PEMERINTAH PROVINSI JAWA

TIMUR DINAS PENDIDIKAN

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
NEGERI 3 BOYOLANGU
Jl. Ki Mangunsakoro Telp. (0355) 320480 Fax.
0355-328480
Website : https://www.smkn3boy.sch.id E-mail : info@smkn3boy.sdh.id
TULUNGAGUNG
Kode Pos.66233

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP) (DARING)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 3 Boyolangu Tulungagung

Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Mesin
Kelas / Semester : X / Gasal
Materi Pokok : Perkakas Tangan
Pertemuan : 1 dan 2
Alokasi waktu : 45 menit
A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, displin, santun, peduli ( gotong
royong, kerja sama, toleran, dan damai ), bertanggung jawab, responsif, dan
proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan
pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kerja Dasar-dasar Teknik Mesin pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan
kompleks, berkenan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
 keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
4. Melaksanakan spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah dengan bidang kerja Dasar-
dasar Teknik Mesin. Menampilkan kinerja dibawah bimbingan dengan mutu
dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan ketrampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mndiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari yang disekolah,
serta mampu meaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
Menunjukkan memersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

KD IPK
3.4 Mengevaluasi hasil penggunaan perkakas 3.4.1. Menyebutkan macam-macam perkakas
tangan tangan dengan benar
3.4.2. Menjelaskan fungsi macam-macam
perkakas tangan dengan benar
3.4.3. Menjelaskan prosedur penggunaan macam-
macam perkakas tangan secara benar benar
3.4.4. Memahami dan melaksanakan prosedur
penyimpanan perkakas tangan sesuai standar dari
pembuat produk
3.4.5. Memahami dan melaksanakan Prosedur
perawatan alat

C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat .
1. Memahami berbagai jenis perkakas tangan, fungsi serta penggunaannya
2. Mampu mengidentifikasi perkakas tangan yang rusak / kurang layak pakai
3. Memahami prosedur penyimpanan dan perawatan perkakas tangan
4. Menggunakan perkakas tangan sesuai prosedur

Karakter Peserta Didik Yang Diharapkan

 Disiplin, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
D. Materi Pembelajaran
Perkakas tangan
 Pertemuan Ke- 1 sd 2
1. Perkakas tangan adalah suatu alat yang dalam penggunaannya dilakukan oleh
tangan.
2. Jenis-jenis perkakas tangan, antara lain alat pemukul, alat tangan pengunci, alat
pemotong, dll.

E. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran

Pendekatan : Pendekatan Saintifik
Model : Inquiry Learning ( pembelajaran inkuiri )
Metode : ceramah, diskusi, dan inkuiri
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 sd 2
Pendahulun (10 Menit)
1. Guru mempesipkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran dengn diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik,
kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru melakukan persepsi melalui tanya jawab mengenai penggunaan perkakas
tangan
3. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai
4. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses
pembelajaran
5. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan oleh
peserta didik.
Kegiatan Inti (30 Menit)
Mengamati :
1. Guru memberikan penjelasan tentang macam-macam, fungsi dan prosedur
pemakaian perkakas tangan, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainya secara disiplin, kerja
keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
3. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati

Menanya :
 1. Guru memotivasi, mendorong kreatifitas dalam bentuk bertanya, memberi
gagasan menarik dan menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari – hari yang
berkaitan dengan penggunaan perkakas tangan
Mengumpulkan informasi:
1. Guru dapat menyediakan sumber belajar berupa buku ataupun modul dan referensi
lain
2. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan
konfirmasi atas jawaban peserta didik atau menjelaskan jawaban pertanyaan
kelompok
3. Guru dapat menunjukan sumber belajar lain yang dapa dijadikan referensi untuk
menjawab pertanyaan
Mengasosiasi :
1. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai
informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
2. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan.

Mengkomunikasikan :
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari,
keterampilan atau materi yang maih ingin ditingkatkan atau strategi atau konsep
baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari penggunaan serta cara
memodifikasi dan memperbaiki perkakas tangan
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengonfimasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainya.
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (5 Menit)
1. Guru membimbing pesert didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya
jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas karunia
Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran
yang telah dilakukan
 3. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan soal yang disusun guru sesuai
dengan menggunakan soal yang disusun guru sesuai dengan tujuan pembelajaran
4. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang
konsep, prinsip, atas teori yang telah dipelajari dari buku – buku pelajaran yang
relevan atau sumber lainya.
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

G. Alat, Media, dan Sumber Belajar

1. Alat :-
2. Media : Power Point
3. Sumber belajar : Buku Pekerjaan Dasar Teknik Mesin X
Buku lain yang relevan
H. Penilaian
1. Teknik/Jenis : Kuis
2. Bentuk instrumen : Tes Tertulis
3. Pedoman penskoran : Terlampir

Tulungagung, 8 November 2021

Mengetahui,
Guru Pamong Mahasiswa KPL,

Bintoro, S.T. Fajar Bayu Pambudi

NIP. 19820218 201001 1 021 NIM. 180511625547
 LAMPIRAN PENILAIAN HASIL BELAJAR

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen

Kompetensi Penilaian Penilaian
1. Mengevaluasi hasil Tes Pilihan Jumlah 1. Alat yang digunakan untuk
penggunaan perkakas Ganda soal X 10 memukul paku, pelat, atau
tangan = Nilai
2. Memodifikasi Akhir yang lainnya agar dapat
penggunaan perkakas membengkok/membentuk
tangan
ujung paku yang digunakan
disebut alat
    a. penitik
    b. pelubang
    c. pemotong
    d. pengebor
    e. Pemukul
2. Suatu alat untuk penyayatan
dengan syarat tidak boleh
melebihi 0,2 mm
dinamakan ....
    a. Tang
    b. Gergaji
    c. ragum
    d. Reamer
    e. Gunting
3. Suatu alat yang digunakan
untuk membuat ulir bagian
dalam disebut ....
    a. tap
    b. sney
    c. ragum
    d. tang
    e. Gunting
4. Ukuran mata (gigi) gergaji
yang digunakan saat memahat
 kuningan adalah ....
    a. 14-18
    b. 21-24
    c. 10-13
    d. 28-32
    e. 19-23

5. Keselamatan kerj pada

pengguna pahat seperti tertulis
dibawah ini, kecuali
a. jangan gunakan pahat
dengan kepala yang telah
kembang/rusak
b. posisi pahat dimiringkan
60o terhadap arah
pemotongan
c. pakai kacamata bila sedang
memahat
d. pastikan bahwa pahat diasah
dengan benar
e. gunakan pahat yang sesuai
dengan jenis pekerjaan
6. Dalam proses membuat sebuah
benda pada pekerjaan perkakas
tangan hal-hal yang harus
diperhatikan adalah sebagai
berikut, kecuali :

a. Mampu membaca
ukuran gambar
benda kerja
b. Benar dalam
menggunakan alat
alat ukur
 c. Menggunakan
peralatan perkakas
tangan dengan
benar
d. Penggunaan
peralatan
keselamatan kerja
e. Membuat benda
kerja sesuai
dengan bentuk
walaupun ukuran
benda kerja tidak
sesuai dengan
gambar
7. Peralatan keselamatan kerja
yang paling sering digunakan
pada pekerjaan menggunakan
tangan adalah :
a.Kacamata pelindung
c. Helm
e. Googles
b.Sarung tangan
d.Pelindung telinga (ear
protection)

8. Untuk menghaluskan
permukaan benda kerja
digunakan alat bantu :
a. Tap
c. Snay
e. Kikir
b. Penitik
d. Penggores

9. Alat yang digunakan untuk

 membuat titik pusat pada
pekerjaan yang akan
dibor dinamakan..
a. Penggores
Centre Punch

c. Jangka Tusuk
Pentik otomatis

e. Jangka Gores

10. Alat yang digunakan untuk

menarik garis – garis
gambar pada permukaan
benda kerja disebut...
a. Centre punch
Penitik

c. Penggores
Centre Gauge

e. Secriber

PEMERINTAH PROVINSI JAWA

TIMUR DINAS PENDIDIKAN
 SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
NEGERI 3 BOYOLANGU

Jl. Ki Mangunsakoro Telp. (0355) 320480 Fax.

0355-328480
Website : https://www.smkn3boy.sch.id E-mail : info@smkn3boy.sdh.id
TULUNGAGUNG
Kode Pos.66233

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP) (DARING)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 3 Boyolangu Tulungagung

Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan
Mata Pelajaran : Perkakas Bertenaga
Kelas / Semester : X / Gasal
Materi pokok : Bagian- bagian utama mesin bubut
Pertemuan : 3 dan 4
Alokasi waktu : 45 menit
A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, displin, santun, peduli ( gotong
royong, kerja sama, toleran, dan damai ), bertanggung jawab, responsif, dan
proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan
pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup
kerja Dasar-dasar Teknik Mesin pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan
kompleks, berkenan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
 4. Melaksanakan spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah dengan bidang kerja Dasar-
dasar Teknik Mesin. Menampilkan kinerja dibawah bimbingan dengan mutu
dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan ketrampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mndiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari yang disekolah,
serta mampu meaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.
Menunjukkan memersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

KD
3.5 Menganalisis strategi penggunaan
perkakas bertenaga/operasi digenggam
IPK
3.5.1. Menyebutkan macam-macam perkakas
tenaga, beserta fungsinya
3.5.2. Melaksanakan prosedur penggunaan
perkakas bertenaga dengan benar
3.5.3. Memahami dan membuat perencanaan
alur kerja yang tepat dan mengidentifikasi
perkakas bertenaga

C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat memahami macam-macam perkakas tenaga beserta fungsinya
2. Peserta didik dapat memahami dan membuat perencanaan alur kerja yang tepat
3. Peserta didik dapat memilih serta menggunakan perkakas bertenaga sesuai
pekerjaan dan spec
Karakter Peserta Didik Yang Diharapkan
 Disiplin, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

D. Materi Pembelajaran
Perkakas bertenaga
Pertemuan Ke- 3 sd 4
1. Perkakas bertenaga adalah suatu alat yang dapat dioperasikan dengan
menggunakan energi listrik dan mekanisme mesin.
 2. Ada banyak jenis perkakas bertenaga yang sering digunakan dalam pengerjaan
mesin, antara lain mesin gergaji lingkaran tangan, mesin gergaji pita kecil (jig
saw), mesin ketam tangan, mesin bor tangan, mesin shearing tangan.

E. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran

Pendekatan : Pendekatan Saintifik
Model : Inquiry Learning ( pembelajaran inkuiri )
Metode : ceramah, diskusi, dan inkuiri
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-3 sd 4
Pendahulun (10 Menit)
1. Guru mempesipkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran dengn diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik,
kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru melakukan persepsi melalui tanya jawab mengenai penggunaan serta cara
memodifikasi dan memperbaiki bertenaga/operasi digenggam
3. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai
4. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses
pembelajaran
5. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan oleh
peserta didik.
Kegiatan Inti (30 Menit)
Mengamati :
1. Guru memberikan penjelasan tentang penggunaan serta cara memodifikasi dan
memperbaiki perkakas tangan dan bertenaga/operasi digenggam, sehingga
menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainya secara disiplin, kerja
keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
3. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati

Menanya :
1. Guru memotivasi, mendorong kreatifitas dalam bentuk bertanya, memberi
gagasan menarik dan menantang untuk didalami
 2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari – hari
yang berkaitan dengan penggunaan perkakas bertenaga/operasi digenggam
Mengumpulkan informasi:
1. Guru dapat menyediakan sumber belajar berupa buku ataupun modul dan
referensi lain
2. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan
konfirmasi atas jawaban peserta didik atau menjelaskan jawaban pertanyaan
kelompok
3. Guru dapat menunjukan sumber belajar lain yang dapa dijadikan referensi untuk
menjawab pertanyaan
Mengasosiasi :
1. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai
informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
2. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan.

Mengkomunikasikan :
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah
dipelajari, keterampilan atau materi yang maih ingin ditingkatkan atau strategi
atau konsep baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari penggunaan
serta cara memodifikasi dan memperbaiki perkakas bertenaga/operasi
digenggam
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengonfimasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainya.
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan

Penutup (5 Menit)
1. Guru membimbing pesert didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui
tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas
karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran
yang telah dilakukan
 3. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan soal yang disusun guru sesuai
dengan menggunakan soal yang disusun guru sesuai dengan tujuan
pembelajaran
4. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang
konsep, prinsip, atas teori yang telah dipelajari dari buku – buku pelajaran yang
relevan atau sumber lainya.
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

G. Alat, Media, dan Sumber Belajar

4. Alat :-
5. Media : Power Point
6. Sumber belajar : Buku Pekerjaan Dasar Teknik Mesin X
Buku lain yang relevan
H. Penilaian
4. Teknik/Jenis : Kuis
5. Bentuk instrumen : Tes Tertulis
6. Pedoman penskoran : Terlampir

Tulungagung, 8 November 2021

Mengetahui

Guru Pamong Mahasiswa KPL,

Bintoro, S.T.. Fajar Bayu Pambudi

NIP. 19820218 201001 1 021 NIM. 180511625547
 LAMPIRAN PENILAIAN HASIL BELAJAR

Indikator Pencapaian Teknik Bentuk Instrumen

Kompetensi Penilaian Penilaian
3. Menganalisis strategi Tes Tertulis Jumlah Soal Kuis
penggunaan perkakas soal X 10 1. Berikut ini merupakan APD
bertenaga/operasi = Nilai
digenggam Akhir yang sesuai saat menggunakan
4. Menggunakan perkakas bor di dalam workshop,
bertenaga/operasi
digenggam dengan baik kecuali ?
a. Body harness
b. Sarung tangan kain
c. Helm
d. Sepatu safety
e. Kacamata
2. Untuk mengasah mata bor
tetapi dapat juga mengasah
benda lainnya sebaiknya
menggunakan ....
a. Mesin bor
b. Hand tool
c. Gerinda tangan
d. Power tool
e. Gerinda duduk
3. Bagaian alat perkakas
bertenaga yang ditunjukkan
nomor 7 adalah......

a. Bilah gergaji
b. Penjepit bilah gergaji
c. Rumah motor
 d. Kabel power
e. Saklar utama
4. Alat perkakas bertenaga
berikut ini adalah....

a. Circular saw
b. Jig saw
c. Miter saw
d. Hand saw
e. Coping Saw
5. Alat perkakas bertenaga
dibawah ini adalah......

a. Grinding machine
b. Gerinda sudut
c. Cutting off Grinder
d. Gergaji jig listrik
e. Drilling machine
6. Pernyataan dibawah ini
adalah keselamatan kerja
menggunakan mesin bor,
kecuali......
a. Gunakan masker
b. Periksa penutup mesin
c. Pakai pelindung mata
 d. Rapikan rambut yang
panjang dan pakaian
kerja
e. Benda kerja sudah
dijepit dengan benar
7. Mesin gerinda tangan
merupakan mesin yang
berfungsi untuk…
a. Menggerinda benda
kerja
b. Mengetahui ketinggian
benda kerja
c. Memberi tanda pada
benda kerja
d. Membuat benda kerja
e. Mengukur benda kerja
8. Gerinda digunakan untuk
mengasah benda seperti…
a. Pensil
b. Pahat
c. Pisau dan Pahat
d. Benda kerja
e. Pisau
9. Mesin gerinda datar dibagi
menjadi..
a. Gerinda datar
horizontal
b. Gerinda melingkar
c. Gerinda otomatis
d. Gerinda vertical
e. Gerinda semi otomatis
10. Alat keselamatan untuk
menggerinda...
a. Baju pelindung
 b. Sarung tangan
c. Kacamata khusus
d. Sepatu
e. Pisau dan Pahat

PEMERINTAH PROVINSI JAWA

TIMUR DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
NEGERI 3 BOYOLANGU

Jl. Ki Mangunsakoro Telp. (0355) 320480 Fax.

0355-328480
 Website : https://www.smkn3boy.sch.id E-mail : info@smkn3boy.sdh.id
TULUNGAGUNG
Kode Pos.66233

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN (RPP) (LURING)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 3 Boyolangu Tulungagung

Kompetensi Keahlian : Teknik Pemesinan
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Mesin Bubut
Kelas / Semester : XI / Gasal
Materi Pokok : Jenis, Fungsi, dan Bagian-bagian Mesin Bubut
Pertemuan : 6 (240 menit)
Alokasi Waktu : 8 JP (30 menit)
A. Kompetensi Inti :

 Menghayati dan mengamalkan ajaran yang dianutnya.

 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, displin, santun, peduli ( gotong
royong, kerja sama, toleran, dan damai ), bertanggung jawab, responsif, dan
proaktif melalui keteladanan, pemberian nasehat, penguatan, pembiasaan, dan
pengondisian secara berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
 Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Dasar-dasar Teknik Mesin pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks,
berkenan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
 Melaksanakan spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah dengan bidang kerja Dasar-
dasar Teknik Mesin. Menampilkan kinerja dibawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
 ketrampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mndiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajari yang disekolah, serta mampu
meaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung. Menunjukkan
memersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

KD
4.4 Memodifikasi penggunaan perkakas tangan
4.5 Memperbaiki penggunaan perkakas
bertenaga/operasi digenggam
IPK
4.4.1. Menggunakan secara benar perkakas tangan
untuk pekerjaan yang sesuai dengan spesifikasi
termasuk pekerjaan finishing seperti kekuatan,
ukuran atau bentuk
4.4.2. Mengikuti dan melaksanakan semua syarat
keselamatan sebelum, selama dan sesudah
penggunaan perkakas
4.5.1. Memilih perkakas tenaga yang tepat
menurut keperluan tugas pekerjaan
4.5.2. Menggunakan perkakas bertenaga
sesuai spec
4.5.3. Melaksanakan semua syarat
keselamatan sebelum, selama dan sesdudah
menggunakan perkakas bertenaga

C. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik dapat .
1. Memahami berbagai jenis perkakas tangan dan perkakas bertenaga, fungsi serta
penggunaannya
2. Mampu mengidentifikasi perkakas tangan dan bertenaga yang rusak / kurang
layak pakai
3. Memahami prosedur penyimpanan dan perawatan perkakas tangan dan bertenaga
4. Menggunakan perkakas tangan dan bertenaga sesuai prosedur

Karakter Peserta Didik Yang Diharapkan

 Disiplin, kerja keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
D. Materi Pembelajaran
Perkakas tangan dan bertenaga

E. Pendekatan, Metode, dan Model Pembelajaran

 Pendekatan : Pendekatan Saintifik
Model : Inquiry Learning ( pembelajaran inkuiri )
Metode : ceramah, diskusi, dan inkuiri

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke 6
Pendahulun (10 Menit)
1. Guru mempersipkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran dengn diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik,
kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai
3. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan oleh
peserta didik.
Kegiatan Inti (220 Menit)
Mengamati :
1. Guru memberikan penjelasan tentang macam-macam, fungsi dan prosedur
pemakaian perkakas tangan, sehingga menumbuhkan rasa ingin tahu peserta didik
2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta
didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainya secara disiplin, kerja
keras, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
3. Guru mengamati keterampilan peserta didik dalam mengamati

Menanya :
1. Guru memotivasi, mendorong kreatifitas dalam bentuk bertanya, memberi
gagasan menarik dan menantang untuk didalami
2. Guru membahas dan diskusi mempertanyakan tentang masalah sehari – hari yang
berkaitan dengan penggunaan perkakas tangan

Mengumpulkan informasi:
1. Guru dapat menyediakan sumber belajar berupa buku ataupun modul dan
referensi lain
2. Guru dapat menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan
konfirmasi atas jawaban peserta didik atau menjelaskan jawaban pertanyaan
kelompok
 3. Guru dapat menunjukan sumber belajar lain yang dapa dijadikan referensi untuk
menjawab pertanyaan
Mengasosiasi :
1. Guru membimbing peserta didik untuk mendiskusikan hubungan atas berbagai
informasi yang sudah diperoleh sebelumnya
2. Guru bersama peserta didik bertanya jawab meluruskan kesalah pahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan.

Mengkomunikasikan :
1. Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil pembelajaran, apa yang telah dipelajari,
keterampilan atau materi yang maih ingin ditingkatkan atau strategi atau konsep
baru yang ditemukan berdasarkan apa yang dipelajari penggunaan serta cara
memodifikasi dan memperbaiki perkakas tangan
2. Memberikan tanggapan hasil presentasi meliputi tanya jawab untuk
mengonfimasi, sanggahan dan alasan, tambahan informasi, atau melengkapi
informasi ataupun tanggapan lainya.
3. Membuat rangkuman materi dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
Penutup (10 Menit)
1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui
tanya jawab klasikal dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur atas
karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran
yang telah dilakukan
3. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan soal yang disusun guru sesuai
dengan menggunakan soal yang disusun guru sesuai dengan tujuan pembelajaran
4. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang
konsep, prinsip, atas teori yang telah dipelajari dari buku – buku pelajaran yang
relevan atau sumber lainya.
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

G. Alat, Media, dan Sumber Belajar

7. Alat : Perlengkapan bengkel
8. Media : Job sheet
9. Sumber belajar : Buku Pekerjaan Dasar Teknik Mesin X
Buku lain yang relevan
H. Penilaian
7. Teknik/Jenis : Unjuk Kerja
8. Bentuk instrumen : Penilaian Jobsheet
9. Pedoman penskoran : Terlampir

Tulungagung, 8 November 2021

Mengetahui,
Guru Pamong Mahasiswa KPL,

Bintoro, S.T. Fajar Bayu Pambudi

NIP. 19820218 201001 1 021 NIM. 180511625547
 LAMPIRAN PENILAIAN HASIL BELAJAR

1. Teknik : Non Test

2. Bentuk :

Penilaian Ketrampilan: Non Test (Jobsheet)

 Kriteria penilaian
JOBSHEET
 LEMBAR
PENILAIAN
JOB KERJA BANGKU
NAMA PESERTA DIDIK

KELAS X TPM 1

NO ABSEN

Tanggal Mulai Tanggal Selesai

UKURAN HASIL POIN

Rata Bid 1 N8

Siku-Rata
N8
Bid 2
Siku-Rata
N8
Bid 3
Siku-Rata
N8
Bid 4

94,5 40

13,5 6

5x15 5x15

Gergaji A1 Gergaji A2

Gergaji A3 Gergaji A4

Gergaji A5 Gergaji A6
Gergaji B1 Gergaji B2

Gergaji B3 Gergaji B4 RERAT NILAI

A (Rerata
POIN Poinx10)
Gergaji B5 Gergaji B6
Catatan : Hasil benar (Masuk Toleransi) = Nilai 10
Hasil Salah (Masuk 2xToleransi) = Nilai 5
Hasil Salah (> 2x Toleransi) = Nilai 1

Pendidik Orang Tua/Wali Peserta Didik

............... .............. ..................