XI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA Gunung Madu

Kelas / Semester : XI / 2 (genap)
Tema : Perpajakan
Sub Tema : Fungsi dan peran pajak
Alokasi Waktu : 2 x 45 ‘

A. Kompetensi Dasar
3.5 Menganalisis perpajakan dalam pembangunan ekonomi
4.5 Menyajikan hasil analisis fungsi dan peran pajak dalam pembangunan ekonomi

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kombinasi teknik pembelajaran secara daring dan luring dengan model
pembelajaran Problem Based Learning, peserta didik dapat menganalisis perpajakan
dalam pembangunan ekonomi serta menyajikan hasil analisis fungsi dan peran pajak
dalam pembangunan ekonomi dengan penuhtanggung jawab, bekerja keras, toleransi dan
bekerja sama.

C. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan  Guru memulai dengan kegiatan rutin 2 menit
membuka kelas (salam,berdoa, dsb) dan
memberikan pesan-pesan harianmenggunakan
platform daring yang dipilih.
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang ingin dicapai.
Kegiatan Inti 1. Mengamati video pendek tentang pajak dari 6 menit
dirjen pajak https://youtu.be/yKQruqH09CY
https://youtu.be/gaEeWytr_HM
https://www.youtube.com/watch?v=LhBY_6a8
Zlo
2. Memberikan pertanyaan bebas yang terkait
dengan perpajakan seperti mengapa pemerintah
harus memungut pajak
3. Melalui breakout room murid Mendiskusikan
pertanyaan- pertanyaan tersebut dengan teman
sekelompoknya dan menjawab pertanyaan
tersebut
4. Setalah selesai diskusi kelompok kembali ke
room utama dan Menyampaikan hasil diskusi
kelompok .
5. Melalui wa grup kelas murid sudah di bagi ke
dalam beberpa kelompok menurut kesamaan
minat atau yang mendekati, (Guru melakukan
diferensiasi proses)
6. Sebagai produk pembelajaran, murid kemudian
diminta untuk Menjelaskan tentang pentingnya
pajak bagi pembanguan ekonomi di Indonesia
yang telah mereka ketahui melalui berbagai
 cara. (Guru melakukan diferensiasi produk )
7. Murid yang profil belajarnya kinestetik boleh
menjelaskan dalam bentuk ppt bersuara,Lagu
atau video
8. Murid yang profil belajarnya auditori boleh
menjelaskan dalam bentuk tulisan / artikel atau
rekaman
9. Murid yang profil belajarnya visual bolehdalam
bentuk gambaratau poster yang dibubuhi
dengan kata -kata yang inpiratif mengajak
masyarakat sadar pajak.
10. Murid dapat mengirimkan pekerjaan kepada
guru melalui aplikasi e-learning dan link Blog.
Pekerjaan murid dapat di foto, atau bentuk file
world atau pdf dan penjelasan lisan dapat
direkam melalui fungsi rekaman suara atau
video.

Penutup  Guru memberikan umpan balik kepada murid. 2 menit

 Guru menyampaikan materi untuk
pertemuan berikutnya
 Guru menutup pembelajaran sesuai dengan
prosedur rutin(salam, terimakasih, doa,
dsb).

D. PENILAIAN
Sikap : Observasi terhadap sikap komitmen murid dalammenyerahkan atau
mengirimkan tugas.
Pengetahuan : Menunjukkan pengetahuan tentang perpajakan
Keterampilan : produk berupa poster / ppt bersuara / artikel tentang pajak dalam
pembangunan ekonomi untuk mengajak masyarakat sadar pajak.

Strategi dan Alat Penilaian:Penilaian Sikap

Strategi: Observasi

KEJADIAN/ BUTIR POS/ TINDAK

NO WAKTU NAMA
PERILAKU SIKAP NEG LANJUT
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Penilaian Pengetahuan dan Keterampilan
- Strategi: Unjuk kerja
- Alat: Checklist

PENILAIAN PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN

INDIKATOR CHECKLIST CATATAN

Pengetahuan Tercapai Berkembang Baru

Mulai
Terlihat
Menunjukkan pengetahuan
mengenai hal-hal yang penting
mengenai peran dan fungsi pajak
dalam pembangunan

Keterampilan Berkomentar Tercapai Berkembang Baru

danMemberika Tanggapan Mulai
dalam Bentuk Tertulis, Terlihat
Audio, Audio
Visual
Kosakata
Kaidah Kebahasaan
Struktur Teks
Kreativitas

Mengetahui Terusan Nunyai, 23 Mei 2022

(Kepala Sekolah)
Guru Ekonomi,

Joko Muhammad Nur. M. Isna Qurrata A’yun.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)
PERPAJAKAN DALAM PEMBANGUNAN EKONOMI

SMAN 1 BABADAN NAMA ANGGOTA KELOMPOK

KELAS: XI 1. .................................................................
2. .................................................................
3. .................................................................
4. .................................................................
5. .................................................................
6. .................................................................
TUJUAN
Melalui kombinasi teknik pembelajaran secara daring dan luring dengan model
pembelajaran Problem Based Learning, peserta didik dapat menganalisis
perpajakan dalam pembangunan ekonomi serta menyajikan hasil analisis fungsi
dan peran pajak dalam pembangunan ekonomi dengan penuh tanggung jawab,
bekerja keras, toleransi danbekerja sama.

I. STIMULLATION (STIMULUS)
Perhatikan Video berikut ini!
https://youtu.be/yKQruqH09CY
https://youtu.be/gaEeWytr_HM
https://www.youtube.com/watch?v=LhBY_6a8Zlo

Silahkan membuat berberapa pertanyaan tentang perpajakan secara bebas terkait dengan
perpajakan dalam pembangunan ekonomi
Contohnya:

1. Mengapa pemerintah harus memungut pajak?

2. ………………………………………………….
3. …………………………………………………..
4. ………………………………………………….
5. …………………………………………….........

II. PROBLEM STATEMENT (IDENTIFIKASI MASALAH)

Tentukan tiga pertanyaan yang akan diselidiki beserta jawaban sementaranya (hipotesis)!
Pertanyaan Hipotesis
1. ...................................................................................... 1. ......................................................................................
2. ...................................................................................... 2. ......................................................................................
3. ...................................................................................... 3. ......................................................................................

III. DATA COLLECTION (PENGUMPULAN DATA)

Jawablah pertanyaan berikut ini!

1. Bagaimana fungsi pajak dalam pembangunan Ekonomi ?

2. Manfaat apa saja yang diperoleh dengan membayar pajak!
3. Sebutkan jenis-jenis pajak!
4. Bagaimana system pemungutan pajak di Indonesia?
 5. Bagaimana Alur administrasi perpajakan di Indonesia
.

IV. DATA PROCESSING (PENGOLAHAN DATA)

Kunci jawaban

1. Fungsi pajak adalah :

2. FUNGSI BUDGETAIR ( penerimaan an pengeluaran negara)
3. FUNGSI REGULEREND (mengatur kebijakan )

3. Manfaat Pajak adalah :

1. Pembangunan sarana umum Seperti Fasilitas dan Infrastruktur mulai dari
jalan- jalan, jembatan, sekolah, rumah sakit/puskesmas.
2. Pertahanan dan Keamanan mulai dari bangunan, senjata, perumahan sampai
gaji-gajinya.
3. Subsidi pangan dan Bahan Bakar Minyak
4. Kelestarian Lingkungan hidup, budaya
5. Dana Pemilu, transportasi masal

3. Jenis-jenis pajak adalah :

1. Menurut golongannya:
a. Pajak Langsung
b. Pajak Tidak langsung,

2. Menurut Sifatnya:
a. Pajak Subyektif,
b.Pajak obyektif
3. Menurut lembaga yang memungutnya:
a.Pajak Pusat,
b.Pajak daerah
4. Asas Pemungutan pajak :
1. ASAS DOMISILI—negara berhak mengenakan pajak atas seluruh
penghasilan WP yang bertempat tinggal dlm wilayahnya, baik yang
berasal dari dalam maupun luar negeri. Asas ini berlakubagi WP dalam
negeri.
 2. ASAS SUMBER —negara berhak mengenakan pajak terhadap
penghasilan yang bersumber dari wilayahnya tanpa memperhatikan tempat
tinggal WP.
3. ASAS KEBANGSAAN– pengenaan pajak didasarkan pada kebangsaan atau
kewarganegaraan seseorang

5. Alur administrasi pajak di Indonesia adalah

Pedoman penskoran
Tabel 5.3
Sampel Nilai dan Kategori
Skor Rubrik Nilai (Grade) Kategori
80-100 A Jawaban lengkap, benar semua
60-80 B Jawaban lengkap, benar sebagian
40-60 C Jawaban tidak lengkap, benar
semua
20-40 D Jawaban tidak lengkap, salah
sebagian
00-20 E Jawaban tidak lengkap, salah

Skor yang diperoleh

Nilai =------------------------------------------------100
Skor maksimal
V. GENERALIZATION (PENARIKAN SIMPULAN)
Tuliskan simpulan materi pembelajaran ini!
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................

VI. TUGAS

Sebagai produk pembelajaran, murid kemudian diminta untuk Menjelaskan tentang

pentingnya pajak bagi pembanguan ekonomi di Indonesiayang telah mereka
ketahui melalui berbagai cara. (Guru melakukan diferensiasi produk )
1. Murid yang profil belajarnya kinestetik boleh menjelaskan dalam bentuk ppt
bersuara,Lagu atau video (kelompok 1)
2. Murid yang profil belajarnya auditori boleh menjelaskan dalam bentuk tulisan /
artikel atau rekaman (Kelompok 2)
3. Murid yang profil belajarnya visual bolehdalam bentuk gambaratau poster yang
dibubuhi dengan kata -kata yang inpiratif mengajak masyarakat sadar pajak.
(Kelompok 3,4,5)
Murid dapat mengirimkan pekerjaan kepada guru melalui aplikasi e-learning dan link
Blog.Pekerjaan murid dapat di foto, atau bentuk file world atau pdf dan penjelasan lisan
dapat direkam melalui fungsi rekaman suara atau video.
4. Link pengumpulan tugas

https://bit.ly/EkoblogMIPA1 https://drive.google.com/folderview?
id=1tl1Cd35kpmLu-hLZm3w20FLFVizLd6XD
https://drive.google.com/folderview?id=1Y6uZwCpynPBn03qkXWvzaA9Vva7YrJ7W

SUMBER BELAJAR

1. Sumber Belajar
- Buku Ekonomi untuk Kelas XI Program IPS , Kemendikbud RI Th 2013
- Buku Ekonomi untuk Kelas XI Program IPS, penerbit Erlangga
- Buku Ekonomi Kelas XI Program IPS, penerbit Yudistira
- Internet
2. Bahan Ajar
~ Buku Ekonomi kls XI program IPS, penerbit Erlangga,

- https://youtu.be/yKQruqH09CY
https://youtu.be/gaEeWytr_HM
https://www.youtube.com/watch?v=LhBY_6a8Zlo