RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SDN 58 Lebong

Kelas/Semester : V/ 2
Tema : 9 / Benda-Benda di Sekitar Kita
Subtema : 3 ( Manusia dan Benda di Lingkungannya)
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 Kali Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan
cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar dan IndikatorPencapaianKompetensi

Muatan
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Kurikulum
1. Bahasa 3.4 Menganalisis informasi yang 3.4.1 Mengkategorikan jenis-jenis
Indonesia
disampaikan paparan iklan dari media iklan dari media cetak (C6)
cetak atau elektronik.
3.4.2 Menyimpulkan informasi
penting dalam iklan media
cetak (C5)

4.4 Memeragakan kembali informasi yang 4.4.1 Memeragakan kembali

disampaikan paparan iklan dari media informasi yang disampaikan
cetak atau elektronik dengan bantuan paparan iklan dari media cetak
lisan, tulis, dan visual. secara lisan.
1.4 Mensyukuri manfaat persatuan dan 1.4.1 Meyakini manfaat persatuan
PPKn
kesatuan sebagai anugerah Tuhan sebagai anugerah Tuhan Yang
Yang Maha Esa Maha Esa
2.
2.4 Menampilkan sikap jujur pada penerapan 2.4.1 Menunjukan sikap jujur dalam
nilai-nilai persatuan dan kesatuan untuk menerapkan nilai-nilai
membangun kerukunan di bidang sosial persatuan untuk menjaga
 Muatan
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
Kurikulum
budaya kesatuan negara RI
3.4 Menggali manfaat persatuan dan 3.4.1 Memerinci peristiwa-peristiwa
kesatuan untuk membangun kerukunan yang tidak memperdulikan
hidup persatuan dan kesatuan yang
terjadi di masyarakat (C4)
3.4.2 Menyimpulkan sebab dan
akibat yang dapat ditimbulkan
karena tidak adanya persatuan
dan kesatuan (C5)

4.4 Menyajikan hasil penggalian tentang 4.4.1 Menyampaikan manfaat

manfaat persatuan dan kesatuan untuk persatuan dan kesatuan untuk
membangun kerukunan. membangun kerukunn.

C. Tujuan pembelajaran
1. Melalui tanya jawab dan pengamatan media koran, siswa dapat mengkategorikan jenis-jenis iklan
dari media cetak dengan mandiri.
2. Melalui diskusi, siswa dapat menyimpulkan informasi penting dalam iklan media cetak dengan
tanggung jawab.
3. Melalui tanya jawab, siswa dapat memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan
iklan dari media cetak secara lisan dengan santun.
4. Melalui tanya jawab, siswa dapat memerinci peristiwa-peristiwa yang tidak memperdulikan
persatuan dan kesatuan yang terjadi di masyarakat dengan santun.
5. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menyimpulkan sebab dan akibat yang dapat ditimbulkan
karena tidak adanya persatuan dan kesatuan dengan penuh tanggung jawab.
6. Melalui penugasan, siswa dapat menyampaikan manfaat persatuan dan kesatuan untuk
membangun kerukunan dengan mandiri.
D. Materi Ajar (Terlampir)
1. Iklan dan jenis-jenis iklan
2. Manfaat persatuan dan kesatuan
3. Akibat tidak adanya persatuan dan kesatuan
E. Model, Pendekatan dan metodepembelajaran
Model Pembelajaran : Discovery Learning (DL)
Pendekatanpembelajaran : Scientific
Metodepembelajaran : Pengamatan, tanya jawab,diskusi, dan penugasan.
F. Media dan sumberpembelajaran
1. Media
a. Powerpoint
b. Media cetak (Koran)
c. Video Persatuan dan kesatuan
2. Sumber
Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 kelas V Semester 2
Buku Guru Tematik Terpadu Kurikulum 2013 kelas V Semester 2

G. Langkah-langkah pembelajaran
Langkah-
Alokasi
Kegiatan langkah Deskripsi
Waktu
dalam DL
Pembuka 1. Pembelajaran dibuka dengan mengucapkan salam. 15 menit
2. Guru mengkondisikan siswa agar siap belajar.
3. Pembelajaran dilanjutkan dengan doa yang
dipimpin oleh seorang siswa. (Religius)
4. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran
siswa.
5. Menyanyikan Lagu Nasional “Garuda
Pancasila”.Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat kebangsaan.
(Nasionalisme)
6. Tepuk dan salam PPK.
7. Guru dan siswa melakukan kegiatan literasi
dengan membaca buku yang berjudul “Menjaga
Persatuan” (Literasi)
8. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab
tentang gambar iklan yang ada pada media cetak
(Koran) (apersepsi)
a. Apa saja objek yang terdapat pada iklan?
b. Informasi apa yang disampaikan pada iklan
tersebut?
9. Guru menyampaikan kegiatan yang akan
dilakukan oleh siswa dan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai dengan bahasa yang sederhana
dan mudah dipahami.
Inti Stimulasi 1. Siswa mengamati contoh iklan yang lain pada 45 menit
media cetak (koran) yang telah disiapkan oleh
guru. (critical thinking)
2. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang
contoh iklan yang telah diamati siswa.
(collaboration)
3. Guru menampilkan media pembelajaran berupa
powerpoint mengenai materi iklan, makna
persatuan dan kesatuan.
4. Guru menayangkan video tentang persatuan.
5. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab
tentang media powerpoint dan video tersebut.
(critical thinking, communication)

Identifikasi 6. Siswa mengamati gambar iklan yang berisi

masalah tentang persatuan dan kesatuan. (critical
thinking)
7. Siswa bersama guru melakukan tanya jawab
tentang gambar tersebut. (critical thinking,
communication)
8. Siswa mengaitkan iklan yang berisi persatuan
terhadap semboyan NKRI.
Pengumpulan 9. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan
data anggota tiap kelompok 5 orang siswa.
(collaboration)
10. Guru membagikan LKPD yang telah disiapkan.
11. Siswa mendiskusikan tentang informasi yang
terdapat pada iklan secara berkelompok. (critical
thinking, collaboration)
12. Guru memberikan bimbingan saat kegiatan
diskusi kelompok.
13. Setelah selesai, siswa mengomunikasikan hasil
diskusinya sedangkan yang lain menanggapi.
(communication)
14. Guru memberikan penguatan atas jawaban siswa.
(communication)
15. Kelompok yang aktif menyampaikan pendapat
 dan bekerjasama saat diskusi diberikan
penghargaan.
Pembuktian 16. Siswa secara berkelompok mengerjakan lembar
kerja berikutnya tentang peristiwa yang tidak
memperdulikan persatuan dan kesatuan. (critical
thinking, creativity)
17. Siswa menyampaikan hasil diskusi kelompok di
depan kelas. (communication)
18. Guru memberikan penguatan terhadap jawaban
siswa dan memotivasi siswa yang masih pasif
saat belajar. (communication)
Kesimpulan 19. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya
tentang materi yang belum dipahami. (critical
thinking)
20. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran dari kegiatan diskusi yang telah
dilakukan . (collaboration)
Penutup 1. Siswa mengerjakan evaluasi 10 menit
2. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas
pembelajaran yang telah berlangsung ;
- Apa saja yang telah dipahami siswa?
- Apa yang belum dipahami siswa?
- Bagaimana perasaan selama pembelajaran?.
3. Siswa diberikan Remedial/Pengayaan.
4. Siswa diberikan tindak lanjut untuk di kerjakan
bersama orang tua.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga
kebersihan kelas.
6. Siswa menyanyikan lagu daerah “yo botoi-
botoi”
7. Tepuk dan salam PPK
8. Siswa dan guru do’a bersama dipimpin seorang
siswa.

H. Penilaian
1. Sikap : a. Prosedur : Proses
 B. Teknik : Observasi
C. Bentuk : Observasi
D. Instrumen : Lembar Observasi
2. Pengetahuan : a. Prosedur : Hasil
B. Teknik : Tes
C. Bentuk : Essay
D. Instrumen : Soalevaluasi
3. Keterampilan : a. Prosedur : Hasil
B. Teknik : Non tes
C. Bentuk : Isian
D. Instrumen :Unjuk kerja
I. Remedial
Berdasarkan hasil evaluasi penilaian harian, bagi siswa yang belum memenuhi nilai ketuntasan yaitu 70
akan diberikan remedial.

J. Pengayaan
Siswa yang telah tuntas dalam evaluasi penilaian harian akan diberikan pengayaan berupa pembuatan
kliping jenis-jenis iklan.
Bengkulu, 05 Mei 2021
Kepala SDN 58 Lebong Peserta PPG

SAFRUDIN, S.Pd MEKSY RITASTY, S.Pd

NIP. 196909051995031002 NIP. 199210192019022002
 Materi ajar tematik SD kelas 5 semester 2
tema 9 subtema 3 pembelajaran 3
Benda-benda di sekitar kita
Kurikulum 2013

Created by
MEKSY RITASTY, S.Pd

Bahanajar
Tematik Terpadu 2021

BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING

 BERBASIS
Sekolah : SDNPROBLEM
58 Lebong BASID
Kelas/Semester : V/ 2
Tema
LEARNING
: 9 / Benda-Benda di Sekitar Kita
Subtema : 3 ( Manusia dan Benda di Lingkungannya)
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 KaliPertemuan)

A. Kompetensi Dasar

Bahasa Indonesia
3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau
elektronik.
4.4 Memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak
atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan visual.
PPKn
3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan hidup
4.4 Menyajikan hasil penggalian tentang manfaat persatuan dan kesatuan untuk
membangun kerukunan.

7. Indikator
Bahasa Indonesia
3.4.1 Mengkategorikan jenis-jenis iklan dari media cetak (C6)
3.4.2 Menyimpulkan informasi penting dalam iklan media cetak (C5)

Ppkn
3.4.1 Memerinci peristiwa-peristiwa yang tidak memperdulikan persatuan dan kesatuan
yang terjadi di masyarakat (C4)
3.4.2 Menyimpulkan sebab dan akibat yang dapat ditimbulkan karena tidak adanya
persatuan dan kesatuan (C5)

B. TujuanPembelajaran
1. Melalui penugasan dan pengamatan media koran , siswa dapat mengkategorikan
jenis-jenis iklan dari media cetak dengan mandiri.
2. Melalui diskusi, siswa dapat menyimpulkan mengenai informasi penting dalam
iklan media cetak dengan tangguh jawab.
3. Melalui tanya jawab, siswa dapat memeragakan kembali informasi yang
disampaikan paparan iklan dari media cetak secara lisan dengan santun.
4. Melalui tanya jawab, siswa dapat memerinci peristiwa-peristiwa yang tidak
memperdulikan persatuan dan kesatuan yang terjadi di masyarakat dengan santun.
5. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menyimpulkan sebab dan akibat yang
dapat ditimbulkan karena tidak adanya persatuan dan kesatuan dengan penuh
tanggung jawab.
6. Melalui penugasan, siswa dapat menyampaikan manfaat persatuan dan kesatuan
untuk membangun kerukunan dengan mandiri.

MEKSY RITASTY
 PETA KONSEP

IKLAN

IKLAN NIAGA PENGUMUMAN

IKLAN LAYANAN
MASYARAKAT

AKIBAT TIDAK
ADA PERSATUAN
DAN KESATUAN

Di lingkungan Di lingkungan
keluarga BANGSA DAN NEGARA

Di lingkungan
MASYARAKAT

MANFAAT
PERSATUAN DAN
KESATUAN

MEKSY RITASTY
 Saat edo membersihkan halaman rumah yang kotor, tiba-tiba datang
penjual Koran langganan ayahnya memberikan sebuah koran pada Edo.
Berita utama pagi itu tentang pertengkaran antarwarga yang dipicu oleh
persaingan dagang.
Tidak lama kemudian, Edo teringat dengan pembelajaran Bahasa Indonesia
di sekolah beberapa hari yang lalu tentang membahas iklan di media cetak.
Iklan apa yang dilihat Edo?

Perhatikan iklan yang dilihat Edo pada koran!

Setelah mengamati, coba kamu jelaskan tentang isi iklan tersebut. Uraikan daalam kolom berikut.

Isi iklan di atas

MEKSY RITASTY
Berdasarkan isinya, iklan dapat dibedakan menjadi tiga jenis, yaitu iklan
pengumuman atau pemberitahuan, iklan penawaran (niaga), dan iklan
layanan masyarakat.
1. Iklan Pengumuman atau Pemberitahuan
Iklan yang bertujuan menarik perhatian khalayak akan suatu hal,
misalnya iklan duka cita.

2. Iklan Penawaran (Niaga)

Iklan yang bertujuan untuk menawarkan sesuatu, misalnya iklan barang.

3. Iklan Layanan Masyarakat

Iklan yang bertujuan untuk memberikan penerangan tentang suatu

Setelah Edo melihat iklan di koran , Edo tidak sengaja membaca iklan tentang Persatuan
dan Kesatuan .

Terdapat tiga makna penting yang terkandung dalam persatuan dan kesatuan bagi
bangsa Indonesia. Adapun arti dari ketiga makna persatuan dan kesatuan yang harus
diketahui, antara lain:

1. Selalu menjalin rasa kepercayaan, kebersamaan, dan saling melengkapi antarbangsa

demi menjaga rasa persatuan dan kesatuan bangsa.
2. Kerap berupaya untuk dapat saling menghargai satu sama lain antarsesama bangsa
yang berlandaskan rasa kemanusiaan sehingga dapat tercapai kehidupan yang serasi
dan harmonis.

3. Selalu menjalin rasa kekeluargaan, persahabatan, saling tolong menolong, serta

nasionalisme antarbangsa yang dapat menjaga persatuan dan kesatuan bangsa.

MEKSY RITASTY
 Akibat Tidak Adanya Persatuan dan Kesatuan

Di Lingkungan Keluarga
a. Terjadi Pertengkaran di dalam Keluarga
b. Kurangnya Kerukunan di dalam Keluarga
c. Kurangnya Keakraban di dalam Keluarga

Di Lingkungan Sekolah
a. Sombong dan Tidak Peduli dengan
Sesama Teman
b. Membeda-bedakan Teman
c. Mengolok-olok Teman
d. Terjadi Tawuran
Di Lingkungan Masyarakat
a. Tidak adanya kepedulian terhadap penderitaan yang dialami
oleh orang lain.
b. Kepentingan golongan maupun suku masing-masing lebih
diutamakan dalam masyarakat.
c. Tidak adanya kerja sama yang terjalin antarwarga masyarakat.

Pada Lingkup Bangsa dan Negara

a. Hilangnya Tenggang Rasa dan Toleransi dalam
Bermasyarakat
b. Perpecahan Bangsa
c. Melemahnya Pertahanan dan Keamanan Bangsa

MEKSY RITASTY
 Manfaat Persatuan
dan Kesatuan

LINGKUNGAN SEKOLAH LINGKUNGAN MASYARAKAT

1.Sekolah menjadi damai dan 1. Hidup rukun dan harmonis

tentram. Kehidupan sosial menjadi lebih
2.Mengurangi kekerasan dalam tenang dan menyenangkan
sekolah.
2. Mudah untuk saling tolong
3.Menambah kerukunan. menolong, bantu membantu satu
4.Saling Mengasihi/Menolong sama lain
jika kesusahan.
1. 3. Hidup masyarakat lebih
5.Mempunyai banyak teman sejahtera

LINGKUNGAN KELUARGA
1. Keluarga menjadi rukun dan LINGKUNGAN BANGSA DAN
NEGARA
damai

2. Keluarga terhindar dari 1. Memperkuat jati diri Negara

permasalahan, seperti Kesatuan Republik Indonesia
pertengkaran dan keributan. (NKRI).
2. Memperkuat ketahanan
3. Munculnya tenggang rasa dan nasional dalam menghadapi
toleransi antara satu sama lain segala ancaman dan gangguan
anggota keluarga. dari musuh.

MEKSY RITASTY
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Sekolah : SDN 58 Lebong

Kelas/Semester : V/ 2

Tema : 9 / Benda-Benda di Sekitar Kita

Subtema : 3 ( Manusia dan Benda di Lingkungannya)

Pembelajaran : 3

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 KaliPertemuan)

A. Kompetensi Dasar

Bahasa Indonesia
3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media
cetak atau elektronik.

4.4 Memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan dari

media cetak atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan visual,

PPKn

3.4 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan untuk membangun

kerukunan hidup

4.4 Menyajikan hasil penggalian tentang manfaat persatuan dan kesatuan

untuk membangun kerukunan.

B. Indikator
Bahasa Indonesia
3.4.1 Mengkategorikan jenis-jenis iklan dari media cetak (C6)
3.4.2 Menyimpulkan mengenai informasi penting dalam iklan media
cetak (c5)

PPKn

3.4.1 Memerinci peristiwa-peristiwa yang tidak

memperdulikan persatuan dan kesatuan yang terjadi di masyarakat
(C4)
3.4.2 menyimpulkan sebab dan akibat yang dapat ditimbulkan karena
tidak adanya persatuan dan kesatuan (C5)
C. TujuanPembelajaran
1. Melalui penugasan dan pengamatan media koran, siswa dapat

mengkategorikan jenis-jenis iklan dari media cetak dengan

mandiri.

2. Melalui diskusi, siswa dapat menyimpulkan mengenai informasi

penting dalam iklan media cetak dengan tangguh jawab.

3. Melalui tanya jawab, siswa dapat memeragakan kembali informasi

yang disampaikan paparan iklan dari media cetak secara lisan

dengan santun.

4. Melalui tanya jawab, siswa dapat memerinci peristiwa-peristiwa

yang tidak memperdulikan persatuan dan kesatuan yang terjadi di

masyarakat dengan santun.

5. Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menyimpulkan sebab dan

akibat yang dapat ditimbulkan karena tidak adanya persatuan

dan kesatuan dengan penuh tanggung jawab.

6. Melalui penugasan, siswa dapat menyampaikan manfaat

persatuan dan kesatuan untuk membangun kerukunan dengan

mandiri.
 LKPD 1 (Diberikan saat kegiatan inti pada sintaks pengumpulan data

Petunjuk Kerja
Amatilah gambar iklan dibawah ini kemudian jawablah soal-soal
dibawah ini dengan tepat.

Amatilah iklan dibawah ini !

Jenis iklan apakah pada gambar di atas? Apa informasi penting yang ada pada iklan
tersebut? Tuliskan pada kolom berikut .
LKPD 2 (Diberikan saat kegitan inti pada sintaks pembuktian)

Petunjuk
1. Siswa dibagi kelompok yang beranggotakan 5 orang.
2. Diskusikanlah soal-soal berikut bersama kelompok yang sudah
ditentukan.

1. Rincikanlah peristiwa-peristiwa yang tidak memperdulikan

persatuan dan kesatuan yang terjadi di masyarakat.
2. Jelaskan akibat yang akan terjadi dari peristiwa-peristiwa
tersebut.
 KUNCI JAWABAN

LKPD 1

Jenis iklan yang terdapat pada gambar yaitu iklan layanan

masyarakat.

Informasi penting yang akan disampaikan yaitu kita harus

memperkokoh persatuan dan kesatuan untuk membangun bangsa
dan Negara, dengan kita menyatu dalam persatuan maka
kehidupan berbangsa dan bernegara dapat rukun dan damai.

LKPD 2

1. Peristiwa yang tidak memperdulikan persatuan dan

kesatuan dalam masyarakat yaitu terjadinya pemukiman
kumuh.
2. Akibat dari peristiwa tersebut (pemukiman kumuh) yaitu
lingkungan menjadi tidak nyaman.
 Tematik 5 Tema 9
Benda-Benda di Lingkungan
Sekitar Kita
untuk Kelas V SD dan MI
Pembelajaran
3

Berdasarkan isinya, iklan dapat dibedakan menjadi tiga jenis, yaitu iklan
pengumuman atau pemberitahuan, iklan penawaran (niaga), dan iklan layanan
masyarakat.
1. Iklan Pengumuman atau Pemberitahuan
Iklan yang bertujuan menarik perhatian
khalayak akan suatu hal, misalnya iklan duka
cita.

2. Iklan Penawaran (Niaga)

Iklan yang bertujuan untuk menawarkan

sesuatu, misalnya iklan barang.

3. Iklan Layanan Masyarakat

Iklan yang bertujuan untuk memberikan
penerangan tentang suatu hal.
 Tematik 5 Tema 9
Benda-Benda di Lingkungan
Sekitar Kita
untuk Kelas V SD dan MI

Kalian telah mempelajari macam-macam jenis

iklan. Sekarang, amati iklan di samping!
Jelaskan isi iklan di samping! Kemudian,
tuliskan hasil pengamatan kalian di buku tugas.

Amatilah iklan di samping!

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini
berdasarkan iklan di samping!
1. Jenis iklan apakah gambar di samping?
2. Apakah informasi penting yang ingin
disampaikan pada iklan di samping?
3. Buatlah kesimpulan tentang isi iklan
tersebut!
 Tematik 5 Tema 9
Benda-Benda di Lingkungan
Sekitar Kita
untuk Kelas V SD dan MI

Ayo kita klik dan simak

video di bawah ini

https://www.youtube.com/watch?v=XoMzD-KfgVU
 Tematik 5 Tema 9
Benda-Benda di Lingkungan
Sekitar Kita
untuk Kelas V SD dan MI

Akibat tidak adanya persatuan dan kesatuan

1. Di Lingkungan Keluarga
a. Terjadi Pertengkaran di dalam Keluarga
b. Kurangnya Kerukunan di dalam Keluarga
c. Kurangnya Keakraban di dalam Keluarga

2. Di Lingkungan Sekolah
a. Sombong dan Tidak Peduli dengan Sesama Teman
b. Membeda-bedakan Teman
c. Mengolok-olok Teman
d. Terjadi Tawuran

3. Di Lingkungan Masyarakat
a. Tidak adanya kepedulian terhadap penderitaan yang dialami oleh
orang lain.
b. Kepentingan golongan maupun suku masing-masing lebih
diutamakan dalam masyarakat.
c. Tidak adanya kerja sama yang terjalin antarwarga masyarakat.
Tematik 5 Tema 9
Benda-Benda di Lingkungan
Sekitar Kita
untuk Kelas V SD dan MI
 Tematik 5 Tema 9
Benda-Benda di Lingkungan
Sekitar Kita
untuk Kelas V SD dan MI

4. Lingkup Bangsa dan Negara

a. Hilangnya Tenggang Rasa dan Toleransi dalam Bermasyarakat
b. Perpecahan Bangsa
c. Melemahnya Pertahanan dan Keamanan Bangsa

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar dan tepat!

1. Indonesia merupakan bangsa yang kaya akan ras, suku, dan budaya.
Indonesia memiliki konteks persatuan bangsa. Jelaskan makna persatuan
tersebut!
2. Apakah yang akan terjadi jika kita tidak mengutamakan persatuan dan
kesatuan dalam lingkungan keluarga?
3. Apakah yang akan terjadi jika kita tidak mengutamakan persatuan dan
kesatuan dalam lingkungan sekolah?
4. Apakah yang akan terjadi jika kita tidak mengutamakan persatuan dan
kesatuan dalam lingkungan masyarakat?
5. Apakah yang akan terjadi jika kita tidak mengutamakan persatuan dan
kesatuan dalam lingkup bangsa dan negara?
 LEMBAR PENILAIAN DAN EVALUASI
A. Sikap
Format Penilaian Sikap (observasi)
Berilah tanda (√) pada kolom yang tersedia berdasarkan hasil pengamatan anda!

Aspek yang diamati

No. Nama Siswa Kerjasama Santun Percaya diri
K C B SB K C B SB K C B SB

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Keterangan:
Kurang : Jika tidak satupun deskriptor muncul
Cukup : Jika satu deskriptor muncul
Baik : Jika dua deskriptor muncul
Sangat Baik : Jika tiga deskriptor muncul

Deskriptor:
A. Kerjasama dalam kelompok
a.Dapat berkomunikasi dengan baik
b.Dapat memberikan solusi dalam pemecahan masalah
c.Dapat menghargai pendapat teman
B. Tanggung jawab dalam melakukan tugas dalam berdiskusi
a. Menyimak dengan seksama.
b. Banyak bertanya mengenai materi pelajaran.
c. Mencari sumber lain sebagai pedoman dalam mengisi LKPD.
C. Percaya diri dalam menyampaikan hasil diskusi .
a. Membacakan hasil diskusi dengan suara yang lantang.
b. Membuat laporan hasil diskusi dengan cermat dan tepat
c. Berani membacakan hasil diskusi
Jurnal

No. Waktu Nama Siswa CatatanPerilaku Karakter ButirSikap TindakLanjut

1.
2.
Catatan: Diisi cukup dua orang siswa saja (yang terbaik dan kurang baik)

b. Pengetahuan
INSTRUMEN EVALUASI

1. Kisi-kisi

Kompetensi Bentuk Nomor Skor

Indikator soal Jenis soal
Dasar soal soal

Disajikan sebuah gambar, Tertulis Essay 1 dan 2 Soal nomor 1

siswa dapat menyimpulkan skor 40
sebab dan akibat yang dapat
ditimbulkan karena tidak Soal nomor 2
adanya persatuan dan skor 60
3.4 Menggali kesatuan.
manfaat
persatuan dan
kesatuan
untuk
membangun
kerukunan
hidup
Kompetensi Bentuk Nomor Skor
Indikator soal Jenis soal
Dasar soal soal

Disajikan gambar iklan, siswa Tertulis Essay 3 dan 4 Soal nomor 3

dapat menyimpulkan skor 70
informasi dari iklan tersebut,
3.4 dan dapat mengkategorikan
Menganalisis jenis-jenis iklan .
Soal nomor 4
informasi
skor 30
yang
disampaikan (Jika
paparan iklan menyebutkan
dari media 1 iklan
cetak atau nilainya 10)
elektronik.
 Soal

Nama :
Kelas :

Gambar 1. Pemukiman Kumuh

Berdasarkan gambar di atas, jawablah pertanyaan dibawah ini !

1. Apa yang menyebabkan pemukiman warga menjadi kumuh?
2. Jelaskan akibat dari gambar di atas!

Gambar 2. Iklan

3. Informasi penting apa yang ada pada gambar di atas!

4. Jelaskan 3 jenis iklan !
 Kunci jawaban.

1. Yang menyebabkan pemukiman warga menjadi kumuh yaitu tidak adanya rasa persatuan
untuk membersihkan dan menjaga lingkungan. Contohnya warga tidak mau gotong
royong untuk membersihkan sampah yang ada sehingga pemukiman menjadi kumuh.
2. Akibat dari gambar di atas yaitu
Pada lingkungan Bangsa dan Negara hilangnya tenggang rasa dan toleransi dalam
bermasyarakat, perpecahan bangsa serta melemahnya kesatuan dan persatuan bangsa
akibat dari ketidakpedulian masyarakat terhadap lingkungan sekitar sedangkan di
lingkungan masyarakat yaitu tidak adanya kerjasama yang terjalin pada warga sekitar.

3. Informasi penting dari iklan di atas adalah mengajak kita untuk tetap bersatu meskipun
berbeda suku dan ras. Meskipun kita berbeda, kita harus memperkokoh persatuan demi
pembangunan bangsa Indonesia.

4. Tiga jenis-jenis iklan yaitu

Berdasarkan isinya, iklan dapat dibedakan menjadi tiga jenis, yaitu iklan pengumuman
atau pemberitahuan, iklan penawaran (niaga), dan iklan layanan masyarakat.
1. Iklan Pengumuman atau Pemberitahuan
Iklan yang bertujuan menarik perhatian khalayak akan suatu hal, misalnya iklan duka
cita.
2. Iklan Penawaran (Niaga)
Iklan yang bertujuan untuk menawarkan sesuatu, misalnya iklan barang.
3. Iklan Layanan Masyarakat
Iklan yang bertujuan untuk memberikan penerangan tentang suatu hal.

Penskoran
Catatan :
Penghitungan skor akhir

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
Bahasa Indonesia = x 100
100

𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟
PPKn = x 100
100