TUGAS LOKAKARYA

MENGEMBANGKAN RPP SMP DAN SMA

KELAS 2 SEMESTER 2 DAN KELAS 3

DISUSUN
NAMA MAHASISWA : FITRI
NOMOR PESERTA : 19180215610078
BIDANG STUDI : BAHASA INDONESIA
DOSEN PENGAMPUH : Dr. ULINSA, M.Hum.

PPG-DJ ANGGKATAN 5
TAHUN PELAJARAN 2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMPN Satap 3 Sindue Tombusabora

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Materi Pokok : Teks Ulasan
Kelas/Semester : VIII / Genap
Alokasi Waktu : 6 x 40 Menit ( 2 X Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 :Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.12 Menelaah struktur dan kebahasaan 3.12.1 Mentukan struktur teks ulasan
teks ulasan (film, cerpen, puisi, 3.12.2 Menentukan penggunaan kaidah
novel, karya seni daerah) yang bahasa dalam teks ulasan
diperdengarkan dan dibaca

4.12 Menyajikan tanggapan tentang 4.12.1 Menulis teks ulasan dengan

kualitas karya (film, cerpen, puisi, memperhatikan struktur teks
novel, karya seni daerah, dll.) ulasan
dalam bentuk teks ulasan secara 4.12.2 Membuat tanggapan tentang
lisan dan tulisdengan kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel,
memperhatikan struktur, unsur karya seni daerah, dll.) dalambentuk teks
 kebahasaan ulasan secara lisan dan tulis dengan
memperhatikan struktur teks ulasan

C. Tujuan Pembelajaran

Pertemuan Pertama
Setelah membaca teks Ulasan, peserta didik dapat:

1. Menentukan struktur teks ulasan

2. Menentukan penggunaan kaidah bahasa dalam teks ulasan

Pertemuan Kedua

1. Menulis teks ulasan dengan memperhatikan struktur teks ulasan

2. Membuat tanggapan tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, karya seni
daerah, dll.) dalambentuk teks ulasan secara lisan dan tulis dengan memperhatikan
Struktur teks ulasan

Fokus nilai-nilai sikap

1. Kesantunan
2. Tanggung jawab

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler

(1) Fakta
a. Contoh teks Ulasan
(2) Konsep
a. struktur teks ulasan
b. Menentukan penggunaan kaidah bahasa dalam teks ulasan

(3). Prosedur
a Menulis teks Ulasan

2. Materi Pembelajaran Pengayaan

Menulis teks ulasan berdasarkan novel yang dicari oleh peserta didik
3. Materi Pembelajaran Remedial
a. Kaidah ejaan bahasa Indonesia.
 b. Menulis Teks Ulasan

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Penugasan

F. Media Pembelajaran
Media/Alat:
 Worksheet atau lembar kerja (siswa)
 Lembar penilaian
 Spidol, papan tulis
 Laptop & infocus
 Contoh teks ulasan novel “Marmut Merah Jambu” karya Raditya Dika.
Bahan :
 Spidol,
G. Sumber Belajar
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Siswa Bahasa Indonesia Kelas VIII
edidi revisi 2017. Halaman 154 s.d 163.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas VIII
edidi revisi 2017. Halaman 64 s.d 79.
https://kbbi.web.id/
https://blog.ruangguru.com/pengertian-resensi-atau-ulasan
https://www.materibindo.com/2018/05/teks-ulasan.html
https://www.yuksinau.id/contoh-teks-ulasan/
Zuhriindonesia.blogspot.com/2018/01/rpp-teks-ulasan-kd-312-412-bahasa.html
Gurupendidikan.co.id/teks-ulasan
Zuhriindonesia.blogspot.com/2017/10/rpp-teks-ulasan-kelas-viii-semester-2.html

H. Langkah – Langkah Pembelajaran

Pertemuan Ke- 1 ( 3 x 40 Menit)

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan Guru : 15 Menit
Orientasi
 Mengawali kegiatan pembelajaran dengan
mengucapkan salam dan mengajak siswa
 berdoa sesuai agama dan kepercayaan
masing-masing.
 Mengajak siswa menyanyikan salah satu
lagu wajib nasinal
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik
dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya
 Mengajukan pertanyaan yang memiliki
keterkaitan dengan pelajaran yang akan
dilakukan.

Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan

Pemberian Acuan
 Menyampaikan materi pelajaran yang
akan dibahas pada pertemuan tersebut.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti,
kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan
pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
Inti 90 Menit
Stimulus/Pemberian rangsangan
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan
untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Pengertian teks ulasan dengan cara :
 Mengamati
1. Peserta didik mengamati contoh teks
ulasan dan macam-macam teks ulasan
berdasarkan isisnya contoh cuplikan
film dan novel Marmut Merah Jambu
karya Raditya Dika
 Menyimak
Penjelasan pengantar kegiatan secara garis
besar tentang materi pelajaran:
1. Struktur teks ulasan
2. Struktur kaidah kebahasaan teks ulasan

Problem statemen (identifikasi masalah)

Guru memberikan kesempatan pada peserta didik
untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang
disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan
belajar, contohnya :
 Menaya
Peserta didik bertanya tentang materi :
1. Struktur teks ulasan
2. Struktur kaidah kebahasaan teks ulasan

Pengumpulan Data
Mengeksplorasi/ Mencoba
 Peserta didik menjelaskan
1. struktur teks ulasan
2. Struktur kaidah kebahasaan teks ulasan
 Peserta didik melakukan pengamatan yang
terkait dengan materi teks ulasan
 Peserta didik mencatat semua informasi
yang berkaitan dengan :
1. struktur teks ulasan
 2. struktur kaidah kebahasaan teks ulasan

Pengolahan Data
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi
mengolah data hasil pengamatan dengan cara :
Menalar
 Peserta didik berdiskusi bersama
kelompoknya tentang struktur teks ulasan,
keunggulan dan kelemahan teks ulasan,
struktur kaidah kebahasaan teks ulasan
dan cara menulis teks ulasan.
Menarik kesimpulan
Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan
denga cara
Mengkomunikasikan :
 Tiap kelompok mempresentasikan hasil
diskusi di depan kelas
 Kelompok lain menanggapi hasil diskusi
Penutup  Guru memberikan penghargaan kepada
peserta didik atas atas apa yang mereka
lakukan
 Peserta didik dan guru melakukan refleksi
terhadap kegiatan pembelajaran
 Peserta didik dan guru memberikan umpan
balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
 Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di
rumah terkait kegiatan pembelajaran
berikutnya
 Peserta didik memperhatikan informasi
tentang rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya.

Pertemuan Ke-2 ( 3 x 40 Menit)

 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan Guru : 10 Menit
Orientasi
 Mengawali kegiatan pembelajaran dengan
mengucapkan salam dan mengajak siswa
berdoa sesuai agama dan kepercayaan
masing-masing.
 Mengajak siswa menyanyikan salah satu
lagu wajib nasinal
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik
dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya
 Mengajukan pertanyaan yang memiliki
keterkaitan dengan pelajaran yang akan
dilakukan.

Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
dalam kehidupan sehari-hari.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada
pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan

Pemberian Acuan
 Menyampaikan materi pelajaran yang
akan dibahas pada pertemuan tersebut.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti,
kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
  Menjelaskan mekanisme pelaksanaan
pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
Inti Berkolaborasi 100 Menit
 Peserta didik duduk berkelompok
mengikuti pembagian kelompok pada
pertemuan pertama, tiap kelompok terdiri
atas 4 – 5 orang.
Literasi
 Peserta didik menulis teks ulasan dengan
memperhatikan struktur, kaidah-kaidah
bahasa, dan data produk, karya, atau
benda.

Berpikir Kritis
 Peserta didik memajang teks ulasan untuk
dikomentari peserta didik lain

Berkomunikasi
 Peserta didik menyampaikan hasil diskusi
menulis teks ulasan
 Peserta mempresentasikan hasil diskusi
kelompok secara klasikal
Kreativitas
 Peserta didik membuat tanggapan tentang
kualitas karya novel (Marmut Merah
Jambu Karya Raditya Dika) dalam bentuk
teks ulasan secara lisan dan tulisan dengan
memperhatikan struktur dan unsur
kebahasaan

Penutup  Siswa dibantu oleh guru menyimpulkan 10

hasil pembelajaran yang telah berlangsung
 Guru memberi penguatan terkait dengan
materi yang telah dipelajari
 Guru bersama siswa mengakhiri kegiatan
pembelajaran dengan mengucap syukur
kehadirat Tuhan Yang Maha Esa
I. PENILAIAN

Penilaian
1. Teknik penilaian
a. Sikap (spiritual dan sosial)
1) Observasi (jurnal)
b. Pengetahuan
Teknik : Tes tertulis
Bentuk : Uraian
c. Keterampilan
1) Produk
2) Praktik

Saloya, 04 Oktober 2019

Mahasiswa PPG

FITRI, S.Pd
Nim.19180215610078

Lembar Penilaian Sikap Observasi Pada Kegiatan Pembelajaran

   Instrumen penilaian sikap

Penilain Perkembangan Sikap Spritual
Nama Sekolah : SMPN Satap 3 Sindue Tombusabora
 Kelas / Semester : VIII/Genap
Tahun Pelajaran : 2019/2020
No Waktu Nama siswa Catatan Prilaku Nilai TTD
Karakter Siswa
1. 01/10/19 Fadil Tidak mengikuti ketaqwaan
shalat Jumat yang
diselenggarakan di
sekolah
Gufran Mengganggu Ketaqwaan
teman yang
sedang berdoa
sebelum makan
siang di kantin
2. 02/10/19 Sela Ikut membantu Toleransi
temannya untuk beragama
mempersiapkan
perayaan
keagamaan yang
berbeda dengan
agamanya di
sekolah
3. 03/10/19 Adel Mengingatkan Toleransi
temannya untuk beragama
melaksanakan
shalat dzuhur di
sekolah

Penilaian Perkembangan Sikap Sosial

Nama Sekolah : SMPN Satap 3 Sindue Tombusabora
Kelas / Semester : VIII/Genap
Tahun Pelajaran : 2019/2020
No Waktu Nama Siswa Catatan Prilaku Nilai TTD
Karakter Siswa
1. 28/09/19 Dita Menolong orang lanjut Kepedulian
usia untuk menyeberang
 jalan di depan sekolah
2. 30/09/19 Bayu Berbohong ketika Kejujuran
ditanya alasan tidak
masuk sekolah di ruang
guru
3. 01/10/19 Zia Ulhaq Tidak menyerahkan Tanggung
surat izin tidak masuk jawab
sekolah dari orang
tuannya kepada guru
4. 02/10/19 Nurfadilah Terlambat mengikuti kedisiplinan
upacara di sekolah
5. 03/10/19 Dini Memungut sampah yang Kebersihan
berserahkan di halaman
sekolah

1. Instrumen Penilaian Pengetahuan

a. Teknik : Tes tertulis

b. Bentuk : Uraian
c. Indikator soal/Kisi-kisi:

Bentuk
No Materi Indikator No.Soal
tes
1. Teks Disajikan teks ulasan, Peserta Didik mampu Uraian
Ulasan 1. Menentukan struktur teks 1
ulasan
2. Menentukan penggunaan kaidah 2
kebahasaan teks ulasan

Pedoman penskoran

No. Deskripsi Skor

 1. Dapat menentukan struktur teks ulasan dengan benar 8
Dapat menentukan penggunaan kaidah konjungsi yang terdapat
2. 6
dalam teks ulasan teks ulasan dengan benar

Pedoman penskoran :
Skor yang Diperole h
x 100 %=Nilai
Skor Maksimal

Instrumen Soal
Tes tertulis

1. Bacalah teks ulasan berikut kemudian kerjakan sesuai dengan perintah!

MARMUT MERAH JAMBU

Marmut Merah Jambu adalah film indonesia tahun 2014 bergenre drama komedi

yang dirilis pada 8 Mei 2014 dan dibintangi oleh Raditya Dika, Franda, Kamga Mo, Tio
Pakusadewo, Dewi Irawan dan Bucek Depp. Film ini diangkat dari novel karya Raditya Dika
yang berjudul sama. Film keempat karya Raditya Dika yang diambil dari buku
yang berjudul sama itu sukses menduduki peringkat tiga besar di daftar Indonesia film
terlaris 2014.
Marmut Merah Jambu ini berkisah tentang Dika yang menceritakan kisah cinta
pertamanya ketika masa SMA, dengan perempuan bernama Ina Mangunkusumo. Selain itu
dikisahkan pula saat Dika dan temannya Bertus yang membentuk grup detektif untuk
memecahkan masalah teman-temannya, juga persahabatannya dengan Cindy.
Suatu hari Dika bertemu dengan bapaknya Ina Mangunkusumo, cinta pertamanya di
SMA. Dika menceritakan usahanya membuat grup detektif untuk menarik perhatian Ina.
Grup itu dibuat bersama Bertus, temannya yang sama-sama anak terbuang di sekolah. Dika
juga bercerita tentang persahabatannya dengan cewek unik bernama Cindy di SMA. Seiring
dengan cerita Dika, dia sadar: ada kasus di masa lalunya yang belum selesai hingga dia
dewasa. Seiring dia berusaha memecahkannya, seiring itu pula dia bertanya, benarkah
cinta pertama enggak kemana-mana?
Kelebihan film ini adalah bahasa yang digunakan adalah bahasa sehari-hari
sehingga mudah dipahami dan alurnya juga mudah dimengerti. Selain itu, cover depannya
memiliki warna yang terang dan cerah, sehingga tampak menarik. Namun sayangnya, ada
beberapa bagian sepanjang film yang tidak terselesaikan dengan baik.
Akan tetapi, film ini sangat cocok untuk anak remaja yang haus akan tontonan yang
mengandung unsure drama komedi. Marmut Merah Jambu pun terhidang sebagai sebuah
tontonan yang lucu dan mengundang tawa bagi para penontonnya. Terlepas dari beberapa
kekurangan yang tidak dapat dimungkiri masih ada di sana-sini, sejauh ini film yang
dibuat Raditya Dika, tetap memberikan hal yang bagus dan menarik.

2. Tentukan bagian  struktur teks  ulasan tesebut!

3. Tentukan penggunaan konjungsi (penerang, temporal, penyebab) dalam teks ulasan
tersebut!

Pedoman penskoran
No. Deskripsi Skor
1. Dapat menentukan struktur teks ulasan dengan benar
Dapat menentukan konjungsi (penerang, temporal, penyebab)
2.
dalam teks ulasan dengan benar

Pedoman penskoran :
Skor yang Diperoleh
x 100 %=Nilai
Skor Maksimal

Saloya, 04 Oktober 2019

Mahasiswa PPG

FITRI
Nim.19180215610078

Instrumen Penilaian Keterampilan

No Level Lingkup Indikator Petunjuk Kerja No
Materi Soal
Keterampilan Teks Peserta didik mampu :
1.
Ulasan 1. Membuat teks 1. Buatlah teks
ulasan dengan ulasan
memperhatikan dengan
struktur teks memperhatik
ulasan an struktur
dan kaidah
bahasa!