RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK SMK NEGERI 2 TELUK KERAMAT

Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Kelas/Semester : X / I ( Gasal )
Tahun Pelajaran : 2018 - 2019
Alokasi Waktu : 3 x 3 @ 45 Menit

A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan
Komunikasi Digital (Simkomdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional
4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital
(Simkomdig). Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar & Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.2. Menerapkan metode Peta minda 3.2.1 Menerangkan metode peta minda
3.2.2 Mengartikan metode peta minda
4.2. Membuat Peta - minda 4.2.1 Merancang peta minda
4.2.2 Membangun peta minda

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat menerangkan metode Peta
Minda sesuai dengan SOP
2. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat mengartikan metode Peta
Minda sesuai dengan SOP
3. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat merancang metode Peta Minda
sesuai dengan Jobsheet
4. Melalui diskusi dan menggali informasi peserta didik dapat membangun metode Peta
Minda sesuai dengan Jobsheet

D. Materi Ajar
(Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)
1. metode peta minda
2. Pengertian petaminda
3. Merancang metode Peta minda
 4. Membangun metode Peta minda

E. Pendekatan, Strategi dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific Learning
Model : Discovery Learning
Metode : Observasi, Demontration, tanya jawab
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 :
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam 15 menit
2. Guru mengajak siswa untuk berdoa
3. Guru menanyakan kesiapan siswa
4. Guru menanyakan kehadiran siswa
5. Guru memberikan motivasi belajar kepada siswa
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi
yang harus dikuasai siswa

Dalam kegiatan pendahuluan, guru:

1. Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
2. Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi
yang akan dipelajari dan dikembangkan;
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan; dan
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan
Inti A. Mengamati ( 25 Menit ) 105
a. Siswa melihat berbagai macam metode Peta Minda menit
yang berkaitan dengan komunikasi daring online
b. Siswa melihat presentasi dalam bentuk gambar-gambar
tentang berbagai contoh bentuk pemikiran yang
berkaitan dengan komunikasi daring online
c. Siswa melihat video tentang percakapan yang
menggunakan komunikasi daring online
B. Menanya ( 20 Menit )
a. Siswa berdiskusi tentang berbagai bentuk Peta Minda
yang berkaitan dengan komunikasi daring online
b. Siswa mengidentifikasi bentuk Peta Minda komunikasi
daring online
C. Mengumpulkan Informasi ( 20 Menit )
a. siswa mencari informasi tentang Peta Minda komunikasi
daring online dari buku
b. Siswa mencari informasi dari buku dan teknologi
informasi tentang Peta Minda komunikasi daring online
D. Menalar ( 20 Menit )
a. Siswa membuat bentuk metode Peta Minda komunikasi
daring online
b. Siswa menyampaikan metode Peta Minda komunikasi
daring online kepada kelompok lain
E. Mengkomunikasikan ( 20 Menit )
a. Sisw a membuat bahan presentasi tentang metode Peta
Minda komunikasi daring online
b. Siswa menyajikan tentang metode Peta Minda
komunikasi daring online
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
c. siswa menanya tentang penyajian presentasi Peta
Minda komunikasi daring online
d. siswa member tanggapan pertanyaan tentang metode
Peta Minda komunikasi daring online
Penutup 1. Mengevaluasi materi yang disampaikan kepada siswa 15 Menit
2. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya
kepada siswa
3. Guru menugaskan siswa untuk memimpin doa

Kegiatan penutup terdiri atas:

1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:
a) Membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
b) Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan; dan
c) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran; dan
2) Kegiatan guru yaitu:
a) Melakukan penilaian;
b) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik; dan
c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.

Pertemuan Ke-2 :
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam 15 menit
2. Guru mengajak siswa untuk berdoa
3. Guru menanyakan kesiapan siswa
4. Guru menanyakan kehadiran siswa
5. Guru memberikan motivasi belajar kepada siswa
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan kompetensi
yang harus dikuasai siswa

Dalam kegiatan pendahuluan, guru:

1. Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
2. Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi
yang akan dipelajari dan dikembangkan;
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan; dan
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan
Inti A. Mengamati ( 25 Menit ) 105
a. Siswa melihat berbagai macam metode Peta Minda menit
yang berkaitan dengan komunikasi daring online
b. Siswa melihat presentasi dalam bentuk gambar-gambar
tentang berbagai contoh bentuk pemikiran yang
berkaitan dengan komunikasi daring online
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
c. Siswa melihat video tentang percakapan yang
menggunakan komunikasi daring online
B. Menanya ( 20 Menit )
a. Siswa berdiskusi tentang berbagai bentuk Peta Minda
yang berkaitan dengan komunikasi daring online
b. Siswa mengidentifikasi bentuk Peta Minda komunikasi
daring online
C. Mengumpulkan Informasi ( 20 Menit )
a. siswa mencari informasi tentang Peta Minda komunikasi
daring online dari buku
b. Siswa mencari informasi dari buku dan teknologi
informasi tentang Peta Minda komunikasi daring online
D. Menalar ( 20 Menit )
a. Siswa membuat bentuk metode Peta Minda komunikasi
daring online
b. Siswa menyampaikan metode Peta Minda komunikasi
daring online kepada kelompok lain
E. Mengkomunikasikan ( 20 Menit )
a. Sisw a membuat bahan presentasi tentang metode Peta
Minda komunikasi daring online
b. Siswa menyajikan tentang metode Peta Minda
komunikasi daring online
c. siswa menanya tentang penyajian presentasi Peta
Minda komunikasi daring online
d. siswa member tanggapan pertanyaan tentang metode
Peta Minda komunikasi daring online

Penutup 1. Mengevaluasi materi yang disampaikan kepada siswa 15 Menit

2. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya
kepada siswa
3. Guru menugaskan siswa untuk memimpin doa

Kegiatan penutup terdiri atas:

1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:
a) Membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
b) Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan; dan
c) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran; dan
2) Kegiatan guru yaitu:
a) Melakukan penilaian;
b) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik; dan
c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

Pertemuan Ke-3 :
Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam 15 menit
2. Guru mengajak siswa untuk berdoa
3. Guru menanyakan kesiapan siswa
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
4. Guru menanyakan kehadiran siswa
5. Guru memberikan motivasi belajar kepada siswa
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan
kompetensi yang harus dikuasai siswa

Dalam kegiatan pendahuluan, guru:

1. Mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
2. Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan
dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan kompetensi
yang akan dipelajari dan dikembangkan;
3. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari;
4. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan
yang akan dilakukan; dan
5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan
Inti A. Mengamati ( 25 Menit ) 105
a. Siswa melihat berbagai macam metode Peta Minda menit
yang berkaitan dengan komunikasi daring online
b. Siswa melihat presentasi dalam bentuk gambar-gambar
tentang berbagai contoh bentuk pemikiran yang
berkaitan dengan komunikasi daring online
c. Siswa melihat video tentang percakapan yang
menggunakan komunikasi daring online
B. Menanya ( 20 Menit )
a. Siswa berdiskusi tentang berbagai bentuk Peta Minda
yang berkaitan dengan komunikasi daring online
b. Siswa mengidentifikasi bentuk Peta Minda komunikasi
daring online
C. Mengumpulkan Informasi ( 20 Menit )
a. siswa mencari informasi tentang Peta Minda komunikasi
daring online dari buku
b. Siswa mencari informasi dari buku dan teknologi
informasi tentang Peta Minda komunikasi daring online
D. Menalar ( 20 Menit )
a. Siswa membuat bentuk metode Peta Minda komunikasi
daring online
b. Siswa menyampaikan metode Peta Minda komunikasi
daring online kepada kelompok lain
E. Mengkomunikasikan ( 20 Menit )
a. Sisw a membuat bahan presentasi tentang metode Peta
Minda komunikasi daring online
b. Siswa menyajikan tentang metode Peta Minda
komunikasi daring online
c. siswa menanya tentang penyajian presentasi Peta
Minda komunikasi daring online
d. siswa member tanggapan pertanyaan tentang metode
Peta Minda komunikasi daring online

Penutup 1. Mengevaluasi materi yang disampaikan kepada siswa 15 Menit

2. Guru menyampaikan materi untuk pertemuan berikutnya
kepada siswa
3. Guru menugaskan siswa untuk memimpin doa

Kegiatan penutup terdiri atas:

1) Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu:
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi
waktu
a) Membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
b) Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan; dan
c) Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran; dan
2) Kegiatan guru yaitu:
a) Melakukan penilaian;
b) Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas
individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar peserta didik; dan
c) Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.

G. Alat, Bahan dan Media Pembelajaran

1. Alat : Computer (PC), LCD Proyektor
2. Media : Buku, Internet

H. Sumber Belajar :
1. Buku Simulasi Digital
- Ratih, Cahaya Kusuma dkk. 2017. Bahan Ajar Simulasi dan Komunikasi Digital Untuk
SMK/MAK.Jakarta: Direktorat Pembinaan SMK Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan Republik Indonesia 2017.

2. Buku penunjang lain yang relevan

3. Internet
- https://www.simple-tutors.info/2017/07/materi-32-42-simkomdig-pengertian-peta.html
- https://garudacyber.co.id/artikel/1567-jenis-jenis-peta-minda-dan-gambarnya
- https://www.idpengertian.com/pengertian-peta-minda-metode-serta-manfaatnya/
- https://gischarine.wordpress.com/2018/02/09/membuat-peta-minda/
- http://sisimulasidigital.blogspot.com/2018/08/materi-peta-minda.html

KISI-KISI DAN SOAL

 Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 2 TELUK KERAMAT
Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Program Keahlian : Semua Program Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Kelas :X
Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital

Kompetensi Bentu No
IPK Materi Indikator Soal
Dasar k Soal Soal

3.1 3.1 Menerangkan Metode Peta Pemahaman Essay 1

Menerapkan metode Peta Minda manfaat Peta
metode peta Minda komunikasi Minda
komunikasi daring online komunikasi
minda
daring online daring online

3.2 Mengartikan Pengertian Bentuk Peta Essay 2

metode Peta Peta Minda Minda
Minda komunikasi komunikasi
komunikasi daring online daring online
daring online
4.1 Membuat 4.1 Merancang peta Membuat Bentuk Essay 3
peta-minda minda rancangan rancangan
metode Peta Peta Minda
Minda daring daring online
online
4.2 Membangun peta Membangun Gambar bentuk Essay 4
minda Peta Minda Peta Minda
daring online daring online
a. Pedoman Penilaian

Jumlah skor perolehan

Nilai Perolehan KD pengetahuan= ×100
Jumlah skor total

b. Soal

No Soal Kunci Jawaban Skor

1. Sebutkan 4 bentuk metode peta minda? - Cabang 4
- Kitaran
- Tulang Ikan
- Karta Alir

2. Bentuk pemikiran (peta minda) yang Tulang Ikan 1

digambarkan berbentuk tulang ikan
adalah bentuk…
3 Bentuk pemikiran (peta minda) yang Kitaran 1
digambarkan dalam bentuk melingkar
adalah bentuk..
3. Gambarkan bentuk metode Peta Minda 6
dalam bentuk karta Alir

c. Contoh

Contoh Pengolahan Nilai

No Skor
IPK Nilai
Soal Penilaian
3.1 1 3
3.2 2 1 9
Nilai Perolehan KD pengetahuan= ×100=82
4.1 3 0 11
4.2 4 4
Jumlah 9
Pedoman Penskoran:
Soal nomor 1 : Betul 4 skor 4
Betul 3 skor 3
Betul 2 skor 2
Betul 1 skor 1
Salah semua skor 0
Soal nomor 2 : Betul nilai 1
Salah nilai 0
Soal nomor 3 : Betul nilai 1
Salah nilai 0
Soal nomor 4 : Benar dalam menggambar bentuk hubungan antar frame dan benar dalam
menjelaskan bagan skor nilai 6
Benar dalam menggambar dan ada bentuk hubungan antar frame dan
mendekati benar dalam menjelaskan bagan skor nilai 5
Benar dalam menggambar tapi tidak digambarkan bentuk hubungan antar
bagan skor nilai 4
Salah dalam menggambarkan bentuk metode skor nilai 3
Tidak ada gambar nilai 0

2. Instrumen Penilaian:

 Mengoperasikan Menerapkan metode peta minda, Membuat Peta Minda

Kategori
IPK
1 2 3 4
3.2 Menerangka Tidak Mempersiapk Mempersiapk Mempersiapkan
mempersiapk an software an hardware
n metode hardware dan
an software dan hardware dan software
Peta minda dan hardware dalam dalam software dalam
dalam membuat membuat membuat metode
membuat metode Peta metode Peta Peta Minda serta
metode Peta Minda dalam Minda dalam memeriksa
Minda dalam komunikasi komunikasi kondisi
komunikasi daring online daring online komunikasi
daring online daring online

3.3 Mengartikan Tidak Menggunaka Menggunaka Menggunakan

menggunaka n program n program
metode Peta program aplikasi
n program aplikasi dan aplikasi dan
minda aplikasi dan perangkat perangkat dan perangkat
perangkat keras untuk keras untuk keras untuk
keras untuk mengartikan mendefinisika mendefinisikan
mengartikan metode Peta n metode metode Peta
metode Peta Minda dalam Peta Minda Minda dalam
Minda dalam komunikasi dalam komunikasi
komunikasi daring online komunikasi daring online
daring online sesuai daring online kemudian
sesuai dengan SOP kemudian mengoperasikann
dengan SOP mengoperasi
kannya ya sesuai dengan
sesuai SOP dan
dengan SOP memberi contoh

4.2. Membuat  Mengoper  Mengoper  Mengoper  Mengoperasik

peta-minda asikan asikan asikan an system
 Kategori
IPK
1 2 3 4
system system system operasi yang
operasi operasi operasi sesuai dengan
yang yang yang platform untuk
sesuai sesuai sesuai menggunakan
dengan dengan dengan metode Peta
platform platform platform Minda
untuk untuk untuk komunikasi
mengguna mengguna mengguna daring online
kan kan kan
metode metode metode
Peta Peta Peta
Minda Minda Minda
komunikas komunikas komunikas
i daring i daring i daring
online online online
 Menginstal  Menginstal  Menginstal  Menginstal
program- program- program- program-
program program program program
aplikasi aplikasi aplikasi aplikasi untuk
untuk untuk untuk membuat
membuat membuat membuat metode Peta
metode metode metode Minda
Peta Peta Peta komunikasi
Minda Minda Minda daring online
komunikas komunikas komunikas
i daring i daring i daring
online online online
 Menginstal  Menginstal  Menginstal  Menginstal
perangkat perangkat perangkat perangkat
keras keras keras keras sesuai
sesuai sesuai sesuai kebutuhan
kebutuhan kebutuhan kebutuhan dalam metode
dalam dalam dalam Peta Minda
metode metode metode komunikasi
Peta Peta Peta daring online
Minda Minda Minda
komunikas komunikas komunikas
i daring i daring i daring
online online online
 Menseting  Menseting  Menseting  Menseting
perangkat perangkat perangkat perangkat
keras dan keras dan keras dan keras dan
perangkat perangkat perangkat perangkat
agar dapat agar dapat agar dapat agar dapat
berfungsi berfungsi berfungsi berfungsi
untuk untuk untuk untuk
melakukan melakukan melakukan melakukan
metode metode metode metode Peta
Peta Peta Peta Minda
Minda Minda Minda komunikasi
komunikas komunikas komunikas daring online
i daring i daring i daring
online online online
 Mencoba  Mencoba  Mencoba  Mencoba
untuk untuk untuk untuk
melakukan melakukan melakukan melakukan
 Kategori
IPK
1 2 3 4
komukasi komukasi komukasi komukasi
daring daring daring daring online
online online online sesuai dengan
sesuai sesuai sesuai prosedur
dengan dengan dengan metode Peta
prosedur prosedur prosedur Minda dalam
metode metode metode komunikasi
Peta Peta Peta daring online
Minda Minda Minda
dalam dalam dalam
komunikas komunikas komunikas
i daring i daring i daring
online online online
 Program  Program  Program  Program
perangkat perangkat perangkat perangkat
keras dan keras dan keras dan keras dan
perangkat perangkat perangkat perangkat
lunak di lunak di lunak di lunak di
keluarkan keluarkan keluarkan keluarkan
sesuai sesuai sesuai sesuai dengan
dengan dengan dengan SOP
SOP SOP SOP
 Waktu  Waktu  Waktu  Waktu
melebihi melebihi melebihi melebihi dari
dari yang dari yang dari yang yang
ditentukan ditentukan ditentukan ditentukan
sesuai sesuai sesuai sesuai dengan
dengan dengan dengan gambar
gambar gambar gambar instruksi dan
instruksi instruksi instruksi spesifikasi
dan dan dan
spesifikasi spesifikasi spesifikasi

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan:

a. Remidial dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik belum mencapai
Kriteria Ketuntasan Belajar (KKB).
b. Pengayaan dilaksanakan apabila pencapaian hasil belajar peserta didik sudah mencapai
KKB, tetapi peserta didik belum puas dengan hasil belajar yang dicapai.

*) KI dan KD Sikap Spritual dan Sikap Sosial ditambahkan untuk mata pelajaran
Pendididikan Agama dan PPKn.

**) Semua sintaksis/langkah model pembelajaran dapat lengkap pada setiap pertemuan,
atau dapat lengkap pada beberapa
Mengetahui,
Sepadu, Juli 2018
Kepala Program Keahlian TKJ Guru Mapel Siskomdig

SUHANDI, S.Kom MUSTIKA SARI, S.Pd

NIP. 19810718 201101 1 005

Kepala SMK NEGERI 2 TELUK KERAMAT

ABDUL RAZAK, S.P

NIP. 19600202 198303 1 029