RENCANA INDUK PENGEMBANGAN SEKOLAH

(RIPS)

TK ARROYAN
JL. IMAM BONJOL KAMPUNG BARU 01/03
JAJAG GAMBIRAN BANYUWANGI
TAHUN 2021-2024

1
 LEMBAR PENGESAHAN

Rencana Induk Pengembangan Sekolah ini telah disahkan dalam Rapat Pleno TK, yang dihadiri
oleh Kepala TK, Guru dan Pengurus Komite TK

Disahkan pada tanggal: 23 Oktober 2021

Bertempat di TK ARROYAN

Gambiran, 23 Oktober 2021

Komite TK ARROYAN Kepala TK ARROYAN

H. MUNIR RODIAH FITRIANI, S.KM.

Mengetahui,
Kepala UPT PAUD
Kecamatan Gambiran

Drs. SADYANI SUSELO HADI

NIP. 196512011996061001

2
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kepada Allah Yang maha Kuasa atas rahmat dan karunia serta hidayahnya,
akhirnya buku tentang Rencana Induk Pengembangan Sekolah (RIPS) TK ARROYAN dapat
diselesaikan. Rencana Induk Pengembangan Sekolah (RIPS) ini dimaksudkan untuk dapat
memberikan gambaran perkembangan sekolah TK ARROYAN dan keadaan yang diinginkan
selama kurun waktu tahun 2021-2024.
Semoga melalui RIPS ini dapat dijadikan bahan pengembangan dan evaluasi pengelola
pendidikan yang berkepentingan baik langsung, untuk selanjutnya sebagai titik tolak
peningkatan baik fungsi dan peranan sekolah TK ARROYAN ini tidak lepas dari kelemahan
dan kekurangan. Oleh karena itu kritik dan saran yang kontruktif sangat kami harapkan guna
perbaikan ke arah kesempurnaan.
Terimakasih kami sampaikan kepada semua pihak yang telah membantu kami sehingga
tersusunnya buku Rencana Induk Pengembangan Sekolah TK ARROYAN tahun 2021-2024.

3
 IDENTITAS SEKOLAH

a. Nama sekolah : TK AR ROYAN

b. Status Sekolah : Swasta
c. Kode POS : 68486
d. No Telpon HP. : 085 785 912 186
e. E-mail : paudarroyanjajag@gmail.com
f. Alamat Sekolah : Kampung Baru RT 01/ RW 03 Jajag
Kec. Gambiran Kab. Banyuwangi
g. Tahun Berdiri : 2018
h. Tahun Dibangun : 2019
i. Tahun digunakan : 2020
j. Luas Tanah : 450 m2
k. Luas Bangunan : 56 m2

4
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Kebijakan dan strategi Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan Derektorat Jendral

Pendidikan Anak Usia Dini, Non formal Dan Formal tahun 2012, antara lain : 1. Mendorong
penyelenggaraan PAUD holistik-integratif yang mampu mengoptimalkan/melejitkan
kecerdasan anak, sesuai tahap tumbuh kembang anak, memberikan kesiapan mengikuti
pendidikan lebih lanjut dengan jangkauan sasaran yang makin luas, bermutu, merata dan
berkeadilan. 2. Meningkatkan dan kapasitas kelembagaan PAUD melalui perbaikan sistem
manajemen informasi, asistensi dan advokasi, peningkatan sarana dan prasarana yang
memadai, peningkatan kapasitas tenaga yang profesional agar mampu memberikan layanan
pendidikan yang bermutu melalui akreditasi dan sertifikasi serta dapat menjangkau sasaran
yang makin luas, adil dan merata. 3. Meningkatkan mutu pelayanan program PAUD melalui
pengembangan model dan program percontohan yang dilakukan oleh UPT Pusat dan Daerah.

Berdasarkan Undang-Undang RI Nomor 32 tentang Pemerintah Daerah,

implementasinya pada tingkat sekolah secara nyata direkomendasi oleh model manajemen
berbasis sekolah (MBS) dengan tujuan untuk memandirikan dan memberdayakan Sekolah.
Kemandirian saja tentu tidak cukup. Hal ini akan memberikan dampak pada terciptanya
peningkatan kualitas, efektifitas, efisiensi, produktifitas, dan inovasi pendidikan. Upaya
peningkatan mutu membutuhkan komitmen dari semua pihak, untuk itu budaya mutu mutlak
ditanamkan dan dikembangkan pada warga sekolah.

Peningkatan mutu yang dilakukan secara terus menerus dan berfokus pada pelanggan
demi kepuasan jangka panjang akan mewujudkan visi dan misi sekolah. Hal ini merupakan
implikasi PP 19 tahun 2005, bahwa sekolah memiliki kewajiban melakukan penjaminan mutu,
dan secara lebih rinci tersirat pada model pengelolaan sekolah yang tertuang pada
Permendiknas No: 137 th 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.

Pengelolaan sekolah yang standar akan menjamin terwujudnya mutu yang standar.
Mutu yang standar selanjutnya dirumuskan manajemen peningkatan mutu berbasis sekolah
merupakan alternatif baru dalam pengelolaan pendidikan yang lebih menekankan kepada
kemandirian sekolah. Sekolah lebih memfokuskan diri pada perbaikan proses. Pengembangan
konsep manajemen ini didesain untuk meningkatkan kemampuan sekolah dan masyarakat
dalam mengelola perubahan pendidikan kaitanya dengan tujuan keseluruhan, kebijakan,
strategi perencanaan, inisiatif kurikulum yang telah ditentukan oleh pemerintah dan otoritas
pendidikan. Dan pendidikan menuntut adanya perubahan sikap dan tingkah laku seluruh
komponen sekolah.

Berdasarkan uraian tersebut di atas TK ARROYAN mempunyai konsekuensi logis

dalam menyikapi perlunya pengelolaan sekolah dalam upaya peningkatan kualitas sekolah.
Dalam pelaksanaannya sekolah perlu menyusun rencana atau program kerja jangka menengah
empat tahun dan program kerja jangka pendek satu tahun, yaitu dengan mengevaluasi diri
secara periodik untuk mendiagnosa kekurangan serta keberhasilan yang telah dicapai oleh
sekolah yang nantinya dijadikan pedoman dalam perencanaan tahun berikutnya.

B. Landasan hukum

Penyusunan Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) ini merupakan gambaran

yang jelas tentang situasi sekolah saat ini, serta perbandingannya dengan tahun-tahun
sebelumnya. Salah satu kebijakan pemerintah sekarang ini adalah mengembangkan otonomi
sekolah. Manajemen berbasis sekolah merupakan salah satu cara untuk mewujudkan
kebijakan tersebut. Perencanaan Sekolah merupakan aspek kunci MBS. Hanya melalui
perencanaan yang efektif, mutu peserta didik akan dapat ditingkatkan dan kewajiban untuk
menuntaskan wajib belajar 9 tahun dapat dipenuhi, terutama untuk anak dari keluarga yang
kurang mampu secara ekonomi.

Landasan dalam penyusunan ini, sesuai dengan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun
2005, khususnya Bab II, Pasal 2, disebutkan bahwa lingkup standar nasional pendidikan
meliputi 8 standar. Salah satu standar tersebut adalah standar pengelolaan. Lebih lanjut
disebutkan dalam pasal 53 ayat (1) bahwa setiap satuan pendidikan dikelola atas dasar
rencana kerja tahunan yang merupakan penjabaran rinci dari rencanan kerja jangka menengah
satuan pendidikan yang meliputi 4 (empat) tahun.

Dalam Permendiknas No.19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan

dinyatakan bahwa sekolah wajib membuat : 1) Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM)
yang menggambarkan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu 4 tahun yang berkaitan
dengan mutu lulusan yang ingin dicapai dan perbaikan komponen yang mendukung
peningkatan mutu lulusan; 2) Rencana Kerja Tahunan (RKT) yang dinyatakan dalam Rencana
Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) dilaksanakan berdasarkan Rencana Kerja Jangka
Menengah
C. Maksud dan Tujuan

Maksud dari penyusunan Rencana Kerja Jangka Menengah ini adalah dapat
digunakan sebagai :

1. Pedoman kerja (kerangka acuan) untuk mengembangkan sekolah.

2. Dasar untuk melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan pengembangan
sekolah; serta
3. Bahan acuan untuk mengidentifikasi dan mengajukan sumber daya pendidikan yang
diperlukan untuk pengembangan sekolah.

Sedangkan, tujuan utama dari penyusunan Rencana Kerja Jangka Menengah ini adalah
agar sekolah dapat mengetahui secara rinci tindakan-tindakan yang harus dilakukan agar
tujuan, kewajiban, dan sasaran pengembangan sekolah dapat dicapai.

D. Metode Penyusunan

Metode dari penyusunan Rencana Kerja Jangka Menengah ini, dengan melakukan :

1. Observasi/pengamatan
Observasi dilakukan dengan cara mengamati secara teliti 8 standar yang ada, sebagai
bahan untuk memahami kondisi sekolah, sebelum dan saat ini. Selanjutnya dilakukan
pencatatan data-data yang telah ditemukan dalam proses ke 8 standar tersebut.
Penentuan data dalam penyusunan ini dengan menganalisa setiap standar.
2. Diskusi
Metode ini dilakukan dengan cara mengajak Guru, Karyawan, Dewan Sekolah serta
Kepala Sekolah berdiskusi tentang hasil observasi/pengamatan yang telah dilakukan
untuk dilakukan analisis SWOT.
3. Interview
Wawancara secara langsung dengan informan, yaitu : Guru, Karyawan, Siswa, Kepala
Sekolah, serta Dewan Sekolah untuk mendapatkan data dan masalah di sekolah
4. Dokumentasi Hasil EDS
Mengumpulkan berbagai data yang berkaitan dengan masalah yang disusun baik dari
data primer maupun sekunder yang dilakukan melalui Evaluasi Diri Sekolah (EDS )
E. Kerangka Pemikiran
Penyusunan Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) ini dilakukan untuk melihat
situasi dan kondisi sekolah, yang meliputi kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman
(SWOT) yang mungkin akan terjadi. Dengan demikian, dapat ditemukan karakteristik
 sekolah, yang pada akhirnya digunakan untuk melakukan manajemen/perencanaan
mutu
sebagai pusat perhatian utama.
Peran Orangtua/Wali murid, Guru, Kepala Sekolah, maupun Dewan Sekolah tidak
ditentukan oleh didaktik-metodik, “Apa yang akan dilakukan?”, tetapi pada
“Bagaimana mengelola sumber daya sekolah, dan mendorong partisipasi warga
sekolah dan masyarakat untuk meningkatkan mutu pendidikan.”
Sekolah harus merumuskan dan mengembangkan visi, misi, serta tujuannya. Untuk
mencapai visi, misi dan tujuan sekolah tersebut, perlu dilakukan penyusunan Rencana
Kerja Jangka Menengah dan Rencana Kerja Tahunan melalui tahapan dengan melihat
input yang ada, lalu dilakukan proses untuk menghasilkan output yang diharapkan.
Output yang diharapkan adalah, kinerja (prestasi) sekolah yang dihasilkan dari
proses pendidikan. Output pendidikan dinyatakan tinggi jika prestasi sekolah tinggi
dalam berbagai
hal.
Sedangkan proses yang dimaksudkan ialah berubahnya sesuatu (input) menjadi
sesuatu yang lain (output). Di tingkat sekolah, proses meliputi pelaksanaan administrasi
dalam arti proses (fungsi) dan administrasi dalam arti sempit.
Proses dan Output diatas tentu harus didukung oleh input. Input adalah sesuatu
yang harus tersedia untuk berlangsungnya proses. Input juga disebut sesuatu yang
berpengaruh terhadap proses. Input merupakan prasyarat proses. Input terbagi empat,
yaitu : input SDM, input sumber daya, input manajemen, dan input harapan.
Penyusunan RKJM ini merupakan metode perencanaan yang diterapkan agar
sekolah memiliki proses yang jelas, melakukan serangkaian kegiatan, memahami konsep
perencanaan, dan dapat mengembangkannya. Asumsinya dapat memotivasi warga sekolah,
sehingga kinerja (prestasi) nya meningkat.
 BAB II

KONDISI UMUM

A. Kondisi Masa Sekarang

Kondisi masa lalu adalah profil sekolah yang menggambarkan kondisi dan situasi
sekolah secara jelas dan lengkap pada tahun 2021 yang tersaji sebagai berikut :

No. Komponen Kondisi

1. Kesiswaan a. Sekolah siap untuk menampung anak usia

sekolah.
b. Sekolah sudah menyiapkan ruang yang
cukup.
c. Dalam mengelola peserta didik sekolah
melakukan pelayanan yang optimal.
d. Sekolah sudah melaksanakan program bagi
para peserta didik yang berbakat melalui
berbagai kegiatan ekstrakurikuler baru ada
ekstrakurikuler sholat dhuha, tahfidzul
Quran dan seni beladiri. Namun peserta
didik belum mengikuti kegiatan tersebut
secara maksimal.
e. Perlakuan sekolah untuk menangani peserta
didik rawan putus sekolah karena tidak
mampu belum mengusahakan beasiswa
/bantuan dari lembaga,maupun pihak swasta
belum dilibatkan.
f. Belum m engikut sertakan peserta didik
dalam lomba akademik maupun non-
akademik di Tingkat Gugus, Kecamatan,
Kabupaten.
2. Kurikulum dan Kegiatan a. Sekolah telah membuat perencanaan
Pembelajaran pembelajaran, seperti Prota, Promes, RPPM
dan RPPH sebagainya namun masih kurang
optimal.
b. Pelaksanaan proses pembelajaran belum
maksimal. Penggunaan alat peraga,
lingkungan, kedisiplinan, dan lain
sebagainya masih kurang maksimal.
c. Sekolah menggunakan kurikulum TK/RA
tahun 2013
3. Pendidik dan Tenaga Kependidikan a. Kualifikasi Pendidikan guru di sekolah
serta Pengembangannya kami, hampir 33,3% S-1 PAUD dan 2
guru masih masih berpendidikan sarjana
lainnya
b. Kualifikasi Pendidikan Kepala Sekolah di
sekolah kami, juga sedang menempuh
pendidikan S-1 PAUD
c. Sekolah sudah memiliki Guru Seni Beladiri.
d. Sekolah mempunyai Guru TPA yang sesuai
bidangnya
e. Kepala Sekolah belum mampu mengelola
kegiatan produksi/jasa yang cukup untuk
membiayai ekstrakurikuler secara mandiri.
f. Belum memiliki Tenaga Administrasi/TU
tidak memiliki
No. Komponen Kondisi

latar belakang yang sesuai dengan tugasnya.

g. Sekolah sudah memiliki Tukang Kebun.
4. Sarana dan Prasarana a. Jumlah ruang disekolah kami, belum
lengkap.
b. Sarana ruang belum lengkap, seperti :
1. Ruang Kepala Sekolah belum ada
2. Ruang UKS dan perlengkapannya
belum ada
3. Ruang dapur belum ada
4. Gudang belum ada
5. Ruang kantor TU dan saran
pendukung lainya belum ada
6. Ruang serba guna belum ada
7. Ruang perpustakaan dan
kelengkapannya
8. Tempat bermain diluar yang
9. Sekolah belum ada jaringan internet
10. APE luar belum lengkap
11. Sekolah belum ada seperangkat LCD

c. Sekolah masih belum lengkap untuk mebeler

anak dan guru
5. Keuangan dan Pembiayaan a. Sumber dan jumlah dana yang dimiliki oleh
sekolah, diperoleh dari: yayasan, komite,
wali murid
b. Pengalokasian anggaran belanja sekolah,
disesuaikan dengan skala prioritas.
c. Pegelolaan keuangan dilakukan secara
sistematis, efisien, transparan, dan
akuntabel.
6. Budaya dan Lingkungan Sekolah a. Sekolah kami memiliki program 7K, Piket
Kelas untuk meningkatkan kebersihan,
keindahan, keamanan, ketertiban,
kedisiplinan, kesehatan, kenyamanan
sekolah.
b. Untuk program Kerja Bhakti Lingkungan
masih jarang dilaksanakan.
7. Peran serta Masyarakat dan a. Kondisi keorganisasian komite Sekolah
Kemitraan kami aktif, serta penggalangan dana untuk
pengembangan sekolah dari masyarakat luas
b. Peran dan fungsi komite Sekolah
memberikan sumbang saran untuk
peningkatan mutu di sekolah kami.
c. Dukungan masyarakat luas terhadap sekolah
kami cukup baik.
d. Kondisi kemitraan sekolah dengan pihak
luar masih kurang optimal, khususnya untuk
penggalangan dana.
B. Kondisi yang diharapkan

Kondisi yang diharapkan merupakan profil (keadaan sekolah), hal mana yang akan
ditingkatkan, diperbaiki atau dicapai dalam 3 (tiga) tahun ke depan. Berorientasi pada
peningkatan/perbaikan sekolah (school improvement), termasuk memperkuat kapasitas
sekolah dalam mengembangkan ilmu pengetahuan dan menyampaikan pengetahuan tersebut
kepada peserta didik, serta memperkuat kapasitas sekolah dalam kolaborasi yang dibangun
atas dasar “kepercayaan”. Mencakup bukan hanya harapan penyedia layanan,tetapi juga
pengguna layanan. Mengacu pada visi dan misi serta tujuan yang sudah dimiliki oleh sekolah.
Hal tersebut dapat digambarkan sebagai berikut :

Harapan Pemangku
Aspek Profil Sekolah
Kepentingan
Kesiswaan - Rasio rombel dibanding jumlah siswa - Rasio rombel dibanding
- 1 : 15 jumlah siswa 1 : 15
- Peserta didik belum optimal mengikuti - Peserta didik optimal
kegiatan ekstrakurikuler sholat dhuha, mengikuti kegiatan
tari, TPA ekstrakurikuler sholat
dhuha, tahfidzul
Quran dan seni
beladiri.
Kurikulum dan - Sekolah telah membuat perencanaan - Sekolah telah membuat
Kegiatan pembelajaran, seperti Silabus, Prokta, perencanaan
Pembelajaran Promes, RPPM, RPPH dan lain pembelajaran, seperti
sebagainya namun belum termuati Silabus, Prokta,
oleh PBB dan kearifan lokal secara Promes, PRRM dan
menyeluruh. RPPH lain sebagainya
yang dimuati oleh PBB
dan PKB dan kearifan
lokal secara
menyeluruh.
- Pelaksanaan proses pembelajaran - Pelaksanaan proses
belum maksimal. Penggunaan alat pembelajaran secara
peraga, lingkungan, kedisiplinan, dan maksimal. Dengan
lain sebagainya masih kurang penggunaan alat peraga,
maksimal. lingkungan,
kedisiplinan, dan lain
sebagainya.
 Harapan Pemangku
Aspek Profil Sekolah
Kepentingan
- Pembelajaran e-
learning dilaksanakan
bermain sambil belajar
dan belajar sambil
bermain.
Pendidik dan - Kualifikasi Pendidikan guru di sekolah - Kualifikasi Pendidikan
Tenaga kami, hampir 33,3% S-1 PAUD, yang guru di sekolah kami,
Kependidikan 2 orang masih berpendidikan sarjana 100% S-1 PAUD,
lainnya.
serta Yang sudah sertifikasi
- Sekolah sudah memiliki Guru
Pengembangannya sebanyak 1 orang.
Kesenian
- Kepala Sekolah mampu
- Kepala Sekolah belum mampu
mengelola kegiatan
mengelola kegiatan produksi/jasa yang
cukup untuk membiayai yang cukup untuk
membiayai
ekstrakurikuler secara mandiri
ekstrakurikuler secara
- Belum ada Tenaga
mandiri
Administrasi/TU tidak memiliki
latar belakang yang sesuai dengan - Tenaga

tugasnya. Administrasi/TU
berstatus PTT /D3
Komputer
- Sekolah memiliki
Satpam dan Tukang
Kebun.
Sarana dan - Sekolah untuk sarana prasarana ruang - Sekolah untuk Sarana
Prasarana belum lengkap. prasarana ruang
lengkap sesuai standar
- Belum Terpasangnya jaringan internet - Terpasangnya jaringan
internet untuk
memperlancar
pendataan secara
online.
- Sekolah belum lengkap sarana TI dan - Meningkatkan
belum mempunyai seperangkat LCD kelancaran pengelolaan
administrasi
 Harapan Pemangku
Aspek Profil Sekolah
Kepentingan
pembelajaran,
memperlancar
pendataan secara online
dan penyampai
informasi
Keuangan dan - Sumber dan jumlah dana yang dimiliki - Sekolah bersama
Pembiayaan oleh sekolah, diperoleh dari : komite Sekolah mampu
Yayasan, IURAN KOMITE, menggali dana dari
DONATUR sumber lain, selain dari
Pemerintah. Seperti
contoh, bekerjasama
dengan BKAD,
masyarakat, alumni,dll.
- Pengalokasian anggaran belanja - Sekolah dalam
sekolah, disesuaikan dengan skala pengelolaan dana tepat
prioritas. sasaran , disipiln serta
- Pengelolaan keuangan dilakukan hemat dan efisien dalam
secara sistematis, efisien, transparan, penggunaan
dan akuntabel.
Budaya dan - Program Kerja Bhakti Lingkungan - Program Kerja Bhakti
Lingkungan masih jarang dilaksanakan. Lingkungan dapat
Sekolah dilaksanakan.
- Disiplin dalam penerapan pembiasaan - Siswa diharapkan
membuang sampah pada tempatnya terbiasa membuang
belum optimal sampah pada
- Budaya disiplin penggunaan waktu tempatnya.
masih rendah - Menggunakan waktu
secara tepat, efektif, dan
efisien (on-time).
- Sekolah belum menerapkan jum’at - Warga Sekolah
sehat dengan kegiatan senam memiliki budaya untuk
mengikuti jum’at sehat
dengan kegiatan senam
pagi
 Harapan Pemangku
Aspek Profil Sekolah
Kepentingan
Peran Serta - Kondisi keorganisasian komite Sekol - Komite Sekolah dapat
Masyarakat dan ah kami aktif, namun penggalangan menggalang dana
Kemitraan dana untuk pengembangan sekolah untuk pengembangan
terbatas dari Orang tua/Wali dan sekolah bersama Orang
donatur tua/Wali dan donatur
- Kondisi kemitraan sekolah dengan dengan lebih optimal
pihak luar masih kurang optimal, - Sekolah menjalin
khususnya untuk penggalangan dana kerjasama dengan,
dan kegiatan – kegiatan sekolan yang PUSKESMAS, BKAD,
lain . POLSEK, Pemerintah
Desa setempat, alumni
untuk menggalang
dana.
C. IDENTIFIKASI TANTANGAN NYATA (KESENJANGAN KONDISI) ANTARA
KONDISI PENDIDIKAN SAAT INI TERHADAP KONDISI PENDIDIKAN
MASA DATANG

Besarnya
No. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang tantangan
nyata
1 STANDAR ISI STANDAR ISI
Pengembangan kurikulum2013 : 75 Pengembangan kurikulum : 85 % 10 %
a.
% tersusun tersusun
Struktur Kurikulum : 85 % 10%
b. Struktur Kurikulum : 75 % tersusun
tersusun
- Tersusun silabus :80 % - Tersusun silabus : 88 % 8. %
- Komponen silabus : 80 % - Komponen silabus : 89 % 9%
- Keterkaitan antar komponen - Keterkaitan antar komponen 10 %
dalam silabus : 80% silabus : 90%
c. Beban Belajar : 80 % tersedia Beban Belajar : 90 % tersedia 10%
Layanan Bimbingan dan Konseling Layanan Bimbingan dan 9%
d.
: 80 % tersedia Konseling 90 % tersedia
2 STANDAR PROSES STANDAR PROSES
Perencanaan Proses Pembelajaran : Perencanaan Proses Pembelajaran 10 %
a.
80 % ada : 90 % ada
b. Kualitas RPP : 70% Kualitas RPP : 90% 20 %
Kepemilikan RPP oleh guru : 70 % Kepemilikan RPP oleh guru : 20%
memiliki 90% memiliki
Kepemilikan sumber belajar : 10 %
Kepemilikan sumber belajar : 80 %
90%
Ketersediaan buku teks, buku 5%
Ketersediaan buku panduan,
panduan, sumber belajar lainnya :
lainnya : 75% tersedia
80% tersedia
Pemanfaatan buku teks, buku 10%
Pemanfaatan buku panduan,
panduan, sumber belajar lainnya :
lainnya : 70%
80 %
c. Kualitas Pengelolaan kelas 61% Kualitas Pengelolaan kelas 100% 39%

- Pemenuhan persyaratan proses - Pemenuhan persyaratan proses 5%


No. Kondisi pendidikan saat ini
pelaksanaan pembelajaran 60%
- Pengelolaan kelas 55%
- Kualitas Pembelajaran70%
d. Pelaksanaan Pembelajaran 80%
- Pelaksanaan Pembelajaran
Bermutu di Sekolah: 70 %
- Kesesuaian pelaksanaan
pembelajaran dengan RPP untuk
pendahuluan: 80% sesuai
- Kesesuaian pelaksanaan
pembelajaran dengan RPP untuk
inti : 80% sesuai
- Kesesuaian pelaksanaan
pembelajaran dengan RPP untuk
penutup :75% sesuai
- Sekolah melakukan kegiatan
pelayanan konseling yang
diperuntukkan bagi semua peserta
didik yang berkenaan dengan
masalah diri pribadi dan
kehidupan sosial, belajar
peserta.didik : 80 %
e. Kegiatan ekstra kurikuler : 50%
- Sekolah melaksanakan kegiatan
ekstra kurikuler ( sholat dhuha,
tahfidzul Quran, seni beladiri)
bagi semua siswa sesuai dengan
minat dan bakat dan kondisi
sekolah
: 50 %
Besarnya
Kondisi pendidikan masa datang tantangan
nyata
pelaksanaan pembelajaran 70%
- Pengelolaan kelas 70% 15%
- Kualitas Pembelajaran 80% 10%
Pelaksanaan Pembelajaran 85% 5%
- Pelaksanaan Pembelajaran 15%
Bermutu di Sekolah: 85%
- Kesesuaian pelaksanaan 5%
pembelajaran dengan RPP
untuk pendahuluan :85% sesuai
- Kesesuaian pelaksanaan 5%
pembelajaran dengan RPP
untuk inti : 85% sesuai
- Kesesuaian pelaksanaan 5%
pembelajaran dengan RPP
untuk penutup :80% sesuai
- Sekolah melakukan kegiatan 5%
pelayanan konseling yang
diperuntukkan bagi semua
peserta didik yang berkenaan
dengan masalah diri pribadi dan
kehidupan sosial, belajar
peserta didik : 85%
Kegiatan ekstra kurikuler : 90% 40%
- Sekolah melaksanakan kegiatan 25%
ekstra kurikuler bagi semua
siswa sesuai dengan minat dan
bakat dan kondisi sekolah 75%
:
 Besarnya
No. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang tantangan
nyata
- Pemantauan, Pengawasan, dan - Pemantauan, Pengawasan, dan 6%
Evaluasi : 80% Evaluasi : 86%
- Pelaksanaaan Pemantauan, - Pelaksanaaan Pemantauan, 5%
Pengawasan, dan Evaluasi : 80% Pengawasan, dan Evaluasi :
85%
- Pelaksanaan Pemantauan, - Pelaksanaan Pemantauan, 5%
Pengawasan, dan Evaluasi Pengawasan, dan Evaluasi
(persiapan, proses, penilaian) (persiapan, proses, penilaian)
80% 85%
- Tindak Lanjut 75% - Tindak Lanjut 85% 10%
3. STANDAR TINGKAT STANDAR TINGKAT
PENCAPAIAN PENCAPAIAN
PERKEMBANGAN ANAK PERKEMBANGAN ANAK
a. Berprestasi Berprestasi
Prestasi Akademik Prestasi Akademik
- Peningkatan Tingkat pencapaian - Peningkatan tingkat pencapaian 10%
perkembangan untuk kelompok A perkembangan untuk kelompok
dan Kelompok B untuk semua A dan Kelompok B untuk
bidang pengembangan 80 % semua bidang pengembangan
90%
Prestasi Non Akademik Prestasi Non Akademik
- Peningkatan prestasi bidang non - Peningkatan prestasi bidang 50 %
akademi ( seni, budaya dan non akademi ( seni, budaya dan
olahraga ) 50 % olahraga ) 100 %
b. Beriman dan bertakwa kepada Beriman dan bertakwa kepada 10%
Tuhan Yang Maha Esa serta Tuhan Yang Maha Esa serta
berakhlak mulia : 80% berakhlak mulia : 90%
Melaksanakan ajaran agama : 80% Melaksanakan ajaran agama : 20%
100%
Berakhlak Mulia : 75% Berakhlak Mulia : 100% 25%
terpenuhi
c. Memiliki rasa kebangsaan dan cinta Memiliki rasa kebangsaan dan 50%
tanah air : 50% cinta tanah air : 100%
 Besarnya
No. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang tantangan
nyata
Siswa mentaati aturan sekolah dan Siswa mentaati aturan sekolah 50%
norma sosial : 50% dan norma sosial : 100%
4. STANDAR PTK STANDAR PTK
a. Guru Guru
Kualifikasi Guru : 33,3 % terpenuhi Kualifikasi Guru : 100% 20%
- S1 : 3 orang terpenuhi
- Kesesuaian latar belakang - S1 : 3 orang 0%
pendidikan dan ketugasan guru : 1 - Kesesuaian latar belakang 66,7%
orang pendidikan dan ketugasan guru
: 3 orang
Kompetensi Guru : 85% terpenuhi - Kompetensi Guru : 90% 5%
terpenuhi
Guru Memiliki Sertifikat - Guru Memiliki Sertifikat 5%
Kompetensi : 85 % terpenuhi Kompetensi : 90 % terpenuhi
Guru menggunakan sumber belajar - Guru menggunakan sumber 10%
yang bervariasi 75% belajar yang bervariasi 85%
b Tenaga Kependidikan - Tenaga Kependidikan
Kualifikasi Tenaga Kependidikan : Kualifikasi Tenaga Kependidikan
- Kepala Sekolah mempunyai :
kualifikasi pendidikan minimal : - Kepala Sekolah mempunyai 0%
100% memiliki kualifikasi pendidikan minimal
: 100% memiliki
- Tenaga administrasi mempunyai - Tenaga administrasi 25%
kualifikasi pendidikan minimal : mempunyai kualifikasi
75% pendidikan minimal : 100%
- Tenaga Perpustakaan mempunyai - TerpenuhinyaTenaga 70%
kualifikasi pendidikan minimal Perpustakaan yang mempunyai
belum terpenuhi kualifikasi pendidikan minimal 100 %
70%
- Sekolah belum mempunyai - Sekolah mempunyai penjaga
penjaga sekolah : sekolah : minimal 1.
5. STANDAR SARANA DAN STANDAR SARANA DAN
PRASARANA PRASARANA
Besarnya
No. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang tantangan
nyata
a. Lahan : 80% terpenuhi Lahan : 80% terpenuhi 20%
b. Ruang Ruang
- Ruang Kelas : 50 % terpenuhi - Ruang Kelas : 80% terpenuhi 20 %
- Ruang Perpustakaan : 0 - Ruang Perpustakaan : 100% 100 %
terpenuhi terpenuhi
- Ruang Kepala Sekolah : 0% - Ruang Pimpinan : 100% 100%
terpenuhi terpenuhi
- Ruang guru : 100 terpenuhi - Ruang guru : 100 % terpenuhi 0%
- Tempat beribadah : 50 terpenuhi - Tempat beribadah : 100% 50%
terpenuhi
- Ruang UKS : 0 terpenuhi - Ruang UKS : 100% terpenuhi 100%
- Jamban : 50% terpenuhi - Jamban : 80 % terpenuhi 30%
- Gudang belum terpenuhi - Gudang : 100 % terpenuhi 100%
- Ruang dapur 0% terpenuhi - Ruang dapur 0% terpenuhi 100 %
- Tempat bermain/ berolahraga : -Tempat bermain/ berolahraga : 20%
80% terpenuhi 100% terpenuhi
c. Kelengkapan Ruang Kelengkapan Ruang
- Ruang Kelas : 50 % terpenuhi - Ruang Kelas : 70 % terpenuhi 20 %
- Ruang Perpustakaan : 0 % - Ruang Perpustakaan :50% 50 %
terpenuhi terpenuhi
- Ruang kepala sekolah : 0 % - Ruang Pimpinan : 50 % 50 %
terpenuhi terpenuhi
- Ruang guru : 30 % terpenuhi - Ruang guru : 70% terpenuhi 40 %
- Tempat beribadah belum - Tempat beribadah :100 100 %
terpenuhi terpenuhi
- Ruang UKS belum terpenuhi - Ruang UKS : 100 % terpenuhi 100 %
- Jamban : 50% terpenuhi - Jamban : 80 % terpenuhi 30%
- Gudang belum terpenuhi - Gudang : 50 % terpenuhi 50%
- Tempat bermain 25 % terpenuhi - Tempat bermain/ berolahraga : 50%
75% terpenuhi
c Kenyamanan Ruang Kenyamanan Ruang
- Ruang Kelas : 50% terpenuhi - Ruang Kelas : 80 % terpenuhi 30%
- Ruang Perpustakaan belum - Ruang Perpustakaan : 25 % 25%
terpenuhi terpenuhi
 Besarnya
No. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang tantangan
nyata

- Ruang Kepala Sekolah : 25% - Ruang Pimpinan : 50% 25 %

terpenuhi terpenuhi
- Ruang guru : 30 % terpenuhi - Ruang guru : 50 % terpenuhi 20%
- Tempat beribadah : 0 % terpenuhi - Tempat beribadah : 25 % 25 %
terpenuhi
- Ruang UKS : 0 % terpenuhi - Ruang UKS : 25 % terpenuhi 25 %
- Jamban : 25% terpenuhi - Jamban : 50% terpenuhi 25%
- Tempat bermain: 25% terpenuhi - Tempat bermain: 50% 25%
terpenuhi
6 STANDAR PENGELOLAAN - STANDAR
PENGELOLAAN
a. - Perencanaan Program : 50 % - Perencanaan Program : 25%
terpenuhi 75%terpenuhi
- Penyusunan visi, misi dan tujuan - Penyusunan visi, misi dan 10%
sesuai SNP : 70% terpenuhi tujuan sesuai SNP : 80%
terpenuhi
- Sosialisasi visi, misi dan tujuan - Sosialisasi visi, misi dan tujuan 15%
sekolah : 65% terpenuhi sekolah : 80% terpenuhi
- Kepemilikan rencana kerja - Kepemilikan rencana Kerja 30%
sekolah : 50% Sekolah : 80%
- Kepemilikan dokumen rencana - Kepemilikan dokumen rencana 15%
kerja sekolah dalam bentuk RKS ( kerja sekolah dalam bentuk
Rencana Kerja Sekolah 4-tahunan RKS ( Rencana Kerja Sekolah
) dan RKA-S ( Rencana Kegiatan 4-tahunan ) dan RKA-S
dan Anggaran Sekolah atau ( Rencana Kegiatan dan
rencana kerja tahunan ) : 70 % Anggaran Sekolah atau rencana
terpenuhi kerja tahunan ) : 85 % terpenuhi
- Program Peningkatan Mutu - Program Peningkatan Mutu 5%
Sekolah : 75 % terpenuhi Sekolah : 80% terpenuhi
b. - Pelaksanaan Rencana Kerja : - Pelaksanaan Rencana Kerja : 10%
75% terpenuhi 85% terpenuhi
- Realisasi Visi dan Misi ke dalam - Realisasi Visi dan Misi ke 15 %
 Besarnya
No. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang tantangan
nyata
rencana kerja sekolah : 75% dalam rencana kerja sekolah :
terpenuhi 90% terpenuhi
- Penyusunan pedoman pengelolaan - Penyusunan pedoman 13%
sekolah : 87% terpenuhi pengelolaan sekolah : 100%
terpenuhi
- Ketersediaan Struktur Organisasi : - Ketersediaan Struktur 0%
100% terpenuhi Organisasi : 100% terpenuhi
- Pelaksanaan Kegiatan Sekolah : - Pelaksanaan Kegiatan Sekolah : 16.5%
80% terpenuhi 90% terpenuhi
- Bidang Kesiswaan : 70% - Bidang Kesiswaan : 80% 10%
terpenuhi terpenuhi
- Bidang Kurikulum dan Kegiatan - Bidang Kurikulum dan 15%
Pembelajaran : 70 % terpenuhi Kegiatan Pembelajaran : 85%
terpenuhi
- Sekolah menjalin kemitraan - Sekolah menjalin kemitraan 15%
dengan lembaga lain : 65% dengan lembaga lain : 80%
terpenuhi terpenuhi
c. - Pengawasan dan Evaluasi : 70% - Pengawasan dan Evaluasi : 85% 15%
terpenuhi terpenuhi
- Melakukan evaluasi rencana kerja - Melakukan evaluasi rencan 20%
sekolah 2 kali setahun : 50 kerja sekolah 2 kali setahun : 70
terpenuhi % terpenuhi
- Melakukan tindak lanjut hasil - Melakukan tindak lanjut hasil 10%
evaluasi pelaksanaan program evaluasi pelaksanaan program
atau kegiatan sekolah : 70% atau kegiatan sekolah : 80%
terpenuhi terpenuhi
- Melakukan evaluasi - Melakukan evaluasi 30%
pendayagunaan pendidik dan pendayagunaan pendidik dan
tenaga kependidikan pada setiap tenaga kependidikan pada
akhir semester : 50 % terpenuhi setiap akhir semester : 80%
terpenuhi
- Partisipasi warga sekolah : 50% - Partisipasi warga sekolah : 80% 30%
terpenuhi terpenuhi

No. Kondisi pendidikan saat ini
d. - Sistem Informasi Manajemen :
50% terpenuhi
- Menerapkan system informasi
manajemen yang mudah diakses
oleh warga sekolah : 60%
terpenuhi
7. STANDAR PEMBIAYAAN
a. Penyusunan Program Pembiayaan :
67% terpenuhi
Sumber Dana Pendidikan :
- Pendapatan Asli Sekolah (
Sumbangan suka rela dari wali
murid )
- Donatur
b. Pengelolaan Pembiayaan Operasi
Nonpersonalia terpenuhi
- Kemudahan mengakses dokumen
pengelolaan pembiayaan sekolah :
80 % terpenuhi
c. Pelaporan Pengelolaan Program
Pembiayaan : 100% terlaksana
- Dokumen Laporan Pembiayaan
Operasi Nonpersonalia : 100%
terpenuhi
- Penyusunan Laporan Pengelolaan
Pembiayaan : 100% terlaksana
- Kemudahan akses terhadap
laporan pengelolaan keuangan :
80% terpenuhi
Besarnya
Kondisi pendidikan masa datang tantangan
nyata
- Sistem Informasi Manajemen : 30%
80% terpenuhi
- Menerapkan system informasi 20%
manajemen yang mudah
diakses oleh warga sekolah :
80% terpenuhi
STANDAR PEMBIAYAAN
Penyusunan Program Pembiayaan 33%
: 100% terpenuhi
Sumber Dana Pendidikan
- Pendapatan Asli Sekolah
(Sumbangan Sukarela dari wali
murid)
- Donatur
Pengelolaan Pembiayaan Operasi 20%
Nonpersonalia : 20% terpenuhi
- Kemudahan mengakses 8%
dokumen pengelolaan
pembiayaan sekolah : 90 %
terpenuhi
Pelaporan Pengelolaan Program 0%
Pembiayaan : 100% terlaksana
- Dokumen Laporan Pembiayaan 0%
Operasi Nonpersonalia : 100%
: terpenuhi
- Penyusunan Laporan 0%
Pengelolaan Pembiayaan :
100% terlaksana
- Kemudahan akses terhadap 20%
laporan pengelolaan keuangan :
100% terpenuhi
8. STANDAR PENILAIAN
No. Kondisi pendidikan saat ini
a. Penerapan Penilaian : 86%
terpenuhi dengan mengunakan
- 4 Format penilaian( Percakapan,
observasi ,hasil karya, unjuk
kerja)
- Rekaman harian, mingguan,
bulanan dan semester
- Penilaian dilakukan dengan alat
RPPH dan format catatan anekdot
: 80 % terpenuhi
- Penilaian dilakukan dengan
menggunakan prinsip – prinsip
secara terencana: 75% terpenuhi
- Penilaian dilakukan dengan
menggunakan prinsip – prinsip
secara sistimatis: 75% terpenuhi
- Penilaian dilakukan dengan
menggunakan prinsip – prinsip
secara menyeluruh: 75%
terpenuhi
- Penilaian dilakukan dengan
menggunakan prinsip – prinsip
secara berkesinambungan: 75%
terpenuhi
- Penilaian dilakukan dengan
menggunakan prinsip – prinsip
secara obyektif: 75% terpenuhi
- Penilaian dilakukan dengan
menggunakan prinsip – prinsip
secara mendidik : 75% terpenuhi
STANDAR PENILAIAN
Besarnya
Kondisi pendidikan masa datang tantangan
nyata
Penerapan Penilaian : 100% 14%
terpenuhi dengan menggunakan :
- 4 format penilaian (Percakapan,
observasi, hasil karu , unjuk
kerja)
- Catatan rekaman harian,
mingguan, bulanan dan
semester
- Penilaian dilakukan dengan alat 10%
RPPH dan format catatan
anekdot : 90 % terpenuhi
- Penilaian dilakukan dengan 15%
menggunakan prinsip – prinsip
secara terencana:90 %
terpenuhi
- Penilaian dilakukan dengan 15%
menggunakan prinsip – prinsip
secara sistimtis: 90% terpenuhi
- Penilaian dilakukan dengan 15%
menggunakan prinsip – prinsip
secara menyeluruh 90%
terpenuhi
- Penilaian dilakukan dengan 15%
menggunakan prinsip – prinsip
secara berkesinambungan: 90%
terpenuhi
- Penilaian dilakukan dengan 15%
menggunakan prinsip – prinsip
secara obyektif 90% terpenuhi
- Penilaian dilakukan dengan 15%
menggunakan prinsip – prinsip
secara mendidik: 90%
terpenuhi
 Besarnya
No. Kondisi pendidikan saat ini Kondisi pendidikan masa datang tantangan
nyata
- Penilaian dilakukan dengan - Penilaian dilakukan dengan
menggunakan prinsip – prinsip menggunakan prinsip – prinsip
secara kebermaknaan : 75% secara kebermaknaan : 90 %
terpenuhi terpenuhi
b. Teknik, mekanisme, dan prosedur Teknik, mekanisme, dan prosedur 40%
penilaian : 50 % benar penilaian : 90% benar
- Teknik – teknik penilaian : 50% - Teknik – teknik penilaian : 90% 40%
benar benar
- Mekanisme dan prosedur - Mekanisme dan prosedur 40%
penilaian : 50% sesuai penilaian : 90 % sesuai
c. Pelaksanaan Penilaian : 85% Pelaksanaan Penilaian : 100% 15.5%
terlaksana terlaksana
- Penilaian oleh pendidik/ guru : 85 - Penilaian oleh pendidik/ guru : 15%
% terlaksana 100 % terlaksana
 BAB III

RENCANA STRATEGIS

A. Visi

” TERWUJUDNYA GENERASI YANG BERAKHLAQUL KARIMAH,

BERILMU DAN MANDIRI”.

B. MISI TK ABA ARROYAN

Melaksanakan pendidikan yang:

1. Berkarakter
2. Berbasis Alquran dan Alhadist
3. Berketerampilan

C. Tujuan Sekolah

Taman Kanak – kanak ARROYAN sampai dengan t i g a tahun mendatang

diawali tahun 2021 sampai dengan 2024 memiliki tujuan sebagai berikut :

1. Mengembangkan kurikulum dan perangkat pembelajaran yang inovatif

2. Mendidik anak agar menjadi generasi yang berkualitas berguna bagi agama, nusa dan
bangsa
3. Menyiapkan anak didik memasuki jenjang pendidikan dasar dengan ketercapaian
kompetensi dasar sesuai tahapan perkembangan anak
4. Meningkatnya profesionalisme tenaga pendidik dalam mengelola pendidikan yang
menyenangkan dan berpotensi serta berkualitas
5. Mengembangkan kreatifitas keterampilan anak didik untuk mengekspresikan diri dalam
berkarya seni
6. Menciptakan suasana sekolah yang bernuansa agamis dan disiplin

D. Skala Prioritas dan Tantangan Nyata

Rencana Pelaksanaan
No Kondisi Saat ini Kondisi yang Akan Datang
2021 2022 2023 2024
1 STANDAR ISI STANDAR ISI
a. Pengembangan kurikulum : Pengembangan kurikulum : 82% 88% 94% 100%
75.5% tersusun 100% tersusun

No Kondisi Saat ini
b. Struktur Kurikulum : 45%
tersusun
Tersusun silabus : 100%
Komponen silabus : 8 %
Keterkaitan antar komponen Keterkaitan antar komponen
dalam silabus : 28% silabus : 100%
c. Beban Belajar : 50% tersedia Beban Belajar : 100% tersedia
d. Layanan Bimbingan dan
Konseling : 81,5% tersedia
2 STANDAR PROSES
a. Perencanaan Proses
Pembelajaran : 62.5% ada
b. Kualitas RPP : 55%
Kepemilikan RPP oleh guru :
55% memiliki
Kepemilikan sumber belajar :
83.5%
Ketersediaan buku teks, buku
panduan, sumber belajar
lainnya : 60 % tersedia
Pemanfaatan buku teks, buku
panduan, sumber belajar
lainnya : 67%
c. Kualitas Pengelolaan kelas
61%
Pemenuhan persyaratan
proses pelaksanaan
pembelajaran 50%
Pengelolaan kelas 54.5%
Kualitas Pembelajaran 63.5% Kualitas Pembelajaran 100%
d. Pelaksanaan Pembelajaran
45.5%
Pelaksanaan Pembelajaran
Bermutu di Sekolah: 50%
Kesesuaian pelaksanaan
pembelajaran dengan RPP
untuk pendahuluan: 42%
sesuai
Kesesuaian pelaksanaan
pembelajaran dengan RPP
untuk inti : 39% sesuai
Kesesuaian pelaksanaan
pembelajaran dengan RPP
Rencana Pelaksanaan
Kondisi yang Akan Datang
2021 2022 2023 2024
Struktur Kurikulum : 100% 61% 74% 87% 100%
tersusun
Tersusun silabus : 100% 100% 100% 100% 100%
Komponen silabus : 100% 31% 54% 77% 100%
46% 64% 82% 100%
62.5% 75% 87.5% 100%
Layanan Bimbingan dan 86.5% 91% 95.5% 100%
Konseling : 100 % tersedia
STANDAR PROSES
Perencanaan Proses 73% 82% 91% 100%
Pembelajaran : 100 % ada
Kualitas RPP : 100% 67% 78% 89% 100%
Kepemilikan RPP oleh guru : 67% 78% 89% 100%
100% memiliki
Kepemilikan sumber belajar : 88% 92% 96% 100%
100%
Ketersediaan buku teks, buku 80 % 90% 95% 100%
panduan, sumber belajar lainnya
: 100 % tersedia
Pemanfaatan buku teks, buku 76% 84% 92% 100%
panduan, sumber belajar lainnya
: 100%
Kualitas Pengelolaan kelas 71% 81% 91% 100%
100%
Pemenuhan persyaratan proses 62.5% 75% 87.5% 100%
pelaksanaan pembelajaran 100%
Pengelolaan kelas 100% 67% 78% 89% 100%
73% 82% 91% 100%
Pelaksanaan Pembelajaran 100% 59.5% 7.3% 86.5% 100%
Pelaksanaan Pembelajaran 62.5% 75% 87.5% 100%
Bermutu di Sekolah: 100%
Kesesuaian pelaksanaan 56.5% 71% 85.5% 100%
pembelajaran dengan RPP untuk
pendahuluan :100% sesuai
Kesesuaian pelaksanaan 55% 70% 85% 100%
pembelajaran dengan RPP untuk
inti : 100% sesuai
Kesesuaian pelaksanaan 62.5% 75% 87.5% 100%
pembelajaran dengan RPP untuk

No Kondisi Saat ini
untuk penutup :50% sesuai
Sekolah melakukan kegiatan
pelayanan konseling yang
diperuntukkan bagi semua
peserta didik yang berkenaan
dengan masalah diri pribadi
dan kehidupan sosial, belajar
peserta.didik : 75 %
E Kegiatan ekstra kurikuler :
100%
Sekolah melaksanakan
kegiatan ekstra kurikuler bagi
semua siswa sesuai dengan
minat dan bakat dan kondisi
sekolah : 100%
Pemantauan, Pengawasan,
dan Evaluasi : 92%
Pelaksanaaan Pemantauan,
Pengawasan, dan Evaluasi :
92%
Pelaksanaan Pemantauan,
Pengawasan, dan Evaluasi
(persiapan, proses, penilaian)
83.5%
Tindak Lanjut 100%
Prestasi Non Akademik
Peningkatan prestasi bidang
non akademi ( agama, seni,
budaya dan olahraga )
b. Beriman dan bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa serta
berakhlak mulia : 50%
Melaksanakan ajaran agama :
50%
Berakhlak Mulia : 50%
c. Memiliki rasa kebangsaan
dan cinta tanah air : 50%
d. Siswa mentaati aturan sekolah Siswa mentaati aturan sekolah
dan norma sosial : 50%
4. STANDAR PTK
a. Guru
Kualifikasi Guru : 33,3 %
terpenuhi
Rencana Pelaksanaan
Kondisi yang Akan Datang
2021 2022 2023 2024
penutup :100% sesuai
Sekolah melakukan kegiatan 82% 88% 94% 100%
pelayanan konseling yang
diperuntukkan bagi semua
peserta didik yang berkenaan
dengan masalah diri pribadi dan
kehidupan sosial, belajar
peserta.didik : 100%
Kegiatan ekstra kurikuler : 100% 100% 100% 100% 100%
Sekolah melaksanakan kegiatan 100% 100% 100% 100%
ekstra kurikuler bagi semua
siswa sesuai dengan minat dan
bakat dan kondisi sekolah 100%
:
Pemantauan, Pengawasan, dan 94% 96% 98% 100%
Evaluasi : 100%
Pelaksanaaan Pemantauan, 94% 96% 98% 100%
Pengawasan, dan Evaluasi :
100%
Pelaksanaan Pemantauan, 88% 92% 96% 100%
Pengawasan, dan Evaluasi
(persiapan, proses, penilaian)
100%
Tindak Lanjut 100% 100% 100% 100% 100%
Prestasi Non Akademik
Peningkatan prestasi bidang non Juara Juar Juara Juara I
akademi ( agma, seni, budaya III III II
dan olahraga )
Beriman dan bertakwa kepada 62.5% 75% 87.5% 100%
Tuhan Yang Maha Esa serta
berakhlak mulia : 100%
Melaksanakan ajaran agama : 62.5% 75% 87.5% 100%
100%
Berakhlak Mulia : 100% 62.5% 75% 87.5% 100%
terpenuhi
Memiliki rasa kebangsaan dan 62.5% 75% 87.5% 100%
cinta tanah air : 100%
62.5% 75% 87.5% 100%
dan norma sosial : 100%
STANDAR PTK
Guru
Kualifikasi Guru : 100% 33,3% 75% 87.5% 100%
terpenuhi

No Kondisi Saat ini
: 3 orang
Kesesuaian latar belakang
pendidikan dan ketugasan
guru : 1 orang
Kompetensi Guru : 50%
terpenuhi
Guru Memiliki Sertifikat
Kompetensi : 4 % terpenuhi
Guru menggunakan sumber
belajar yang bervariasi 0%
b Tenaga Kependidikan
Kualifikasi Tenaga
Kependidikan :
Kepala Sekolah mempunyai
kualifikasi pendidikan
minimal : 100% memiliki
Tenaga administrasi
mempunyai kualifikasi
pendidikan minimal : 75%
Tenaga Perpustakaan
mempunyai kualifikasi
pendidikan minimal 75%
Sekolah mempunyai penjaga
sekolah : 0%
5. STANDAR SARANA DAN TANDAR SARANA DAN
PRASARANA
a. Lahan : 100% terpenuhi
b. Ruang
- Ruang Kelas : 74.5%
terpenuhi
- Ruang Perpustakaan :
72.5% terpenuhi
- Ruang Pimpinan : 70.5%
terpenuhi
- Ruang guru : 88.5 %
terpenuhi
- Tempat beribadah : 100%
terpenuhi
- Ruang UKS : 0 %
terpenuhi
- Jamban : 50% terpenuhi
- Gudang : 50 % terpenuhi
- Tempat bermain : 68.5%
terpenuhi
Rencana Pelaksanaan
Kondisi yang Akan Datang
2021 2022 2023 2024
S1 : 3 orang
Kesesuaian latar belakang 3 3 3 3
pendidikan dan ketugasan guru :
3 orang
Kompetensi Guru : 100% 62.5% 75% 87.5% 100%
terpenuhi
Guru Memiliki Sertifikat 60% 73% 86% 100%
Kompetensi : 100 % terpenuhi
Guru menggunakan sumber 25% 50% 75% 100%
belajar yang bervariasi 100%
Tenaga Kependidikan
Kualifikasi Tenaga 100% 100% 100% 100%
Kependidikan :
Kepala Sekolah mempunyai
kualifikasi pendidikan minimal :
100% memiliki
Tenaga administrasi mempunyai 80% 90% 95% 100%
kualifikasi pendidikan minimal :
100%
Tenaga Perpustakaan 80% 90% 95% 100%
mempunyai kualifikasi
pendidikan minimal 100%
Sekolah mempunyai penjaga 75% 85% 90% 100%
sekolah : 100%
PRASARANA
Lahan : 100% terpenuhi 100% 100% 100% 100%
Ruang
- Ruang Kelas : 100% terpenuhi 81% 87% 93% 100%
- Ruang Perpustakaan : 100% 79% 85% 92% 100%
terpenuhi
- Ruang Pimpinan : 100% 78% 85% 92% 100%
terpenuhi
- Ruang guru : 100 % terpenuhi 90% 94% 97% 100%
- Tempat beribadah : 100% 100% 100% 100% 100%
terpenuhi
- Ruang UKS : 100% terpenuhi 75% 83% 91% 100%
- Jamban : 100 % terpenuhi 62.5% 75% 87.5% 100%
- Gudang : 100 % terpenuhi 62.5% 75% 87.5% 100%
- Tempat bermain/ berolahraga 78% 84% 92% 100%
: 100% terpenuhi
 Rencana Pelaksanaan
No Kondisi Saat ini Kondisi yang Akan Datang
2021 2022 2023 2024
c Kelengkapan Ruang Kelengkapan Ruang
- Ruang Kelas : 48.5% - Ruang Kelas : 100% terpenuhi 62% 75% 88% 100%
terpenuhi
- Ruang Perpustakaan : - Ruang Perpustakaan : 100% 96% 97% 98% 100%
94.5% terpenuhi terpenuhi

- Ruang Pimpinan : 90.5% - Ruang Pimpinan : 100% 93% 95% 97% 100%
terpenuhi terpenuhi
- Ruang guru : 77 % - Ruang guru : 100 % terpenuhi 83% 88% 93% 100%
terpenuhi
- Tempat beribadah : 100% - Tempat beribadah : 100% 100% 100% 100% 100%
terpenuhi terpenuhi

- Ruang UKS : 0 % - Ruang UKS : 100 % terpenuhi 88% 92% 96% 100%
terpenuhi

- Jamban : 50% terpenuhi - Jamban : 100% terpenuhi 62.5% 75% 87.5% 100%
- Gudang : 50 % terpenuhi - Gudang : 100 % terpenuhi 62.5% 75% 87.5% 100%
- Tempat bermain : 67% - Tempat bermain/ berolahraga 75% 83% 91% 100%
terpenuhi : 100% terpenuhi
d Kenyamanan Ruang Kenyamanan Ruang
- Ruang Kelas : 100% - Ruang Kelas : 100% terpenuhi 100% 100% 100% 100%
terpenuhi
- Ruang Perpustakaan : 50% - Ruang Perpustakaan : 100% 62.5% 75% 87.5% 100%
terpenuhi terpenuhi
- Ruang Pimpinan : 50% - Ruang Pimpinan : 100% 62.5% 75% 87.5% 100%
terpenuhi terpenuhi
- Ruang guru : 100 % - Ruang guru : 100 % terpenuhi 100% 100% 100% 100%
terpenuhi
- Tempat beribadah : 100% - Tempat beribadah : 100% 100% 100% 100% 100%
terpenuhi terpenuhi
- Ruang UKS : 0 % - Ruang UKS : 100 % terpenuhi 62.5% 75% 87.5% 100%
terpenuhi
- Jamban : 50% terpenuhi - Jamban : 100% terpenuhi 62.5% 75% 87.5% 100%
- Tempat bermain : 70% - Tempat bermain/ berolahraga 77.5% 85% 92.5 100%
terpenuhi : 100% terpenuhi
6 STANDAR STANDAR PENGELOLAAN
PENGELOLAAN
a. Perencanaan Program : 88.5% Perencanaan Program : 100% 91% 94.% 97% 100%
terpenuhi terpenuhi
- Penyusunan visi, misi dan - Penyusunan visi, misi dan 75% 83% 91% 100%
tujuan sesuai SNP : 67% tujuan sesuai SNP : 100%
terpenuhi terpenuhi

No Kondisi Saat ini
- Sosialisasi visi, misi dan
tujuan sekolah : 100%
terpenuhi
- Kepemilikan rencana kerja
sekolah : 86% terpenuhi
- Kepemilikan dokumen
rencana kerja sekolah
dalam bentuk RKS
(Rencana Kerja Sekolah 4-
tahunan) dan RKA-S
(Rencana Kegiatan dan
Anggaran Sekolah atau
rencana kerja tahunan ) :
100% terpenuhi
- Program Peningkatan Mutu
Sekolah : 100% terpenuhi
b. Pelaksanaan Rencana Kerja :
85% terpenuhi
- Realisasi Visi dan Misi ke
dalam rencana kerja
sekolah : 87.5% terpenuhi
- Penyusunan pedoman
pengelolaan sekolah : 87%
terpenuhi
- Ketersediaan Struktur
Organisasi : 100%
terpenuhi
- Pelaksanaan Kegiatan
Sekolah : 83.5% terpenuhi
- Bidang Kesiswaan : 100%
terpenuhi
- Bidang Kurikulum dan
Kegiatan Pembelajaran :
50% terpenuhi
- Sekolah menjalin
kemitraan dengan lembaga
lain : 50% terpenuhi
c. - Pengawasan dan Evaluasi :
78.5% terpenuhi
- Melakukan evaluasi
rencana kerja sekolah 2
kali setahun : 75.5%
terpenuhi
- Melakukan tindak lanjut
hasil evaluasi pelaksanaan
program atau kegiatan
sekolah : 83.5% terpenuhi
- Melakukan evaluasi
pendayagunaan pendidik
dan tenaga kependidikan
pada setiap akhir semester :
Rencana Pelaksanaan
Kondisi yang Akan Datang
2021 2022 2023 2024
- Sosialisasi visi, misi dan 100% 100% 100% 100%
tujuan sekolah : 100%
terpenuhi
- Kepemilikan rencana Kerja 89% 93% 97% 100%
Sekolah : 100% terpenuhi
- Kepemilikan dokumen 100% 100% 100% 100%
rencana kerja sekolah dalam
bentuk RKS ( Rencana Kerja
Sekolah 4-tahunan ) dan
RKA-S ( Rencana Kegiatan
dan Anggaran Sekolah atau
rencana kerja tahunan ) :
100% terpenuhi
- Program Peningkatan Mutu 100% 100% 100% 100%
Sekolah : 100% terpenuhi
Pelaksanaan Rencana Kerja : 89% 93% 97% 100%
100% terpenuhi
- Realisasi Visi dan Misi ke 91% 94% 97% 100%
dalam rencana kerja sekolah :
100% terpenuhi
- Penyusunan pedoman 90% 94% 97% 100%
pengelolaan sekolah : 100%
terpenuhi
- Ketersediaan Struktur 100% 100% 100% 100%
Organisasi : 100% terpenuhi
- Pelaksanaan Kegiatan Sekolah 88% 92% 96% 100%
: 100% terpenuhi
- Bidang Kesiswaan : 100% 100% 100% 100% 100%
terpenuhi
- Bidang Kurikulum dan 62.5% 75% 87.5% 100%
Kegiatan Pembelajaran :
100% terpenuhi
- Sekolah menjalin kemitraan 62.5% 75% 87.5% 100%
dengan lembaga lain : 100%
terpenuhi
- Pengawasan dan Evaluasi : 84% 88% 94% 100%
100% terpenuhi
- Melakukan evaluasi rencan 82% 88% 94% 100%
kerja sekolah 2 kali setahun :
100% terpenuhi
- Melakukan tindak lanjut hasil 88% 92% 96% 100%
evaluasi pelaksanaan program
atau kegiatan sekolah : 100%
terpenuhi
- Melakukan evaluasi 100% 100% 100% 100%
pendayagunaan pendidik dan
tenaga kependidikan pada
setiap akhir semester : 100%
 Rencana Pelaksanaan
No Kondisi Saat ini Kondisi yang Akan Datang
2021 2022 2023 2024
100% terpenuhi terpenuhi
- Partisipasi warga sekolah : - Partisipasi warga sekolah : 62.5% 75% 87.5% 100%
50% terpenuhi 100% terpenuhi
d. Sistem Informasi Manajemen Sistem Informasi Manajemen : 100% 100% 100% 100%
: 100% terpenuhi 100% terpenuhi
- Menerapkan system - Menerapkan system informasi 100% 100% 100% 100%
informasi manajemen yang manajemen yang mudah
mudah diakses oleh warga diakses oleh warga sekolah :
sekolah : 100% terpenuhi 100% terpenuhi
7. STANDAR PEMBIAYAAN STANDAR PEMBIAYAAN
a. Penyusunan Program Penyusunan Program 76% 84% 92% 100%
Pembiayaan : 67% terpenuhi Pembiayaan : 100% terpenuhi
Sumber Dana Pendidikan : Sumber Dana Pendidikan :
Pendapatan Asli Sekolah Pendapatan Asli Sekolah
(sumbangan komite sekolah, (Sumbangan komite ,infak hari
infak hari selasa) selasa)
Bantuan dari donatur Pendapatan Bantuan dari
Donatur
b. Pengelolaan Pembiayaan Pengelolaan Pembiayaan 94% 96% 98% 100%
Operasi Nonpersonalia : 92% Operasi Nonpersonalia : 100%
terpenuhi terpenuhi
- Kemudahan mengakses - Kemudahan mengakses 94% 96% 98% 100%
dokumen pengelolaan dokumen pengelolaan
pembiayaan sekolah : 92% pembiayaan sekolah : 100%
terpenuhi terpenuhi
c. Pelaporan Pengelolaan Pelaporan Pengelolaan Program 100% 100% 100% 100%
Program Pembiayaan : 100% Pembiayaan : 100% terlaksana
terlaksana
- Dokumen Laporan - Dokumen Laporan 100% 100% 100% 100%
Pembiayaan Operassi Pembiayaan Operassi
Nonpersonalia : 100% Nonpersonalia : 100% :
terpenuhi terpenuhi
- Penyusunan Laporan - Penyusunan Laporan 100% 100% 100% 100%
Pengelolaan Pembiayaan : Pengelolaan Pembiayaan :
100% terlaksana 100% terlaksana
- Kemudahan akses terhadap - Kemudahan akses terhadap 100% 100% 100% 100%
laporan pengelolaan laporan pengelolaan keuangan
keuangan : 100% terpenuhi : 100% terpenuhi
8. STANDAR PENILAIAN STANDAR PENILAIAN
a. Penerapan Penilaian : 85% Penerapan Penilaian : 100 % 90% 93% 97% 100%
terpenuhi dengan terpenuhi dengan mengunakan :
mengunakan : - 4 Format penilaian
- 4 Format penilaian (Percakapan, observasi, hasil
(Percakapan, observasi, karya, unjuk kerja)
hasil karya, unjuk kerja) - Rekaman harian, mingguan,
- Rekaman harian, bulanan dan semester
mingguan, bulanan dan
semester
 Rencana Pelaksanaan
No Kondisi Saat ini Kondisi yang Akan Datang
2021 2022 2023 2024

- Penilaian dilakukan dengan - Penilaian dilakukan dengan 90% 95% 100% 100%
alat RPPH dan format alat RPPH dan format catatan
catatan anekdot : 80 % anekdot : 100 % terpenuhi
terpenuhi
- Penilaian dilakukan - Penilaian dilakukan dengan 90% 93% 96% 100%
dengan menggunakan menggunakan prinsip –
prinsip – prinsip secara prinsip secara terencana:100
terencana: 75% terpenuhi % terpenuhi
- Penilaian dilakukan - Penilaian dilakukan dengan 90% 100% 100% 100%
dengan menggunakan menggunakan prinsip –
prinsip – prinsip secara prinsip secara sistimtis: 100%
sistimatis: 75% terpenuhi terpenuhi
- Penilaian dilakukan - Penilaian dilakukan dengan 90% 95% 87.5% 100%
dengan menggunakan menggunakan prinsip –
prinsip – prinsip secara prinsip secara menyeluruh
menyeluruh: 75% 100% terpenuhi
terpenuhi
- Penilaian dilakukan - Penilaian dilakukan dengan 90% 95% 97,5% 100%
dengan menggunakan menggunakan prinsip –
prinsip – prinsip secara prinsip secara
berkesinambungan: 75% berkesinambungan: 100%
terpenuhi terpenuhi
- Penilaian dilakukan - Penilaian dilakukan dengan 90% 95% 98% 100%
dengan menggunakan menggunakan prinsip –
prinsip – prinsip secara prinsip secara obyektif 100%
obyektif: 75% terpenuhi terpenuhi
- Penilaian dilakukan - Penilaian dilakukan dengan 90% 100% 100% 100%
dengan menggunakan menggunakan prinsip –
prinsip – prinsip secara prinsip secara mendidik:
mendidik : 75% terpenuhi 100% terpenuhi
- Penilaian dilakukan - Penilaian dilakukan dengan 90% 95% 98% 100%
dengan menggunakan menggunakan prinsip –
prinsip – prinsip secara prinsip secara kebermaknaan :
kebermaknaan : 75% 100 % terpenuhi
terpenuhi
b. Teknik – teknik penilaian : Teknik – teknik penilaian : 90% 95% 97.5% 100%
75% benar 100% benar
- Mekanisme dan prosedur - Mekanisme dan prosedur 85% 90% 95% 100%
penilaian : 50 % sesuai penilaian : 100% sesuai
c. Pelaksanaan Penilaian : Pelaksanaan Penilaian : 100% 90% 93% 96% 100%
72.5% terlaksana terlaksana
- Penilaian oleh pendidik/ - Penilaian oleh pendidik/ guru 100% 100% 100% 100%
guru : 90 % terlaksana : 100% terlaksana
 Tabel 7. Tantangan Nyata

E. TANTANGAN UTAMA ( PRIORITAS )

Aspek Profil Sekolah Harapan Pemangku Tantangan

Kepentingan Nyata
1 2 3 4
Kurikulum dan - Program - Tahfidzul Quran - Mewujudkan program
kegiatan merupakan program Tahfidzul Quran merupakan
unggulan :
unggulan program unggulan prioritas
pembelajaran - Sholat dhuha
- Tahfidzul Quran
- Seni Beladiri
 Tabel 8. Tantangan Utama

F. Sasaran Sekolah.

Aspek Profil Sekolah Harapan Tantangan Tantangan

Pemangku Utama
Kepentingan (Prioritas)
1 2 3 4 5
Kurikulum dan Program - Tahfidzul Quran - Mewujudkan 1
Tahfidzul Quran
Kegiatan unggulan : merupakan
Pembelajaran - Sholat dhuha merupakan program
program
unggulan prioritas
- Tahfidzul Quran unggulan
- Seni Beladiri prioritas
 Tabel 9. Sasaran Sekolah

G. Identifikasi Fungsi-fungsi yang diperlukan setiap sasaran.

Penyebab
Daftar Penyebab Utama Tantangan Utama
(Identifikasi Fungsi)
No. Tantangan Utama
Ya Bukan

1. Mewujudkan Tahfidzul Quran - Motivasi belajar siswa 

merupakan program unggulan - Guru pembimbing ada 
prioritas
- Dukungan Orangtua/Wali murid 
masih kurang.
- Penguasaan materi agama islam 
oleh siswa masih kurang
- Buku – buku pendukung 
pembelajaran agama islam belum
ada
 Tabel 9. Identifikasi fungsi-fungsi yang diperlukan setiap sasaran.

H. Alternatif Langkah Pemecahan Persoalan

Alternatif
Alternatif
Tantangan Utama Penyebab Utama Pemecahan
Pemecahan
Terpilih
Mewujudkan Tahfidzul - Motivasi siswa - Diberi motivasi - Diberi motivasi
Quran merupakan program
unggulan prioritas dari guru, dari guru,
orangtua/wali, orangtua/wali,
serta serta lingkungan
lingkungan
- Guru - Mencari guru - Mencari guru
pembimbing pembimbing pembimbing
belum ada ekstra ekstra
Tahfidzul Tahfidzul
Quran Quran
- Dukungan - Pendekatan - Pendekatan
Orang tua/Wali kepada orang kepada orang tua
murid masih tua /wali untuk /wali untuk
kurang. mencari mencari
dukungan agar dukungan agar
program program unggulan
unggulan Tahfidzul Quran
bisa berjalan
Tahfidzul
Quranbisa
berjalan

- Pemahaman - Memberikan - Memberikan

terhadap materi pemahaman pemahaman materi
agama islam materi agama agama islam dari
masih kurang islam dari ber ber bagai sumber
bagai sumber.
- Buku – buku - Mencari Refe - Mencari Referensi
pendukung rensi buku buku agama islam
pembelajaran agama islam
agama islam
belum ada
Tabel 10. Alternatif Langkah Pemecahan Persoalan

I. Program Peningkatan Mutu

Sasaran Program Kegiatan (Alternatif Penanggungjawab
Pemecahan Terpilih)

- Mewujudkan - Mengadakan - Tambahan pelajaran Guru

Tahfidzul ekstra kuriku- Tahfidzul Quran
Quran ler Tahfidzul dilakukan secara
merupakan Quran kelompok
program
unggulan
prioritas
 Tabel 11. Menyusun Program Peningkatan Mutu

J. Jadwal Kegiatan
No. NAMA 2021 2022 2023 2024
KEGIATAN
PROGRAM I II I II I II I II
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1. Pengembangan Pengembangan X X X X
Kurikulum/K13 Kurikulum Dokumen
1 (Workshop, Review
dan Revisi,
Pendokumentasian,
Penyusunan
Kalender)
Pengembangan X X X X X X X X
Kurikulum Dokumen
2 (Silabus)
2 Pengembangan Pembuatan RPP X X X X X X X X
Pembelajaran
Pengadaan Buku X X X X
Pelajaran agama
islam
Penunjang X X X X X X X X
Pembelajaran
Administrasi Guru X x X x X x X x

3 Pengembangan Pentas Seni Siswa X X X X

Kompetensi Pekan Seni dan X X X X
Bidang Akademik Kreatifitas Siswa
dan Non Pemenuhan Sarana X X X X X X X X
Akademik) dan Prasarana 7
PHBI Insidental
Lomba akademik dan Insidental
non-akademik
Layanan X X X X X X X X
Pengembangan diri
bagi siswa
Peningkatan Mutu X X X X X X X X
Siswa
4 Pengembangan KKKS X X X X X X X X
Pendidik dan KKG X X X X X X X X
Tenaga Diklat-Diklat/ Insidental
Kependidikan Workshop
Peningkatan Mutu
Guru dan Karyawan
5 Pengembangan Perbaikan cor blok X
Sarana dan halaman
Prasarana Sekolah X
No. NAMA 2017 2017 2018 2019
KEGIATAN
PROGRAM I II I II I II I II
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Perawatan Komputer, X X X X X X X X
Printer
Pembuatan taman di X
depan sekolah
Pengecatan dinding X X X
sekolah
Pengadaan alat pera X
ga luar
Pengadaan alat X
Peraga dalam kelas
Pemasangan Internet X

Pembuatan ruang X
dapur
Pasang ternit X
Penambahan ruang X X
kantor
Penambahan X X
Ruangan Kelas Baru
Penambahan ruang X
Aula
6 Pengembangan Sosialisasi visi, misi X X X X
Manajemen dan tujuan sekolah
Sekolah Penyusunan RKJM X

Penyusunan RKT X X X X

Penyusunan RKAS X X X X

Revisi/ Perubahan X X X X
RKAS
Evaluasi Diri Sekolah X X X X
Pembuatan Tata Insidental
tertib
Rapat pembagian X X X X X X X X
tugas guru

Pertanggungjawaban X X X X
RKT
PPDB X X X X
7 Pengembangan Pembiayaan Belanja X X X X X X X X
dan Penggalian Pegawai
Sumber Daya Pembiayaan Belanja X X X X X X X X
Pendidikan Barang dan Jasa
No. NAMA 2021 2022 2023 2024
KEGIATAN
PROGRAM I II I II I II I II
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
8 Pengembangan Pelaksanaan X X X X X X X X
dan Impelemntasi penilaian
Sistem Penilaian Pelaksanaan X X X X X X X X
perbaikan dan
pengayaan
Sekolah melaporkan X X X X X X X X
hasil perkembangan
anak kepada wali
murid
Guru melaporkan X X X X X X X X
hasil perkembangan
anak kepada wali
nuris
Sekolah melaporkan X X X X X X X X
hasil penilaian mata
pelajaran untuk
semua kelompok
mata pelajaran pada
setiap akhir semester
kepada orangtua/wali
peserta didik
9 Budaya dan Pembiasaan 7K X X X X X X X X
Lingkungan Pembiasaan Piket X X X X X X X X
Sekolah Kelas
Kerja bhakti X X X X X X X X
Jumat bersih X X X X X X X X
Senam jum’at pagi X X X X X X X X
10 Penanaman Model terintegrasi X X X X X X X X
Karakter dengan bidang
(Budi Pekerti) pengembangan yang
lain
 Tabel 12. Jadwal Kegiatan

K. Jadwal Kegiatan Pembelajaran TK ARROYAN Tahun Pelajaran

2021/2022

JAM HARI
NO
PEMBELAJARAN SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
1 07.00 – 07.30 Upacara - - - Senam Sabtu bersih
2 07.30 – 08.00 Kegiatan Kegiatan Kegiatan Kegiatan Kegiatan Kegiatan
Awal Awal Awal Awal Awal Awal
3 08.00 – 09.00 Kegiatan Inti Kegiatan Inti Kegiatan Inti Kegiatan Inti Kegiatan Inti Kegiatan Inti
4 09.00 – 09.30 Makan Makan Makan Makan Makan Makan
Bekal,Cuci Bekal,Cuci Bekal,Cuci Bekal,Cuci Bekal,Cuci Bekal,Cuci
tangan, tangan, tangan, tangan, tangan, tangan,
Bermain Bermain Bermain Bermain Bermain Bermain
5 09.30 – 10.00 Kegiatan Kegiatan Kegiatan Kegiatan Kegiatan Kegiatan
Akhir Akhir Akhir Akhir Akhir Akhir
6 10.00 – 11.00 Tahfidzul Tahfidzul Sholat dhuha Pengelolaan Pengelolaan Seni Beladiri
Quran Quran Kelas Kelas
7 11.00 – 11.30 Pengelolaan Pengelolaan Pengelolaan Mengerjakan Administrasi Pengelolaan
Kelas Kelas Kelas Administrasi Kelas Kelas
8 11.30- 12.00 Mengerjakan - Mengerjakan
Administrasi Administrasi
Kelas
9 12.00 – 14.00 Mengerjakan Mengerjakan - -
Administrasi Administrasi

Kepala TK ARROYAN

RODIAH FITRIANI, S.KM.

 BAB IV

PENUTUP

Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) TK ARROYAN yang merupakan pedoman

kerja untuk mencapai visi, misi dan tujuan sekolah untuk empat tahun mendatang yang
merupakan rencana strategis yang akan dilaksanakan oleh sekolah guna meningkatkan
kualitas demi memenuhi standar nasional pendidikan.

RKJM ini tidak akan bisa terlaksana dengan baik, apabila tidak mendapat dukungan dari
berbagai pihak. Oleh karena itu, kerjasama yang sinergis antara sekolah dengan instansi
terkait, dewan sekolah, orang tua wali termasuk di dalamnya guru, karyawan dan siswa serta
masyarakat demi tercapainya tujuan yang mulia.

Selanjutnya program jangka menengah ini akan diuraikan dalam program tiap tahun
sebagaimana terlampir di dalam bagian kedua program kerja ini.