TUGAS LOKAKARYA

MENGEMBANGKAN LKPD
KELAS 2 SEMESTER 2

DISUSUN
NAMA MAHASISWA : FITRI
NOMOR PESERTA : 19180215610078
BIDANG STUDI : BAHASA INDONESIA
DOSEN PENGAMPUH : Dr.Syamsudin, M.Hum.

PPG-DJ ANGGKATAN 5
TAHUN PELAJARAN 2019
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Materi Pokok : Menelaah struktu dan kaidah Teks

Ulasan

Waktu : 30 Menit

Kelas / Semester : VIII / Genap

Nama Kelompok : ..........................................

Anggota Kelompok :

1. ...............................................................................

2. ...............................................................................

3. ...............................................................................

4. ................................................................................
 A. Kompetensi Dasar

3.12 Menelaah struktur dan kebahasaan teks ulasan (film, cerpen, puisi, novel,
karya seni daerah) yang diperdengarkan dan dibaca

4.12 Menyajikan tanggapan (film, cerpen, novel, karya seni daerah, dll) dalam
bentuk teks ulasan secara lisan dan tulis dengan memperhatikan struktur,
unsur kebahasaan atau aspek lisan

Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:

1. Menunjukkan sikap taat, toleran, jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli,

kerjasama, santun, dan percaya diri dengan baik.

2. Menjelaskan struktur teks ulasan.

3. Menentukan penggunaan Kaidah bahasa teks ulasan

4. Menulis teks ulasan dengan memperhatikan struktur teks ulasan

5. Membuat tanggapan tentang kualitas karya (film, cerpen, puisi, novel, karya
seni daerah, dll.) dalambentuk teks ulasan secara lisan dan tulis dengan
memperhatikan Struktur dan unsur kebahasaan
 B. RINGKASAN
MATERI
A. Struktur teks ulasan
Struktur teks ulasan adalah susunan yang membangun teks ulasan sampai
menjadi teks yang utuh. Struktur teks ulasan terdiri atas beberapa hal yaitu :
1. Orientasi
Orientasi adaalah bagian pertama yang menjelaskan tentang gambaran sebuah
karya film, drama maupun buku yang diulas. Bagian orientasi memberi penjelasan
kepada para pembaca mengenai apa yang akan diulas.
2. Tafsiran
Tafsiran adalah bagian yang memiliki isi penjelasan detail tentang sebuah karya
yang diulas, misalnya berisi tentang bagian pada suatu karya, keunikan,
keunggulan, kualitas, dsb.
3. Evaluasi
Evaluasi adalah bagian yang memiliki isi sebuah pandangan dari pengulas
mengenai hasil karya yang akan diulas. Evaluasi dilakukan setelah pengulas
melakukan tafsiran cukup pada hasil karya tersebut.
4. Rangkuman
Rangkuman adalah bagian yang memiliki isi kesimpulan dari ulasan pada suatu
karya. Bagian ini memuat komentar penulis apakah hasil karya tersebut
berkualitas atau tidak untuk ditonton atau dibaca.

B. Kaidah Kebahasaan teks ulasan

Teks ulasan yang baik harus disusun sesuai dengan struktur teks dan
menggunakan kaidah kebahasaan, termasuk kaidah ejaan.
1. Menggunakan kata-kata opini atau persuasif
2. Menggunakan konjungsi internal dan konjungsi eksternal
3. Menggunakan ungkapan perbandingan (persamaan/perbedaan)
4. Menggunakan kata kerja material dan kata kerja relasional
2. Sinonim dan DAN
KEUNGGULAN Antonim
KELEMAHAN TEKS ULASAN
Kelebihan teks ulasan: kata yang memiliki bentuk yang berbeda, tetapi memiliki arti
1. Sinonim adalah
D. PETUNJUK KEGIATAN
atau pengertian
 membantu pembacayang sama atauisimirip.
lain memahami Contoh:
dari sebuah “Obrolan orang itu mirip
bacaan.
dengan dialogdalam
1. menarik
Bacalahminat film terhadap
teksmasyarakat
ulasan “Romeo
Marmut dan Juliet.”
halMerah Jambu”
yang diulas. disediakan, kemudian

2. biasanya
Antonim hal yang
adalah
diskusikan diulas
kata oleh
dan bahas yangpengulas
bersamaartinyayang terkenal
satuakan
berlawanan
teman-teman meningkatkan
satu ratinglain.
dengan yang
kelompok! atau
keunggulan hal yang diulas.
Contoh: “besar atau kecil bukanlah jaminan barang itu berharga atau tidak.”
2. Kemudian jawablah soal yang ada di LKPD di selembar kertas dengan
 memberikan
3. Nomina gambaran kepada pembaca mengenai suatu karya dan mempengaruhi
mencantumkan
mereka nama kelompok dan anggota kelompok .
Nomina atauatas karya tersebut.
kata benda adalah kelas kata yang menyatakan nama dari
3. buku
Jika yang
dalam kelompokmu
diulas mengalami
biasanya adalah kesulitan
buku baru dalam pernah
yang belum mempelajari LKPD,
diulas. Sehingga
seseorang, tempat, atau semua benda atau segala yang dibedakan. Kata benda
dengan melakukan hal ini bisa menjadi salah satu bentuk promosi buku sehingga
dibagitanyakan padajenis,
menjadi dua gurumu,
yaitu tetapi berusahalah
kata benda konkret semaksimal
seperti meja,mungkin terlebih
terkenal dan banyak terjual.
dahulu.
buku, danbola serta kata benda abstrak, seperti pikiran dan angin. Nomina juga
 dengan rajin mengulas secara tidak langsung bisa mengembangkan kreativitas
dibedakan menjadi dua, yakni Nomina Dasar dan Nomina Turunan. Contoh :
menulis.
Nomina
 bagi Dasar
para :profesional,
Rumah | Jalan
mengulas bisa menghasilkan imbalan berupa uang atau
Nomina Turunan
lainnya. : Perumahan | Jalanan
Imbuhan : Pe
Kekurangan – an | -an
mengulas:
4. Verba / Katapendapat
 bersifat Kerja pribadi dan biasanya hanya berdasar opini si pengulas.
 jika
1. yangAktif
Verba diulas adalahverba
adalah kekurangannya, maka biasanya
yang subjeknya yangsebagai
berperan diulas akan mendapat
pelaku atau
pandangan negatiftindakan
menunjukkan para pembaca
atauulasan tersebut.
perbuatan. Contoh: “Putra memelihara ikan
 kekurangan
gurame. imajinasi dan pemilihan pengulas dapat berdampak buruk pada
pemahaman pembaca ulasan.
2. Verba Pasif adalah verba yang subjeknya berperan sebagai penderita, sasaran
 kadang terjadi perbedaan pendapat mengenai ulasan dari beberapa orang pengulas.
tindakan, atau hasil. Contoh: “Film horor kini banyak disiarkan televisi
indonesia.”
D. LANGKAH_LANGKAH DALAM MENULIS TEKS ULASAN
5. Pronomina
SecaraE.umum ada beberapa langkahKEGIATAN
LANGKAH_LANGKAH yang yang dapat dilakukan dalam menulis sebuah
Pronomina atau kata ganti adalah jenis kata yang menggantikan nomina atau
teks ulasan yaitu :
frasa nomina. Contoh: Kegiatan
 memilih jenis buku produk, karya, atau bendaI tertentu sebagai bahan menulis teks
1. Kata ganti orang : saudara, bapak, ibu, nyonya, tuan, ia, dia
ulasan.
2. Kata ganti pemilik : ku-, mu-, -nya
 Membuat anatomi bukunya.
TUGAS
3. Kata ganti KELOMPOK
petunjuk : ini, itu
 Setelah menemukan buku produk, karya, atau benda tertentu kemudian membaca
4. buku
Kata secara
ganti penghubung : yang hal-hal penting melalui kutipan dan kata-kata kunci
detail dan mencatat
5. Kata ganti tak
didalamnya
Pada kegiatan tentu : siapa, barag siapa, sesuatu, masing-masing
pertama
6.  Membuat
Konjungsijudul teks ulasan
Amatilah dan identifikasilah secara berkelompok teks ulasan berikut ini.
 Konjungsi adalah kata secara
Membuat ringkasan tugas atau
gariskata
besarpenghubung yang berfungsi menghubungkan
Kemudian Anda bertanya jawab dan saling memberi komentar tentang 1.
 duaMemberikan
buah klausa, kalimat,
penilaian bukuatau paragraf. Konjungsi yang sering digunakan dalam
struktur teks ulasan
 ulasan film atau sisi
Menonjolkan dramalainumumnya, berupa:
dari buku yang diulas
2. Menentukan penggunaan Kaidah kebahasaan yang terdapat dalam teks
Konjungsimanfaat
 Mengulas Koordinatif.
bukuContoh: dan,
tersebut bagiatau, tetapi
pembaca
ulasan .
Konjungsi Subordinatif. Contoh: jika, agar, meskipun,
 Penilalain dilakukan dari segi kelengkapan karya, alih-alih,
penggunaansebagai, sebab, serta
bahasanya
3. Menganalisis Kelebihan
karena, maka, sesudah,
memperhatikan dan
struktursebelum,kekurangan
sementara
teks ulasan. dalam teks ulasan
 MARMUT MERAH JAMBU

Cerita ini berawal saat Dika bercerita tentang pertemuannya dengan seorang
cewek yang pernah ditaksirnya pada masa SMA, namanya Ina. Setelah sebelumnya
sukses mengajak jalan cewek ini (diceritakan di bab Pertemuan Pertama dengan Ina
Mangunkusumo), kebiasaan itu terus berlanjut tanpa ada kesan – kesan berarti bagi
Ina. Mereka pun berpisah karena Dika harus kuliah di Adelaide. Sampai kemudian
mereka bertemu kembali. Pada pertemuan mereka kemudian, Ina sudah bekerja di
sebuah Event Organizer dan Dika telah menjadi penulis. Mereka melakukan
pertemuan seperti dahulu.

Di kesempatan itu, Ina curhat dengan Dika tentang Anto, cowok yang selalu
diceritakan Ina ke Dika pada masa SMA dulu dan Ina ternyata masih menyimpan
perasaan kepada Anto. Sampai akhirnya Anto bilang ke Ina kalau dia sudah punya
pacar,saatituInamulaisadarakankeberadaanya.Sebenernya di pertemuan ini Dika
ingin memberi tau Ina kalau dia lagi membuat buku baru, yaitu Marmut Merah
Jambu yang akan ada bab tentang perasaan cintanya tak terbalas pada Ina yang
nggak pernah tau. Saat itu, Dika dibilang berada dalam keadaan bingung untuk
mengambil keputusan bagaimana caranya untuk memberi tau Ina.
Akhirnya Dika mangatakannya juga pada Ina. Tapi sebelum selesai bercerita … ‘…
Di salah satu bab buku ini ada cerita tentang cewek yang gak pernah bisa gue dapetin.’
Ina menaikkan alisnya, mulutnya kebuka setengah, lalu dia ketawa sekenceng – kencengnya,
‘HAHAHAHAH! Cinta tak terbalas? Serius? Lo ngapain peke nulis gituan segala sih?’
Muka Ina berubah jadi merah. Seolah – olah dia baru diceburkan ke dalam kuali. Sedangkan
muka gue juga berubah jadi merah. Solah – olah gue ikutan nyebur dalam kuali, belepotan
mintatolong.“Bukan sama gue kan? Hahahahahah!” Ina ngomong ngasal.
“Eeeeeeerrr yah bukan, masa sama elo, bukan, iya lah bukan, hahahahah bukan hahahahah,
gak segitunya, ge’er lo!” gue mulai meracau. Kampret……
Ina menghela napasnya. Dia berkata, ‘Lo tau gak sih. Menurut gue pemikiran yang bilang,
“kita hanya bisa sempurna jika ketemu dengan soulmate kita” itu pemikiran yang jahat
banget.’
‘Maksudnya?’
‘Gini lho,’ kata Ina. Sekarang dia melihat ke mata gue tajam. ‘Kenapa kita baru bisa dibilang
komplit dengan kehadiran orang lain itu? Kenapa gak dengan kehadiran sebuah barang,
atau…atau hobi, baru kita dibilang komplit? Kenapa harus dihubungkan dengan orang lain?
Kenapa kesempurnaan hidup kita, sebagai manusia, harus ditandai bahwa kita udah bisa
ketemu dengan soulmate kita?’
Bener juga sih… Bagaimana dengan para jomblo abadi, yang mungkin mati sendirian?
Bagaimana dengan orang yang memilih untuk tidak pernah mencintai orang lain? Atau, ini
yang paling parah: bagaimana dengan orang yang cintanya selalu bertepuk sebelah tangan?
Unrequited love (cinta tak terbalas), adalah hal yang paling bisa bikin kita ngis tanah. Untuk
tau kalau cinta kita tak terbalas, rasanya seperti bahwa kita tidak pantas untuk mendapatkan
orang tersebut. Rasanya, seperti diingatkan bahwa kita, memang tidak sempurna, atau
setidaknya tidak cukup sempurna untuk orang tersebut.
Cerita berakhir dengan memberikan kita sesuatu momen perenungan yang intinya tentang
keberadaan seseorang yang takkan bisa kita lupakan sepenuhnya. Orang yang, (mengutip
Charlie Brown yang sangat suka selai kacang dari komik Peanuts) menghilangkan rasa selai
kacang Dari lidah kita. Buat Dika, Ina adalah orang yang menghilangkan rasa selai kacang di
lidahnya.
Yang awalnya Dika ingin membocorkan rahasia isi bukunya, pada pertemuan itu pula Dika
mengurungkan niatnya sampai akhirnya buku ini terbit. Itulah hal ter-manis yang Dika
lakukan.

KEGIATAN 2

TUGAS KELOMPOK

Setelah selesai mengerjakan tugas selanjutnya setiap kelompok

mempersentasikan dan kemudian kelompok lain memberikan tanggapan!
 DAFTAR
PUSTAKA

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Siswa Bahasa Indonesia

Kelas VIII edidi revisi 2017. Halaman 154 s.d 163.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Guru Bahasa Indonesia

Kelas VIII edidi revisi 2017. Halaman 64 s.d 79.

Yudhaanugrahkece.blogspot.com/2007/11/ringkasan-buku-marmut-
merah-jambu.html
Inirumahpintar.com/2016/10/unsur-unsur-langkah-langkah-sistematika-
penulisan- teks-ulasan-resensi.html.

https://blog.ruangguru.com/pengertian-resensi-atau-ulasan