RENCANA PENGEMBANGAN SEKOLAH

( RENCANA STRATEGIS EMPAT TAHUNAN )

SMK MA’ARIF KYAI GADING MRANGGEN
TAHUN 2019 – 2023

YAYASAN KYAI GADING MRANGGEN

SMK MA’ARIF KYAI GADING

Jl. KH. Abu Mi’roj No. 03 Candisari Mranggen Demak 59567
Email: smk.kyaigading@yahoo.co.i | Website: smkkyaigading.sch.id
 LEMBAR PENGESAHAN

Rencana Pengembangan Sekolah ini telah disahkan dalam Rapat Pleno

Sekolah , yang dihadiri oleh Kepala Sekolah, Dewan Guru, Pengurus
Komite Sekolah, dan Tokoh Masyarakat

Pada tanggal : 5 Maret 2019

Bertempat di Gedung SMK Ma’arif Kyai Gading

Jl. KH. Abu Mi’roj No. 03 Desa Candisari

Kecamatan Mranggen Kota Demak Provinsi Jawa Tengah

Komite Sekolah Kepala SMK Ma’arif Kyai Gading

Habibullah Puji Hermanto, S.Pd

Mengetahui
Ketua Yayasan Kyai Gading

Abdul Choliq, M.Si

 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, karena berkat
rahmat dan karuniaNya kami dapat menyelesaikan penyusunan Rencana
Pengembangan Sekolah periode 2019 - 2023 sesuai dengan waktu yang
telah direncanakan.
Sholawat dan Salam senantiasa kami sampaikan kepada Uswah kita
Nabi Muhammad SAW beserta keluarganya, sahabat-sahabatnya dan orang-
orang yang senantiasa mengikuti jejaknya.
Rencana Pengembangan Sekolah ini disusun berdasarkan Peraturan
Pemerintah Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
(SNP) secara eksplisit dinyatakan bahwa setiap sekolah pada semua satuan,
jenis dan jenjang pendidikan termasuk harus memenuhi SNP tersebut.
Salah satu upaya untuk mencapai SNP adalah setiap sekolah wajib
membuat Rencana Pengembangan Ssekolah.
Kami mengucapkan terimakasih kepada semua fihak yang telah
membantu tersusunnya Rencana Pengembangan Sekolah dan Rencana Kerja
Sekolah ini :
1. Dinas Pendidikan Kota Demak.
2. Yayasan Kyai Gading
3. Pengawas Sekolah SMK Ma’arif Kyai Gading
4. Ketua Komite SMK Ma’arif Kyai Gading
5. Team RPS dan RKS SMK Ma’arif Kyai Gading
6. Semua pihak yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu, semoga
bantuan yang telah diberikan, baik tenaga ataupun fikiran mendapat
balasan yang berlipat ganda dari Allah SWT.
Akhirnya kami berharap, semoga Rencana Pengembangan Sekolah
dan Rencana Kerja Sekolah ini dapat menjadi acuan dalam meningkatkan
mutu pendidikan di SMK Ma’arif Kyai Gading.

Demak, 5 Maret 2019

Team Penyusun
DAFTAR ISI
 IDENTITAS SEKOLAH

1. NSS / NIS : 322032101034 /

2. NPSN : 20360448
3. Nama Sekolah : SMK Ma’arif Kyai Gading
4. Alamat :
a. Jalan : Jl. KH. Abu Mi’ roj No. 03
b. Kelurahan : Candisari
c. Kecamatan : Mranggen
d. Kota/Kabupaten : Demak
e. Propinsi : Jawa Tengah
f. Kode Pos : 59567
g. No. Telpon : ( 024 ) 6590371
h. No. Fax :
5. Sekolah didirikan :
a. Tanggal : 2010
b. SK Pendirian :
6. Lembaga Penyelenggara :
a. Nama Lembaga : Yayasan Kyai GAding
b. Alamat Kantor : Jl. KH. Abu Mi’ roj No. 03 Candisari
Mranggen Demak
7. Waktu Penyelenggaraan : Pagi
8. Tahun Terakhir Direnovasi : 2018
9. Status Sekolah :
a. Surat : Badan Akreditasi Sekolah ( BAS ) Kota
Semarng
b. Nomor :
c. Keterangan : Terakreditasi ”B”
10. Jumlah Guru : 21
11. Jumlah Tenaga Kependidikan : 3
12. Jumlah Rombongan Belajar :6
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Pentingnya Rencana Pengembangan Sekolah (RPS)

Rencana Pengembangan Sekolah (RPS) merupakan salah satu
wujud dari salah satu fungsi manajemen sekolah yang amat penting
yang harus dimiliki sekolah. RPS berfungsi untuk memberi arah dan
bimbingan bagi para pelaku sekolah dalam rangka menuju tujuan
sekolah yang lebih baik (peningkatan, pengembangan) dengan resiko
yang kecil dan untuk mengurangi ketidakpastian masa depan.
Berdasarkan pada ketentuan peraturan perundangan yang
berlaku, khususnya pada Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP), mulai sekarang setiap
sekolah pada semua satuan, jenis dan jenjang pendidikan termasuk SMP
harus memenuhi SNP tersebut. Salah satu upaya untuk mencapai SNP,
setiap sekolah wajib membuat RPS.
SMK Ma’arif Kyai Gading Mranggen merupakan Sekolah
Menengah Kejuruan Swasta dibawah naungan Yayasan Kyai Gading yang
berada di daerah Demak, dengan Luas tanah / lahan sekitar 9.000 m2,
terletak ditepi Jl. KH. Abu Mi’roj No. 03 Desa Candisari Kecamatan
Mranggen Kabupaten Demak. Dimana SMK Ma’arif Kyai Gading
Mranggen baru berproses selama 10 Tahun dalam penyelenggaraan
Pendidikan Nasional dari Tahun 2010 yang lalu, dan perkembangan dari
tahun ketahun sudah mengalami kemajuan yang baik dari sarana
prasarana, pembiayaan sekolah, penataan lingkungan, kualitas dan
kuantitas pendidik. Peserta didik SMK Ma’arif Kyai Gading Mranggen
berasal dari berbagai daerah dan kota lain. Hal ini menunjukkan tingkat
kepercayaan masyarakat terhadap SMK Ma’arif Kyai Gading Mranggen
cukup besar, kepercayaan ini tidak hanya datang dari lingkup
masyarakat Kecamatan akan tetapi dari Kota/Kabupaten selain Demak
seperti Kabupaten Pemalang, Kabupaten Pekalongan, Kabupaten
Grobogan, Kabupaten Pati, dan bahkan ada yang sampai diluar Jawa
seperti dari Kota Batam Kepulauan Riau, Kupang Provinsi Nusa Tenggara
Timur, dan Kepulauan Bangka Belitung Provinsi Bengkulu. Kondisi
seperti ini menuntut sebuah konsekuensi bahwa tata kelola pendidikan
di SMK Ma’arif Kyai Gading Mranggen harus di tangani secara baik serta
profesional agar Visi, Misi dan Tujuan Sekolah bisa tercapai.
Berdasarkan hasil akreditasi terakhir pada Tahun 2019,
Alhamdulillah SMK Ma’arif Kyai Gading Mranggen terakreditasi B dengan
nilai 85 dengan rincian sebagai berikut :
NO KOMPONEN NILAI
1 Standar Isi 84
2 Standar Proses 85
3 Standar Kompetensi Lulusan 84
4 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 78
5 Standar Sarana dan Prasarana 85
6 Standar Pengelolaan 89
7 Standar Pembiayaan 99
8 Standar Penilaian Pendidikan 91

Berdasarkan perkembangan potensi/karakteristik, sumber daya

sekolah, sosial budaya masyarakat setempat, memperhatikan tantangan
yang bersifat internal maupun eksternal, dan masukan-masukan dari
Dunia Industri dan Usaha ( DU/DI), serta dari para tamatan/lulusan, di
mana dalam pembelajaran berpusat pada peserta didik yang
mengutamakan soft skills, di samping hard skillsnya. Hal tersebut
mengandung makna bahwa kompetensi sikap menjadi bagian terpenting
untuk tercapainya kompetensi pengetahuan dan kompetensi
keterampilan. Oleh karena hal-hal tersebut di atas SMK Ma’arif Kyai
Gading Mranggen dengan dukungan Komite Sekolah dan Ketua Yayasan
Kyai Gading siap mengimplementasikan Kurikulum 2013 dan menyusun
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang sesuai dengan karakteristik
Bidang Studi Keahlian, Program Studi Keahlian dan Kompetensi
Keahlian, yang ada di SMK Ma’arif Kyai Gading Mranggen khususnya
Kompetensi Keahlian Keperawatan Sosial (Social Care) dan Usaha
Perjalanan Wisata.
 Standar Nasional Pendidikan yang harus dicapai oleh tiap
sekolah tersebut meliputi standar kelulusan, kurikulum, proses,
pendidikan dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana,
pembiayaan, pengelolaan, dan penilaian pendidikan. Sangat
dimungkinkan suatu sekolah telah memenuhi standar kelulusan tetapi
fasilitasnya belum standar atau sebaliknya. Suatu sekolah sekarang
kondisinya kurang dalam standar fasilitas seperti ruang kelas,
laboratorium, buku, dan sebagainya dan secara bertahap untuk
dipenuhi selama kurun waktu tertentu. Sementara itu kondisi gurunya
telah memenuhi SNP. Begitu seterusnya pada aspek-aspek lainnya.
Suatu sekolah dimungkinkan dalam waktu 4 tahun mampu mencapai
SNP, sementara itu terdapat sekolah untuk mencapai SNP memerlukan
waktu 8 tahun. Semua itu sangat tergantung kepada unsur-unsur yang
ada di sekolah itu sendiri. Dan apabila suatu sekolah telah memenuhi
SNP, maka diharapkan akan mampu menyelenggarakan pendidikan
secara efektif, efisien, berkualitas, relevan, dan mampu mendukung
tercapainya pemerataan pendidikan bagi masyarakat luas.
Oleh karena itu dipandang sangat penting adanya suatu
pedoman pencapaian SNP yang mampu memberikan arah dan pegangan
bagi tiap sekolah dalam rangka pencapaian SNP tersebut. Rencana
Pengembangan Sekolah (RPS) diharapkan menjadi salah satu cara untuk
mengatasi permasalahan tersebut.

B. Istilah-istilah Dalam Rencana Pengembangan Sekolah (RPS)

Perencanaan sekolah adalah suatu proses untuk menentukan
tindakan masa depan sekolah yang tepat, melalui urutan pilihan, dengan
memperhitungkan sumberdaya yang tersedia. RPS adalah dokumen
tentang gambaran kegiatan sekolah di masa depan dalam rangka untuk
mencapai perubahan/tujuan sekolah yang telah ditetapkan.
Adapun istilah-istilah yang ada dalam Rencana Pengembangan
Sekolah adalah sebagai berikut:
1) Visi adalah rumusan umum mengenai keadaan yang diinginkan pada
akhir periode perencanaan.
2) Misi adalah rumusan umum mengenai tindakan (upaya-upaya) yang
akan dilaksanakan untuk mewujudkan visi.
3) Tujuan (baku) adalah rumusan mengenai apa yang diinginkan pada
kurun waktu tertentu (jangka panjang dan menengah).
4) Sasaran/tujuan situasional (tujuan jangka pendek) adalah rumusan
spesifik mengenai apa yang diinginkan pada kurun waktu tertentu,
yaitu satu tahun, dengan memperhitungkan tantangan nyata yang
dihadapi (sasaran merupakan jabaran tujuan).
5) Identifikasi tantangan nyata: adalah mengidentifikasi kondisi nyata
sekolah saat ini dan yang akan datang. Tantangan nyata merupakan
selisih (ketidaksesuaian) antara output (hasil pendidikan yang berupa
keluaran) sekolah saat ini dan output sekolah yang diharapkan di
masa yang akan datang (tujuan sekolah). Besar kecilnya
ketidaksesuaian antara output sekolah saat ini (kenyataan) dengan
output sekolah yang diharapkan (idealnya) di masa yang akan datang
memberitahukan besar kecilnya tantangan.
6) Identifikasi fungsi: adalah mengidentifikasi fungsi-fungsi yang perlu
dilibatkan untuk mencapai sasaran dan yang masih perlu diteliti
tingkat kesiapannya. Fungsi-fungsi yang dimaksud, misalnya, fungsi
proses belajar mengajar beserta fungsi-fungsi pendukungnya yaitu
fungsi pengembangan kurikulum, fungsi perencanaan dan evaluasi,
fungsi ketenagaan, fungsi keuangan, fungsi pelayanan kesiswaan,
fungsi pengembangan iklim akademik sekolah, fungsi hubungan
sekolah-masyarakat, dan fungsi pengembangan fasilitas.
7) Analisis SWOT: Analisis SWOT adalah suatu teknik analisis untuk
menentukan tingkat kesiapan setiap fungsi dan faktor-faktor sekolah.
Melalui analisis SWOT (Strength, Weakness, Opportunity, and Threat)
akan diketahui sejauhmana kekuatan, kelemahan, peluang dan
ancaman tiap fungsi dan faktor sekolah. Analisis SWOT dilakukan
dengan maksud untuk mengenali tingkat kesiapan setiap fungsi dari
keseluruhan fungsi sekolah yang diperlukan untuk mencapai sasaran
yang telah ditetapkan. Untuk mengetahui tingkat kesiapan setiap
fungsi dan faktor-faktornya dicapai melalui membandingkan faktor
dalam kondisi nyata dengan faktor dalam kriteria kesiapan. Yang
 dimaksud dengan kriteria kesiapan faktor adalah faktor yang
memenuhi kriteria/standar untuk mencapai sasaran/tujuan
situasional. Faktor yang memenuhi kriteria/standar ini ditemukan
melalui perhitungan-perhitungan atau pertimbangan-pertimbangan
yang bersumber pada pencapaian sasaran.
8) Langkah-langkah pemecahan persoalan: adalah memilih langkah-
langkah pemecahan persoalan (peniadaan), yakni tindakan yang
diperlukan untuk mengubah fungsi yang tidak siap menjadi fungsi
yang siap. Selama masih ada persoalan, yang sama artinya dengan
ada ketidaksiapan fungsi, maka sasaran yang telah ditetapkan tidak
akan tercapai. Oleh karena itu, agar sasaran tercapai, perlu
dilakukan tindakan-tindakan yang mengubah ketidaksiapan menjadi
kesiapan fungsi. Tindakan yang dimaksud lazimnya disebut langkah-
langkah pemecahan persoalan, yang hakekatnya merupakan
tindakan mengatasi makna kelemahan dan/atau ancaman, agar
menjadi kekuatan dan/atau peluang, yakni dengan memanfaatkan
adanya satu/lebih faktor yang bermakna kekuatan dan/atau
peluang.
9) Strategi adalah langkah-langkah berisikan program-program inovatif
untuk mewujudkan visi dan misi;
10) Kebijakan adalah arah/tindakan yang diambil oleh Pemerintah
Pusat/Daerah untuk mencapai tujuan;
11) Program adalah instrumen kebijakan yang berisi satu atau lebih
kegiatan yang dilaksanakan oleh sekolah untuk mencapai tujuan.
12) Kegiatan adalah rincian langkah-langkah operasional yang berupa
aktivitas/kerja untuk mewujudkan program sekolah

C. Landasan Hukum
Rencana Pengembangan Sekolah dibuat berdasarkan peraturan-
perundangan yang berlaku yaitu:
1) UU No 25. Tahun 2005 tentang Sistem Perencanaan Pembangunan
Nasional,
2) UU No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, dan
3) PP. nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
 4) Permendiknas nomor 19 tahun 2007 tentang standar pengelolaan
pendidikan oleh satuan pendidikan dasar dan menengah

D. Tujuan Rencana Pengembangan Sekolah

Rencana Pengembanagan sekolah ( RPS ) SMK Ma’arif Kyai
Gading ini disusun dengan tujuan untuk;
1) Menjamin agar perubahan/tujuaan sekolah yang telah ditetapkan
dapat dicapai dengan tingkat kepastian dan keberhasilan yang tinggi
serta resiko yang kecil.
2) Mendukung koordinasi antar pelaksana di sekolah
3) Menjamin keterkaitan dan konsistensi antara perencanaan,
penganggaran, pelaksanaan dan pengawasan di SMK Ma’arif Kyai
Gading.
4) Mengoptimalkan partisipasi warga sekolah dan masyarakat
5) Menjamin ketercapaian penggunaan sumber daya dan dana sevara
efesien, efektif, berkeadilan dan berkelanjutan.
6) Sebagai dasar dan pijakan dalam melaksanakan monitoring dan
evaluasi pada akhir program.
7) Mendukung kebijakan/misi Yayasan seksi pendidikan dalam
pengembangan sekolah, yaitu SMK Ma’arif Kyai Gading menjadi
sekolah Islam unggulan .

E. Sistimatika Penyusunan Rencana Pengembangan Sekolah

Rencana Pengembangan Sekolah ( RPS ) SMK Ma’arif Kyai
Gading ini disusun dengan sistimatika/garis besar langkah sebagai
berikut:
1) Melakukan analisis lingkungan strategis sekolah
2) Melakukan analisis situasi pendidikan sekolah saat ini
3) Melakukan analisis situasi pendidikan sekolah yang diharapkan 4
tahun ke depan
4) Menentukan kesenjangan antara situasi pendidikan sekolah saat ini
dan yang diharapkan empat tahun ke depan.
5) Merumuskan visi sekolah
6) Merumuskan misi sekolah
7) Merumuskan tujuan sekolah selama empat tahun ke depan
8) Merumuskan program-program strategis untuk mencapai tujuan
jangka menengah( empat tahun )
9) Menentukan strategi pelaksanaan
10) Menentukan milestone ( output apa dan kapan dicapainya )
11) Menentukan rencana biaya ( alokasi dana )
12) Membuat rencana monitoring dan evaluasi
 BAB II
ANALISIS KONDISI EKSTERNAL DAN INTERNAL

A. Analisis Lingkungan Strategis Sekolah

1. Analisis Lingkungan Eksternal
a. Keberadaan tempat belajar di Jalan KH. Abu Mi’roj No. 03
Candisari serta banyak wali murid domisili Demak terdapat
kebijakan-kebijakan yang terkait dengan otonomi daerah yang
berimbas ke sekolah. Misalnya program Kewirausahaan UMKM,
dan lain-lain.
b. Harapan wali siswa yang tinggi terhadap kualitas layanan yang
diberikan sekolah.
c. Persaingan yang semakin kompetitif dengan tumbuhnya sekolah
Islam yang mempunyai konsep yang sejenis baik dari lokal
maupun luar daerah.
d. Kondisi ekonomi regional/nasional mempengaruhi daya beli
masyarakat (terhadap pendidikan) menjadi terbatas.
e. Mudahnya penerimaan informasi (media cetak/elektronik) dan
perubahan nilai di masyarakat menjadi beban terhadap
perkembangan jiwa murid (anak/remaja), Era global yang serba
kompetitif, sehingga SDM yang unggul dan memiliki daya saing
tinggi merupakan SDM yang tetap bertahan.

2. Analisis Lingkungan Internal

a. Sekolah yang mempunyai ciri Islam dan menerapkan integrasi
nilai-nilai Islam dalam berdakwah melalui pendidikan. Selain
mengedepankan penanaman nilai-nilai akidah dan akhlak yang
mulia, SMK Ma’arif Kyai Gading tetap mempertahankan prestasi
di bidang lainnya, seperti bidang kejuruan, Kesenian, Pramuka,
dan pestasi olah raga.
b. Karakteristik guru dan tenaga kependidikan yang muda, energik,
punya kemauan dan komitmen yang tinggi untuk berkembang,
sehingga dengan modal ini sekolah lebih mudah melaksanakan
 beberapa inovasi pembelajaran sebagai upaya peningkatan
efektivitas pembelajaran
c. Sistem pendidikan yang direncanakan menuju Boarding school
yang memberikan lebih banyak waktu dalam menanamkan
praktik ibadah, akidah dan akhlak siswa, sekaligus mengeliminir
kegiatan-kegiatan atau pengaruh yang negatif yang biasa terjadi
di sekolah lain selepas pulang di siang hari.
d. Sarana dan prasarana yang cukup memadai dalam mendukung
program-program sekolah, sehingga untuk mengembangkan mata
pelajaran ciri khusus dan kurikulum sangat dimungkan
dilakukan di SMK Ma’arif Kyai Gading.
e. Dukungan wali murid/orang tua dan semua stakeholder yang
cukup mendukung terlaksananya program sekolah.

3. Analisis Situasi Pendidikan Sekolah Saat ini

Kondisi pendidikan Indonesia pada saat ini banyak
mengalami kemajuan dibandingkan dengan beberapa tahun lalu.
Perhatian pemerintah pusat maupun pemerintah daerah terhadap
bidang pendidikan cukup tinggi , baik dalam hal upaya pemerataan
memperoleh pendidikan, peningkatan sarana prasarana pendidikan,
peningkatan kualitas guru.
Namun mutu pendidikan (sekolah) secara umum masih
rendah. Hal itu bisa dilihat dari batas standar lulus yang masih
rendah, rendahnya kerjasama dengan pihak DU/DI yang besar, serta
kompetensi lulusan yang tidak siap kerja.
Di sisi lain, pendidikan dituntut untuk senantiasa
mengikuti dinamika yang terjadi dalam kehidupan sosial, ekonomi,
informasi dan teknologi. Untuk itu pemerintah menetapkan standar
nasional minimal yang harus dipenuhi oleh penyelenggara
pendidikan/sekolah.
Sejalan dengan tuntutan perkembangan jaman dan
harapan pemerintah / masyarakat serta peluang dan kesempatan
untuk meningkatkan diri, SMK Ma’arif Kyai Gading berupaya
semaksimal mungkin untuk dapat mencapai sekolah yang searah
dengan visi, misi dan tujuan .
Adapun kondisi sekolah saat ini adalah sbb :

NO Aspek Kondisi Saat Ini

1 Standar Isi
a. Kepemilikan Dokumen KTSP Lengkap 100 %
1. Pengembangan Dokumen KTSP Lengkap 100 %
( Dokumen I )Sekolah sudah
memiliki Dokumen KTSP yang telah
disahkan oleh Dinas Pendidikan
Provinsi Jawa Tengah
2. Pengembangan Silabus ( Dokumen Lengkap 100 %
2)
3. Dokumen Rencana Pelaksanaan Lengkap 100 %
Pembelajaran ( RPP )
b. Pengembangan Bahan Ajar
1) Pengembangan LKS 100 %
2) Pengembangan Power Point 80 %
c. Pengembangan Buku Referensi 80 %
2 Standar Proses
a. Persiapan Guru :
1) Kepemilikan Silabus 100 %
2) Kepemilikan RPP 100 %
3) Kepemilikan pedoman 100 %
pembelajaran
4) Kepemilikan pedomanan 100 %
penilaian
b. Pengelolaan Kelas :
1) Penerapan Maping Kelas 90 %
2) Pelaksanaan Remidial dan 80 %
terjadwal
3) Pelaksanaan Pengayaan dan 80 %
terjadwal
 4) Penerapan Metode pembelajaran K13 rev
5) Penerapan CTL 70 %
6) Penerapan Life Skill 80 %
7) Pengembangan Media 80 %
Pembelajaran
3 Standar Kompetensi Kelulusan
a.Prestasi Akademik
1. Ujian Nasional Berbasis Komputer
 Rata – rata Bahasa Indonesia 80
 Rata – rata Bahasa Inggris 70
 Rata – rata Matematika 65
 Rata – rata Kejuruan 70
 Nilai Rata – Rata Seluruhnya
 Rangking ( N + S / S )
2) Ujian Sekolah
 Rata – rata PAI - BP 85
 Rata – rata PPKn 75
 Rata – rata Seni Budaya 83
 Rata – rata PJOK 82
 Rata – rata Simkoding 74
 Rata – rata Bahasa Jawa 75
 Rata – rata Aswaja 78
 Rata – rata Dasar Kejuruan 75
 Rata – rata Kompetensi Kejuruan 78
 Rata – rata Bahasa Arab 89
3) Prosentase Kelulusan 100%
4) Lulusan yang bekerja 60%
5) Lulusan yang melanjutkan 40%
pendidikan/mondok
b. Prestasi Non Akademik ( Lomba – lomba
)
1) Lomba PAIS Juara 2
2) Lomba POPDA Belum pernah
 3) Lomba LKS Belum pernah
4) Lomba FLS2N Juara, 1, dan 2
5) Lomba OSTN Belum pernah
6) Lomba Pencak Silat Sering juara
7) Lomba Porsema NU Juara 3 tingkat
provinsi
8) Lomba Pramuka Juara 2
c. Pembinaan Kesiswaan
1) Wawasan Wiyata mandala Ada
2) LDK Ada
3) Ke – OSIS an Ada
4) Bakti Sosial Ada
5) Study Tour Ada
6) Seminar Ada
d. Kedisiplinan
1) Kehadiran Siswa 100 %
2) Ketaatan pada tata tertib 90%
3) Peduli Lingkungan 80%
4 Standar Pendidik dan Kependidikan
a. Pendidik
1) Rasio guru dengan rombel 90 %
2) Guru sesuai dengan disiplin ilmu 85 %
3) Penguasaan TIK 95 %
4) Jumlah Jam mengajar
5) Kedisiplinan Guru 90 %
b. Kepala Sekolah
1) Kualitas Kepala Sekolah Baik
2) Kepemilikan Sertifikat IT Punya
3) Kepemilikan Sertifikat Toofel Tidak punya
4) Kepemilikan sertifikat profesi Tidak punya
5) Kompetensi Kepala Sekolah Cukup
c. Waka. Bidang Kurikulum
1) Kualitas Waka. Bidang Baik
 Kurikulum
2) Pemahaman KTSP Baik
3) Pemahaman Tupoksi Baik
4) Penguasaan IT Sangat baik
5) Kompetensi Waka. Bidang Baik
Kurikulum
d. Waka. Bidang Kesiswaan
1) Kulaitas Waka. Bidang Kesiswaa Baik
2) Pemahaman Pembinaan Cukup
Kesiswaan
3) Pemahaman Tupoksi Cukup
4) Penguasaan IT Baik
5) Kompetensi Waka. Bidang Baik
Kesiswaan
e. Waka. Bidang Sarana Prasarana
1) Kualitas Waka. Bidang Sarana Baik
Prasarana
2) Pemahaman pemetaasn Sarpras Baik
3) Pemahaman Tupoksi Baik
4) Penguasaan IT Baik
5) Kompetensi Waka. Bidang Baik
Sarana Prasarana
f. Kepala Tata Usaha
1) Berijazah SMK
2) Memahami Tupoksi Baik
3) Memberikan pelayanan dengan Baik
baik
4) Dapat bekerjasama dengan Baik
stakeholder
5) Kompetensi Kepala TU Baik
g. Ketua Jurusan Keperawatan Sosial
1) Kualitas Ketua Jurusan Baik
Keperawatan Sosial
 2) Pemahaman pemetaasn Sarpras Baik
3) Pemahaman Tupoksi Baik
4) Penguasaan IT Baik
5) Kompetensi Ketua Kejuruan Baik
Keperawatan Sosial
h. Ketua Jurusan Keperawatan Sosial
1) Kualitas Ketua Jurusan Usaha Cukup
Perjalanan Wisata
2) Pemahaman pemetaasn Sarpras Cukup
3) Pemahaman Tupoksi Baik
4) Penguasaan IT Cukup
5) Kualitas Ketua Jurusan Usaha Cukup
Perjalanan Wisata
5 Standar Sarana Prasarana
1. Tanah
2. Ruang Kelas Baik
3. Ruang Perpustakaan Baik
4. Ruang Kepala Sekolah Baik
5. Ruuang Tata usaha Baik
6. Ruang Guru Baik
7. Ruang BK Rusak sedang
8. Ruang WC Rusak sedang
9. Ruang Gudang Baik
10. Ruang kesenian Baik
11. Ruang Mushola Baik
6 Standar Pengelolaan
1. Visi, Misi dan Tujuan Ada
2. Rencana kerja empat tahunan Ada
3. Pedoman Pengelolaan Sekolah Ada
4. Keterlibatan Warga Sekolah Ada
5. Kepengawasan Monev Ada
6. Implentasi Program Baik
7. Kepemimpinan Baik
 7 Standar Pembiayaan
a. Jumlah Dana 90 jt
b. Sumber Dana 2 sumber
c. Alokasi Penggunaan dana 100 %
8 Standar Penilaian
1. Kesiapan Penilaian oleh Guru 90 %
2. Kepemilikan Dokumen /Instrumen 90 %
Penilaian
3. Implementasi Penilaian 90 %
4. Pemanfaatan Hasil Penilaian 90 %
9 Pembiasaan
a. Terwujudnya Sholat dhuhur berjama’ah 100 %
b. Terwujudnya pengamalan 10 standar
100 %
Akhlaqul Karimah
c. Terlaksananya Budaya Malu 90 %
d. Terlaksananya Asma’ul Husna pada pagi
100 %
hari warga sekolah
e. Terwujudnya Kedisiplinan Warga 90 %
sekolah
f. Terwujudnya liungkungan yang asri 80 %

B. Identifikasi Tantangan Nyata ( Kesenjangan Kondisi ) 4 Th ke Depan

Tantangan nyata yang dihadapi dunia pendidikan/sekolah 4
tahun ke depan, secara umum adalah peningkatan mutu lulusan baik
dalam bidang akademi maupun non akademi. Untuk dapat
meningkatkan mutu lulusan dibutuhkan antara lain ; isi kurikulum yang
relevan dengan kebutuhan dan tuntutan perkembangan jaman, proses
pembelajaran yang efektif, validitas sistem penilaian, sarana dan
prasarana pembelajaran yang memadai, pengelolaan manajemen
 pendidikan yang sistemik, tenaga-tenaga pendidik yang berkompeten
dalam bidangnya, dan terpenuhinya anggaran yang dibutuhkan.
Adapun kesenjangan yang terjadi antara kondisi saat ini dengan
kondisi 4 tahun ke depan adalah sbb :
Perbandingan Tantang
Kondisi an yang
NO Aspek
Kondisi 4 Th YAD di
Saat Ini hadapi
1 Standar Isi
a. Kepemilikan Dokumen KTSP 100 % 100 %
1. Pengembangan Dokumen KTSP 100 % 100 %
( Dokumen I )Sekolah sudah
memiliki Dokumen KTSP yang
telah disahkan oleh Dinas
Pendidikan Provinsi Jawa Tengah
2. Pengembangan Silabus ( 100 % 100 %
Dokumen 2 )
3. Dokumen Rencana Pelaksanaan 100 % 100 %
Pembelajaran ( RPP )
b. Pengembangan Bahan Ajar 100 %
3) Pengembangan LKS 100 % 100 %
4) Pengembangan Power Point 80 % 100 %
c. Pengembangan Buku 80 % 100 %
Referensi
2 Standar Proses 100 %
c. Persiapan Guru : 100 %
5) Kepemilikan Silabus 100 % 100 %
6) Kepemilikan RPP 100 % 100 %
7) Kepemilikan pedoman 100 % 100 %
pembelajaran
8) Kepemilikan pedomanan 100 % 100 %
penilaian
d. Pengelolaan Kelas : 100 %
 8) Penerapan Maping Kelas 90 % 100 %
9) Pelaksanaan Remidial dan 80 % 100 %
terjadwal
10) Pelaksanaan Pengayaan dan 80 % 100 %
terjadwal
11) Penerapan Metode K13 rev K13 rev
pembelajaran
12) Penerapan CTL 70 % 100 %
13) Penerapan Life Skill 80 % 100 %
14) Pengembangan Media 80 % 100 %
Pembelajaran
3 Standar Kompetensi Kelulusan
a.Prestasi Akademik
1. Ujian Nasional Berbasis Komputer
 Rata – rata Bahasa Indonesia 80 100
 Rata – rata Bahasa Inggris 70 80
 Rata – rata Matematika 65 80
 Rata – rata Kejuruan 70 90
 Nilai Rata – Rata Seluruhnya
 Rangking ( N + S / S )
6) Ujian Sekolah
 Rata – rata PAI - BP 85 90
 Rata – rata PPKn 75 90
 Rata – rata Seni Budaya 83 90
 Rata – rata PJOK 82 100
 Rata – rata Simkoding 74 100
 Rata – rata Bahasa Jawa 75 100
 Rata – rata Aswaja 78 100
 Rata – rata Dasar Kejuruan 75 100
 Rata – rata Kompetensi 78 100
Kejuruan
 Rata – rata Bahasa Arab 89 100
7) Prosentase Kelulusan 100% 100 %
8) Lulusan yang bekerja 60% 80%
9) Lulusan yang melanjutkan 40% 20%
pendidikan/mondok
e. Prestasi Non Akademik ( Lomba –
lomba )
9) Lomba PAIS Juara 2 Juara 1
10) Lomba POPDA Belum Ikut dan
pernah menjuara
hi
11) Lomba LKS Belum Ikut dan
pernah menjuara
hi
12) Lomba FLS2N Juara, 1, Juara 1
dan 2
13) Lomba OSTN Belum Juara 1
pernah
14) Lomba Pencak Silat Sering Sering
juara juara
15) Lomba Porsema NU Juara 3 Juara 1
tingkat tingkat
provinsi provinsi
16) Lomba Pramuka Juara 2 Juara 1
f. Pembinaan Kesiswaan
7) Wawasan Wiyata mandala Ada Ada
8) LDK Ada Ada
9) Ke – OSIS an Ada Ada
10) Bakti Sosial Ada Ada
11) Study Tour Ada Ada
12) Seminar Ada Ada
g. Kedisiplinan
4) Kehadiran Siswa 90 % 100 %
5) Ketaatan pada tata tertib 90% 100 %
6) Peduli Lingkungan 80% 100 %
4 Standar Pendidik dan Kependidikan
a. Pendidik
6) Rasio guru dengan rombel 90 % 100 %
7) Guru sesuai dengan disiplin 85 % 100 %
ilmu
8) Penguasaan TIK 95 % 100 %
9) Jumlah Jam mengajar
10) Kedisiplinan Guru 90 % 100 %
b. Kepala Sekolah
6) Kualitas Kepala Sekolah Baik Sangat
Baik
7) Kepemilikan Sertifikat IT Punya Punya
8) Kepemilikan Sertifikat Toofel Tidak Punya
punya
9) Kepemilikan sertifikat profesi Tidak Punya
punya
10) Kompetensi Kepala Sekolah Cukup Baik
c. Waka. Bidang Kurikulum
6) Kualitas Waka. Bidang Baik Sangat
Kurikulum baik
7) Pemahaman KTSP Baik Sangat
baik
8) Pemahaman Tupoksi Baik Sangat
baik
9) Penguasaan IT Sangat Sangat
baik baik
10) Kompetensi Waka. Bidang Baik Sangat
Kurikulum baik
d. Waka. Bidang Kesiswaan
6) Kulaitas Waka. Bidang Baik Sangat
Kesiswaa baik
7) Pemahaman Pembinaan Cukup Baik
Kesiswaan
 8) Pemahaman Tupoksi Cukup baik
9) Penguasaan IT Baik Sangat
baik
10) Kompetensi Waka. Bidang Baik Sangat
Kesiswaan baik
e. Waka. Bidang Sarana Prasarana
6) Kualitas Waka. Bidang Sarana Baik Sangat
Prasarana baik
7) Pemahaman pemetaasn Baik Sangat
Sarpras baik
8) Pemahaman Tupoksi Baik Sangat
baik
9) Penguasaan IT Baik Sangat
baik
10) Kompetensi Waka. Bidang Baik Sangat
Sarana Prasarana baik
f. Kepala Tata Usaha
6) Berijazah SMK SI/D4
7) Memahami Tupoksi Baik Sangat
baik
8) Memberikan pelayanan dengan Baik Sangat
baik baik
9) Dapat bekerjasama dengan Baik Sangat
stakeholder baik
10) Kompetensi Kepala TU Baik Sangat
baik
g. Ketua Jurusan Keperawatan Sosial
6) Kualitas Ketua Jurusan Baik Sangat
Keperawatan Sosial baik
7) Pemahaman pemetaasn Baik Sangat
Sarpras baik
8) Pemahaman Tupoksi Baik Sangat
baik
 9) Penguasaan IT Baik Sangat
baik
10) Kompetensi Ketua Kejuruan Baik Sangat
Keperawatan Sosial baik
h. Ketua Jurusan Keperawatan Sosial
6) Kualitas Ketua Jurusan Usaha Cukup Baik
Perjalanan Wisata
7) Pemahaman pemetaasn Cukup Baik
Sarpras
8) Pemahaman Tupoksi Baik Sangat
baik
9) Penguasaan IT Cukup Baik
10) Kualitas Ketua Jurusan Usaha Cukup Baik
Perjalanan Wisata
5 Standar Sarana Prasarana
1. Tanah ±900 m2 ±1.500m2
2. Ruang Kelas Baik baik
3. Ruang Perpustakaan Baik baik
4. Ruang Kepala Sekolah Baik baik
5. Ruuang Tata usaha Baik baik
6. Ruang Guru Baik baik
7. Ruang BK Rusak baik
sedang
8. Ruang WC Rusak baik
sedang
9. Ruang Gudang Baik baik
10. Ruang kesenian Baik baik
11. Ruang Mushola Baik baik
6 Standar Pengelolaan
1. Visi, Misi dan Tujuan Ada Ada
2. Rencana kerja empat tahunan Ada Ada
3. Pedoman Pengelolaan Sekolah Ada Ada
4. Keterlibatan Warga Sekolah Ada Ada
 5. Kepengawasan Monev Ada Ada
6. Implentasi Program Baik Baik
7. Kepemimpinan Baik Baik
7 Standar Pembiayaan
d. Jumlah Dana 90 jt 160 jt
e. Sumber Dana 2 2
sumbe sumbe
r r
f. Alokasi Penggunaan dana 100 % 100 %
8 Standar Penilaian
5. Kesiapan Penilaian oleh Guru 90 % 100 %
6. Kepemilikan Dokumen /Instrumen 90 % 100 %
Penilaian
7. Implementasi Penilaian 90 % 100 %
8. Pemanfaatan Hasil Penilaian 90 % 100 %
9 Pembiasaan
g. Terwujudnya Sholat dhuhur 100 % 100 %
berjama’ah
h. Terwujudnya pengamalan 10 standar 100 %
100 %
Akhlaqul Karimah
i. Terlaksananya Budaya Malu 90 % 100 %
j. Terlaksananya Asma’ul Husna pada 100 %
100 %
pagi hari warga sekolah
k. Terwujudnya Kedisiplinan Warga 90 % 100 %
sekolah
l. Terwujudnya liungkungan yang asri 80 % 100 %
 BAB III
VISI, MISI, TUJUAN SEKOLAH DAN PELAKSANAAN

A. Visi Sekolah
Visi SMK Ma’arif Kyai Gading sebagai berikut:
Leading For Integrity and Intelectuality (Terdepan Dalam Integritas dan
Intelektual)

B. Misi Sekolah
Misi dari SMK Ma’arif Kyai Gading adalah sebagai berikut.
1. Menyediakan lingkungan pendidikan yang kondusif untuk
meningkatkan kreatifitas peserta didik melalui pengembangan potensi
diri yang bertitik tola pada kemampuan kognitif, psikomotorik, dan
efektif
2. Mengembangkan keterampilan dan apresiasi peserta didik di bidang
ilmu pengetahuan, sosial, budaya, dan teknologi melalui cara belajar
yang kondusif
3. Meningkatkan prestasi akademik dan non akademik melalui kegiatan
peningkatan mutu pembelajaran dan sarana pembelajaran dengan
berbasis pada teknologi informasi dan komunikasi

C. Tujuan sekolah
Tujuan SMK Ma’arif Kyai Gading adalah sbb :
1. Semua kelas melaksanakan pendekatan “pembelajaran aktif” pada
semua mata pelajaran.
2. Mengembangkan berbagai kegiatan dalam proses belajar di kelas
berbasis pendidikan budaya dan karakter bangsa.
3. Mengembangkan budaya sekolah yang kondusif untuk mencapai
peningkatan mutu yang berbasis dengan teknologi inforasi dan
komunikasi
4. Menyelenggarakan berbagai pendidikan ekstrakulikuler untuk
meningkatkan keterampilan dan bakat serta prestasi siswa secara
akademik dan non akademik
 5. Menjalin kerja sama DU/DI dengan media dalam memublikasikan
program sekolah.

D. Program-program Strategis
1. Standar Isi / Kurikulum
Program-program yang dapat dikembangkan dalam standar isi
(kurikulum) ini antara lain:
a) Pengembangan kurikulum satuan pendidikan (dengan berbagai
jenis muatan kurikulum sesuai dengan ketentuan SNP)
b) Penyusunan kalender pendidikan
c) Pengembangan pemetaan KBK untuk semua mata pelajaran
d) Pengembangan silabus untuk semua mata pelajaran
e) Pengembangan sistem penilaian untuk semua mata pelajaran
f) Pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran untuk
semua mata pelajaran
g) Penyusunan beban belajar

2. Standar Proses
a) Pengembangan dan inovasi-inovasi metode pengajaran pada
semua mata pelajaran, khususnya penerapan metode atau
strategi pembelajaran kontekstual atau CTL (Contextual
Teaching and Learning)
b) Pengembangan dan inovasi-inovasi bahan pembelajaran
c) Pengembangan dan inovasi-inovasi sumber pembelajaran
d) Pengembangan dan inovasi-inovasi model-model pengelolaan
atau manajemen kelas
e) Pengembangan maping kelas

3. Standar Kompetensi Kelulusan

a) Pengembangan standar kelulusan pada setiap tahunnya
b) Pengembangan standar pencapaian ketuntasan kompetensi
pada tiap tahun atau semester
c) Pengembangan kejuaraan lomba-lomba bidang akademik
d) Pengembangan kejuaraan lomba-lomba bidang non akademik
 e) Pengembangan kerjasama dengan DU/DI tiap tahunnya

4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

a) Pengembangan atau peningkatan kompetensi pendidik aspek
profesionalisme
b) Pengembangan atau peningkatan kompetensi pendidik aspek
pedagogik
c) Pengembangan atau peningkatan kompetensi pendidik aspek
sosial
d) Pengembangan atau peningkatan kompetensi pendidik aspek
kepribadian
e) Pengembangan atau peningkatan kompetensi tenaga TU dan
lainnya
f) Pengembangan atau peningkatan kompetensi kepala sekolah
g) Pelaksanaan monitoring dan evaluasi oleh kepala sekolah
terhadap kinerja pendidik dan tenaga TU atau lainnya, dan
h) Peningkatan kuantitas tenaga pendidik dan tenaga
kependidikan

5. Standar Sarana Prasarana

a) Peningkatan dan pengembangan serta inovasi-inovasi media
pembelajaran untuk semua mata pelajaran
b) Peningkatan dan pengembangan serta inovasi-inovasi peralatan
pembelajaran untuk semua mata pelajaran
c) Pengembangan prasarana (ruang, laboratorium, dll) pendidikan
dan atau pembelajaran
d) Penciptaan atau pengembangan lingkungan belajar yang
kondusif
e) Peningkatan dan pengembangan peralatan laboratorium
komputer, IPA, Bahasa, dan laboratorium lainnya
f) Pengembangan jaringan internet, baik bagi peserta didik,
pendidik maupun tenaga kependidikan
g) Pengembangan atau peningkatan peralatan/bahan perawatan
sarana dan prasarana pendidikan, dan
 h) Pengembangan peralatan dan inovasi-inovasi pusat-pusat
sumber belajar.

6. Standar Pengelolaan Pendidikan

a) Pengembangan atau pembuatan RPS tiap tahun, baik untuk
jangka pendek, menengah maupun panjang
b) Pengembangan pendayagunaan SDM sekolah dengan cara
membuat dan pembagian tugas-tugas secara jelas
c) Pengembangan struktur dan keorganisasian sekolah sesuai
dengan kebutuhan sekolah
d) Melaksanakan pembelajaran secara efektif dan efisien
e) Mendukung pengembangan perangkat penilaian
f) Pengembangan dan melengkapi administrasi sekolah
g) Implementasi MBS mengenai kemandirian/otonomi sekolah,
transparansi, akuntabilitas, partisipasi/kerjasama, fleksibilitas,
dan kontinyuitas baik mengenai program, keuangan, hasil-hasil
program serta lainnya oleh pihak manajemen sekolah (lihat
pedoman pelaksanaan MBS )
h) Pelaksanaan monitoring dan evaluasi oleh sekolah tentang
kinerja sekolah
i) Pelaksanaan supervisi klinis oleh kepala sekolah
j) Penggalangan partisipasi masyarakat (komite sekolah)
k) Membuat jaringan informasi akademik di internal maupun
eksternal sekolah (SIM)
l) Membuat atau menciptakan jaringan kerja yang efektif dan
efisien baik secara vertikal dan horisontal
m) Implementasi model-model manajemen: POAC, PDCA, dan
model lain yang pada dasarnya mengembangkan aspek-aspek
manajemen untuk pengembangan standar-standar pendidikan
n) Mengembangkan Income Generating Activities atau unit-unit
produksi/usaha di sekolah maupun kerjasama dengan pihak
lain untuk menggalang partisipasi masyarakat, dan
 o) Melaksanakan dan membuat pelaporan-pelaporan kepada
berbagai pihak yang relevan, baik menyangkut bidang
akademik, non akademik atau manajemen sekolah lainnya.

7. Standar Pembiayaan Pendidikan

a) Pengembangan jalinan kerja dengan penyandang dana, baik
donatur tetap maupun tidak tetap
b) Penggalangan dana dari berbagai sumber termasuk dari
sponsor atau DU/DI
c) Penciptaan usaha-usaha di sekolah atau di luar sekolah
sebagai Income Generating Activities
d) Pendayagunaan potensi sekolah dan lingkungan yang
menghasilkan keuntungan ekonomik
e) Menjalin kerjasama dengan alumni, khususnya untuk
penggalangan dana pendidikan

8. Standar Sistem Penilaian

a) Pengembangan perangkat model-model penilaian pembelajaran
b) Implementasi model evaluasi pembelajaran: ulangan harian,
ulangan tengah semester, ulangan akhir semester, ulangan
kenaikan kelas, dll
c) Pengembangan instrumen atau perangkat soal-soal untuk
berbagai model evaluasi
d) Pengembangan pedoman-pedoman evaluasi sesuai dengan
pedoman yang telah ditetapkan oleh pemerintah atau BSNP
e) Pengembangan lomba-lomba, uji coba, dan sejenisnya dalam
upaya peningkatan standar nilai atau ketuntasan kompetensi
f) Menjalin kerjasama dengan pihak-pihak terkait untuk
melaksanakan penilaian dalam rangka pengembangan
perangkat penilaian sampai dengan analisa dan pelaporan hasil
belajar peserta didik, dan
g) Melaksanakan kerjasama dengan pihak lain untuk
melaksanakan tes atau uji coba prestasi peserta didik secara
periodik
 9. Pengembangan Budaya Sekolah Islami
a) Pengembangan kegiatan bidang keagamaan setiap tahun
b) Pengembangan konsep budaya sekolah Islami
c) Pengembangan Prosedur Operasi standar ( SOP ) Budaya
Sekolah Islami

E. Strategi Pelaksanaan
Strategi Pelaksanaan merupakan cara, teknik, seni, metode dll
dalam pelaksanakan program-program strategis.
Strategi Pelaksanaan/Pencapaian:
1. Standar Isi / Kurikulum
a) Sosialisasi KTSP
b) Pelatihan Penyusunan KTSP
c) Penyusunan KTSP, Sylabus, RPP
d) Pengembangan Sylabus dan RPP

2. Standar Proses
a) Penguasaan KTSP dan model pembelajaran
b) Penguasaan penggunaan media pembelajaran
c) Pelatihan inovasi model pembelajaran
d) Pelatihan pembuatan dan penggunaan media pembelajaran.

3. Standar Kompetensi Kelulusan

a) Peningkatan kwalitas Penerimaan Siswa Baru
b) Peningkatan kwalitas proses pembelajaran
c) Peningkatan kwalitas penilaian dalam proses belajar dan hasil
belajar
d) Penyelenggaraan tambahan jam pelajaran untuk semua jenjang
kelas
e) Peningkatan frekwensi dalam lomba akademis dan non akademis
f) Bimbingan khusus siswa berprestasi untuk semua jenjang kelas
g) Bimbingan khusus siswa yang belum tuntas untuk semua jenjang
kelas
 h) Peningkatan kwalitas kegiatan ekstra kurikuler

4. Standar Pendidik dan Kependidikan

a) Mengikuti pendidikan serendah-rendahnya S1
b) Menyelenggarakan/mengikuti pelatihan, seminar, workshop,
c) Peningkatan penguasaan multi media, internet,
d) Peningkatan penguasaan tentang IT

5. Standar Sarana Prasarana

a) Pemeliharaan sarana dan prasarana sekolah yang ada
b) Penambahan sarana dan prasarana sesuai kebutuhan
c) Peningkatan kelengkapan sarana dan prasarana

6. Standar Pengelolaan
a) Pemahaman Managemen Berbasis Sekolah
b) Merencanakan, melaksanakan pengelolaan sekolah sesuai
standar MBS
c) Menjalin kerjasama antara sekolah dengan komite sekolah, dan
pihak lain yang terkait.

7. Standar Pembiayaan
a) Perencanaan dan penggalian suber dana
b) Pemanfaatan sumber dana
c) Monitoring dan evaluasi pengelolaan dana

8. Standar Penilaian
a) Penguasaan jenis-jenis penilaian
b) Penguasaan penskoran penilaian
c) Penguasaan pembuatan perangkat penilaian
d) Penguasaan pelaksanaan penilaian
e) Penguasaan analisis butir soal dan analisis hasil tes siswa.
f) Melaksanakan tidandak lanjut dari hasil penilaian.

9. Pembiasaan
a) Mempunyai SOP tentang standar akhlaqul karimah
b) Melaksanakan dan mengembangkan kegiatan Keagamaan.
c) Melaksanakan dokumentasi.
 BAB IV
OUTPUT DAN TARGET WAKTU 5 TAHUN KE DEPAN

Merupakan hasil-hasil pencapaian pelaksanaan program, baik

kuantitas maupun kualitas yaitu dari program-program strategis yang
direncanakan sesuai dengan standar nasional pendidikan.
Hasil yang diharapkan tercapai atau terpenuhi dari program-
program di atas antara lain:
N Tonggak Keberhasilan
Aspek 2019 / 2020 / 2021 / 2022 /
2020 2021 2022 2023
1 Standar Isi
a. Kepemilikan Dokumen KTSP 100 % 100 % 100 % 100 %
1. Pengembangan Dokumen KTSP 100 % 100 % 100 % 100 %
( Dokumen I )Sekolah sudah
memiliki Dokumen KTSP yang
telah disahkan oleh Dinas
Pendidikan Provinsi Jawa
Tengah
2. Pengembangan Silabus ( 100 % 100 % 100 % 100 %
Dokumen 2 )
3. Dokumen Rencana Pelaksanaan 100 % 100 % 100 % 100 %
Pembelajaran ( RPP )
b. Pengembangan Bahan Ajar 100 % 100 %
1) Pengembangan LKS 100 % 100 % 100 % 100 %
2) Pengembangan Power Point 80 % 85 % 90 % 100%
3) Pengembangan Power Point 80 % 85 % 90 % 100%
2 Standar Proses
1. Persiapan Guru :
1) Kepemilikan Silabus 100 % 100 % 100 % 100 %
2) Kepemilikan RPP 100 % 100 % 100 % 100 %
3) Kepemilikan pedoman 100 % 100 % 100 % 100 %
pembelajaran
 4) Kepemilikan pedomanan 100 % 100 % 100 % 100 %
penilaian
2. Pengelolaan Kelas :
1) Penerapan Maping Kelas 90 % 90% 90 % 90%
2) Pelaksanaan Remidial dan 80 % 85 % 90% 100%
terjadwal
3) Pelaksanaan Pengayaan dan 80 % 90 % 95 % 100%
terjadwal
4) Penerapan Metode pembelajaran K13 K13 K13 K13
rev rev rev rev
5) Penerapan CTL 70 % 75 % 80% 100%
6) Penerapan Life Skill 80 % 85 % 90 % 100%
7) Pengembangan Media 80 % 85 % 90 % 100%
Pembelajaran
3
Standar Kompetensi Kelulusan
a. Prestasi Akademik
1) Ujian Nasional Berbasis Komputer
 Rata – rata Bahasa Indonesia 80 87 90 95
 Rata – rata Bahasa Inggris 70 76 80 85
 Rata – rata Matematika 65 70 80 85
 Rata – rata Kejuruan 70 75 80 85
 Nilai Rata – Rata Seluruhnya
 Rangking ( N + S / S )
2) Ujian Sekolah
 Rata – rata PAI - BP 85 90 95 100
 Rata – rata PPKn 75 80 90 100
 Rata – rata Seni Budaya 83 90 95 100
 Rata – rata PJOK 82 85 90 100
 Rata – rata Simkoding 74 80 90 100
 Rata – rata Bahasa Jawa 75 80 90 100
 Rata – rata Aswaja 78 80 90 100
 Rata – rata Dasar Kejuruan 75 80 90 100
 Rata – rata Kompetensi Kejuruan 78 85 90 100
  Rata – rata Bahasa Arab 89 90 95 100
3) Prosentase Kelulusan 100% 100 % 100% 100 %
4) Lulusan yang bekerja 60% 60% 70% 80%
5) Lulusan yang melanjutkan 40% 40% 30% 20%
pendidikan/mondok
b. Prestasi Non Akademik ( Lomba –
lomba )
1) Lomba PAIS Juara Juara Juara Juara
2 1 1 1
2) Lomba POPDA Belum Ikut Ikut Ikut
pernah dan dan dan
menjua menjua menjua
rahi rahi rahi
3) Lomba LKS Belum Ikut Ikut Ikut
pernah dan dan dan
menjua menjua menjua
rahi rahi rahi
4) Lomba FLS2N Juara, Juara Juara, Juara
1, dan 1 1 1
2
5) Lomba OSTN Belum Juara Juara Juara
pernah 1 1 1
6) Lomba Pencak Silat Sering Sering Sering Sering
juara juara juara juara
7) Lomba Porsema NU Juara Juara Juara Juara
3 1 1 1
tingkat tingkat tingkat tingkat
provins provins provins provins
i i i i
8) Lomba Pramuka Juara Juara Juara Juara
2 1 1 1
c. Pembinaan Kesiswaan
1) Wawasan Wiyata mandala Ada Ada Ada Ada
 2) LDK Ada Ada Ada Ada
3) Ke – OSIS an Ada Ada Ada Ada
4) Bakti Sosial Ada Ada Ada Ada
5) Study Tour Ada Ada Ada Ada
6) Seminar Ada Ada Ada Ada
d. Kedisiplinan
1) Kehadiran Siswa 90 % 92% 95 % 100 %
2) Ketaatan pada tata tertib 90% 93 % 95% 100 %
3) Peduli Lingkungan 80% 85 % 900% 100 %
4
Standar Pendidik dan
Kependidikan
a. Pendidik
1) Rasio guru dengan rombel 90 % 95 % 97 % 100 %
2) Guru sesuai dengan disiplin 85 % 90 % 95% 100 %
ilmu
3) Penguasaan TIK 95 % 95 % 97% 100 %
4) Jumlah Jam mengajar
5) Kedisiplinan Guru 90 % 95% 97 % 100 %
b. Kepala Sekolah
1) Kualitas Kepala Sekolah Baik Baik Sangat Sangat
Baik Baik
2) Kepemilikan Sertifikat IT Punya Punya Punya Punya
3) Kepemilikan Sertifikat Toofel Tidak Tidak Punya Punya
punya punya
4) Kepemilikan sertifikat profesi Tidak Tidak Tidak Punya
punya punya punya
5) Kompetensi Kepala Sekolah Cukup Baik Cukup Baik
c. Waka. Bidang Kurikulum
1) Kualitas Waka. Bidang Baik baik Baik Sangat
Kurikulum baik
2) Pemahaman KTSP Baik baik Baik Sangat
baik
3) Pemahaman Tupoksi Baik baik Sangat Sangat
 Baik baik
4) Penguasaan IT Sangat Sangat Sangat
baik baik baik
5) Kompetensi Waka. Bidang Baik baik Sangat Sangat
Kurikulum banik baik
d. Waka. Bidang Kesiswaan
1) Kulaitas Waka. Bidang Kesiswaa Baik Baik Sangat Sangat
baik baik
2) Pemahaman Pembinaan Cukup Baik Baik Baik
Kesiswaan
3) Pemahaman Tupoksi Cukup Baik baik baik
4) Penguasaan IT Baik Baik Sangat Sangat
baik baik
5) Kompetensi Waka. Bidang Baik Baik Sangat Sangat
Kesiswaan baik baik
e. Waka. Bidang Sarana Prasarana
1) Kualitas Waka. Bidang Sarana Baik Baik Sangat Sangat
Prasarana baik baik
2) Pemahaman pemetaasn Sarpras Baik Baik Sangat Sangat
baik baik
3) Pemahaman Tupoksi Baik Baik Sangat Sangat
baik baik
4) Penguasaan IT Baik Baik Sangat Sangat
baik baik
5) Kompetensi Waka. Bidang Baik Baik Sangat Sangat
Sarana Prasarana baik baik
f. Kepala Tata Usaha
1) Berijazah SMK SMK SI/D4
2) Memahami Tupoksi Baik baik Sangat
baik
3) Memberikan pelayanan dengan Baik baik Sangat
baik baik
4) Dapat bekerjasama dengan Baik baik Sangat
 stakeholder baik
5) Kompetensi Kepala TU Baik baik Sangat Sangat
baik baik
g. Ketua Jurusan Keperawatan
Sosial
1) Kualitas Ketua Jurusan Baik Baik Sangat Sangat
Keperawatan Sosial baik baik
2) Pemahaman pemetaasn Sarpras Baik Baik Sangat Sangat
baik baik
3) Pemahaman Tupoksi Baik Baik Sangat Sangat
baik baik
4) Penguasaan IT Baik Baik Sangat Sangat
baik baik
5) Kompetensi Ketua Kejuruan Baik Baik Sangat Sangat
Keperawatan Sosial baik baik
h. Ketua Jurusan Keperawatan
Sosial
1) Kualitas Ketua Jurusan Usaha Cukup Baik Baik Sangat
Perjalanan Wisata baik
2) Pemahaman pemetaasn Sarpras Cukup Baik Baik Sangat
baik
3) Pemahaman Tupoksi Baik baik Baik Sangat
baik
4) Penguasaan IT Cukup Baik Baik Sangat
baik
5) Kualitas Ketua Jurusan Usaha Cukup Baik Baik Sangat
Perjalanan Wisata baik
Standar
5 Sarana Prasarana
1. Tanah ±900 ±900 ±1.500 ±1.500
m2
m2 m2 m2
2. Ruang Kelas Baik baik Sangat Sangat
baik
baik
3. Ruang Perpustakaan Baik baik Sangat Sangat
baik
 baik
4. Ruang Kepala Sekolah Baik baik Sangat Sangat
baik baik
5. Ruuang Tata usaha Baik baik Sangat Sangat
baik baik
6. Ruang Guru Baik baik Sangat Sangat
baik baik
7. Ruang BK Rusak baik Sangat Sangat
baik baik
sedang
8. Ruang WC Rusak baik Sangat Sangat
baik baik
sedang
9. Ruang Gudang Baik baik Sangat Sangat
baik baik
10. Ruang kesenian Baik baik Sangat Sangat
baik baik
11. Ruang Mushola Baik baik Sangat Sangat
baik baik
Standar
6 Pengelolaan
1. Visi, Misi dan Tujuan Ada Ada Ada Ada
2. Rencana kerja empat tahunan Ada Ada Ada Ada
3. Pedoman Pengelolaan Sekolah Ada Ada Ada Ada
4. Keterlibatan Warga Sekolah Ada Ada Ada Ada
5. Kepengawasan Monev Ada Ada Ada Ada
6. Implentasi Program Baik Baik Sangat Sangat
baik baik
7. Kepemimpinan Baik Baik Sangat Sangat
baik baik
Standar
7 Pembiayaan
1. Jumlah Dana 90 jt 90 jt 90 jt 160 jt
2. Sumber Dana 2 2 2 2
sumbe sumbe sumbe sumbe
r r r r
3. Alokasi Penggunaan dana 100 % 100 % 100 % 100 %
Standar
8 Penilaian
1. Kesiapan Penilaian oleh Guru 90 % 92 % 95 % 100 %
2. Kepemilikan Dokumen 90 % 94 % 95 % 100 %
/Instrumen Penilaian
3. Implementasi Penilaian 90 % 92 % 95 % 100 %
 4. Pemanfaatan Hasil Penilaian 90 % 91 % 95 % 100 %
Pembiasaan
9
1. Terwujudnya Sholat dhuhur 100 % 100 % 100 % 100 %
berjama’ah
2. Terwujudnya pengamalan 10 100 % 100 % 100 %
100 %
standar Akhlaqul Karimah
3. Terlaksananya Budaya Malu 90 % 93 % 100 % 100 %
4. Terlaksananya Asma’ul Husna 100 % 100 % 100 %
100 %
pada pagi hari warga sekolah
5. Terwujudnya Kedisiplinan Warga 90 % 93 % 100 % 100 %
sekolah
6. Terwujudnya liungkungan yang 80 % 85 % 90% 100 %
asri
 BAB V
PEMBIAYAAN DAN MONITORING EVALUASI

A. Rencana Anggaran
Tahun I 2019-2020
Kode
Program-Program Alokasi Sumber Dana
No Angga
Strategis Dana BOS BOSDA
r
(APBN) (APBD)

1 Standar Isi S1

a. Kepemilikan V
Dokumen KTSP
b. Pengembangan V
Bahan Ajar
c. Pengembangan V
Buku referensi.

2 Standar Proses S2

a. Pelatihan Inovasi V
model
pembelajaran V
b. Pelatihan
pembuatan dan
penggunaan media
pembelajaran

Standar Kompetensi
3 S3
Kelulusan
a. Tambahan Jam V
tambahan.
b. Mengadakan V
pengayaan siswa
berprestasi.
c. Mengadakan V
 remedial bagi
siswa yang belum
tuntas V V
d. Mengadakan
Ekstrakurikuler V
e. Mengikuti lomba
akademik dan non
akademik. V V
f. LDK V
g. Seminar
Standar Pendidik dan
4 S4
Kependidikan
a. Mengikuti / MGMP V
/ pelatihan/
seminar V
b. Penguasaan multi
media V
c. Penguasaan IT V
d. Tersedianya
laboran Lab. IPA V
e. Tersedianya
Laboran Lab. V
Bahasa
f. Tersedian Tenaga
khusus taman

5 Standar Sarpras S5

a. Pemeliharaan V V
sarpras V V
b. Penambahan
sarpras sesuai V V
kebutuhan
c. Peningkatan
 kelengkapan
sarpras

6 Standar Pengelolaan S6

a. Pembuatan RPS V
tahunan
b. Pengembangan V V
SDM
c. Supervisi V
d. Membuat Jaringan
internal atau V
external
e. Mengembangkan
usaha sekolah.

7 Standar Pembiayaan S7

a. Penggalian dana
b. Mencari donator
c. Monitoring dan
evaluasi pengelolan
dana

8 Standar Penilaian S8

a. Ulangan Mid V V
Semester
b. Ulangan Semester V V
c. Ujian V V

9 Pembiasaan S9

a. Penyusunan SOP V
b. Kegiatan
Keagamaan V
 Tahun II (2020 -
Kode 2021)
Program-Program Alokasi
No Angga Sumber Dana
Strategis Dana
r BOS BOSDA
(APBN) (APBD)

1 Standar Isi S1

d. Kepemilik V
an
Dokumen V
KTSP
e. Pengemb V
angan
Bahan
Ajar
f. Pengemb
angan
Buku
referensi.

2 Standar Proses S2

c. Pelatihan V
Inovasi
model V
pembelaj
aran
d. Pelatihan
pembuat
an dan
pengguna
an media
pembelaj
aran
 Standar Kompetensi
3 S3
Kelulusan
h. Tambaha V
n Jam
tambaha V
n.
i. Mengada
kan V
pengayaa
n siswa
berpresta V V
si.
j. Mengada V
kan
remedial
bagi V V
siswa V
yang
belum
tuntas
k. Mengada
kan
Ekstraku
rikuler
l. Mengikut
i lomba
akademik
dan non
akademik
.
m. LDK
n. Seminar

4 Standar Pendidik dan S4

 Kependidikan

g. Mengikut V
i / MGMP
/ V
pelatihan
/ seminar V
h. Penguasa V
an multi
media V
i. Penguasa
an IT V
j. Tersedian
ya
laboran
Lab. IPA
k. Tersedian
ya
Laboran
Lab.
Bahasa
l. Tersedian
Tenaga
khusus
taman

5 Standar Sarpras S5

d. Pemelihar V V
aan V V
sarpras
e. Penamba V V
han
sarpras
 sesuai
kebutuha
n
f. Peningkat
an
kelengka
pan
sarpras

6 Standar Pengelolaan S6

f. Pembuat V
an RPS
tahunan V V
g. Pengemb
angan V
SDM
h. Supervisi V
i. Membuat
Jaringan
internal
atau
external
j. Mengemb
angkan
usaha
sekolah.

7 Standar Pembiayaan S7

a. Penggalian dana
b. Mencari donator
c. Monitoring dan
evaluasi pengelolan
dana
8 Standar Penilaian S8

a. Ulangan Mid V V
Semester
b. Ulangan Semester V V
c. Ujian V V

9 Pembiasaan S9

a. Penyusunan SOP V
b. Kegiatan
Keagamaan V

Tahun III (2021 -

Kode 2022)
Program-Program Alokasi
No Angga Sumber Dana
Strategis Dana
r BOS BOSDA
(APBN) (APBD)

1 Standar Isi S1

g. Kepemilik V
an
Dokumen V
KTSP
h. Pengemb V
angan
Bahan
Ajar
i. Pengemb
angan
Buku
referensi.

2 Standar Proses S2
 e. Pelatihan V
Inovasi
model V
pembelaj
aran
f. Pelatihan
pembuat
an dan
pengguna
an media
pembelaj
aran

Standar Kompetensi
3 S3
Kelulusan
o. Tambaha V
n Jam
tambaha V
n.
p. Mengada
kan V
pengayaa
n siswa
berpresta V V
si.
q. Mengada V
kan
remedial
bagi V V
siswa V
yang
belum
tuntas
 r. Mengada
kan
Ekstraku
rikuler
s. Mengikut
i lomba
akademik
dan non
akademik
.
t. LDK
u. Seminar
Standar Pendidik dan
4 S4
Kependidikan
m. Mengikut V
i / MGMP
/ V
pelatihan
/ seminar V
n. Penguasa V
an multi
media V
o. Penguasa
an IT V
p. Tersedian
ya
laboran
Lab. IPA
q. Tersedian
ya
Laboran
Lab.
Bahasa
 r. Tersedian
Tenaga
khusus
taman

5 Standar Sarpras S5

g. Pemelihar V V
aan V V
sarpras
h. Penamba V V
han
sarpras
sesuai
kebutuha
n
i. Peningkat
an
kelengka
pan
sarpras

6 Standar Pengelolaan S6

k. Pembuat V
an RPS
tahunan V V
l. Pengemb
angan V
SDM
m. Supervisi V
n. Membuat
Jaringan
internal
atau
 external
o. Mengemb
angkan
usaha
sekolah.

7 Standar Pembiayaan S7

a. Penggalian dana
b. Mencari donator
c. Monitoring dan
evaluasi pengelolan
dana

8 Standar Penilaian S8

a. Ulangan Mid V V
Semester
b. Ulangan Semester V V
c. Ujian V V

9 Pembiasaan S9

a. Penyusunan SOP V
b. Kegiatan
Keagamaan V

Tahun IV (2022 –
Kode 2023)
Program-Program Alokasi
No Angga Sumber Dana
Strategis Dana
r BOS BOSDA
(APBN) (APBD)

1 Standar Isi S1
 j. Kepemilik V
an
Dokumen V
KTSP
k. Pengemb V
angan
Bahan
Ajar
l. Pengemb
angan
Buku
referensi.

2 Standar Proses S2

g. Pelatihan V
Inovasi
model V
pembelaj
aran
h. Pelatihan
pembuat
an dan
pengguna
an media
pembelaj
aran

Standar Kompetensi
3 S3
Kelulusan
v. Tambaha V
n Jam
tambaha V
n.
w. Mengada
 kan V
pengayaa
n siswa
berpresta V V
si.
x. Mengada V
kan
remedial
bagi V V
siswa V
yang
belum
tuntas
y. Mengada
kan
Ekstraku
rikuler
z. Mengikut
i lomba
akademik
dan non
akademik
.
aa.LDK
bb. Se
minar
Standar Pendidik dan
4 S4
Kependidikan
s. Mengikut V
i / MGMP
/ V
pelatihan
/ seminar V
 t. Penguasa V
an multi
media V
u. Penguasa
an IT V
v. Tersedian
ya
laboran
Lab. IPA
w. Tersedian
ya
Laboran
Lab.
Bahasa
x. Tersedian
Tenaga
khusus
taman

5 Standar Sarpras S5

j. Pemelihar V V
aan V V
sarpras
k. Penamba V V
han
sarpras
sesuai
kebutuha
n
l. Peningkat
an
kelengka
pan
 sarpras

6 Standar Pengelolaan S6

p. Pembuat V
an RPS
tahunan V V
q. Pengemb
angan V
SDM
r. Supervisi V
s. Membuat
Jaringan
internal
atau
external
t. Mengemb
angkan
usaha
sekolah.

7 Standar Pembiayaan S7

a. Penggalian dana
b. Mencari donator
c. Monitoring dan
evaluasi pengelolan
dana

8 Standar Penilaian S8

a. Ulangan Mid V V
Semester
b. Ulangan Semester V V
c. Ujian V V

9 Pembiasaan S9
 a. Penyusunan SOP V
b. Kegiatan
Keagamaan V

B. Rencana Monitoring Dan Evaluasi (Monev)

1. Tujuan Monitoring dan Evaluasi
Monitoring merupakan kegiatan yang bertujuan untuk
mengetahui apakah program sekolah berjalan sebagaimana yang
direncanakan, apa hambatan yang terjadi dan bagaimana cara
mengatasi masalah tersebut. Jadi menekankan pada pemantauan
proses pelaksanaan program.
Evaluasi merupakan kegiatan yang bertujuan untuk
mengetahui apakah program sekolah mencapai sasaran yang
diharapkan. Jadi menekankan pada aspek hasil.

2. Komponen Utama Monitoring dan Evaluasi

a. Komponen Input
1) Aspek tenaga kependidikan : Kepala Sekolah, Guru dan
Karyawan
2) Aspek Kesiswaan : Kondisi siswa dan prestasi siswa
3) Aspek sarana prasarana
4) Aspek peran masyarakat
b. Komponen proses
1) Aspek Kurikulum dan bahan ajar
2) Aspek proses belajar mengajar
3) Aspek penilaian
4) Aspek menejemen dan kepemimpinan
c. Komponen Output
1) Aspek prestasi belajar siswa
2) Aspek prestasi Guru dan Kepala Sekolah
3) Aspek pretasi sekolah

3. Pelaksana Monitoring dn Evaluasi

 a. Internal
1) Tim Monev Yayasan Kyai Gading
2) Kepala Sekolah dan Wakil Kepala Sekolah
b. Eksternal
1) Komite
2) Pengawas Sekolah
3) Direktorat Pembinaan SMK
4) Irjen Depdiknas, BPKP dan BPK

4. Waktu Pelaksanaan
a. Monitoring
1) Internal : dilaksanakan setiap semester sekali
2) Eksternal : sesuai jadwal monitoring
b. Evaluasi
1) Internal : dilaksanakan diakhir semeseter
2) Eksternal : sesuai jadwal evaluasi

5. Sumber Data
a. Dokumen
b. Hasil Pengamatan
c. Instrumen ME

6. Metode Pengumpulan Data

a. Metode Dokumentasi
b. Metode wawancara
c. Metode obserfasi
d. Metode koesioner

7. Rincian Kegiatan
a. Pembentukan TIM ME Sekolah
b. Menyusun Jadwal pelaksanaan ME
c. Melaksanakan ME
d. Analisis Hasil ME dan tidak lanjut
 RENCANA MONITORING DAN EVALUASI

2019 2020 KET

STANDAR/KEGIATAN JULI AGT SEP OKT NOP DES JAN PEB MAR APR MEI JUN
123412341234123412341234123412341234123412341234

1 Standar Kelulusan
2 Standar Isi
3 Standar Proses Belajar Mengajar
4 Standar Penilaian
5 Standar Pendidik dan K
6 Standar Sarana Prasarana
7 Standar Pengelolaan
8 Standar Pembeayaan

Demak, 5 Maret 2019

Kepala Sekolah

Puji Hermanto, S.Pd

NIP. -
 RENCANA MONITORING DAN EVALUASI

2020 2021 KET

STANDAR/KEGIATAN JULI AGT SEP OKT NOP DES JAN PEB MAR APR MEI JUN
123412341234123412341234123412341234123412341234

1 Standar Kelulusan
2 Standar Isi
3 Standar Proses Belajar Mengajar
4 Standar Penilaian
5 Standar Pendidik dan K
6 Standar Sarana Prasarana
7 Standar Pengelolaan
8 Standar Pembeayaan

Demak, 5 Maret 2019

Kepala Sekolah

Puji Hermanto, S.Pd

nip. -
 RENCANA MONITORING DAN EVALUASI

2021 2022 KET

STANDAR/KEGIATAN JULI AGT SEP OKT NOP DES JAN PEB MAR APR MEI JUN
123412341234123412341234123412341234123412341234

1 Standar Kelulusan
2 Standar Isi
3 Standar Proses Belajar Mengajar
4 Standar Penilaian
5 Standa r Pendidik dan K
6 Standar Sarana Prasarana
7 Standar Pengelolaan
8 Standar Pembeayaan

Demak, 5 Maret 2019

Kepala Sekolah

Puji Hermanto, S.Pd

 RENCANA MONITORING DAN EVALUASI

2022 2023 KET

STANDAR/KEGIATAN JULI AGT SEP OKT NOP DES JAN PEB MAR APR MEI JUN
123412341234123412341234123412341234123412341234

1 Standar Kelulusan
2 Standar Isi
3 Standar Proses Belajar Mengajar
4 Standar Penilaian
5 Standa r Pendidik dan K
6 Standar Sarana Prasarana
7 Standar Pengelolaan
8 Standar Pembeayaan

Demak, 5 Maret 2019

Kepala Sekolah

Puji Hermanto, S.Pd

 BAB V
PENUTUP / KESIMPULAN

Rencana Pengembangan Sekolah (RPS) merupakan suatu hal yang

sangat penting, Pentingnya RPS adalah untuk memberi arah dan
bimbingan para pelaku sekolah dalam rangka menuju perubahan atau
tujuan sekolah yang lebih baik (peningkatan, pengembangan) dengan
resiko yang kecil dan untuk mengurangi ketidakpastian masa depan,
selain hal tersebut RPS dapat digunakan sebagai :
1. Pedoman kerja (kerangka acuan) dalam pengembangan sekolah
2. Dasar untuk melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan
pengembangan sekolah
3. Bahan acuan untuk pengidentifikasi dan mengajukan sumber daya
pendidikan yang diperlukan untuk pengembangan sekolah
Perumusan Rencana Pengembangan Sekolah SMK Ma’arif Kyai
Gading disusun untuk mengetahui secara rinci tindakan-tindakan yang
harus dilakukan agar tujuan, kewajiban dan sasaran pengembangan
sekolah dapat tercapai.
Diharapkan gambaran kebutuhan sekolah dalam meningkatkan
kualitas dapat terlihat dalam jangka waktu 4 tahun ke depan dan menjadi
sutu motivasi agar dapat mewujudkannya.
Kerja sama yang baik dari semua fihak sangat kami harapkan agar
Rencana Pengembangan Sekolah ( RPS ) ini dapat terwujud yaitu mencetak
generasi yang berakhlaqul Karimah, dan meningkatnya sumber Daya
manusia di kota Semarang pada khususnya serta melahirkan pemimpin-
pemimpin yang amanah di Indonesia pada umumnya.

Demak, 5 Maret 2019

Penyusun Tim RPS
SMK Ma’arif Kyai Gading