KISI-KISI PENULISAN SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER

NAMA SEKOLAH : SMAN 1 TELUK PANDAN JUMLAH SOAL : 40

MATA PELAJARAN : SEJARAH INDONESIA BENTUK SOAL : Pilihan Ganda
KELAS/SEMESTER :X/1 ALOKASI WAKTU : 90 menit
TAHUN PELAJARAN : 2021/2022 PENYUSUN : Nur Saida Wati, S.Pd

LEVEL
KOMPETENSI BENTUK NO
NO STANDAR KOMPETENSI MATERI KELAS INDIKATOR SOAL KOGNITI
DASAR SOAL SOAL
F
1. Memahami, menerapkan, 3.1 Memahami konsep Cara berfikir kronologis X Disajikan materi tentang cara C3 PG 1
menganalisi pengetahuan berpikir kronologis, dan sinkronik dalam berpikir kronologis dalam sejarah.
faktual, konseptual, diakronik, sinkronik mempelajari sejarah Siswa mampu menjelaskan
prosedural berdasarkan rasa ruang dan waktu pengertian kronologis dlam
ingin tahunya tentang ilmu dalam sejarah sejarah
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora 3.2 Memahami corak Indonesia zaman C5 PG 2
dengan wawasan kehidupan pada praaksara awal Disajikan salah satu budaya
kemanusiaan, kebangsaan, zaman pra aksara kehidupan manusia manusia pra aksara (zaman
kenegaraan, dan peradaban Indonesia mesolithikum) yang melukis di
terkait penyebab fenomen - Kehidupan dinding gua. Siswa mampu
dan kejadian, serta masyarakat menguasai cara berfikir manusia
menerapkan Indonesia pra aksara C3 PG 3
pengetahuanprosedural - Asal usul nenek
pada bidang kjian yang moyang Disajikan tentang berakhir masa
spesifik sesuai dengan bakat - Kebudyaan zaman periode pra aksara. Siswa mampu
dan minatnya untuk praaksara menjelaskan bukti berakhir masa C1 PG 4
memecahkan masalah pra aksara

Disajikan tentang penelitian,

kehidupan manusia pra aksara. C3 PG 5
Siswa mampu menjelaskan
tentang ilmu arkeologi
3.3 Menganalisis Disajikan tentang masa bercocok C1 PG 6
kehidupan manusia tanam manusia pra aksara. Siswa
purba dan asal usul mampu menjelaskan metode
nenek moyang pertanian masa itu
bangsa Indonesia
(melanosoid, proto, Disajikan tentang pembagian C1 PG 7
dan deutro melayu) zaman batu. Siswa dapat
menjelaskan pembagian tersebut

Disajikan tentang tokoh yang

mengungkapkan teori asal-usul C2 PG 8
nenek moyang siswa mampu
menjelaskan teori yang
kemukakan tokoh tersebut

Disajikan tentang kehidupan

bangsa proto melayu ang memilih C5 PG 9
3.4 Memahami hasil tinggal di sepanjang sungai. Siswa
budaya masyarakat mampu memahami latar
pra aksara Indonesia belakang tempat tinggal bangsa
dan pengaruhnya proto melayu
dalam kehidupan C2 PG 10
lingkungan terdekat
Disajikan pernyataan tentang
kemajumakn bangsa Indonesia.
Siswa mampu menganalisis sikap
bangsa Indonesia terhadap hal C5 PG 11
tersebut

Disajikan tentang aspek penting

dalam pembuatan alat-alat masa
pra aksara. Siswa mampu
mengungkapkan aspek-aspek C2 PG 12
penting tersebut
 Disajikan ciri-ciri dan bentuk alat-
alat yang digunakan manusia pra
aksara. Siswa mampu C2 PG 13
mendefinisikan alat-alat tersebut

Disajikan salah satu peninggalan

masa pra aksara C2 PG 14
kjokkenmoddinger. Siswa mampu
menjelaskan letak tempat tinggal
manusia purba

Disajikan gambar hasil C2 PG 15

kebudayaan manusia pra aksara.
Siswa mampu menyebutakan
daerah diketemukan benda-
benda tersebut

Disajikan teknologi pemangkasan C2 PG 16

3.5 Menganalisis dalam pembuatan alat-alat. Siswa
berbagai teori Indonesia zaman mampu menyebutkan ciri-ciri dari
tentang proses Hindu-Budha : Silang bentuk alat tersebut
masuknya agama dan budaya lokal dan global
kebudayaan Hindu - Teori-teori masuk Disajikan tentang pola sosial C1 PG 17
Budha di Indonesia dan zaman perundagian. Siswa
berkembangannya mampu menjelaskan ciri-ciri
Hindu-Budha kehidupan sosial di zaman
- Kerajaan-kerajaan perundagian tersebut
Hindu-Budha di
Indonesia C1 PG 18
- Bukti-bukti Disajikan tentang kebudayaan
kehidupan Bachson-Hoa Bin secara khusus
pengaruh Hindu- mengacu pada benda suatu hasil
Budha yng masuk budaya C5 PG 19
 ada pada saat ini
Disajikan tentang istilah raja
dalam kelompok masyarakat
merupakam salah satu pengaruh
budaya Hindu Budha. Siswa C5 PG 20
mampu memahami kekuasaan
raja yang begitu besar

Disajikan peran Brahmana di C1 PG 21

masyarakat. Siswa mampu
mengenali peran tersebut

Disajikan teori masuknya Hindu-

Budha di Indonesia. Siswa
mampu menganalisis teori C5 PG 22
tersebut

Disajikan tentang isi prasasti

Tanjore. Siswa mampu
menganalisis isi prasasti tersebut C5 PG 23

Disajikan tentang kelompok

masyarakat yang berkaitan erat
dengan penyebaran agam Hindu-
Budha di Indonesia yang disebut
Sangga. Siswa mampu C1 PG 24
menjelaskan pendapat tersebut
3.6 Menganlisis
perkembangan Disajikan proses kedatangan
kehidupan Kerajaan Hindu-Budha Hindu-Budha di Indonesia dengan
masyarakat, bermacam teori. Siswa mampu C5 PG 25
pemerintahan dan menganalisa tentang
budaya pada masa perkembangan teori-teori
kerajaan-kerajaan tersebut
Hindu-Budha di C5 PG 26
Indonesia Disajikan tentang perkembangan
perakonomian pada masa
kerajaan Hindu-Budha. Siswa
mampu menganalisis ciri kegiatan C4 PG 27
perdagangan maritim

Disajikan tentang perdagangan

dan pelajaran di Indonesia. Siswa
mampu menjelaskan kemajuan
pelayaran dan perdagangan C5 PG 28

Disajikan tradisi Hindu yang

masih bertahan hingga saat ino.
Siswa mampu menganalisis
tradisi tersebut
C1 PG 29
Disajikan tentang isi salah satu
mata pencaharian masyarakat
kutai. Siswa mampu menganalisis
isi prasasti yupa

Disajikan persamaan ritual C1 PG 30

keagamaan dalam agama Hindu
dan Kaharingan. Siswa mampu
mengidentifikasikan persamaan
tersebut
C1 PG 31

Disajikan tentang kerajaan

Tarumanegara yang didirikan
tahun 358 masehi, pendiri
kerajaan Tarumanegara memilih
bogor sebagai pusat kerajaan.
Siswa mampu menganalisis sebab C2 PG 32
dalam pusat kerajaan di Bogor
tersebut

Menyajikan pendapat J.L Moens

tentang wilayah Indonesia yang C2 PG 33
dijelaskan daerah taklukan India
dibantah oleh Van Leur. Siswa
dapat mengetahui dasar
pendapat Van Leur C2 PG 34

Disajikan tentang asal usul nama

kerajaan Kutai. Siswa mampu
mengetahui asal usul nama
Kerajaan Kutai
C2 PG 35
Disajikan tentang masyarakat
Tarumanegara yang memiliki
hasil kebudayaan tinggi. Siswa
mampu menganalisis sebab
masyarakat tarumanegara C2 PG 36
memiliki kebudayaan yang tinggi

Disajikan permusuhan antara

kerajaan Singasari dan kerajaan
Mongol. Siswa dapat menjelaskan C2 PG 37
latar belakang permusuhan
tersebut

Mensajikan tentang isi prasasti

Kota Kapur. Siswa mampu
menjelaskan tujuan ekspidisi
militer tersebut. C4 PG 38

Disajikan tentang kekuasaan

Jagabaya dan usahanya untuk
melegitimasi kemenangannya.
Siswa mampu menjelaskan usaha
yang dilakukan oleh Jagabaya C1 PG 39

Disajikan tentang kemajuan

ekonomi Majapahit. Siswa
mampu menjelaskan alasan
dikeluarkan mata uang di C5 PG 40
Majapahit

Disajikan faktor pendorong

Raden Wijaya dalam mendirikan
kerajaan Majapahit. Ssiwa
mampu mengidentifikasi faktor-
faktor tersebut

Disajikan pereknomian kerajaan

Mataram Kuno yang
mengutamakan sektor pertanian.
Siswa mampu menjelaskan sebab
Mataram Kuno mengutamakn
ekonomi berbasis pertanian

Disajikan tentang ciri –ciri sebuah

kerajaan yang terletak di Jawa
Barat. Siswa mampu
mengidentfikasikan ciri tersebut
dan menyebutkan kerajaan yang
ada di Jawa Barat

Disajikan tentang Kerajaan

Sriwijaya dan kekuasaan
terhadap wilayah. Siswa mampu
menyebutkan wilayah
perdagangan tersebut

Disajikan tentang teori masuknya

Hindu-Budha di Indonesia. Siswa
mampu menganalisis teori
tersebut