai berikut.
1) Mengenalkan Bahasa Inggris sebagai bahasa komunikasi internasional
b) Penilaian
i. Penilaian wajib diberikan terhadap kinerja peserta didik pramuka dalam
kegiatan ekstrakurikuler pramuka. Kriteria keberhasilan lebih ditentukan
oleh proses dan keikutsertaan peserta didik dalam kegiatan
ekstrakurikuler pramuka. Penilaian dilakukan secara kualitatif.
ii. Peserta didik diwajibkan untuk mendapatkan nilai memuaskan pada
kegiatan ekstrakurikuler pramuka yang merupakan ekstrakurikuler wajib
pada setiap semester. Nilai yang diperoleh pada kegiatan ekstrakurikuler
wajib Kepramukaan berpengaruh terhadap kenaikan kelas peserta didik.
Nilai di bawah memuaskan dalam dua semester atau satu tahun
memberikan sanksi bahwa peserta didik tersebut harus mengikuti
program khusus yang diselenggarakan bagi mereka.
iii. Sekolah memberikan penghargaan kepada peserta didik yang memiliki
prestasi sangat memuaskan atau cemerlang dalam kegiatan
ekstrakurikuler pramuka.
c) Teknik Penilaian :
i. Penilaian dilakukan melalui berbagai cara yang mencakup aspek sikap,
pengetahuan, dan keterampilan dalam bentuk Tes dan non tes, baik
tulis, lisan, maupun praktik;
ii. Penugasan Terstruktur dan Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur,
kriteria.
d) Evaluasi Program
Tabel 3.5: Jadwal dan Jenis Kegiatan Pengembangan Diri Ekstra Kurikuler
No Hari Waktu Jenis Kegiatan Pembina
1. Senin 15.00 – 16.30 Atletik M. Yasin Amin, S.Pd.
2. Selasa 15.00 – 16.30 BTA Guru PAI
3. Jumat 15.00 – 16.30 Pramuka Alimun Sulkan, S.Pd
4. Sabtu 15.00 – 16.30 Seni Tari Ida Nirwana, S.Pd
1. Alokasi Waktu
diberikan 2 jam pelajaran ( ekuivalen 2 X 35 menit )
2. Penilaian
Kegiatan pengembangan diri dinilai dan dilaporkan secara berkala
kepada Kepala Sekolah dan Orang Tua Siswa dalam bentuk penilaian
kualitatif :
KELAS MATERI
Mengetik huruf dan angka (Microsoft Word )
Mengetik surat sederhana (Microsoft Word )
V
Pengenalan Microsof Excel
Membuat tabel jadwal dengan Microsof Excel
Mengetik surat sederhana (Microsoft Word )
Pengenalan Microsof Excel
VI Membuat tabel jadwal dengan Microsof Excel
Mengunakan fungsi jumlah , rata – rata pada Microsof Excel
Mengenalkan Microsof Power Point
D. BEBAN BELAJAR
Beban belajar yang digunakan adalah sistem paket sebagaimana tertera
dalam struktur kurikulum yaitu sebagai berikut.
4 4. Aku dan 4 4
4. Keluargaku 4. Peduli lingkungan
minggu sekolahku minggu minggu
6. Lingkukngan
4 6. Air, bumi 4 6. Indahnya 4
bersih, sehat
minggu dan matahari minggu persahabatan minggu
dan asri
8. Keselamatan
8. Peristiwa 4 4 8. Bumi dan alam 4
di rumah dan
alam minggu minggu semesta minggu
perjalanan
Keterangan :
1. Pendekatan yang digunakan untuk mengintegrasikan kompetensi dasar
dari berbagai matapelajaran yaitu intra-disipliner, inter-disipliner,
multi-disipliner, dan trans-disipliner.
2. Integrasi intra-disipliner dilakukan dengan cara mengintegrasikan
dimensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan menjadi satu kesatuan
yang utuh di setiap matapelajaran.
3. Integrasi inter-disipliner dilakukan dengan menggabungkan
kompetensi-kompetensi dasar beberapa mata pelajaran agar terkait
satu dengan yang lainnya, sehingga dapat saling memperkuat,
menghindari terjadinya tumpang tindih, dan menjaga keselarasan
pembelajaran.
4. Integrasi multi-disipliner dilakukan tanpa menggabungkan kompetensi
dasar tiap matapelajaran sehingga tiap mata pelajaran masih memiliki
kompetensi dasarnya sendiri.
5. Integrasi trans-disipliner dilakukan dengan mengaitkan berbagai
matapelajaran yang ada dengan permasalahan-permasalahan yang
dijumpai di sekitarnya sehingga pembelajaran menjadi kontekstual.
6. Tema merajut makna berbagai konsep dasar sehingga peserta didik
tidak belajar konsep dasar secara parsial. Dengan demikian,
D. KETUNTASAN BELAJAR
Tabel 3.10. Kriteria Ketuntasan Minimal Tiap-Tiap Kelas
Permendikbud Nomor 23/2016
No Komponen Kriteria Ketuntasan Minimal
I II III IV V VI
BAB IV
KALENDER PENDIDIKAN
A. Umum
Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan
pembelajaran pada awal tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. Minggu
efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun
pelajaran pada setiap satuan pendidikan.Waktu pembelajaran efektif adalah
jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi jumlah jam pembelajaran untuk
B. Minggu Efektif
C. Jam Efektif
1. Kelas I
Jam efektif kelas I antara 714 -1.200 jam dengan alokasi waktu per jam
@ 35 menit.
2. Kelas II
Jam efektif kelas II antara 756 -1.280 jam dengan alokasi waktu per jam
@ 35 menit.
3. Kelas III
Jam efektif kelas II antara 840 -1.360 jam dengan alokasi waktu per jam
@ 35 menit.
4. Kelas IV – VI
Jam efektif kelas IV – VI antara 882 – 1.440 dengan alokasi waktu per
jam @ 35 menit
33 22 – 23 Mei 2020 Cuti bersama sebelum Hari Raya Idul Fitri 1441H
34 24 – 25 Mei 2020 Libur Hari Raya Idul Fitri 1441 H
35 26 – 30 Mei 2020 Cuti bersama setelah Hari Raya Idul Fitri 1441 H
Jadwal Pelajaran
JADWAL PELAJARAN SD NEGERI KLETEK 01
TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
1. KELAS I
NO HARI
WAKTU
. SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
1 07.00-07.35 UP PTI PTI PJOK PTI PTI
2 07.35-08.10 PTI PTI PTI PJOK PTI PTI
3 08.10-08.45 PTI PTI PTI PJOK PTI PAI
4 08.45-09.00 Istirahat
5 09.00-09.35 B. JW PTI PTI PJOK PTI PAI
6 09.35-10.10 B. JW PTI PTI PAI PTI -
7 10.10-10.45 - PTI - PAI - -
2. KELAS II
NO HARI
WAKTU
. SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
1 07.00-07.35 UP PAI PTI PTI B.INGGRIS PJOK
2 07.35-08.10 B. JW PAI PTI PTI PTI PJOK
3 08.10-08.45 B. JW PTI PTI PTI PTI PJOK
4 08.45-09.00 Istirahat
5 09.00-09.35 PTI PTI PTI PTI PTI PJOK
6 09.35-10.10 PTI PTI PTI PTI PTI PAI
7 10.10-10.45 PTI PTI PTI PTI SSD PAI
3. KELAS III
NO HARI
WAKTU
. SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
1 07.00-07.35 UP PTI PTI PTI PJOK PTI
2 07.35-08.10 PTI PTI PTI PTI PJOK PTI
3 08.10-08.45 PTI PTI PTI PTI PJOK PTI
4 08.45-09.00 Istirahat
5 09.00-09.35 PAI PTI PTI PTI PJOK PTI
6 09.35-10.10 PAI PTI PTI PTI B.JW SSD
B.INGGRI
7 10.10-10.45 PAI PTI PTI B.JW SSD
S
8 10.45-11.00 Istirahat
B.INGGRI
9 11.00-11.35 PAI PTI PTI
S
4. KELAS IV
HARI
NO. WAKTU
SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
1 07.00-07.35 UP PJOK PTI B.JW B.INGGRIS PTI
2 07.35-08.10 PTI PJOK PTI B.JW B.INGGRIS PTI
3 08.10-08.45 PTI PJOK PTI PAI PTI PTI
4 08.45-09.00 Istirahat
5 09.00-09.35 PTI PTI MTK PAI PTI PTI
6 09.35-10.10 PTI PTI MTK PAI PTI PTI
7 10.10-10.45 MTK PTI MTK PAI - -
8 10.45-11.00 Istirahat
9 11.00-11.35 MTK SSD PTI PTI - -
10 11.35-12.10 MTK SSD PTI - - -
5. KELAS V
HARI
NO. WAKTU
SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
1 07.15-07.50 UP PTI PJOK PAI PTI MTK
2 07.50-08.25 MTK PTI PJOK PAI PTI MTK
3 08.25-09.00 MTK PTI PJOK PAI B.JW MTK
4 09.00-09.15 Istirahat
5 09.15-09.50 MTK PTI PJOK PAI B.JW PTI
6 09.50-10.25 PTI PTI PTI PTI PTI PTI
7 10.25-11.00 PTI PTI PTI PTI PTI PTI
8 11.00-11.15 Istirahat
9 11.15-11.50 PTI B.INGGRIS SSD PTI - -
10 11.50-12.25 PTI B.INGGRIS SSD PTI - -
6. KELAS VI
HARI
NO. WAKTU
SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
1 07.15-07.50 UP MTK PTI PTI PAI MTK
2 07.50-08.25 PJOK MTK PTI PTI PAI MTK
3 08.25-09.00 PJOK MTK PTI PTI PAI MTK
4 09.00-09.15 Istirahat
5 09.15-09.50 PJOK PTI PTI B.JW PAI PTI
6 09.50-10.25 PJOK PTI PTI B.JW B.INGGRIS PTI
7 10.25-11.00 PTI PTI PTI PTI B.INGGRIS PTI
8 11.00-11.15 Istirahat
9 11.15-11.50 PTI PTI SSD PTI - -
10 11.50-12.25 PTI PTI SSD PTI - -
BAB V
PENUTUP
Dengan telah selesainya penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ini,
maka Sekolah Dasar Negeri Kletek 01 telah memiliki acuan untuk menyelenggarakan kegiatan
pembelajaran pada tahun pelajaran 2020/2021. Dengan demikian, mulai tahun 2020/2021 ini,
Sekolah Dasar Negeri Kletek 01 secara serempak akan melaksanakan KTSP untuk semua kelas.
Harapan kami, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang kami susun ini telah
memenuhi syarat sehingga seluruh kegiatan yang kami rencanakan dapat berjalan dengan lancar.
Kami juga sangat mengharapkan dukungan dari semua pihak, khususnya para guru, karyawan,
peserta didik, dan wali murid agar proses pembelajaran dapat berjalan dengan maksimal. Semoga
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ini dapat menjadi sarana bagi sekolah untuk
meningkatkan kualitas peserta didik secara lahiriah maupun batiniah.