RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester : VII/2
Materi Pokok : 3.6 Animals behavior
Alokasi Waktu : 2x 40 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya.
KI 4:Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1
 3.6 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur 3.6.1. Mencocokkan 10 nama hewan dengan
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi habitatnya sesuai dengan tingkah
transaksional lisan dan tulis yang laku/ tindakan hewan
melibatkan tindakan memberi dan 3.6.2. Mengelompokkan 10 hewan
meminta informasi terkait dengan berdasarkan tingkah laku/
tingkah laku/tindakan/ fungsi orang, tindakannya
binatang, benda, sesuai dengan konteks 3.6.3. Mengidentifikasi unsur kebahasaan
penggunaannya (Perhatikan unsur teks deskriptif tentang tingkah laku/
kebahasaan kalimat declarative, tindakan hewan yaitu berupa
interrogative, simple present tense) penggunaan present tense.

4.6 Menyusun teks interaksi transaksional 4.6.1. Menulis dua teks deskriptif sederhana

lisan dan tulis sangat pendek dan tentang tingkah laku/ tindakan hewan
sederhana yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait
tingkah laku/tindakan/fungsi orang,
binatang, dan benda, dengan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsurkebahasaan yang benar dan sesuai
konteks

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Mencocokkan 10 nama hewan dengan habitatnya sesuai dengan tingkah laku/ tindakan
hewan secara tepat.
2. Mengelompokkan 10 hewan berdasarkan tingkah laku/ tindakannya secara tepat
3. Mengidentifikasi unsur kebahasaan teks deskriptif tentang tingkah laku/ tindakan hewan
yaitu berupa penggunaan present tense dengan tata bahasa yang benar.
4. Menulis dua teks deskriptif sederhana tentang tingkah laku/ tindakan hewan dengan ejaan
dan tata bahasa yang benar.

2
D. Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran Utama
 Fungsi Sosial
Untuk mendeskripsikan tentang tingkah laku/ tindakan/ fungsi orang, hewan dan benda.
 Struktur Teks
Gagasan umum diikuti gambaran secara rinci.

 Unsur kehasaan
1. Tata bahasa: simple present tense
Kalimat deklaratif (positif dan negatif), contohnya:
 Birds fly.
 A cat doesn’t fly.
Kalimat interogative: Yes/No question; Why-question, contohnya:
 What does a cat usually do?
2. Kosakata terkait tingkah laku, penampilan dan karakter, misalnya:
 Tingkah laku: sleep, eat, fly.
 Penampilan: pretty, colorful.
 Karakter: cute, adorable, soft.
3. Menggunakan kata sifat, contohnya long, small, black.
4. Menggunakan kata keterangan terkait cara dan tempat, contohnya lazily, fast,
in the jungle, on the table.
Contoh teks deskriptif sederhana:
 This is a butterfly. The color is pretty. It flies.
 This is a snake. It’s a wild animal. It bites.

Materi Pembelajaran Pengayaan

Siswa yang memperoleh nilai diatas KKM diberikan pengayaan untuk mencari 10 contoh
hewan yang merupakan hewan peliharaan, hewan ternak atau hewan buas.

Pet Farm Wild

3
 Cat Hen Tiger

Hamster Duck Lion

Dog Cow Snake

Fish Goat Wolf

.......... ......... ..........

Materi Remedial
Siswa yang belum mencapai KKM diberi kegiatan remedial dengan memberikan soal
yang berbeda setelah guru menjelaskan kembali mengenai materi terkait seperti di bawah
ini.

Materi Ko-kurikuler
Siswa berkunjung ke kebun binatang untuk mengamati tigkah laku/ tindakan/ aktivitas
hewan – hewan yang ada di sana kemudian mengambil foto hewan tersebut dan
menuliskan deskripsinnya.
Contoh hewan yang bisa diamati siswa di kebun binatang adalah sebagai berikut.

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific

4
 Metode : 5M (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengsosiasi, dan
mengkomunikasikan)

F. Media dan Bahan

Media : Gambar/slide, video, flashcard
Bahan : Power point, laptop, infocus, spidol, papan tulis dan karton

G. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan kebudayaan , Bahasa Inggris, When English Rings The Bell
SMP/Mts Kelas VII, hal.141-148
2. Bahan ajar guru
3. Internet:
https://youtu.be/Oqy7ex1zea0
www.hirestock.com
www.englishwsheets.com
www.islcollective.com

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan ke-1
Kegiatan Deskripsi Waktu

Pendahuluan Siswa, dengan bimbingan guru: 5‘

- mengucapkan salam dan tegur sapa (bersahabat)

- menunjukkan kehadirannya, berdoa, menyiapkan suasana

belajar yang kondusif (religious dan peduli lingkungan)

- bertanya jawab tentang tingkah laku/ tindakan hewan di

lingkungan sekitar (rasa ingin tahu)

5
 - menyebutkan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari

- menyebutkan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang

berlangsung

Kegiatan 1. Mengamati 60’

Guru meminta siswa untuk mengamati hewan-hewan melalui
Inti
gambar/slide

2. Menanya

Peserta didik merumuskan pertanyaan tentang hal -hal yang

belum diketahui terkait dengan tingkah laku/ tindakan hewan-
hewan di lingkungan sekitar, seperti tabel berikut:

Animal Habitat Activity

Elephant In the zoo Walk

Giraffe

6
 3. Mengumpulkan informasi

Mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab

pertanyaan yang telah diidentifikasikan sebelumnya terkait
kosa kata tingkah laku/ tindakan hewan yang termuat dalam
gambar/ slide

4. Mengasosiasikan

Berdiskusi bersama kelompoknya untuk mengolah data hasil

pengamatannya

5. Mengkomunikasikan

mempresentasikan hasil diskusinya ke seluruh kelas

memberi masukan terhadap hasil diskusi kelompok lain

Penutup - Guru bersama siswa membuat simpulan tentang materi yang 15’
dipelajari.

- membahas kesulitan dalam melakukan aktivitas

pembelajaran

- menyebutkan tugas rumah untuk membaca nama- nama

hewan dan tingkah laku mereka dengan ucapan dan intonasi
yang benar

- menyebutkan kegiatan dan topik rencana pembelajaran

untuk pertemuan berikutnya

Pertemuan ke-2
Kegiatan Deskripsi Waktu
Pendahuluan Siswa, dengan bimbingan guru: 5 Menit

7
 - mengucapkan salam dan tegur sapa (bersahabat)

-menunjukkan kehadirannya, berdoa, menyiapkan suasana

belajar yang kondusif (religious dan peduli lingkungan)

- mereview pembelajaran sebelumnya lalu bertanya jawab

tentang deskripsi hewan di lingkungan sekitar (rasa ingin tahu)

- Menyebutkan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran

yang akan dipelajari
- menyebutkan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang
berlangsung

Inti 1. Mengamati 60 Menit

Guru meminta siswa untuk mengamati deskripsi hewan-
hewan melalui video

2. Menanya
Guru memotivasi dan mengarahkan siswa untuk bertanya hal-
hal yang terkait deskripsi hewan
Animal Habitat Activity Color Shape
Elephant In the zoo Walks Grey Big ear,
long trunk
Giraffe

8
 3. Mengumpulkan informasi
Siswa menyebutkan warna dan bentuk hewan melalui gambar
Siswa dapat mengetahui penggunaan present tense

4. Mengasosiasikan
Siswa menentukan salah satu hewan untuk membuat teks
deskriptif sederhana
Siswa membuat teks deskriptif sederhana mengenai hewan
peliharaan secara berkelompok di kertas
5. Mengkomunikasikan
Siswa Membaca hasil teks yang telah dibuat
Siswa melakukan gallery walk untuk menganalisa sifat/ciri
hewan, penggunaan present tense
Setiap kelompok memberikan komentar terhadap hasil
pekerjaan kelompok lainnya
Penutup - Guru bersama siswa membuat simpulan tentang materi yang 15 Menit
dipelajari.

- Setelah mengikuti pembelajaran siswa ditanya tentang

perasaan mereka (refleksi).

- Siswa diberikan tugas kelompok mendeskripsikan salah satu

hewan buas

I. Penilaian

1. Penilaian sikap spritual dan sosial

a. Teknik Penilaian : Teknik Observasi
b. Bentuk Instrumen : lembar observasi dengan skala penilaian
c. Instrumen:

Lembar Observasi sikap spritual dan sikap sosial

9
Nama Siswa:..... Kelas:......

Skor
NO Sikap yang Dinilai
4 3 2 1
1 Berdoa sebelum dan sesudah kegiatan belajar
2 Memberi salam pada saat awal dan akhir
kegiatan belajar
3 Bersyukur ketika berhasil mengerjakan tugas
belajar
4 Memelihara hubungan baik dengan sesama umat
ciptaan TuhanYang Maha Esa
5 Berinisiatif dalam bahasan memecahkan
masalah.
6 Memberi pendapat dalam bahasan pemecahan
masalah.
7 Membantu sejawat dalam memecahkan masalah.
8 Menggunakan pilihan kata dengan santun.
9 Menggunakan ekspresi dengan santun.
Skor yang diperoleh
Skor (skala 1 – 4)

d. Rubrik/ Pedoman Penskoran:

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang

tidak melakukan

2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak

melakukan

1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

e. Pedoman Penilaian

Perhitungan skor konversi ke skala 1 – 4 menggunakan rumus:

Nilai = skor yang diperoleh/skor maksimum x 4

10
 2. Penilaian Pengetahuan

a. Teknik Penilaian : Teknik Tertulis

b. Bentuk Instrument : soal essay

c. Instrument: (terlampir)

d. Kisi- Kisi Soal

No. Kompetensi Dasar Indikator Tujuan Butir

instrumen

1 3.6 Mengidentifikasi Mencocokkan 10 Peserta didik Match each

fungsi sosial, nama hewan dengan dapat picture with its
struktur teks, dan habitatnya sesuai mencocokkan 10 correct name.
unsur kebahasaan dengan tingkah nama hewan
No 1-12
teks interaksi laku/ tindakan dengan
transaksional lisan hewan secara tepat. habitatnya
dan tulis yang sesuai dengan
melibatkan tingkah laku/
tindakan memberi tindakan hewan
dan meminta secara tepat.
informasi terkait
dengan tingkah Mengidentifikasi Peserta didik Write a
unsur kebahasaan dapat grammaatically
laku/tindakan/
correct short
fungsi orang, teks deskriptif mengidentifikasi
sentence by
binatang, benda, tentang tingkah unsur using the
sesuai dengan laku/ tindakan kebahasaan teks names of the
animals below!
konteks hewan yaitu berupa deskriptif
penggunaannya penggunaan present tentang tingkah No 1-8
(Perhatikan unsur tense dengan tata laku/ tindakan
kebahasaan bahasa yang benar. hewan yaitu
berupa

11
 kalimat penggunaan
declarative, present tense
interrogative, dengan tata
simple present bahasa yang
tense) benar.

Menulis dua teks Peserta didik Write a

desccriptive
deskriptif sederhana menulis dua teks
text by
tentang tingkah deskriptif describing two
of these
laku/ tindakan sederhana
animals!
hewan dengan ejaan tentang tingkah
dan tata bahasa yang laku/ tindakan
benar. hewan dengan
ejaan dan tata
bahasa yang
benar.

e. Pedoman Penskoran

Setiap jawaban benar diberi nilai 10

f. Pedoman Penilaian

Nilai Akhir: Skor = Jumlah benar x 100

Jumlah soal

3. Penilaian Keterampilan

A Teknik Penilaian : Praktik

B. Bentuk Penilaian : Unjuk Kerja

12
 C. Instrument : (terlampir)

D. Pedoman Penilaian: (terlampir)

,..........................2018

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mapel

......................................... .........................................
NIP. NIP.

13